| Закреплена за кафедрой | Кафедра клинической психологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 37.05.01. Клиническая психология |
| Специализация | Патопсихологическая диагностика и когнитивно-поведенческая психотерапия |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 37_05_01_Клиническая психология_ПДиКПП-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 5 (10) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 22,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Лабораторные | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Сам. работа | 39 | 39 | 39 | 39 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Освоение основных методов и методологии разных видов (такитик, методик, приемов) психотерапевтического вмешательства в клинической психологии (на примере разных клинических состояний, психических нарушений, расстройств). |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-4 | Способен применять методы когнитивно-поведенческой психотерапии для оптимизации качества жизни лиц с трудностями адаптации и находящихся в кризисных ситуациях, больных с психическими и поведенческими расстройствами, соматическими заболеваниями разного возраста |
| ПК-4.1 | Знает методы когнитивно-поведенческой психотерапии для оптимизации качества жизни лиц с трудностями адаптации и находящихся в кризисных ситуациях |
| ПК-4.2 | Способен применять методы когнитивно-поведенческой психотерапии качества жизни лиц с трудностями адаптации и находящихся в кризисных ситуациях |
| ПК-4.3 | Умеет подбирать методы когнитивно-поведенческой психотерапии с учетом трудных моментов диагностики качества жизни пациентов, разрешения кризисных ситуаций, восстановления когнитивного дефекта, преодоления нарушений регуляции эмоций и поведения при психотических и непсихотических расстройствах, нарушениях адаптации и поведения (в том числе при суицидальном и самоповреждающем поведении) |
| ПК-5 | Способен организовывать групповую психотерапию, прогнозировать и оценивать динамику эффективности психологического вмешательства |
| ПК-5.1 | Знает способы организации групповой психотерапии и оценку динамики эффективности психологического вмешательства |
| ПК-5.2 | Умеет с опорой на интеграцию культурно-деятельностного подхода и современных направлений когнитивно поведенческой терапии определять этапы и цели, организовывать групповую психотерапию и психологическое вмешательство, фиксировать динамику, строить прогностические траектории состояния пациентов, предупреждать кризисные стадии прохождения терапии, учитывая закономерности групповой динамики |
| ПК-5.3 | Умеет организовывать и знает особенности, ограничения реализации группового психологического вмешательства у пациентов с психотическими расстройствами, расстройствами аффективного спектра, обсессивно-компульсивными симптомами, суицидальным поведением, несуицидальным самоповреждающим поведением, зависимыми расстройствами |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - способы анализа информации для осуществления психологического вмешательства и технологии разработки программы вмешательства при решении разных задач клинической практики (самостоятельно и в кооперации); - техники и методы, методологию психотерапевтического вмешательства в клинике |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - выявлять и анализировать информацию для осуществления психологического вмешательства и технологии разработки программы вмешательства при решении разных задач клинической практики (самостоятельно и в кооперации); - применять методы и приемы, техники разных видов психотерапевтического вмешательства при решении разных задач клиники. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - навыками определения и анализа информации для осуществления психологического вмешательства и технологии разработки программы вмешательства при решении разных задач клинической практики (самостоятельно и в кооперации); - навыки применения психотерапевтического вмешательства при решении разных задач клинической практики. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Методология психотерапии в клинической психологии: обоснование вмешательтства | ||||||
| 1.1. | Методологические основы психотерапии в клинической практике | Лекции | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.2. | Методология общей и когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.3. | Методология общей и когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике | Сам. работа | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.4. | Транстеоретический подход в психотерапии | Лекции | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.5. | Транстеоретический подход в психотерапии | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.6. | Транстеоретический подход в психотерапии | Сам. работа | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.7. | Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии | Лекции | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.8. | Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии | Сам. работа | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.9. | Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.10. | Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии | Сам. работа | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 2. Основные методы психотерапии в клинике пограничных состояний | ||||||
| 2.1. | Приемы иметоды психотерапии в клинике пограничных состояний | Сам. работа | 10 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.2. | Методы психотерапии в клинике пограничных состояний | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.3. | Методы психотерапии в клинике пограничных состояний | Сам. работа | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.4. | Психокоррекция и психотерапия: сходства и различия | Лекции | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.5. | Психокоррекция и психотерапия: сходства и различия | Сам. работа | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.6. | Психокоррекция и психотерапия | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.7. | Технические приемы работы с разными типами проблем при невротических и личностных аномалиях | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 3. Основные методы когнитивной и поведенческой психотерапии в клинической практике | ||||||
| 3.1. | Методы когнитивной психотерапии в клинической практике | Лекции | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.2. | Основные методы поведенческой психотерапии в клинической практике | Лекции | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.3. | Методы когнитивной психотерапии в клинической практике | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.4. | Анализ искажений мышления в психотерапии | Лекции | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.5. | Методы поведенческой психотерапии в клинической практике | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.6. | Методы работы с искажениями мышления | Лабораторные | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.7. | Методы поведенческой активации при депрессиях | Лабораторные | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.8. | Когнитивная терапия депрессии (Бек) | Лекции | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 4. Эффективность психотерапии в клинической практике. Доказательная психотерапия | ||||||
| 4.1. | Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства | Лекции | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.2. | Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике | Лекции | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.3. | Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике | Сам. работа | 10 | 6 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.4. | Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии | Лекции | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.5. | Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства | Лабораторные | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.6. | Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства | Сам. работа | 10 | 5 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.7. | Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике | Лабораторные | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.8. | Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике | Сам. работа | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.9. | Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии | Сам. работа | 10 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.10. | Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии | Лабораторные | 10 | 1 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-5.1, ПК-5.2, ПК-5.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Методология психотерапии в клинической психологии: обоснование вмешательтства 2. Методология общей и когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике 3. Транстеоретический подход в психотерапии 4. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям в психотерапии 4. Приемы иметоды психотерапии в клинике пограничных состояний 5. Методы психотерапии в клинике пограничных состояний 6. Психокоррекция и психотерапия: сходства и различия 7. Технические приемы работы с разными типами проблем при невротических и личностных аномалиях 8. Методы когнитивной психотерапии в клинической практике 9. Основные методы поведенческой психотерапии в клинической практике 10. Методы поведенческой психотерапии в клинической практике 11. Методы работы с искажениями мышления 12. Методы поведенческой активации при депрессиях 13. Когнитивная терапия депрессии (Бек) 14. Принципы доказательного психотерапевтического вмешательства 15. Критерии и обоснование эффективности психотерапии в клинической практике 16. Эффективность терапии в работе с личностными аномалиями 17. Эффективность терапии в работе с невротическими расстройствами 18. Эффективность психотерапии при работе с феноменом острого горя 19. Методы и эффективность психотерапии при работе с феноменом ПТСР и острым стрессовым расстройством 20. Методы и эффективность психотерапии при работе с соматоформными и тревожно-фобическими расстройствами . 21. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1. Психотерапия в клинической психологии: обоснование вмешательтства 2. Методология когнитивно-поведенческой психологии и психотерапии в клинической практике 3. Транстеоретический подход в психотерапии зависимостей 4. Мотивационное интервьюирование как метод формирования мотивации пациента к изменениям 4. Феномен комплаенса в психотерапии как необходимое условие эффективности 5. Психотерапия в работе с личностными аномалиями 6. Психотерапия и прогностическая эффективность в работе с невротическими расстройствами 7. Методы психотерапии при работе с феноменом острого горя 8. Психотерапия при работе с феноменом ПТСР и острым стрессовым расстройством 9. Психотерапия с пациентами с соматоформными и тревожно-фобическими расстройствами . 21. Научно обоснованные техники в когнитивно-поведенческой психотерапии |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. приложение Доклады, презентации по актуальным проблемам психотерапии в клинической психологии |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Орлова Е. А., Колесник Н. Т., Ефремова Г. И. ; Под ред. Ефремовой Г.И. | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Соколова Е.Т. | ПСИХОТЕРАПИЯ 5-е изд., испр. и доп. Учебник и практикум для бакалавриата, специалитета и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.3 | Кулганов В. А., Белов В. Г., Парфенов Ю. А. | Прикладная клиническая психология: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2012 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Олешкевич В.И. | ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОТЕРАПИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА А. АДЛЕРА 2-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭБС издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э2 | ЭБС «Университетская библиотека online» | biblioclub.ru | ||
| Э3 | ЭБС издательства «Юрайт» | www.biblio-online.ru | ||
| Э4 | ЭБС АлтГУ | elibrary.asu.ru | ||
| Э5 | Диалектическая поведенческая терапия | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoftм office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| ЭБС издательства «Лань»: https://e.lanbook.com/ ЭБС «Университетская библиотека online»: https://biblioclub.ru/ ЭБС издательства «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru/ ЭБС АлтГУ: http://elibrary.asu.ru/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 312Л | учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95 |
| 313Л | лаборатория "Общепсихологического и психолого-педагогического практи-кума" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса и практическое задание, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной, либо тестовой форме (открытые задания и закрытые вопросы). На ответ и решение задачи студенту отводится 40 минут. За ответ на теоретические вопросы студент может получить максимально 5 баллов, за решение задачи 5 баллов. Перевод баллов в оценку. При верном выполнении теоретических и практических задач – оценка «отлично», при частичном выполнении практической задачи и верном теоретической – «хорошо», при частичном выполнении обоих типов задач – «удовлетворительно». |