| Закреплена за кафедрой | Кафедра физической географии и геоинформационных систем |
|---|---|
| Направление подготовки | 35.03.10. Ландшафтная архитектура |
| Профиль | Ландшафтное проектирование и дизайн окружающей среды |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 35_03_10_Ландшафтная архитектура_ЛПиДОС-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (8) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 12,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Сам. работа | 39 | 39 | 39 | 39 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Формирование у студентов навыков по работе с нормативными документами для регулирования работ в ландшафтном проектировании и строительстве. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
| ОПК-2 | Способен использовать нормативные правовые акты и оформлять специальную документацию в профессиональной деятельности; |
| ОПК-2.1 | Знает правовые основы профессиональной деятельности |
| ОПК-2.2 | Умеет использовать нормативные правовые акты и оформлять специальную документацию в профессиональной деятельности |
| ОПК-2.3 | Имеет навыки применения нормативно-правовых актов и формирования специальной документации в профессиональной деятельности |
| ПК-4 | Способен разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию в соответствии с действующими нормативными документами, художественными приемами и принципами садово-паркового и ландшафтного искусства для создания, реконструкции и реставрации объектов ландшафтной архитектуры |
| ПК-4.1 | Знает содержание проектной и рабочей технической документации, соответствующей действующими нормативными документами; принципы и приемы садово-паркового и ландшафтного искусства для создания, реконструкции и реставрации объектов ландшафтной архитектуры |
| ПК-4.2 | Умеет формировать проектную и рабочую техническую документацию, соответствующую действующими нормативными актам; отвечающую принципам садово-паркового и ландшафтного искусства |
| ПК-4.3 | Имеет навыки разработки проектной и рабочей технической документации в соответствии с действующими нормативными документами, художественными приемами и принципами садово-паркового и ландшафтного искусства для создания, реконструкции и реставрации объектов ландшафтной архитектуры |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-2.1. Знает правовые основы профессиональной деятельности; ПК-4.1. Знает содержание проектной и рабочей технической документации, соответствующей действующими нормативными документами; принципы и приемы садово-паркового и ландшафтного искусства для создания, реконструкции и реставрации объектов ландшафтной архитектуры; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-2.2. Умеет использовать нормативные правовые акты и оформлять специальную документацию в профессиональной деятельности; ПК-4.2. Умеет формировать проектную и рабочую техническую документацию, соответствующую действующими нормативными актам; отвечающую принципам садово-паркового и ландшафтного искусства; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-2.3. Имеет навыки применения нормативно-правовых актов и формирования специальной документации в профессиональной деятельности; ПК-4.3. Имеет навыки разработки проектной и рабочей технической документации в соответствии с действующими нормативными документами, художественными приемами и принципами садово-паркового и ландшафтного искусства для создания, реконструкции и реставрации объектов ландшафтной архитектуры. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные законодательные документы в ландшафтном проектировании и строительстве. | ||||||
| 1.1. | История нормативного регулирования в землепользовании и ландшафтном проектировании. | Лекции | 8 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.2. | Основные законодательные документы в ландшафтном проектировании и строительстве. | Лекции | 8 | 6 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.3. | Государственные стандарты в сфере ландшафтной архитектуры. | Практические | 8 | 8 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.4. | Государственные стандарты в сфере ландшафтной архитектуры. | Сам. работа | 8 | 10 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 2. Нормативное регулирование защиты окружающей среды. | ||||||
| 2.1. | Нормативное регулирование на особо охраняемых природных территориях. | Лекции | 8 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.2. | Нормативное регулирование защиты окружающей среды. | Практические | 8 | 6 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.3. | Нормативное регулирование защиты окружающей среды. | Сам. работа | 8 | 16 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 3. Нормативное регулирование в градостроительном законодательстве и строительстве. | ||||||
| 3.1. | Регулирование планировочной структуры в градостроительстве . Благоустройство городов. | Лекции | 8 | 8 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.2. | Нормативное регулирование в архитектурной деятельности. Нормативное регулирование в работе ландшафтного архитектора. | Практические | 8 | 8 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.3. | Нормативное регулирование в градостроительном законодательстве и строительстве. | Сам. работа | 8 | 13 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.4. | Подготовка к сдаче экзамена | Экзамен | 8 | 27 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8272 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК - 2. Способен использовать нормативные правовые акты и оформлять специальную документацию в профессиональной деятельности. Тестовые задания (выбор одного из вариантов) 1. Для определения площади участка парка следует принимать расчетное число единовременных посетителей - ?% - ?% численности проживающих в зоне доступности парка A. 10% - 15% B. 9% - 17% C. 1% - 5% 2. По функциональной специализации парки городских и сельских населенных пунктов подразделяют на два типа: A. Семейный, тихого отдыха B. Многофункциональный, специализированный C. Детский, зоопарк 3. В общем балансе поверхностей всех типов на территории парков площадь озелененных территорий должна составлять не менее ?% A. 20% B. 70% C. 100% 4. Парковки для автотранспорта посетителей и сотрудников парка следует размещать ____ A. Далеко от парка B. Внутри парка C. В непосредственной близости от входов в парк 5. Ориентировочный состав в зонах массовых мероприятий A. Небольшие выставочные павильоны и объекты общественного питания, читальни, помещения для любительских занятий, лектории B. Некапитальные театральные, кино- и танцевальные площадки, аттракционы, пункты проката, объекты общественного питания, туалеты, поля для фестивалей, массовых игр и т.п. C. Физкультурно-оздоровительные сооружения: площадки для волейбола, баскетбола, бадминтона 6. Функция главной дороги и аллеи A. Проектируются для распределения основных потоков посетителей и являются основными маршрутами движения по парку, по ним предусматривается эпизодический проезд внутрипаркового транспорта B. Предназначаются для соединения второстепенных входов и отдельных узлов парка. Возможен эпизодический проезд внутрипаркового транспорта C. Для занятий физкультурой и спортом. 7. Площадки для отдыха взрослого населения предназначены для ____ A. для тихого отдыха и настольных игр B. для бега C. для развлекательных мероприятий 8. Приборы общественных туалетов на территории парков необходимо устраивать исходя из расчета одно место на ? посетителей A. 100 B. 300 C. 500 9. В зоне главного входа парка следует размещать ____ партерный газон. A. Высокотравный B. среднетравный C. низкотравный 10. Классификация набережных A. транспортно-пешеходные и бестранспортные B. ограниченного пользования и специального C. парковые и аллейные 11. В общем балансе территории всех типов парков площадь замощенных, застроенных территорий не должна превышать ?%. 1. 10% 2. 20% 3. 30% 12. Общественные пространства формируют на основе проектов, архитектурно-образное решение которых должно быть выстроено основываясь на всестороннем анализе территории: историческом, функционально-планировочном, архитектурно-образном. A. историческом, функционально-планировочном, архитектурно-образном B. историческом, функционально-планировочном C. функционально-планировочном, архитектурно-образном 13. Какой СП регулирует правила градостроительного проектирования и благоустройства парков? A. СП 475.1325800.2020 B. СП 42.13330.2016 C. СП 398.1325800.2018 14. В зависимости от выбранной конструкции подпорные стенки набережных по высоте подразделяются на следующие виды: A. Низкие, средние, высокие B. Большие и маленькие C. Каменные, деревянные 15. На набережной вдоль путей движения пешеходов, а также передвигающихся на велосипедах и ИМТС следует предусматривать ___, предназначенные для визуального восприятия водного объекта и окружающего ландшафта. A. видовые площадки B. Скамьи C. Мусорки ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. А 2. В 3. В 4. С 5. В 6. А 7. А 8. С 9. С 10. А 11. С 12. А 13. А 14. А 15. А Критерии оценивания: (если дисциплина заканчивается зачетом): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. (если дисциплина заканчивается экзаменом): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 0-6 баллов – оценка «2», 7-9 баллов – оценка «3», 10-12 баллов – оценка «4», 13-16 баллов – оценка «5». Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) Дополните следующие предложения или ответьте на вопросы: 1. Как называется деятельность по реализации комплекса мероприятий, установленного правилами благоустройства территории муниципального образования, направленная на обеспечение и повышение комфортности условий проживания граждан, по поддержанию и улучшению санитарного и эстетического состояния территории муниципального образования, по содержанию территорий населенных пунктов и расположенных на таких территориях объектов, в том числе территорий общего пользования, земельных участков, зданий, строений, сооружений, прилегающих территорий. 2. Как называется выделение в парке зон, различных по функциональному назначению, например, зоны зрелищных мероприятий, спорта, прогулок и тихого отдыха, культурно-исторической зоны и т.д. 3. Как называется исследование участка по освещенности его фрагментов в различное время суток. 4. Как называется участок озелененной территории общего пользования, основной вид разрешенного использования которого - рекреация. 5. Как называется показатель антропогенного воздействия, определяемый количеством отдыхающих на единицу площади с учетом времени их пребывания на объекте рекреации и вида отдыха. 6. Какие дорожки могут размещаться как отдельно, так и в составе велопешеходных маршрутов. 7. Как называется зона на берегу моря или водоема, состоящая из собственно берега (его надводной части) и подводного берегового склона. 8. Как называется элемент природного каркаса населенного пункта, включающий водные объекты и прилегающие к ним территории туристско-рекреационного назначения. 9. Как называется водный объект или его участок с прилегающим к нему берегом, используемый для отдыха. 10. Как называется объект общего пользования, располагаемый вдоль берега водного объекта, предназначенный для движения и отдыха пешеходов или для движения пешеходов и транспорта, представляющий собой благоустроенную общественную территорию, расположенную на поверхности берегоукрепительного сооружения, непосредственно примыкающего к водному объекту 11. Как называется участок побережья естественного или искусственного водоема (океана, моря, озера, водохранилища, реки, пруда) с прибрежными водами (акваторией), оборудованный и пригодный для организованного отдыха, купания и приема оздоровительных и профилактических процедур. 12. Как называется граница водного объекта, определяемая в соответствии с водным законодательством. 13. Назовите какой-нибудь основной планировочный элемент, который допускается применять зависимости от градостроительной ситуации и функционального назначения набережной в составе поперечного профиля набережной? 14. Как называется деятельность по реализации мероприятий, направленных на обеспечение и повышение комфортности условий проживания граждан, по поддержанию и улучшению санитарного и эстетического состояния территории муниципального образования, по содержанию территорий населенных пунктов и расположенных на таких территориях объектов. 15. Как называется совокупность территориально выраженных природных, архитектурно-планировочных, экологических, социально-культурных и других факторов, характеризующих среду обитания в муниципальных образованиях (в том числе в сельских поселениях) и определяющих комфортность проживания на такой территории. 16. Как называется способность городской среды удовлетворять объективные потребности и запросы жителей города в соответствии с общепринятыми в данный момент времени нормами и стандартами жизнедеятельности. 17. Как называется деятельность по обеспечению достойного уровня бытового обслуживания, сбалансированности транспортной инфраструктуры, возможности для беспрепятственного перемещения различных категорий граждан, грамотного районирования, удовлетворения социальных, культурных, образовательных, рекреационных потребностей горожан, адекватный уровень шумового и информационного загрязнения. 18. Как называется создание условий для эффективного функционирования и использования объектов благоустройства, обеспечение их сохранности, развитие в интересах всего населения, проживающего на городской территории. 19. Как называется документация, содержащая материалы в текстовой и графической форме и определяющая проектные решения (в том числе цветовые) по благоустройству территории и иных объектов благоустройства. 20. Как называется составная и необходимая часть благоустройства и ландшафтной организации территории, обеспечивающая формирование устойчивой среды городской территории с активным использованием существующих и (или) создаваемых вновь природных комплексов, а также поддержание и бережный уход за ранее созданной или изначально существующей природной средой. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. Благоустройство территории 2. зонирование (функциональное) территории 3. инсоляционный анализ территории 4. парк 5. рекреационная нагрузка 6. велосипедные дорожки 7. береговая зона 8. водно-зеленый каркас 9. зона рекреации водного объекта 10. набережная 11. пляж. 12. береговая линия 13. проезжие части улиц и дорог (для транспортно-пешеходных набережных); тротуары, эспланады, променады; стоянки легкового и туристского автотранспорта; 14. благоустройство территории 15. городская среда 16. качество городской среды 17. формирование комфортной городской среды 18. управление объектами благоустройства 19. проект благоустройства 20. озеленение городской территории Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ПК – 4. Способен разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию в соответствии с действующими нормативными документами, художественными приемами и принципами садово-паркового и ландшафтного искусства для создания, реконструкции и реставрации объектов ландшафтной архитектуры Тестовые задания (выбор одного из вариантов) 1. Панораму застройки набережной рекомендуется ориентировать в сторону водоема. A. Водоема B. Дороги C. Прилегающей территории D. Застройки 2. Ширину одной полосы движения следует принимать A. 0,75 м B. 1 м C. 5 м D. 0,2 м 3. Места отдыха, посещаемые гражданами по документам уста¬новленного образца A. Набережная B. пляж C. специальные места отдыха D. водозаборные сооружения 4. Уровень шума в местах отдыха не должен превышать __ в дневное время суток A. 50 дБА B. 60 дБА C. 75 дБА D. 45 дБА 5. Территория места отдыха должна располагаться __ A. на сухих участках, без выхода грунтовых вод, с отсутствием заболоченных поверхностей, влияющих на его санитарно-гигиеническое состояние B. на влажных участках, с выходом грунтовых вод C. с заболоченными поверхностями D. на сухих участках с высоким залеганием грунтовых вод 6. Граница акватории места купания обозначается буйками или поплавками, расположенными через A. 30—40 м B. 25—30 м C. 50—60 м. D. 20—40 м 7. Длину марша лестницы по высоте следует принимать не менее 1,5 м A. 1 м B. 1,5 м C. 2,5 м 8. Число растений, высаженных на единицу площади A. Густота посадки B. Ширина посадки C. Посадочные ямы D. Посадочная густота 9. Система мероприятий, направленных на сохранение и восстановление водных объектов – это A. использование водных объектов (водопользование) B. истощение вод C. негативное воздействие вод D. охрана водных объектов 10. Территория, поверхностный сток вод с которой через связанные водоемы и водотоки осуществляется в море или озеро A. дренажные воды B. сточные воды C. акватория D. речной бассейн 11. Какой является информация о лесах? A. Общедоступной B. Только для физических лиц C. Только для юридических лиц D. Только для владельцев собственности 12. Какой свод правил распространяется на проектирование новых и реконструкцию существующих городских и сельских муниципальных образований на территории Российской Федерации и содержит основные требования к их планировке и застройке? A. СП 332.1325800.2017 Спортивные сооружения. Правила проектирования B. СП 140.13330.2012. Свод правил. Городская среда. Правила проектирования для маломобильных групп населения C. ГОСТ 24909-81 Саженцы деревьев декоративных лиственных пород. Технические условия D. СП 42.13330.2011 "СНиП 2.07.01-89*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений" 13. Какой свод правил распространяется на проектирование зданий и сооружений различного назначения, места производства работ вне зданий, площадки промышленных и сельскохозяйственных предприятий, железнодорожные пути площадок предприятий, наружное освещение городов, поселков и сельских населенных пунктов, автотранспортных тоннелей? A. СП 140.13330.2012. Свод правил. Городская среда. Правила проектирования для маломобильных групп населения B. СП 111.13330.2011 "СНиП 11-04-2003. Инструкция о порядке разработки, согласования, экспертизы и утверждения градостроительной документации" C. СП 52.13330.2016 "СНиП 23-05-95*. Естественное и искусственное освещение" D. ГОСТ 24909-81 Саженцы деревьев декоративных лиственных пород. Технические условия 14. Территории с тяжелыми солонцеватыми почвами ___ A. Не требуют вспашки B. Не требуют внесения удобрений C. подвергают гипсованию 15. Какой тип дренажей для осушения избыточно увлажненных минеральных и торфяных почв? A. Осушительный B. Рассоляющий C. Аэрационный D. Систематический ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. А 2. А 3. С 4. D 5. А 6. В 7. В 8. А 9. D 10. D 11. А 12. D 13. С 14. С 15. А Критерии оценивания: (если дисциплина заканчивается зачетом): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. (если дисциплина заканчивается экзаменом): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 0-6 баллов – оценка «2», 7-9 баллов – оценка «3», 10-12 баллов – оценка «4», 13-16 баллов – оценка «5». Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Места отдыха создаются в рекреационных зонах в соответствии с земельным, водным, лесным и _____ кодексами Российской Федерации. 2. Места отдыха на водотоках должны быть расположены на расстоянии не менее __ выше по течению от мест выпуска сточных вод, участков, используемых для хозяйственно-бытовых целей, стойбищ, водопоя скота. 3. Как называется объект ландшафтной архитектуры, планировочная структура и объемно-пространственное решение которого подчинены строгой геометрии и формируются аллеями, партерами, плотными посадками деревьев и кустарников с использованием стрижки, в т.ч. боскетами, элементами гидросистемы. 4. Как называется объект ландшафтной архитектуры, организованный на основе свободной планировочной структуры и живописной объемно-пространственной композиции, имитирующей естественный пейзаж и сформированной полянами, лужайками с включением солитеров и отдельных групп кустарников и элементами гидросистемы 5. Как называется единый комплекс научно-исследовательской, изыскательской, сметной и фиксационной документации для проведения работ по сохранению объектов культурного наследия. 6. Как называется травяной покров, создаваемый посевом семян специально подобранных трав, являющийся фоном для посадок и парковых сооружений и самостоятельным элементом ландшафтной композиции. 7. Как называется группа стелющихся низкорослых травянистых и кустарниковых растений, обладающих вегетативной подвижностью, способных к активному захвату новой площади и удержанию ее за собой 8. ____ следует предусматривать на участках с перепадом рельефа для обеспечения комфорта передвижения пешеходов по дорожно-тропиночной сети парковых зон набережных, для выхода на площадки отдыха, расположенные ближе к воде, и к причалам, для переходов с одного яруса набережной на другой и других с применением лестниц и пандусов. 9. В местах, характеризующихся наилучшими видовыми раскрытиями, следует предусматривать ____ (площадку) общегородской значимости, которые должны включаться в состав объектов туристского показа при осуществлении туристско-рекреационной деятельности в населенном пункте, включая региональный и внешний туризм. 10. ___ набережные следует проектировать как неотъемлемый элемент улично-дорожной сети населенных пунктов. 11. При организации набережной с движением транспорта и пешеходов тротуары следует устраивать с __ сторон набережной. 12. ___ инфраструктура (пешеходные улицы, площади, зоны, переходы в одном и разных уровнях, тротуары) набережной должна проектироваться как единая непрерывная система, неразрывно связанная системой пешеходных пространств и коммуникаций населенного пункта. 13. Территория набережной должна быть озеленена не менее чем на __ % площади участка. 14. Размеры озелененных территорий набережных курортных зон следует предусматривать из расчета __ м2 на одно место в гостиницах 15. При размещении объектов озеленения вдоль проезжей части следует предусматривать озеленение ___ характера 16. Для оформления набережных следует применять камни, валуны, различные декоративные формы из __ материалов (камень, дерево) 17. Работы по ___ следует начинать с разметки мест сбора и обвалования растительного грунта, а также мест пересадки растений, которые будут применены для озеленения территории. 18. Какой состав населения при формировании сети парков должен учитываться в динамике в расчете на прогнозируемые изменения и конкретные условия, складывающиеся в различных городах и их районах? 19. Основным материалом при оценке природно-климатических условий служат наблюдения __ станций, представленные в климатических справочниках. 20. Какая характеристика территории дает основание для разработки мероприятий по улучшению микроклимата и общему композиционному решению. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. Градостроительным 2. 500 м 3. Регулярный парк 4. Пейзажный парк 5. научно-проектная документация 6. газон 7. почвопокровные растения 8. Лестничные сходы и спуски 9. видовые площадки 10. Транспортно-пешеходные 11. Двух 12. Пешеходная 13. 15 % 14. 100 м2 15. Линейного 16. Природных 17. подготовке территории 18. Демографический 19. Метеорологических 20. Микроклиматическая Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотренно |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Перечень вопросов к экзамену: 1. История нормативного регулирования в землепользовании и ландшафтном проектировании. 2. Основные законодательные документы в ландшафтном проектировании и строительстве. 3. Государственные стандарты в сфере ландшафтной архитектуры. 4. Нормативное регулирование на особо охраняемых природных территориях. 5. Нормативное регулирование защиты окружающей среды. 6. Регулирование планировочной структуры в градостроительстве. Благоустройство городов. 7. Нормативное регулирование в архитектурной деятельности. Нормативное регулирование в работе ландшафтного архитектора. 8. Природные компоненты и искусственные элементы, их значение в трактовке проектного решения объекта 9. Социально-экономические факторы, влияющие на процесс проектирования. 10. Основные представления о процессе ландшафтного проектирования. 11. Основные требования к выполнению проектно-сметной документации. 12. Этапы стадии проектирования объектов ландшафтной архитектуры. 13. Порядок проектирования, разработки, согласования и утверждения проектно-сметной документации. 14. Стадии проектирования: архитектурно-планировочное задание, технический проект. Состав и содержание проектной документации. Критерии оценивания: В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной форме. На подготовку ответа студенту отводится 35 минут. За ответ на теоретические вопросы студент может получить максимально 100 баллов. Перевод баллов в оценку: 85-100 – «отлично», 70-84 – «хорошо», 50-69 – «удовлетворительно», 0-49 – «неудовлетворительно». |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | В. С. Теодоронский, Е. Д. Сабо, В. А. Фролова | Строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры: учебник для академического бакалавриата | , 2018 | www.biblio-online.ru/book/7A60C7CE-D953-4779-9E9B-43223AC53003 |
| Л1.2 | О. М. Рой | Основы градостроительства и территориального планирования: учебник и практикум для академического бакалавриата | Юрайт, 2017 | www.biblio-online.ru/book/2448BE96-1798-4495-A637-37EB27261AFD |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | О. Б. Сокольская, В. С. Теодоронский, А. П. Вергунов | Ландшафтная архитектура: специализированные объекты: учеб. пособие для вузов | , 2008 | |
| Л2.2 | Р.Р. Сафин, Е.А. Белякова, П.А. Кайнов | Градостроительство с основами архитектуры: Учебное пособие | Издательство КНИТУ, 2009 | biblioclub.ru |
| Л2.3 | Л.Н. Надршина | Архитектурно-ландшафтная организация территории жилого микрорайона : методические указания | , 2014 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в мудл "Государственные стандарты и нормативно-техническая документация в сфере ландшафтной архитектуры" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| справочно-правовая система "КонсультантПлюс" информационно-правовое обьеспечение "ГАРАНТ" | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 8.1 Методические указания обучающимся к лекциям по дисциплине "Государственные стандарты и нормативно-техническая документация в сфере ландшафтной архитектуры" В ходе лекционных занятий по дисциплине необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. В процессе конспектирования не следует записывать дословно всю лекцию. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять, оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Конспект лекции лучше подразделять на пункты, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов общераспространенных слов и выражений. Специфичные термины и их сокращения будут акцентированы преподавателем дополнительно. Работа над конспектом лекции по дисциплине не заканчивается в лекционной аудитории, а продолжается студентом дома, при этом обучающийся повторно ознакамливается с содержанием лекционного материала, знакомится с рекомендованной литературой, особенно нормативно-правовыми актами и методиками государственной кадастровой оценки, делает себе пометки в тексте лекции, или продолжает конспект. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом. 8.2. Методические указания обучающимся при подготовке к семинарам, практическим занятиям Планы семинарских занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в методических указаниях по дисциплине. Подготовка студентов к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1) организационный; 2) закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных по-ложений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам. На семинаре студенты ведут конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения. 8.3. Методические указания обучающимся при подготовке к выполнению лабораторных практикумов Лабораторные практикумы по дисциплине не предусмотрены. 8.4. Методические указания обучающимся при выполнению курсовых работ Курсовые работы по дисциплине» не предусмотрены. 8.5. Методические указания обучающимся для организации самостоятельной работы Основной формой самостоятельной работы обучающихся является изучение конспекта лекций, их дополнение рекомендованной литературой, активное участие на семинарах и подготовка докладов и презентаций по основным проблемам дисциплины. Основой самостоятельной работы студентов является работа с рекомендованной литературой. Список основной и дополнительной литературы под дисциплине приведен в РПД . Изучение дисциплины следует начинать с проработки РПД . Правила самостоятельной работы с литературой - Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться; - Перечень книг должен быть систематизированным (что необходимо для обязательно-го прочтения, что пригодится для написания рефератов, а что может расширить Вашу общую культуру и т.д.). - Не пытайтесь читать быстро, вынужденное скорочтение не только не способствует качеству чтения, но и не приносит чувства удовлетворения, которое мы получаем, размышляя о прочитанном. Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у студентов навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации. Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления. Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы. Объем реферата может быть от 12 до 15 страниц машинописного текста, отпечатанного через 1,5 интервала, а на компьютере через 1 интервал (список литературы и приложения в объем не входят). Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения. Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе своего небольшого исследования. В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов) темы. В заключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы. В список литературы (источников и литературы) студент включает только те документы, которые он использовал при написании реферата. В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата. |