| Закреплена за кафедрой | Кафедра региональной экономики и управления |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.01. Экономика |
| Профиль | Финансы и бухгалтерский учет; Экономический анализ и управление рисками |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 38_03_01_Экономика_Профили-2024 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целю изучения дисциплины является формирование у студентов представлений и навыков управления хозяйственными системами отдельных территорий в целях развития экономической самостоятельности, достижения конкурентоспособности в условиях рыночного хозяйствования и организации устойчивых экономических взаимосвязей с другими территориями страны и зарубежья. К задачам дисциплины относятся следующие: - ознакомление студентов с историей становления научного направления «региональная экономика»; - определение места дисциплины в системе наук; - определение цели и задач изучения данной дисциплины в курсе обучения студентов экономических специальностей; - определение методов, используемых научной дисциплиной; - изучение региональной экономической структуры РФ; - выявление факторов экономического развития регионов России; - формирование представлений и навыков управления региональной экономической системой; - выявление проблем и способов их решения в системе региональной политики Российской Федерации. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-3 | Способен анализировать и содержательно объяснять природу экономических процессов на микро- и макроуровне; |
| ОПК-3.1 | Знает основные теории, законы, принципы функционирования экономической, в том числе финансовой и кредитной, системы на микро- и макроуровне, основные экономические теории, сформировавшие систему государственного регулирования экономики, опыт различных индустриальных стран в области макроэкономического анализа и управления |
| ОПК-3.2 | Умеет анализировать информацию в различных сферах экономических, финансовых и управленческих отношений на микро- и макроуровне |
| ОПК-3.3 | Умеет на основе анализа прогнозировать возможное развитие экономических (инфляционных и иных) процессов, оценивать эффективность различных инструментов управления экономическими процессами на микро- и макроуровне |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-2.1. Знает основные приемы и методы обработки и анализа данных для решения экономических и управленческих задач, принятия мер регулирующего воздействия ОПК-2.2. Знает основные положения экономической, организационной и управленческой теорий, используемых при разработке и принятии управленческих решений, мер регулирующего воздействия |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-2.3. Умеет обрабатывать и анализировать данные для решения экономических задач, разработки и принятия управленческих решений, мер регулирующего воздействия ОПК-2.4. Умеет: применять положения экономической, организационной и управленческой теорий, используемые при разработке и принятии управленческих решений, мер регулирующего воздействия ОПК-2.5.Умеет разрабатывать управленческие решения, в том числе контрольно-надзорные функции, государственные и муниципальные программы на основе анализа социально-экономических процессов; ОПК-2.6. Умеет применять методы управления и регулирования социально-экономического развития; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-2.7. Владеет навыками разработки и определения эффективности (последствий) реализации государственных и муниципальных программ |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы региональной экономики и управления. | ||||||
| 1.1. | Объект, предмет, цели, задачи дисциплины. Связь с другими научными дисциплинами. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 1.2. | История сттановления региональной науки.Ключевые территориальные теории. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 1.3. | Методы научного познания и прикладного регулирования региональным развитием. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 1.4. | Методы научного познания в региональных исследованиях. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 1.5. | Научные школы и теоретические модели территориального развития | Сам. работа | 4 | 10 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 2. Региональная структура Российской Федерации. | ||||||
| 2.1. | Политико-административное деление России. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.2. | Таксономия территориального деления территории России. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.3. | Особенности природных, демографических, экономических показателей регионов России. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.4. | Социально-экономическая характеристика Федеральных Округов Российской Федерации, перспективы социально-экономического развития | Практические | 4 | 8 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.5. | Территориальные экономические единицы России: Экономические зоны, территориально-производственные комплексы, производственные центры. Характеристика экономического развития. | Сам. работа | 4 | 12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 3. Факторы регионального экономического развития. | ||||||
| 3.1. | Экономико-географическое положение региона, как фактор регионального развития.Природные условия и ресурсы региона. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.2. | Социально-демографические факторы регионального развития. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.3. | Структура регионального хозяйства. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.4. | Факторы регионального развития | Практические | 4 | 4 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.5. | Предпосылки и факторы развития на примере отдельных территорий. | Сам. работа | 4 | 12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 4. Региональная политика России. | ||||||
| 4.1. | Региональная политика в России:цели, принципы, методы. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.2. | Региональная политика России и зарубежных стран. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.3. | Региональная политика в России и за рубежом на разных этапах исторического развития. | Сам. работа | 4 | 10 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 5. Алтайский край. Экономическое развитие региона. | ||||||
| 5.1. | Алтайский край общая социально-экономическая характеристика. | Лекции | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.2. | Место края в территориальном разделении труда. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.3. | Отрасли хозяйства Алтайского края. Перспективы развития хозяйственной системы. | Сам. работа | 4 | 10 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.4. | Стратегические направления социально-экономического развития края и методы их реализации. | Практические | 4 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.5. | Алтайский край.История освоения территории, особенности территориального развития края и его частей | Сам. работа | 4 | 12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1 Региональный бюджет – это А) бюджет субъекта РФ Б) бюджет муниципального района В) бюджет городского округа 2 Наиболее наукоемкой отраслью экономики региона является А) машиностроение Б) легка промышленность В) пищевая промышленность 3 Совокупность отраслей экономики региона формирует его А) отраслевую структуру Б) территориальную структуру В) территориально-производственные комплексы 4 К непроизводственной сфере экономики региона относится отрасль А) культура Б) промышленность В) сельское хозяйство 5 К непроизводственной сфере экономики региона относится отрасль А) финансы Б) строительство В) лесное хозяйство 6 Обеспеченность производства запасами основных видов природных ресурсов является характеристикой А) ресурсно-сырьевого потенциала региона Б) трудового потенциала региона В) инновационного потенциала региона 7 Численность экономически активного населения, его образовательный уровень являются характеристиками А) трудового потенциала региона Б) ресурсно-сырьевого потенциала региона В) инфраструктурного потенциала региона 8 Совокупный результат хозяйственной деятельности в регионе, отраженный в показателе ВРП, является характеристикой А) производственного потенциала региона Б) ресурсно-сырьевого потенциала региона В) трудового потенциала региона 9 Сумма превышения доходов регионального бюджета над его расходами называется А) профицит Б) дефицит В) долг кредит А) 10 Сумма превышения расходов регионального бюджета над его доходами называется Б) дефицит В) долг Г) кредит профицит 11 Уровень развития науки и внедрения достижений научно-технического прогресса в регионе являются характеристиками А) инновационного потенциала региона Б) ресурсно-сырьевого потенциала региона В) трудового потенциала региона 12 Степень взаимодействия органов управления региона между собой и с населением А) является характеристикой Б) институционального потенциала региона В) производственного потенциала региона Г) ресурсно-сырьевого потенциала региона 13 Обеспеченность региона транспортными магистралями и инженерно-коммунальными сетями является характеристикой А) инфраструктурного потенциала региона Б) производственного потенциала региона В) трудового потенциала региона 14 Объем налоговой базы и прибыльность предприятий региона являются характеристиками А) финансового потенциала региона Б) ресурсно-сырьевого потенциала региона В) трудового потенциала региона 15 Нормы общения и поведения относятся к следующему критерию формирования понятия «регион» А) социологическому Б) географическому В) градостроительному 16 Если в регионе на расчетную перспективу намечается прирост рабочей силы, то наиболее целесообразно развивать следующую отрасль А) легка промышленность Б) цветная металлургия В) судостроение 17 В состав сферы материального производства экономики региона входит А) промышленность Б) здравоохранение В) пассажирский транспорт 18 В состав сферы нематериального производства экономики региона входит А) образование Б) промышленность В) строительство 19 В состав сферы материального производства экономики региона входит А) сельское хозяйство Б) образование В) культура и искусство 20 В состав сферы нематериального производства экономики региона входит А) бытовое обслуживание Б) материально-техническое снабжение В) строительство 21 Если в регионе имеются месторождения железной руды и угля, то наиболее целесообразно развивать следующую отрасль А) черная металлургия Б) легка промышленность В) судостроение 22 Расположение и величина территории региона относятся к его критерию А) географическому Б) градостроительному В) социологическому 23 Разность между количеством родившихся и умерших за определенный период (обычно за год) называется естественный __________ населения 24 Переселение населения из одной страны в другую называется 25 Прибытие населения в какую-либо страну на постоянное жительство называется 26 Разность между количеством иммигрантов и эмигрантов называется ________миграции 27 Часть населения, способная по своим умственным и физическим возможностям выполнять работу, представляет собой трудовые _______ 28 Тела и силы природы, которые не используются в хозяйственной деятельности человека, но влияют на размещение и эффективность предприятий, - это природные ____ 29 Тела и силы природы, которые непосредственно используются в хозяйственной деятельности человека, потребляясь и пререрабатываясь в готовые продукты, - это природные __________ 1А, 2А, 3А, 4А, 5А, 6А, 7А, 8А, 9А, 10а, 11, 12А, 13А, 14А, 15А, 16А,17а, 18а, 19а, 20а, 21а, 22А 23-прирост 24эмиграция 25иммиграция 26 сальдо 27ресурсы 28 условия 29 ресурсы |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически. Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Плисецкий Е.Л. - под ред., Глушкова В.Г. - под ред. | РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА 2-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Угрюмова А. А., Ерохина Е. В., Савельева М. В. | РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ 2-е изд. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Прокопов Ф.Т. - отв. ред. | РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ТЕРРИТОРИЙ. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | 47. Справочная правовая система «Консультант-Плюс» | |||
| Э2 | 48. Справочная правовая система «Гарант» | |||
| Э3 | Курс в Moodle "Региональная экономика, управление и территориальное планирование" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). 2. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 4. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические занятия. Последовательность проведения данных занятия, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. Практическое занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение заданий для самостоятельной работы студентов. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Для выполнения заданий необходимо изучить списки нормативных актов и экономической литературы, рекомендуемых по каждой теме учебной дисциплины. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. При ее оценке преподаватель в первую очередь оценивает обоснованность и оригинальность выводов. В процессе работы над заданием закрепляются и расширяются знания по конкретным вопросам учебной дисциплины. В письменной работе по теме задания студент должен полно и всесторонне рассмотреть все аспекты темы, четко сформулировать и аргументировать свою позицию по ключевым вопросам. Некоторые задания для самостоятельных работ предусматривают также обсуждение полученных результатов на практических занятиях. При необходимости в процессе работы над заданием студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. |