| Закреплена за кафедрой | Кафедра финансов и кредита |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.01. Экономика |
| Профиль | Финансы и бухгалтерский учет; Экономический анализ и управление рисками |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 38_03_01_Экономика_Профили-2024 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 45 | 45 | 45 | 45 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Цель: сформировать у студентов комплексное представление о принципах и методах разработки, планирования, реализации и оценки проектных решений, а также развить навыки эффективной командной работы, лидерства, самоорганизации и саморазвития, необходимые для успешной профессиональной деятельности в сфере разработки проектов и проектных решений. Задачи: - Формирование навыков определения целей и задач проекта, проблем, целей и решений на основе анализа ограничений внешней среды - Формирование навыков эффективного общения в команде (слушание, убеждение, аргументация) - Формирование навыков планирования времени и расстановки приоритетов |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства |
| УК-3.2 | Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи |
| УК-3.3 | Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| УК-6.1 | Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм- менеджмента |
| УК-6.2 | Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| УК-6.3 | Владеет методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально- психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности |
| УК-6.4 | Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Методы планирования и организации проектной деятельности Принципы эффективной коммуникации Методы управления временем (тайм-менеджмент) |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Разрабатывать план проекта с учетом ограничений и ресурсов Эффективно взаимодействовать с членами команды Планировать свое время и расставлять приоритеты |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Навыками принятия решений в условиях неопределенности и ограничений Навыками проведения эффективных совещаний и переговоров Навыками самообразования и поиска информации |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Идентификация проблем и возможностей: генерация идей проектного решения. Анализ заинтересованных сторон, ситуации | Лабораторные | 4 | 6 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 1.2. | Идентификация проблем и возможностей: генерация идей проектного решения. Анализ заинтересованных сторон, ситуации | Сам. работа | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.3. | Определение целей и задач проекта: SMART критерии | Лабораторные | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.4. | Определение целей и задач проекта: SMART критерии | Сам. работа | 4 | 6 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.5. | Разработка проекта (проектного решения). Оценка ресурсов и затрат | Лабораторные | 4 | 6 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.6. | Разработка проекта (проектного решения). Оценка ресурсов и затрат | Сам. работа | 4 | 6 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.7. | Планирование реализации, сроки, риски | Лабораторные | 4 | 6 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.8. | Планирование реализации, сроки, риски | Сам. работа | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.9. | Коммуникации в проекте, разрешение конфликтов в команде | Лабораторные | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.10. | Коммуникации в проекте, разрешение конфликтов в команде | Сам. работа | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| Раздел 2. | ||||||
| 2.1. | Тайм-менеджмент в проектной деятельности. Защита отчета | Лабораторные | 4 | 10 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 2.2. | Тайм-менеджмент в проектной деятельности. Защита отчета | Сам. работа | 4 | 9 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л1.1, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| I. Открытые вопросы: Представьте, что перед вами стоит задача разработать проект по внедрению системы электронного документооборота в крупной компании. Опишите, как вы определите круг задач, исходя из поставленной цели, и какие критерии будете использовать для выбора оптимальных способов их решения, учитывая действующие правовые нормы, имеющиеся ресурсы и ограничения? Опишите, как вы определите проблему, связанную с неэффективностью логистических процессов на предприятии. Какие критерии будете использовать для выбора оптимальных способов решения задач? Приведите пример ситуации, когда в проектной команде возник конфликт. Какие шаги вы предпримете для его разрешения, учитывая принципы эффективной коммуникации и командной работы? Как вы планируете развивать свои навыки в области управления проектами в течение следующих 5 лет? Какие методы самообразования и саморазвития вы будете использовать, и как будете оценивать свой прогресс? Опишите, как вы будете управлять своим временем при реализации проекта, требующего одновременного выполнения нескольких задач. Какие техники тайм-менеджмента вы будете использовать для повышения эффективности работы? Как вы будете мотивировать членов команды на достижение поставленных целей в проекте, особенно в условиях ограниченных ресурсов и жестких сроков? В ходе реализации проекта возникла непредвиденная проблема, требующая быстрого решения. Опишите ваши действия по анализу ситуации, выработке альтернативных решений и принятию оптимального решения в условиях ограниченного времени и информации II. Закрытые вопросы: (Да/Нет или выбор одного варианта из двух) При разработке проектного решения достаточно учитывать только экономические показатели эффективности? (Да/Нет) Использование SWOT-анализа является обязательным элементом при разработке проектного решения? (Да/Нет) Оценка политических рисков менее важна, чем оценка финансовых рисков при реализации проектов государственно-частного партнерства? (Да/Нет) Лидер должен всегда принимать решения самостоятельно, не советуясь с членами команды? (Да/Нет) Самообразование – это исключительно ответственность образовательных учреждений, а не самого человека? (Да/Нет) Эффективное управление временем предполагает отказ от отдыха и личной жизни? (Да/Нет) Мотивация команды – это исключительно финансовые стимулы? (Да/Нет) III. Тестовые задания: Какой из перечисленных инструментов наиболее подходит для структуризации проблемы? а) SWOT-анализ б) PESTEL-анализ в) Диаграмма Ганта г) Диаграмма Исикавы Какой метод наиболее подходит для оценки влияния проекта на различные заинтересованные стороны? а) PESTEL-анализ б) SWOT-анализ в) Анализ стейкхолдеров г) Анализ безубыточности Какой из перечисленных рисков является политическим риском при реализации проекта государственно-частного партнерства? а) Увеличение процентных ставок по кредитам б) Изменение законодательства, регулирующего ГЧП в) Рост цен на строительные материалы г) Увеличение транспортных издержек Какой анализ применяется для оценки влияния внешней среды на бизнес-план проекта? а) SWOT-анализ б) Анализ безубыточности в) Финансовый анализ г) PESTEL-анализ Какой из перечисленных инструментов наиболее подходит для визуализации задач и сроков выполнения проекта? а) SWOT-анализ б) PESTEL-анализ в) Диаграмма Ганта г) Анализ безубыточности Что из перечисленного является признаком эффективной командной работы? а) Отсутствие конфликтов б) Открытая коммуникация и обратная связь в) Авторитарный стиль управления г) Избегание принятия решений Какой навык является наиболее важным для саморазвития в области управления проектами? а) Умение критиковать других б) Способность к самоанализу и рефлексии в) Слепое следование инструкциям г) Отсутствие интереса к новым знаниям Что из перечисленного помогает эффективно управлять временем? а) Хаотичное выполнение задач б) Матрица Эйзенхауэра (матрица срочности и важности) в) Откладывание дел на потом г) Игнорирование сроков Какой стиль лидерства предполагает активное вовлечение членов команды в процесс принятия решений? а) Авторитарный б) Демократический в) Либеральный г) Бюрократический IV. Вопросы для подготовки к экзамену: Что такое SMART-цели и как их правильно формулировать для проектов? Какие инструменты используются для планирования ресурсов проекта? Какие методы используются для анализа внешнего окружения проекта? Как анализ стейкхолдеров помогает в разработке социально-экономического проекта? Как проводится оценка экологических последствий реализации проекта? Как оценивается устойчивость бизнес-модели организации? Какие инструменты применяются при формулировании проблемы и целеполагании в процессе разработки проектного решения? Как взаимосвязаны экономические, социальные и политические факторы при реализации социально-экономических проектов? Какие основные этапы включает процесс управления проектом? Что такое SWOT-анализ и как он используется при планировании проекта? Какие ресурсы (финансовые, человеческие, материальные) необходимо учитывать при планировании проекта? Как происходит формирование проектной команды и распределение ролей? Какие методы используются для мотивации членов команды? Как разрешаются конфликты в проектной команде? Что такое тайм-менеджмент и какие инструменты он включает? Что такое SMART-цели, и как их правильно формулировать? Как оценить эффективность реализации проекта? |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Нет |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| I. Открытые вопросы: Представьте, что перед вами стоит задача разработать проект по внедрению системы электронного документооборота в крупной компании. Опишите, как вы определите круг задач, исходя из поставленной цели, и какие критерии будете использовать для выбора оптимальных способов их решения, учитывая действующие правовые нормы, имеющиеся ресурсы и ограничения? Опишите, как вы определите проблему, связанную с неэффективностью логистических процессов на предприятии. Какие критерии будете использовать для выбора оптимальных способов решения задач? Приведите пример ситуации, когда в проектной команде возник конфликт. Какие шаги вы предпримете для его разрешения, учитывая принципы эффективной коммуникации и командной работы? Как вы планируете развивать свои навыки в области управления проектами в течение следующих 5 лет? Какие методы самообразования и саморазвития вы будете использовать, и как будете оценивать свой прогресс? Опишите, как вы будете управлять своим временем при реализации проекта, требующего одновременного выполнения нескольких задач. Какие техники тайм-менеджмента вы будете использовать для повышения эффективности работы? Как вы будете мотивировать членов команды на достижение поставленных целей в проекте, особенно в условиях ограниченных ресурсов и жестких сроков? В ходе реализации проекта возникла непредвиденная проблема, требующая быстрого решения. Опишите ваши действия по анализу ситуации, выработке альтернативных решений и принятию оптимального решения в условиях ограниченного времени и информации II. Закрытые вопросы: (Да/Нет или выбор одного варианта из двух) При разработке проектного решения достаточно учитывать только экономические показатели эффективности? (Да/Нет) Использование SWOT-анализа является обязательным элементом при разработке проектного решения? (Да/Нет) Оценка политических рисков менее важна, чем оценка финансовых рисков при реализации проектов государственно-частного партнерства? (Да/Нет) Лидер должен всегда принимать решения самостоятельно, не советуясь с членами команды? (Да/Нет) Самообразование – это исключительно ответственность образовательных учреждений, а не самого человека? (Да/Нет) Эффективное управление временем предполагает отказ от отдыха и личной жизни? (Да/Нет) Мотивация команды – это исключительно финансовые стимулы? (Да/Нет) III. Тестовые задания: Какой из перечисленных инструментов наиболее подходит для структуризации проблемы? а) SWOT-анализ б) PESTEL-анализ в) Диаграмма Ганта г) Диаграмма Исикавы Какой метод наиболее подходит для оценки влияния проекта на различные заинтересованные стороны? а) PESTEL-анализ б) SWOT-анализ в) Анализ стейкхолдеров г) Анализ безубыточности Какой из перечисленных рисков является политическим риском при реализации проекта государственно-частного партнерства? а) Увеличение процентных ставок по кредитам б) Изменение законодательства, регулирующего ГЧП в) Рост цен на строительные материалы г) Увеличение транспортных издержек Какой анализ применяется для оценки влияния внешней среды на бизнес-план проекта? а) SWOT-анализ б) Анализ безубыточности в) Финансовый анализ г) PESTEL-анализ Какой из перечисленных инструментов наиболее подходит для визуализации задач и сроков выполнения проекта? а) SWOT-анализ б) PESTEL-анализ в) Диаграмма Ганта г) Анализ безубыточности Что из перечисленного является признаком эффективной командной работы? а) Отсутствие конфликтов б) Открытая коммуникация и обратная связь в) Авторитарный стиль управления г) Избегание принятия решений Какой навык является наиболее важным для саморазвития в области управления проектами? а) Умение критиковать других б) Способность к самоанализу и рефлексии в) Слепое следование инструкциям г) Отсутствие интереса к новым знаниям Что из перечисленного помогает эффективно управлять временем? а) Хаотичное выполнение задач б) Матрица Эйзенхауэра (матрица срочности и важности) в) Откладывание дел на потом г) Игнорирование сроков Какой стиль лидерства предполагает активное вовлечение членов команды в процесс принятия решений? а) Авторитарный б) Демократический в) Либеральный г) Бюрократический IV. Вопросы для подготовки к экзамену: Что такое SMART-цели и как их правильно формулировать для проектов? Какие инструменты используются для планирования ресурсов проекта? Какие методы используются для анализа внешнего окружения проекта? Как анализ стейкхолдеров помогает в разработке социально-экономического проекта? Как проводится оценка экологических последствий реализации проекта? Как оценивается устойчивость бизнес-модели организации? Какие инструменты применяются при формулировании проблемы и целеполагании в процессе разработки проектного решения? Как взаимосвязаны экономические, социальные и политические факторы при реализации социально-экономических проектов? Какие основные этапы включает процесс управления проектом? Что такое SWOT-анализ и как он используется при планировании проекта? Какие ресурсы (финансовые, человеческие, материальные) необходимо учитывать при планировании проекта? Как происходит формирование проектной команды и распределение ролей? Какие методы используются для мотивации членов команды? Как разрешаются конфликты в проектной команде? Что такое тайм-менеджмент и какие инструменты он включает? Что такое SMART-цели, и как их правильно формулировать? Как оценить эффективность реализации проекта? |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Балашов А. И., Рогова Е. М., Тихонова М. В., Ткаченко Е. А | Управление проектами: Учебник и практикум для вузов | Москва : Юрайт,, 2024 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Дрещинский, Владимир Александрович | Основы проектирования и развития организаций: Учебник для вузов/ | Москва : Юрайт,, 2021 | https: //urait.ru/bcode/477544 (дата обращения: 25.03.2021). |
| Л2.2 | Зуб, Анатолий Тимофеевич | Управление проектами: Учебник и практикум Для СПО/ | Москва : Юрайт,, 2021 | urait.ru |
| Л2.3 | Зуб, Анатолий Тимофеевич | Управление проектами: Учебник и практикум для вузов | Москва : Юрайт,, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | portal.edu.asu.ru | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip Acrobat Reader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Цель: Закрепить теоретические знания, развить практические навыки в разработке и реализации экономических проектов, командной работе, лидерстве, самоорганизации и управлении временем. Формат: Каждое занятие предполагает работу в командах над реальными или смоделированными кейсами. Акцент делается на практическом применении изученных концепций и инструментов. Общая структура занятия: 1. Краткий обзор теории: 5-10 минут – Напоминание ключевых концепций и инструментов, связанных с темой занятия. 2. Постановка задачи (кейса): 10 минут – Объяснение задания, целей и ограничений. 3. Работа в командах: 30-40 минут – Практическое применение полученных знаний и инструментов для решения поставленной задачи. 4. Представление результатов командами: 15-20 минут – Каждая команда представляет свои решения и аргументирует свой выбор. 5. Обсуждение и обратная связь: 5-10 минут – Преподаватель и студенты обсуждают представленные решения, выявляют сильные и слабые стороны, дают обратную связь. План занятий: Критерии оценки: • Активное участие в командной работе. • Применение теоретических знаний на практике. • Качество и полнота выполненных заданий. • Умение аргументировать решения и представлять результаты работы. • Применение программного обеспечения для управления проектами. • Развитие навыков самоорганизации и управления временем. Рекомендации: • Использовать реальные кейсы из практики. • Привлекать экспертов из бизнеса для консультаций. • Поощрять командную работу и обмен опытом. • Предоставлять студентам обратную связь по каждому занятию. Этот план лабораторных занятий позволит студентам не только закрепить теоретические знания, но и приобрести практические навыки, необходимые для успешной работы в области проектного управления в экономике. Акцент на командной работе, самоорганизации и управлении временем позволит развить ключевые компетенции, востребованные на рынке труда |