| Закреплена за кафедрой | Кафедра региональной экономики и управления |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.04. Государственное и муниципальное управление |
| Профиль | Современная система государственного и муниципального управления |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 38_03_04_Государственное и муниципальное управление_ССГиМУ-2023 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 21,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Формирование представлений студентов о теоретических основах функционирования современной международной экономики, приобретение навыков использования теоретических моделей для анализа процессов,протекающих в экономиках открытого типа, выявление роли международныхэкономических организаций в развитии современной экономики. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
| ОПК-2 | Способен разрабатывать и реализовывать управленческие решения, меры регулирующего воздействия, в том числе контрольно-надзорные функции, государственные и муниципальные программы на основе анализа социально-экономических процессов; |
| ОПК-2.1 | Знает основные приемы и методы обработки и анализа данных для решения экономических и управленческих задач, принятия мер регулирующего воздействия |
| ОПК-2.2 | Знает основные положения экономической, организационной и управленческой теорий, используемых при разработке и принятии управленческих решений, мер регулирующего воздействия |
| ОПК-2.3 | Умеет обрабатывать и анализировать данные для решения экономических задач, разработки и принятия управленческих решений, мер регулирующего воздействия |
| ОПК-2.4 | Умеет: применять положения экономической, организационной и управленческой теорий, используемые при разработке и принятии управленческих решений, мер регулирующего воздействия |
| ОПК-2.5 | Умеет разрабатывать управленческие решения, в том числе контрольно-надзорные функции, государственные и муниципальные программы на основе анализа социально-экономических процессов |
| ОПК-2.6 | Умеет применять методы управления и регулирования социально-экономическогоразвития |
| ОПК-2.7 | Владеет навыками разработки и определения эффективности (последствий) реализации государственных и муниципальных программ |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -основные теории международной торговли; -показатели социально-экономического развития стран; - алгоритм оценки уровня развития экономики стран( экономические циклы); - теоретические основы и закономерности функционирования экономики. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | -развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования; -самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | -методами системного анализа; -работой с литературой, научно-техническими отчетами, справочниками и другими информационными источниками - методами исследования конъюнктуры мирового рынка - владеть необходимыми знаниями во внешнеторговой, валютно-кредитной и финансовых сферах как на национальном, так и на международном уровнях. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. РАЗДЕЛ Международная экономика | ||||||
| 1.1. | Мировая экономика как система | Лекции | 2 | 2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.2. | Мировая экономика как система | Практические | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | Мировая экономика как система | Сам. работа | 2 | 10 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.4. | Тенденции развития мировой экономики | Лекции | 2 | 2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.5. | Тенденции развития мировой экономики | Практические | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.6. | Тенденции развития мировой экономики | Сам. работа | 2 | 8 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.7. | Классификация стран в мировой экономике | Лекции | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.8. | Классификация стран в мировой экономике | Практические | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.9. | Классификация стран в мировой экономике | Сам. работа | 2 | 10 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.10. | Международное разделение труда как материальная основа мирового хозяйства | Лекции | 2 | 2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.11. | Международное разделение труда как материальная основа мирового хозяйства | Практические | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.12. | Международное разделение труда как материальная основа мирового хозяйства | Сам. работа | 2 | 10 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.13. | Торговая политика.Эффекты международной торговли.Графические модели протекционизма. | Лекции | 2 | 2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.14. | Торговая политика.Эффекты международной торговли.Графические модели протекционизма. | Практические | 2 | 2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.15. | Торговая политика.Эффекты международной торговли.Графические модели протекционизма. | Сам. работа | 2 | 8 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.16. | Международная миргация капитала Основные экономические эффекты | Лекции | 2 | 2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.17. | Международная миргация капитала Проблемы движения капитала вРФ | Практические | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.18. | Международная миргация капитала Проблемы движения капитала вРФ | Сам. работа | 2 | 10 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.19. | Международная экономическая интеграция | Лекции | 2 | 2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.20. | Международная экономическая интеграция | Практические | 2 | 4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.21. | Международная экономическая интеграция | Сам. работа | 2 | 10 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 2. Типология стран | ||||||
| Раздел 3. Международное разделение труда | ||||||
| Раздел 4. Мировая торговля | ||||||
| Раздел 5. Международное движение капитала | ||||||
| Раздел 6. Международная экономическая интеграция | ||||||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Вопрос 1. Укажите правильные характеристики понятия «мировая экономика»: 1. совокупность национальных хозяйств, объединенных различ-ными видами мирохозяйственных связей; 2. глобальная экономическая система, самовоспроизводящаяся на уровне производственных отношений и определенных аспектов пра-вовых и политических отношений в той мере, в какой входящие в не-го хозяйствующие субъекты обладают определенной совместимостью на каждом из трех названных уровней; 3. совокупность национальных экономик, их взаимодействующих частей (отраслей, секторов, регионов), связанных сочетанием под-вижных факторов производства и объединенных международным разделением труда. Вопрос 2. Основными субъектами мирового хозяйства являются: 1. интеграционные объединения стран; 2. национальные хозяйства; 3. Организация Объединенных Наций; 4. транснациональные корпорации; 5. Всемирная торговая организация; 6. международные экономические организации. Вопрос 3. Число государственно-территориальных образований в мире находится в пределах: 1. от 180 до 200; 2. от 200 до 210; 3. от 210 до 220; 4. от 220 до 230; 5. от 230 до 240; 6. от 240 до 250; Вопрос 4. Материальной основой мирового хозяйства является: 1. международная экономическая интеграция; 2. международное разделение труда; 3. международное движение капиталов; 4. международные финансовые отношения. Вопрос 5. Сущность международного разделения труда проявляется: 1. в диалектическом единстве процессов международной специа-лизации и кооперирования стран; 2. в диалектическом процессе углубления экономической интеграции стран; 3. в диалектическом процессе развития экспортно-импортных операций стран. Вопрос 6. Ориентация страны на экспорт пиломатериалов является: 1. предметной специализацией; 2. подетальной специализацией; 3. технологической специализацией. Вопрос 7. Приобретение по импорту полуфабрикатов для производства мебели и последующий экспорт готовой мебели является: 1. предметной специализацией; 2. подетальной специализацией; 3. технологической специализацией; 4. технологическим кооперированием; 5. подетальным кооперированием; 6. сервисным кооперированием. Вопрос 8. Дополните список показателей участия страны в международном разделении труда (указать не менее трех показателей): 1. экспортная квота; 2. импортная квота; 3. Коэффициент динамики международного разделения труда 4. Коэффициент относительной экспортной специализации 5. Коэффициент сравнительных преимуществ экспорта отдельных видов товаров 6. Коэффициент внутриотраслевой международной специализации Вопрос 9. Основной показатель, определяющий уровень экономического разви-тия страны: 1. абсолютная величина ВВП; 2. ВВП на душу населения; 3. темпы роста ВВП; 4. абсолютная величина ВНП; 5. ВНП на душу населения. Вопрос 10. Выберите правильные характеристики международной экономической интеграции: 1. одна из форм международных экономических отношений; 2. характерная черта современной мировой экономики; 3. процесс экономического взаимодействия стран, приводящий к сближению хозяйственных механизмов; 4. межгосударственные соглашения по вопросам либерализации торговли и движения факторов производства. Вопрос 11. Выберите наиболее простую форму интеграции: 1. общий рынок; 2. экономическое сотрудничество; 3. экономический союз; 4. таможенный союз. Вопрос 12. Выберите наиболее глубокую форму интеграции: 1. таможенный союз; 2. экономическое сотрудничество; 3. экономический и валютный союз; 4. общий рынок. Вопрос 13. В рамках соглашения о зоне свободной торговли страны договариваются: 1. об отмене тарифного регулирования во взаимной торговле; 2. об отмене нетарифного регулирования во взаимной торговле; 3. о ведении единой таможенной политики. Вопрос 14. В рамках соглашения о едином экономическом пространстве (общем рынке) страны договариваются: 1. об отмене таможенных барьеров; 2. о свободе перемещения капиталов и трудовых ресурсов; 3. о единой таможенной политике; 4. о единой валюте. Вопрос 15. Укажите, в каком году было образовано Европейское Экономическое Сообщество (ЕЭС): Вопрос 16. Выпишите страны, ставшие учредителями ЕЭС — Бельгия, Германия, Великобритания, Дания, Франция, Нидерланды, Испания, Италия, Люксем-бург, Австрия Вопрос 17. Укажите в каком году было принято решение о преобразовании ЕЭС в Европейский Союз (ЕС): Вопрос 18. Решение о преобразовании ЕЭС в Европейский Союз принято: 1. на совещании в Гааге; 2. в рамках Маастрихтского договора; 3. в рамках Шенгенского соглашения; 4. в рамках Единого Европейского Акта. Вопрос 19. Решение о свободе перемещения людей, товаров, капиталов, информации между рядом стран Европы принято: 1. на совещании в Гааге; 2. в рамках Маастрихтского договора; 3. в рамках Шенгенского соглашения; 4. в рамках Единого Европейского Акта. Вопрос 20. Укажите, в каком году было введено наличное обращение валюты «евро»: Вопрос 21. На момент введения в обращение «евро» на единую валюту перешли: 1- 123, 2-246, 3-6, 4-2, 5-1. 6-2, 7-5, 8-3456, 925 10-123 11-2 12-3 13-12 14 -2 15-1957 16 - Франция, Германия, Италия, Бельгия, Нидерланды, Люксембург 17-1991 18-2 19 -4 20- -2002 21-12 стран |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Форма проведения промежуточной аттестации: зачет. 2. Процедура проведения: • по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за семестр (автомат); • КИМ теоретико-практического формата по темам учебной дисциплины. Экзаменационный материал представляет собой Контрольно-измерительный материал (далее – КИМ), состоящий из 30 тестовых заданий по всем указанным разделам. Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Продолжительность зачета: 40 минут. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Хасбулатов Р. И. | МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА. Учебник для бакалавров: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Худоренко Е.А., Христолюбова Н.Е. | Мировая экономика и международные экономические отношения в схемах и таблицах: Учебник | М : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Л. И. Заволокина, Н. А. Диесперова. | МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА. : Учебник и практикум | М.:Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Каплинская И.Е. | Международная экономика. практикум: | АлтГУ, 2014 | elibrary.asu.ru |
| Л3.2 | Каплинская И.Е. | Международная экономческая интеграция: | АлтГУ, 2013 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Мировой банк – http: // www.world-bank.org | |||
| Э2 | Международная организация труда –http: //www.ilo.org | |||
| Э3 | Европейский союз – http: //europa.eu.int | |||
| Э4 | Всемирная торговая организация- http: //www.wto.org | |||
| Э5 | Организация экономического сотрудничества и развития- http: // www.oecd.org | |||
| Э6 | Международный валютный фонд- http: //www.imf.org | |||
| Э7 | Курс в Moodle «Мировая экономика и международные экономические отношения» | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Мировой банк – http: // www.world-bank.org Международная организация труда –http: //www.ilo.org Европейский союз – http: //europa.eu.int Всемирная торговая организация- http: //www.wto.org Организация экономического сотрудничества и развития- http: // www.oecd.org Международный валютный фонд- http: //www.imf.org Курс в системе Moodle "Мировая экономика и МЭО" : https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3207 | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к семинарским занятиям Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы (в том числе самостоятельной работы над рекомендованной литературой) с учетом специфики выбранной студентом очной формы. Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса. Студентам рекомендуется получить в Библиотечно-информа¬ционном центре института учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины. Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы. Методические рекомендации по подготовке рефератов Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у студентов навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации. Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления. Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы. Объем реферата может быть от 12 до 15 страниц машинописного текста, отпечатанного через 1,5 интервала, а на компьютере через 1 интервал (список литературы и приложения в объем не входят). Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения. Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе своего небольшого исследования. В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов) темы. В заключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы. Всписок литературы (источников и литературы) студент включает только те документы, которые он использовал при написании реферата. В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата. Реферат должен быть выполнен за один месяц до начала экзаменационной сессии. Студенты, не представившие в установленный срок реферат, либо получившие оценку «неудовлетворительно», к сдаче зачета не допускаются. |