| Закреплена за кафедрой | Кафедра органической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 33.05.01. Фармация |
| Специализация | Разработка биофармпрепаратов |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 33_05_01_Фармация_РБ-2023 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-1 | Способен использовать основные биологические, физико-химические, химические, математические методы для разработки, исследований и экспертизы лекарственных средств, изготовления лекарственных препаратов |
| ОПК-1.1 | Знает основные биологические, физико- химические, химические, математические методы для разработки, исследований и экспертизы лекарственных средств, изготовления лекарственных препаратов |
| ОПК-1.2 | Применяет основные биологические методы анализа для разработки, исследований и экспертизы лекарственных средств и лекарственного растительного сырья |
| ОПК-1.3 | Применяет основные физико-химические и химические методы анализа для разработки, исследований и экспертизы лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и биологических объектов |
| ОПК-1.4 | Применяет основные методы физико-химического анализа в изготовлении лекарственных препаратов |
| ОПК-1.5 | Применяет математические методы и осуществляет математическую обработку данных, полученных в ходе разработки лекарственных средств, а также исследований и экспертизы лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и биологических объектов |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в биологию | ||||||
| 1.1. | Клетки прокариот и эукариот. Растительные и животные клетки | Лекции | 3 | 2 | ||
| 1.2. | Сравнение растительной и животной клетки | Практические | 3 | 2 | ||
| 1.3. | Ситуационные задачи | Сам. работа | 3 | 8 | ||
| Раздел 2. Биология клетки | ||||||
| 2.1. | Клетки прокариот и эукариот. Растительные и животные клетки | Лекции | 3 | 2 | ||
| 2.2. | Сравнение растительной и животной клетки | Практические | 3 | 4 | ||
| 2.3. | Ситуационные задачи | Сам. работа | 3 | 10 | ||
| Раздел 3. Ткаевый уровень организации живого | ||||||
| 3.1. | Тканевый уровень организации живого | Лекции | 3 | 4 | ||
| 3.2. | Эпителиальные ткани,кровь и лимфа,нервная ткань,соединительные ткани | Практические | 3 | 4 | ||
| 3.3. | Общие принципы организации тканей | Сам. работа | 3 | 10 | ||
| Раздел 4. Биология развития | ||||||
| 4.1. | Эмбриональное и постэмбриональное развитие | Лекции | 3 | 2 | ||
| 4.2. | Индивидуальное развитие особи | Практические | 3 | 4 | ||
| 4.3. | Биология развития человека | Сам. работа | 3 | 8 | ||
| Раздел 5. Основы генетики | ||||||
| 5.1. | Геника, как наука | Лекции | 3 | 4 | ||
| 5.2. | Ген, геном и другие определения генетики | Практические | 3 | 4 | ||
| 5.3. | Решение генетических задач | Сам. работа | 3 | 10 | ||
| Раздел 6. Эволюционное учение | ||||||
| 6.1. | Поняитие эволюции,исторический обзор | Лекции | 3 | 2 | ||
| 6.2. | Учение Ч.Дарвина | Практические | 3 | 4 | ||
| 6.3. | Подготовка презентации | Сам. работа | 3 | 10 | ||
| Раздел 7. Основы экологии | ||||||
| 7.1. | Экология, как наука | Лекции | 3 | 2 | ||
| 7.2. | Подготовка доклада | Практические | 3 | 2 | ||
| 7.3. | Решение экологических задач | Сам. работа | 3 | 10 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ: 1. На каком уровне наблюдается наибольшее разнообразие форм жизни? A. Молекулярно-генетическом B. Онтогенетическом C. Клеточном D. Биогеоценотическом E. Популяционно-видовом 2. К немембранным органоидам клетки относят: A. Органеллы вакуолярной системы B. Гранулярную ЭПС C. Рибосомы D. Комплекс Гольджи E. Агранулярную ЭПС 3. Какое из перечисленных положений, которое дополнило клеточную теорию, принадлежит Р. Вирхову? A. Ядро – обязательная структура клетки B. Каждая клетка ограничена мембраной C. Каждая клетка – от клетки D. Цитоплазма – главная структура клетки E. Оболочка клетки – её основная структура 4. Под световым микроскопом в клетках сине-зеленой водоросли не было обнаружено структурно оформленного ядра. К какому типу организации клеток их можно отнести? A. Прокариоты B. Эукариоты C. Вирусы D. Бактерии E. Бактериофаги 5. Револьвер служит для переключения: A. Объективов B. Окуляров C. Ирисовой диафрагмы D. Высоты тубуса над предметным столиком E. Положения зеркала 6. Назовите авторов клеточной теории: A. Р.Гук B. Г Харди и В. Вайнберг C. М.Шлейден и Т.Шванн D.А. Левенгук E. Д.Уотсон и Ф. Крик 7. Агранулярная ЭПС выполняет следующие функции: A. Хемосинтез B. Синтез белков C. Синтез нуклеиновых кислот D. Синтез углеводов E. Синтез рибосом 8. Назовите особенности строения митохондрий: A. Ограничены одной мембраной B. Имеют граны C. Имеют выросты – тилакоиды D. Имеют выросты – кристы E. Имеют выросты – ламелы 9. Клетки прокариот: A. Имеют типичное ядро B. Не имеют рибосом C. Имеют лизосомы D. Не имеют типичного ядра E. Имеют пластиды 10. Одномембранные органоиды – это: A. ЭПС, аппарат Гольджи B. ЭПС, рибосомы C. Митохондрии, лизосомы D. Пластиды, рибосомы E. Клеточный центр, рибосомы. 11. Рецепторы представлены: A. Фибриллярными белками, которые имеют способность к сокращению B. Трансмембранными белками со специфическим участком для связывания физиологически активных молекул C. Глобулярными белками со специфическим участком для временного связывания веществ D. Витаминами E. Гормонами 12. В каких органоидах клеток происходит подготовительный этап энергетического обмена? A. Лизосомах B. Центриолях C. Микротрубочках D. Рибосомах E. Митохондриях 13. Структура клеточных мембран: A. Рыхлая, белковая B. Жёсткая, целлюлозная C. Жидкостно-мозаичная D. Жёсткая, хитиновая E. Эластичная, силиконовая 14. Между слоями мембраны находятся: A. Водородные связи B. Ковалентные связи C. Пептидные связи D. Ионные взаимодействия E. Гидрофобные взаимодействия 15. Ассимиляция – это: A. Совокупность реакций синтеза белка B. Синтез АТФ C. Совокупность реакций синтеза веществ, необходимых клетке D. Окисление питательных веществ в клетке E. Совокупность реакций, которые протекают с выделением энергии 16. Процесс захватывания и поглощения клеткой жидкости вместе с растворёнными в ней веществами – это: A. Осмос B. Диффузия C. Фагоцитоз D. Пиноцитоз E. Фильтрация 17. К надмембранным комплексам клеток животных относят: A. Клеточную стенку B. Микротрубочки C. Пелликулу D. Кутикулу E. Гликокаликс 18. В процессе аэробного этапа энергетического обмена при расщеплении одной молекулы глюкозы образуется: A. 36 молекул АТФ B. 38 молекул АТФ C. 2 молекулы АТФ D. 72 молекулы АТФ E. 4 молекулы АТФ 19. Назовите виды пассивного транспорта: A. Осмос и диффузия B. Диффузия и пиноцитоз C. Фагоцитоз и осмос D. Фильтрация и пиноцитоз E. Ионные насосы и осмос 20. Как называется пространственное разделение клетки внутренними мембранами на отсеки, в которых одновременно проходят различные химические реакции? A. Ассимиляция B. Инициация C. Диссимиляция D. Компартментация Фрагментация 21. Функции ДНК: A. Синтез белка B. Триплетность C. Специфичность D. Сохранение наследственной информации E. Синтез углеводов 22. Образование всех видов РНК в клетке осуществляется: A. В ядре B. На рибосомах C. На мембранах ЭПС D. В пероксисомах E. В лизосомах 23. Укажите вещества, которые входят в состав одного нуклеотида. A. Пентоза, остаток фосфорной кислоты, азотистое основание B. Гексоза, остаток фосфорной кислоты, азотистое соединение C. Аминокислота, фосфатная группа, тимин D. Триоза, азотистая кислота, урацил E. Тетроза, фосфатная группа, аденин 24. Какое утверждение является верным? ДНК – это: A. Одноцепочечная, спирально закрученная молекула B. Двухцепочечная, антипараллельная, линейная молекула C. Двухцепочечная, параллельная, спирально закрученная молекула D. Двухцепочечная, антипараллельная, спирально закрученная молекула E. Одноцепочечная, линейная молекула 25. В клетках человека под действием ультрафиолетового излучения произошло повреждение молекулы ДНК. Но при помощи специфического фермента повреждённый участок молекулы ДНК был восстановлен по неповреждённой цепи. Это явление называется: A.Репарация B. Дупликация C. Репликация D.Инициация E. Терминация 26. Установлено, что последовательность триплетов нуклеотидов точно соответствует последовательности аминокислотных остатков в полипептидной цепи. Как называется такая особенность генетического кода? A. Коллинеарность B. Избыточность C. Триплетность D. Универсальность E. Неперекрываемость 27. Длина одного нуклеотида вдоль оси ДНК - 0,34 нм. Какую длину имеет ген, кодирующий инсулин, если известно, что в его состав входит 51 аминокислота? A. 50 нм B. 60 нм C. 35 нм D. 75 нм E. 52 нм 28. Почему генетический код универсальный? A. Содержит информацию о строении белка B. Триплетный C. Единый для всех организмов D. Кодирует аминокислоты E. Коллинеарный 29. Одна аминокислота кодируется: A. Одним азотистым основанием B. Двумя азотистыми основаниями C. Тремя азотистыми основаниями D. Одним полипептидом E. Двумя полипептидами 30. Две полинуклеотидные цепи ДНК соединяются между собой: A. Пептидными связями B. Водородными связями C. Энергетическими связями D. Ионными связями E. Ковалентными связями 31. В процессе транскрипции у эукариот происходит: A. Синтез и-РНК B. Синтез полипептида C. Синтез углеводов D. Синтез про-и-РНК E. Репарация ДНК 32. Назовите этапы синтеза белковой молекулы у эукариот: A.Транскрипция, процессинг, трансляция, сплайсинг, посттрансляционная модификация B. Транскрипция, трансляция, посттрансляционная модификация, сплайсинг C. Транскрипция, процессинг, трансляция, посттрансляционная модификация D. Трансляция, транскрипция, процессинг, посттрансляционная модификация E. Транскрипция, трансляция, сплайсинг, процессинг, посттрансляционная модификация 33. В каких органоидах клетки пептидная цепь превращается в белок? A. Клеточный центр B. Лизосомы C. Вакуоли D.Пластиды E. Комплекс Гольджи 34. Что такое комплекс инициации при трансляции? A. Малая субъединица рибосомы + и-РНК + т-РНК – метионин B. Большая субъединица рибосомы + и-РНК – валин C. Малая субъединица рибосомы + т-РНК – метионин D. Малая субъединица рибосомы + и-РНК + большая субъединица + лизин E. Малая субъединица рибосомы + стартовый кодон и-РНК 35. Клетки, которые принадлежат одному человеку, способны одновременно синтезировать разные белки. Это возможно потому что: A. Синтезированные белки получают в процессе самосборки разную структуру B. Одновременно в клетках транскрибируются различные участки ДНК C. Клетки одного организма имеют разную ДНК D. В клетках постоянно происходят разные мутации E. В клетках одного организма по-разному происходит синтез белка. 36. Определите антикодоны для т-РНК, которые участвуют в синтезе белка, кодированного таким фрагментом ДНК: АЦГ ГГТ АТГ A. ТГЦ ЦЦА ТАЦ B. УГЦ ЦЦА УАЦ C. АЦГ ГГТ АТГ D. АЦГ ГГУ АУГ E. ГТГ ЦУЦ ААУ 37. Аминокислотные остатки в полипептиде соединяются связью: A. Водородной B. Ионной C. Пептидной D. Дисульфидной E. Макроэргической 38. Транскрипция происходит в: A. Цитоплазме B. Ядре C. Ядрышке D. Мембранах ЭПС E. Рибосомах 39. Элонгация трансляции – это процесс: A. Удлинения и-РНК B. Удлинения полинуклеотидной цепи C. Присоединения рибосом D. Удлинения пептидной цепи E. Сборки рибосом 40. Как называется процесс созревания РНК? A. Сплайсинг B. Элонгация C. Терминация D. Модификация E. Процессинг 41. Какой вид хроматина функционально активный в интерфазной клетке? A. Факультативный гетерохроматин B. Конститутивный гетерохроматин C. Эухроматин D. У-хроматин E. Х-хроматин 42. На какой стадии клеточного цикла гомологичные хромосомы достигают полюсов клетки, деконденсируются, возле них формируется ядерная оболочка, восстанавливается ядрышко? A. Профаза B. Метафаза C. Телофаза D. Прометафаза E. Анафаза 43. Участки хромосом, к которым присоединяются нити веретена деления, называют: A. Плечо B. Теломера C. Кинетохор D. Вторичная перетяжка E. Спутник 44. Какое количество хромосом в кариотипе женщины? A. 23 B. 46 C. 24 D. 48 E. 92 45. В культуре клеток злокачественной опухоли наблюдали деление клеток, при котором ядро поделилось путём образования перетяжки без образования ахроматинового аппарата. Такое деление называется: A. Политения B. Мейоз C. Митоз D. Эндомитоз E. Амитоз 46. В какой период митотического цикла происходит удвоение ДНК? A. Интерфаза B. Телофаза C. Профаза D. Метафаза E. Анафаза 47. К какому типу клеток по способности к делению относятся клетки печени? A. Стабильные B. Генеративные C. Растущие D. Обновляющиеся E. Соматические 48. Каков набор генетического материала на стадии анафазы митоза? A. 2n2c B. n2c C. 2n4c D. 4n4c E. nc 49. Как называется фаза митотического цикла, на которой изучают кариотип человека? A. Интерфаза B. Анафаза C. Цитокинез D. Телофаза E. Метафаза 50. На какой стадии митотического цикла хромосомы расходятся к полюсам клетки? A. Анафаза B. Телофаза C. Интерфаза D. Метафаза E. Профаза |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы презентаций 1. Основные понятия паразитологии. Медицинская протозоология. Класс Настоящие амёбы. Класс Животные жгутиковые. Класс Споровики. Малярийный плазмодий – возбудитель малярии. Цикл развития, влияние на организм, диагностика и профилактика малярии. 2. Медицинская гельминтология. Методы ово- и гельминтоскопии. Плоские черви – паразиты человека. Дегельминтизация, девастация. Сосальщики – возбудители трематодозов человека (кошачий сосальщик). 3. Медицинская гельминтология Ленточные черви – возбудители цестоидозов у человека (свиной цепень, эхинококк). Круглые черви: аскарида человеческая, острица детская трихинелла. Морфология, цикл развития, диагностика и профилактика. 4. Медицинская арахноэнтомология. Класс Паукообразные (Arachnoidea) Клещи (таёжный, собачий). Иксодовые, Аргасовые. Чесоточный зудень, железница угревая. Морфология, жизненные циклы, медицинское значение. Профилактика и вакцинация. 5. Медицинская арахноэнтомология Класс Насекомые (Insecta). Вши (головная, платяная, лобковая). Морфология, жизненные циклы, медицинское значение. Блохи. Особенности биологии, медицинское значение. Методы лечения. 6. Медицинская арахноэнтомология Класс Насекомые (Insecta). Синантропные мухи. Морфология, жизненные циклы, эпидемиологическое значение. Методы борьбы и профилактики. Комары. Эпидемиологическое значение. 7. Взаимосвязь индивидуального и исторического развития. Биосфера и человек. Синтетическая теория эволюции. Популяционная структура человечества. 8. Биосфера и человек. Особенности экологического состояния в Алтайском крае. Ядовитые для человека растения и животные Алтайского края. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс на Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||