| Закреплена за кафедрой | Кафедра физической географии и геоинформационных систем |
|---|---|
| Направление подготовки | 35.03.10. Ландшафтная архитектура |
| Профиль | Ландшафтное проектирование и дизайн окружающей среды |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 35_03_10_Ландшафтная архитектура_ЛПиДОС-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 72 | 72 | 72 | 72 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целями освоения учебной дисциплины "Менеджмент и маркетинг в природопользовании" являются получение исчерпывающих теоретических знаний, практических навыков менеджмента и маркетинга в сфере природопользования. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
| ОПК-1 | Способен решать типовые задачи профессиональной деятельности на основе знаний основных законов математических и естественных наук с применением информационно-коммуникационных технологий; |
| ОПК-1.1 | Знает основные понятия и терминологию ландшафтоведения и ландшафтной архитектуры; факторы формирования и особенности структуры природных и рукотворных ландшафтов |
| ОПК-1.2 | Умеет анализировать информацию о ландшафтах из разных источников, и составлять на ее основе комплексные описания объектов ландшафтной архитектуры |
| ОПК-1.3 | Имеет навыки оценки роли основных компонентов экосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных природных условиях с учетом техногенной нагрузки |
| ПК-5 | Способен к воплощению/реализации проектов в сфере ландшафтной архитектуры |
| ПК-5.1 | Знает технологию реализации проектов ландшафтной архитектуры от этапа проектирования и первичной подготовки территории до сдачи объекта в эксплуатацию |
| ПК-5.2 | Имеет навыки реализации проектов ландшафтной архитектуры на этапах проектирования, первичной подготовки территории, воплощения проекта и сдачи объекта в эксплуатацию |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства |
| УК-3.2 | Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи |
| УК-3.3 | Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| УК-6.1 | Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента |
| УК-6.2 | Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| УК-6.3 | Владеет методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально- психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности |
| УК-6.4 | Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | УК-2.1. Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач; УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства; УК-6.1. Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента; ОПК-1.1. Знает основные понятия и терминологию ландшафтоведения и ландшафтной архитектуры; факторы формирования и особенности структуры природных и рукотворных ландшафтов; ПК-5.1. Знает технологию реализации проектов ландшафтной архитектуры от этапа проектирования и первичной подготовки территории до сдачи объекта в эксплуатацию; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | УК-2.2. Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем; УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи; УК-6.2. Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного пр офессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути; ОПК-1.2. Умеет анализировать информацию о ландшафтах из разных источников, и составлять на ее основе комплексные описания объектов ландшафтной архитектуры; ПК-5.2. Имеет навыки реализации проектов ландшафтной архитектуры на этапах проектирования, первичной подготовки территории, воплощения проекта и сдачи объекта в эксплуатацию. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | УК-2.3. Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; УК-2.4. Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач; УК-3.3. Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками; УК-6.3. Владеет методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности; УК-6.4. Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни; ОПК-1.3. Имеет навыки оценки роли основных компонентов экосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных природных условиях с учетом техногенной нагрузки. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Менеджмент и маркетинг в природопользовании: общие положения | ||||||
| 1.1. | Менеджмент и маркетинг в природопользовании: общие положения | Лабораторные | 4 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Менеджмент и маркетинг в природопользовании: общие положения | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Менеджмент и маркетинг в природопользовании: общие положения | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 2. Система экологического менеджмента | ||||||
| 2.1. | Система экологического менеджмента | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.2. | Система экологического менеджмента | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 3. Организация экологической деятельности предприятия | ||||||
| 3.1. | Организация экологической деятельности предприятия | Лабораторные | 4 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.2. | Организация экологической деятельности предприятия | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 4. Экологический аудит и аудит природопользования | ||||||
| 4.1. | Экологический аудит и аудит природопользования | Лабораторные | 4 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.2. | Экологический аудит и аудит природопользования | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 5. Основы экологического маркетинга | ||||||
| 5.1. | Основы экологического маркетинга | Лабораторные | 4 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.2. | Основы экологического маркетинга | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.3. | Основы экологического маркетинга | Сам. работа | 4 | 8 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 6. Маркетинг в природопользовании | ||||||
| 6.1. | Маркетинг в природопользовании | Лабораторные | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 6.2. | Маркетинг в природопользовании | Сам. работа | 4 | 8 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 7. Экологическая маркировка и сертификация | ||||||
| 7.1. | Экологическая маркировка и сертификация | Лабораторные | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 7.2. | Экологическая маркировка и сертификация | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 8. Экологическое страхование | ||||||
| 8.1. | Экологическое страхование | Лабораторные | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 8.2. | Экологическое страхование | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 9. Рынок экологических товаров и услуг в регионе | ||||||
| 9.1. | Рынок экологических товаров и услуг в регионе | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 9.2. | Рынок экологических товаров и услуг в регионе | Сам. работа | 4 | 8 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Вопрос 1.Заключение экологического аудита – это? a. Профессиональная оценка объекта экологического аудита, подлежащая обязательному учету в ходе хозяйственной деятельности. б. Профессиональная оценка объекта экологического аудита, которая подробно излагает процесс экологического аудита и рекомендации, направленные на улучшение производственной деятельности. в. Профессиональная оценка объекта экологического аудита, выполненная экологическим аудитором, которая обосновывается на доказательствах экологического аудита, и ее основная составляющая отчет об экологическом аудите.. ОТВЕТ:в Вопрос 2.Что является предметом экологического менеджмента? a. Экологические факторы. б. Экологические аспекты. в. Экологическое воздействие. ОТВЕТ:б Вопрос 1.____________ - это процесс систематического сбора и анализа информации о воздействии организации на окружающую среду. ОТВЕТ: Экологический аудит. Вопрос 1.Организация торговли правами на загрязнение среды не требует четко определенных имущественных прав на? a. экологические ресурсы. б. экологическую ситуацию. в. экологические данные. ОТВЕТ:а Вопрос 2.Экологическое страхование в России на случай экологических рисков может производиться только в добровольной форме? a. да. б. нет. в. в редких случаях. ОТВЕТ:б Вопрос 1.Для реализации права экологической ответственности необходимо, во-первых, доказать вину загрязнителя и во-вторых, установить связь между фактом экологического воздействия и? a. человеческим фактором. б. природными стихиями. в. ущербом. ОТВЕТ:в Вопрос 2.Обязанность возврата и приема использованной продукции служит минимизации отходов и повышению уровня? a. циклирования б. перециклирования в. рециклирования. ОТВЕТ:в 1. К объектам, формирующим геофизические поля можно отнести: а. горную систему б. солончак в. промышленное предприятие г. берёзовый колок д. крупный город е. озеро Ответ: а, в, г, д 2. К объектам, формирующим геохимические поля можно отнести: а. горную систему б. солончак в. промышленное предприятие г. берёзовый колок д. крупный город е. золоотвал Ответ: б, в, д, е 3. К объектам, формирующим геополя биогенной природы можно отнести: а. природные лесные «микрорезерваты» среди пахотных земель б. свалки отходов свинофермы в. навозная куча на дачном участке г. золоотвал д. водохранилище Ответ: а 4. Что происходит с силой воздействия (напряженностью) геополей по мере удаления от источника? а. ослабевает обратно пропорционально квадрату расстояния от ландшафтов, формирующих эти поля б. усиливается прямо пропорционально увеличению расстояния от ландшафтов, формирующих эти поля в. ослабевает прямо пропорционально увеличению расстояния от ландшафтов, формирующих эти поля г. усиливается обратно пропорционально размеру ландшафтов, формирующих эти поля Ответ: а 4. Переходная полоса (зона) между двумя достаточно контрастными ландшафтами. Особенности, свойства, специфика такой переходной полосы не позволяют отнести ее ни к одному из смежных ландшафтов. – Что это? Ответ: экотон 5. Как называют участки географической оболочки (тела, поверхности, линии, точки), которые оказывают существенное влияние на поля и потоки вещества и энергии, задерживая, трансформируя, ослабляя или усиливая их? Ответ: барьерами 6. Наибольшей способностью поглощать солнечную энергию и превращать ее в энергию ландшафта обладает ... Ответ: растительность 7. При каком процессе тепло и свет в преобразованной форме включаются в органическую массу, при производстве которой приходят в движение вода, газы, минералы и химические элементы, принимающие участие в биологическом круговороте? Ответ: фотосинтез 8. Как называется свойство ландшафта сохранять свою структуру и характер функционирования при изменяющихся условиях среды? Ответ: устойчивость 9. Что является ведущим источником энергии и тепла для преобладающего большинства ландшафтов? Ответ: солнечная энергия 10. Как называются изменения ландшафта, не сопровождающиеся трансформацией его структуры, то есть происходящие в рамках единого инварианта? Ответ: ландшафтная динамика КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Вопросы к экзамену: Природные ресурсы и экологические услуги. Комплекс экологического маркетинга. Управление экобрендами. Маркетинг и природопользование. Зарубежная экологическая маркировка. Российская экологическая маркировка. Знаки соответствия стандартам сертификации. Экологический риск в сфере природопользования. Экологическое страхование. Экологическое страхование природопользования в РФ. Экологическое страхование природопользования за рубежом. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Чернышева А.М., Якубова Т.Н. | ПРОМЫШЛЕННЫЙ (B2B) МАРКЕТИНГ. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | И.С. Масленникова, Л.М. Кузнецов | Экологический менеджмент и аудит: учебник и практикум для академического бакалавриата | М.: Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/F3B0D3DB-9F04-4459-8C9C-5FA996787455 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Липсиц И. В. | Маркетинг-менеджмент: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/961C3C1E-79C5-4949-95BC-5577C0F17C94 |
| Л2.2 | Синяева И.М., Жильцова О.Н. | Маркетинг: учебник | М. : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Экологический маркетинг | www.marketing.spb.ru | ||
| Э2 | Применение стандартов ISO для достижения целей "зеленой" экономики | moluch.ru | ||
| Э3 | Курс в Moodle "Менеджмент и маркетинг в природопользовании" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) Правовая справочно-информационная система Консультант Плюс: http://www.consultant.ru Экологические проблемы:http://ecologyproblems.ru/ Глобальные проблемы // http://rio10.cis.lead.org/ref_global.htm#1 | ||||
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. Используйте материалы системы MOODLE по данной дисциплине. 2. Лекция. На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. Презентационный материал лекции расположен в системе MOODLE по данной дисциплине. Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. Для подготовки к семинарскому (практическому) занятию необходимо взять задание в системе MOODLE. Самостоятельную подготовку к семинарскому (практическому) занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), а также ресурс, размещенный в системе MOODLE по данной дисциплине Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. Важной является работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. Принимайте участие в дискуссиях, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Итоговый контроль. Для подготовки к зачету/экзамену возьмите перечень примерных вопросов в системе MOODLE по данной дисциплине. В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом. Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |