МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Схема-терапия в клинической психологии

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройКафедра клинической психологии
Направление подготовки37.05.01. Клиническая психология
СпециализацияПатопсихологическая диагностика и когнитивно-поведенческая психотерапия
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость3 ЗЕТ
Учебный план37_05_01_Клиническая психология_ПДиКПП-2023
Часов по учебному плану 108
в том числе:
аудиторные занятия 42
самостоятельная работа 66
Виды контроля по семестрам
зачеты: 9

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 5 (9) Итого
Недель 14,5
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лабораторные 42 42 42 42
Сам. работа 66 66 66 66
Итого 108 108 108 108

Программу составил(и):
канд.психол.н., доцент , Кузьмина Анна Сергеевна

Рецензент(ы):
канд.психол.н., Доцент, Трофимова Юлия Владимировна

Рабочая программа дисциплины
Схема-терапия в клинической психологии

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - специалитет по специальности 37.05.01 Клиническая психология (приказ Минобрнауки России от 26.05.2020 г. № 683)

составлена на основании учебного плана:
37.05.01 Клиническая психология
утвержденного учёным советом вуза от 26.06.2023 протокол № 4.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра клинической психологии

Протокол от 31.08.2023 г. № 1
Срок действия программы: 2023-2024 уч. г.

Заведующий кафедрой
канд.психол.н.,доцент Кузьмина Анна Сергеевна


1. Цели освоения дисциплины

1.1.Освоение основных методов и методологии разных видов (такитик, методик, приемов) психотерапевтического вмешательства в клинической психологии (на примере разных клинических состояний, психических нарушений, расстройств).

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК-3Способен применять теоретическо-методологические положения и методы когнитивно-поведенческой психотерапии для осуществления доказательного психологического вмешательства
ПК-3.1 Знает теоретико – методологические положения когнитивно – поведенческой терапии
ПК-3.2 Умеет на основе методологии и методов когнитивно-поведенческого подхода в психологии и психотерапии проводить анализ психологической информации, определять цели, этапы и техники вмешательства - психолого реабилитационных и психотерапевтических программ
ПК-3.3 Умеет разрабатывать, организовывать и применять программы научно-обоснованного психологического вмешательства с опорой на когнитивно-поведенческий подход с учетом нозологических, синдромных и индивидуально-психологических характеристик, а также социальных позиций и возраста пациента
ПК-4Способен применять методы когнитивно-поведенческой психотерапии для оптимизации качества жизни лиц с трудностями адаптации и находящихся в кризисных ситуациях, больных с психическими и поведенческими расстройствами, соматическими заболеваниями разного возраста
ПК-4.1 Знает методы когнитивно-поведенческой психотерапии для оптимизации качества жизни лиц с трудностями адаптации и находящихся в кризисных ситуациях
ПК-4.2 Способен применять методы когнитивно-поведенческой психотерапии качества жизни лиц с трудностями адаптации и находящихся в кризисных ситуациях
ПК-4.3 Умеет подбирать методы когнитивно-поведенческой психотерапии с учетом трудных моментов диагностики качества жизни пациентов, разрешения кризисных ситуаций, восстановления когнитивного дефекта, преодоления нарушений регуляции эмоций и поведения при психотических и непсихотических расстройствах, нарушениях адаптации и поведения (в том числе при суицидальном и самоповреждающем поведении)
ПК-5Способен организовывать групповую психотерапию, прогнозировать и оценивать динамику эффективности психологического вмешательства
ПК-5.1 Знает способы организации групповой психотерапии и оценку динамики эффективности психологического вмешательства
ПК-5.2 Умеет с опорой на интеграцию культурно-деятельностного подхода и современных направлений когнитивно поведенческой терапии определять этапы и цели, организовывать групповую психотерапию и психологическое вмешательство, фиксировать динамику, строить прогностические траектории состояния пациентов, предупреждать кризисные стадии прохождения терапии, учитывая закономерности групповой динамики
ПК-5.3 Умеет организовывать и знает особенности, ограничения реализации группового психологического вмешательства у пациентов с психотическими расстройствами, расстройствами аффективного спектра, обсессивно-компульсивными симптомами, суицидальным поведением, несуицидальным самоповреждающим поведением, зависимыми расстройствами
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.- способы анализа информации для осуществления психологического вмешательства и технологии разработки программы вмешательства при решении разных задач клинической практики (самостоятельно и в кооперации);
- техники и методы, методологию психотерапевтического вмешательства в клинике
3.2.Уметь:
3.2.1.- выявлять и анализировать информацию для осуществления психологического вмешательства и технологии разработки программы вмешательства при решении разных задач клинической практики (самостоятельно и в кооперации);
- применять методы и приемы, техники разных видов психотерапевтического вмешательства при решении разных задач клиники.
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.- навыками определения и анализа информации для осуществления психологического вмешательства и технологии разработки программы вмешательства при решении разных задач клинической практики (самостоятельно и в кооперации);
- навыки применения психотерапевтического вмешательства при решении разных задач клинической практики.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Методология психотерапии в клинической психологии: обоснование вмешательтства
1.1. Методологические основы психотерапии в клинической практике Лабораторные 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.2. Методология общей и когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.3. Методология общей и когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.4. Транстеоретический подход в психотерапии Лабораторные 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.5. Транстеоретический подход в психотерапии Лабораторные 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.6. Транстеоретический подход в психотерапии Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.7. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.8. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.9. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
1.10. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 2. Основные методы психотерапии в клинике пограничных состояний
2.1. Приемы иметоды психотерапии в клинике пограничных состояний Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
2.2. Методы психотерапии в клинике пограничных состояний Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
2.3. Методы психотерапии в клинике пограничных состояний Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
2.4. Психокоррекция и психотерапия: сходства и различия Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
2.5. Психокоррекция и психотерапия: сходства и различия Сам. работа 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
2.6. Психокоррекция и психотерапия Лабораторные 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
2.7. Технические приемы работы с разными типами проблем при невротических и личностных аномалиях Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 3. Основные методы когнитивной и поведенческой психотерапии в клинической практике
3.1. Методы когнитивной психотерапии в клинической практике Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.2. Основные методы поведенческой психотерапии в клинической практике Сам. работа 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.3. Методы когнитивной психотерапии в клинической практике Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.4. Анализ искажений мышления в психотерапии Сам. работа 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.5. Методы поведенческой психотерапии в клинической практике Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.6. Методы работы с искажениями мышления Сам. работа 9 4 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.7. Методы поведенческой активации при депрессиях Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
3.8. Когнитивная терапия депрессии (Бек) Сам. работа 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
Раздел 4. Эффективность психотерапии в клинической практике. Доказательная психотерапия
4.1. Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства Сам. работа 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.2. Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.3. Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике Сам. работа 9 6 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.4. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.5. Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства Сам. работа 9 6 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.6. Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства Сам. работа 9 5 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.7. Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.8. Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике Сам. работа 9 5 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.9. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии Сам. работа 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3
4.10. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии Лабораторные 9 2 ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
1. Методология психотерапии в клинической психологии: обоснование вмешательтства
2. Методология общей и когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике
3. Транстеоретический подход в психотерапии
4. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии
4. Приемы иметоды психотерапии в клинике пограничных состояний
5. Методы психотерапии в клинике пограничных состояний
6. Психокоррекция и психотерапия: сходства и различия
7. Технические приемы работы с разными типами проблем при невротических и личностных аномалиях
8. Методы когнитивной психотерапии в клинической практике
9. Основные методы поведенческой психотерапии в клинической практике
10. Методы поведенческой психотерапии в клинической практике
11. Методы работы с искажениями мышления
12. Методы поведенческой активации при депрессиях
13. Когнитивная терапия депрессии (Бек)
14. Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства
15. Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике
16. Эффективность терапии в работе с личностными аномалиями
17. Эффективность терапии в работе с невротическими расстройствами
18. Эффективность психотерапии при работе с феноменом острого горя
19. Методы и эффективность психотерапии при работе с феноменом ПТСР и острым стрессовым расстройством
20. Методы и эффективность психотерапии при работе с соматоформными и тревожно-фобическими расстройствами .
21. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии


5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
1. Психотерапия в клинической психологии: обоснование вмешательтства
2. Методология когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике
3. Транстеоретический подход в психотерапии зависимостей
4. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям
4. Феномен комплаенса в психотерапии как необходимое условие эффективности
5. Психотерапия в работе с личностными аномалиями
6. Психотерапия и прогностическая эффективность в работе с невротическими расстройствами
7. Методы психотерапии при работе с феноменом острого горя
8. Психотерапия при работе с феноменом ПТСР и острым стрессовым расстройством
9. Психотерапия с пациентами с соматоформными и тревожно-фобическими расстройствами


.
21. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
См. приложение



Доклады, презентации по актуальным проблемам психотерапии в клинической психологии

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Орлова Е. А., Колесник Н. Т., Ефремова Г. И. ; Под ред. Ефремовой Г.И. КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО М.:Издательство Юрайт, 2018 biblio-online.ru
Л1.2 Соколова Е.Т. ПСИХОТЕРАПИЯ 5-е изд., испр. и доп. Учебник и практикум для бакалавриата, специалитета и магистратуры: Гриф УМО ВО М.:Издательство Юрайт, 2018 biblio-online.ru
Л1.3 Кулганов В. А., Белов В. Г., Парфенов Ю. А. Прикладная клиническая психология: Учебники и учебные пособия для ВУЗов Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2012 biblioclub.ru
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Олешкевич В.И. ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОТЕРАПИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА А. АДЛЕРА 2-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО М.:Издательство Юрайт, 2018 biblio-online.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 ЭБС издательства «Лань» e.lanbook.com
Э2 ЭБС «Университетская библиотека online» biblioclub.ru
Э3 ЭБС издательства «Юрайт» www.biblio-online.ru
Э4 ЭБС АлтГУ elibrary.asu.ru
Э5 Схема-терапия в клинической психологии portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoftм office
Microsoft Windows
7-Zip
AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно);
Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно);
Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно);
AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно);
ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно);
LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно);
Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно);
Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024);
Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно);
Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно);
Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
ЭБС издательства «Лань»: https://e.lanbook.com/
ЭБС «Университетская библиотека online»: https://biblioclub.ru/
ЭБС издательства «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru/
ЭБС АлтГУ: http://elibrary.asu.ru/

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
312Л учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95
313Л лаборатория "Общепсихологического и психолого-педагогического практи-кума" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса и практическое задание, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной, либо тестовой форме (открытые задания и закрытые вопросы). На ответ и решение задачи студенту отводится 40 минут. За ответ на теоретические вопросы студент может получить максимально 5 баллов, за решение задачи 5 баллов. Перевод баллов в оценку. При верном выполнении теоретических и практических задач – оценка «отлично», при частичном выполнении практической задачи и верном теоретической – «хорошо», при частичном выполнении обоих типов задач – «удовлетворительно».