| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 39_03_01_Социология_СМиР-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Практические | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 50 | 50 | 50 | 50 |
| Консультации | 40 | 40 | 40 | 40 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | введение в культурологию как в познавательную систему, в интеллектуальную тенденцию осмысления социальных процессов, в специфический комплекс понятийно-категориального мышления; введение в основы культурологического понимания и переживания действительности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| УК-5 | Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| УК-5.1 | Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира |
| УК-5.2 | Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно исторической обусловленности |
| УК-5.3 | Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества |
| УК-5.4 | Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | актуальные проблемы исследований в области социокультурной динамики |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками применения методов социологии в исследованиях социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в курс "Культурология" | ||||||
| 1.1. | Общие представления о культуре. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.2. | Общие представления о культуре. | Практические | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.3. | Общие представления о культуре. | Сам. работа | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.4. | Научный статус культурологии | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.5. | Научный статус культурологии | Практические | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.6. | Научный статус культурологии | Сам. работа | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.7. | Структура культуры | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.8. | Структура культуры | Сам. работа | 3 | 9 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.9. | Структура культуры | Практические | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.10. | Функции культуры | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.11. | Функции культуры | Практические | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.12. | Функции культуры | Сам. работа | 3 | 3 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.13. | Культурные ценности | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.14. | Культурные ценности | Сам. работа | 3 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.15. | Культурные нормы | Сам. работа | 3 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.16. | Типология культур | Сам. работа | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.17. | Динамика культуры | Сам. работа | 3 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.18. | Культура и личность. Культура и общество | Сам. работа | 3 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.19. | Консультации | 3 | 40 | |||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Теоретические вопросы: 1. Человек как главная составляющая культуры. «Проблема человека». Антропоцентристское начало в представлениях о культуре. 2. Эволюция мировоззренческих представлений о культуре. 3. Многообразие представлений о культуре, их систематизация. Понятие культуры, ее системные характеристики. 4. Понятие культурогенеза. Общая характеристика первобытной культуры. Периодизация культурного развития: различные подходы. 5. Методологические основания культурологического знания. 6. Системный подход в исследовании культуры. Основы социокультурной теория П. Сорокина 7. Научный статус культурологии. 8. Место культурологии в социогуманитарном знании. Культурология и социология. 9. Функции культуры, их общая характеристика. 10. Особенности функционального направления в изучении культуры. 11. Культура и цивилизация: общее и различное. 12. Культурные пережитки, их специфические черты и свойства. Особенности пережитков в современной культуре. 13. Культура как система коммуникаций. 14. Уровни и механизм взаимодействия культур. 15. Принципы межкультурного общения и взаимопонимания. 16. Специфика материальной культуры человечества. Роль материальной культуры в цивилизациогенезе. 17. Особенности духовной культуры. Духовная жизнь человека. 18. Культурные нормы, их основные функции. Социальная сущность культурных норм. 19. Основные виды культурных норм, их классификации. 20. Нормативная система культуры. Понятия кризиса, застоя культуры и культурной аномии. 21. Культурные ценности. 22. Ценности и ценностные ориентации. Социокультурный механизм действия ценностей. 23. Классификация ценностей. Соотношение культурных ценностей и культурных норм. 24. Основные формы распространения культуры, принципы их возникновения и развития. 25. Главные процессы динамики культуры, их характеристика. Культурная динамика и статика. 26. Диалог и полилог культур. Глобализация культуры. 27. Многообразие типологий культур. Относительность деления культуры на духовную и материальную культуру. 28. Отрасли культуры, виды, формы и типы культуры. 29. Культура и личность. Современная проблема маргинализации культуры. 30. Культура в жизни общества: социокультурная регуляция и деструкция. 31. Консолидация общества и культурная локализация. 32. Экологические проблемы и культура. 33. Культурные ипостаси социализации личности. Социализация и инкультурация. 34. Современная массовая культура: источники ее появления и развития. 35. Культура и эстетическая деятельность человека. Культура, искусство и художественное творчество. 36. Современная культурная политика: общая характеристика. 37. Культура и религия. Типы мировых религий. 38. Новые технологии и культура. Культура и техника. 39. Постмодернизм в культуре. 40. Мировая, национальная и региональная культура. Типовые практические задания: 1. Приведите два примера социокультурной деструкции, охарактеризуйте один из них. 2. Проследите на одном и том же примере его нахождение в условиях культурной динамики и статики. 3. Опишите через категории культурологии фрагмент культурной реальности или тип культуры. Например, специфика молодежной культуры может быть описана через следующие категории: культурные коды, вербальные стереотипы (сленг, стеб – культура). Интерпретация, символы, ритуалы, коды управления и др. 4. Представьте на лекции или семинаре свою любимую книгу по философии, культурологии, этике, эстетике. Это может быть альбом по искусству или альбом своих оригинальных фотографий (природы, семьи, друзей). Пластинку или диск с любимыми музыкальными произведениями. 5. Сформулируйте основной принцип социодинамики культуры |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не имеется |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Теоретические вопросы: 1. Социальная культурология как наука. Общие принципы социальной культурологии. 2. Социальная культурология и социология культуры. Роль социолога в изучении культурных явлений и процессов. 3. Понятие, структура и основные функции культуры. 4. Основные черты культуры и культурное своеобразие. 5. Межкультурное общение и культурные конвенции. 6. Культура и цивилизация: общее и различное. 7. Культурные пережитки, их специфические черты и свойства. Особенности пережитков в современной культуре. 8. Культура как система коммуникаций. 9. Специфика материальной культуры человечества. Первобытность как источник материальной культуры. 10. Особенности духовной культуры. Духовная жизнь человека. 11. Культурные нормы, их основные функции. Социальная сущность культурных норм. 12. Основные виды культурных норм, их классификации. 13. Нормативная система культуры. Понятия кризиса, застоя культуры и культурной аномии. 14. Культурные ценности. Этапы их формирования, особенности трансформации. 15. Классификация ценностей. 16. Основные формы распространения культуры, принципы их возникновения и развития. 17. Главные процессы динамики культуры, их характеристика. Культурная динамика и статика. 18. Многообразие типологий культур. 19. Культура и личность. Современная проблема маргинализации культуры. 20. Культура и глобальные, национальные и региональные проблемы современности. 21. Социализация и инкультурация личности. 22. Современная массовая культура. 23. Художественная культура и искусство. 24. Культурология и мифология. Примерные практические задания: 1. Познакомьтесь с отрывком из работы Н. А. Бердяева «Философия неравенства»: «Культура и цивилизация – не одно и то же. Культура родилась из культа. Истоки ее сакральны. Вокруг храма родилась она и в органический свой период была связана с жизнью религиозной. Так было в великих древних культурах, в культуре греческой, в культуре средневековой, в культуре раннего Возрождения. Культура – благородного происхождения. Ей передался иерархический характер культа. Культура имеет религиозные основы. Это можно считать установленным с самой позитивно-научной точки зрения. Культура символична по своей природе. Символизм свой она получила от культовой символики. В культуре не реалистически, а символически выражена духовная жизнь. Все достижения культуры по природе своей символичны. В ней даны не последние достижения бытия, а лишь символические его знаки. Такова же и природа культа, который есть прообраз осуществленных божественных тайн. Цивилизация не 7 имеет такого благородного происхождения. Цивилизация всегда имеет вид parvenu (выскочки). В ней нет связи с символикой культа. Ее происхождение мирское. Она родилась в борьбе человека с природой, вне храмов и культа. Культура всегда идет сверху вниз, путь ее аристократический. Цивилизация идет снизу вверх, путь еѐ буржуазный и демократический. Культура есть явление глубоко индивидуальное и неповторимое. Цивилизация же есть явление общее и повсюду повторяющееся. Переход от варварства к цивилизации имеет общие признаки у всех народов, и признаки по преимуществу материальные, как, например, употребление железа и т.п. Культура же древних народов на самых начальных ступенях своих очень своеобразна и неповторимо индивидуальна, как культура Египта, Вавилона, Греции и т.п. Культура имеет душу. Цивилизация же имеет лишь методы и орудия». Задания. 1) Выделите в отрывке из работы Н. А. Бердяева черты, характеризующие культуру и цивилизацию. 2) Определите, чем, по мнению автора, принципиально отличаются культура и цивилизация. 2. Соотнесите культурологическую теорию и ее представителя: а) структурализм б) культурный релятивизм в) функционализм; 1) М. Херсковиц 2) Б. Малиновский 3) К. Леви-Строс. 3. Соотнесите теорию культурогенеза и ее автора: а) орудийно-трудовая б) магическая в) символическая; 1) Т. Роззак 2) Э. Кассирер 3) Ф. Энгельс. Завершите определение соответствующим понятием: 1) Особое состояние общества, характеризующееся высокой степенью упорядоченности социальной жизни на основе морали и права, значительного развития образования, науки и техники, технологий деятельности и общения, – … 2) Новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее развития, – … 3) Способ, механизм осуществления любой деятельности, любого действия и поведения – … 4) Совокупность созданных человеком инструментальных средств, артефактов и способов, механизмов осуществления любой деятельности, обогащающих и совершенствующих содержания человеческой жизни, расширяющих взаимоотношения человека с окружающей средой, – … 5) Процесс повышения роли городов в развитии общества – … Процедура проведения: Промежуточная аттестация проводится в устной форме. Студенту предлагается ответить на один теоретический вопрос и выполнить одно практическое задание. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. Задание № 1. ( - выберите один вариант ответа) При культурологическом сопоставлении разных обществ и культур существенными критериями являются… а) тип хозяйствования, структуры общественных связей, религия, язык, историческая ментальность; б) достижения в области образования, науки, искусства; в) средняя продолжительность жизни; г) генетический «код», антропометрический коэффициент интеллектуального уровня. Задание № 2. ( - выберите один вариант ответа) Структура современного культурологического знания включает… а)социологию культуры, культурную антропологию, историческую и прикладную культурологию; б) онтологию, гносеологию, этику, эстетику, философию искусства и культуры; в) философскую антропологию, культурную антропологию, социальную антропологию; г) история отечественной и европейской культуры. Задание № 3. ( - выберите один вариант ответе) «Историческая культурология» и «история культуры» - это… а) существует только «историческая культурология»; б) тождественные понятия; историческая культурология, как и история культуры изучает историю материальной и духовной культуры; в) нетождественные понятия; историческая культурология объединяет культурологические подходы к истории культуры, она более теоретична; г) существует только история культуры, «историческая культурология» - некорректный термин, так как «неисторической» культурологи не существует. Задание № 4. ( - выберите один вариант ответа) Гносеологическая функция культуры – это… а) функция передачи социального опыта б) функция регулирования различных сторон, видов общественной и личной деятельности людей в) познавательная функция г) адаптивная функция Задание № 5. ( - выберите один вариант ответа) Цивилизацию как последний этап развития культуры, стадию ее гибели, рассматривал… а) А.Тойнби б) И. Кант в) Н.Бердяев г) О.Шпенглер Задание № 6. ( - выберите один вариант ответа) Термин «культурогенез означает… а) период упадка в процессе культурного развития б) процесс возникновения, становления культуры в) процесс освоения индивидом норм и ценностей культуры г) период стагнации культурного развития Задание № 7. ( - выберите один вариант ответа ) Совокупность культурных объектов, форм, черт, смыслов и т.п., выраженных в знаковой форме - это… а) культурный текст б) литературный текст в) культурная схема г) тезаурус Задание № 8.( - выберите один вариант ответа) Разновидностью культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на «усередненного потребителя», является: а) массовая б) потребительская в) коммерческая г) популярная Задание № 9.( - выберите один вариант ответа) Символом восточной культуры является человек… а) бог б) в лодке без весел в) кузнец своего счастья г) борец Задание № 10.( - выберите один вариант ответа) Отличительными чертами субкультур являются «стили». Стиль характеризует глубину вхождения в субкультуру. Основным элементом стиля не является…: а) образ б) слэнг в) манера поведения г) образование Задание № 11. ( - выберите один вариант ответа) Для русской культуры характерна: а) вера в технический прогресс б) вера в эволюционный путь развития в) ориентация на прошлое г) ориентация на сильную, свободную личность Задание №12. ( -выберите один вариант ответа) Материальная культура, включающая в себя физические объекты, созданные человеческими руками, - это… а) галерея б) бельведер в) артефакты г) кифара Задание № 13. ( - выберите один вариант ответа) Способом трансляции культуры является… а) передача по наследству ( т.е.генетически) б) передача посредством механической трансляции знаний в) внебиологический механизм наследования и памяти г) передача через мировую художественную культуру и искусство Ключи ответов: 1. а 2. а 3.в 4. в 5. г 6. б 7. а 8. а 9. б 10. г 11.в 12.в 13.в |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Культурология (для бакалавров). [Электронный ресурс] : учеб. — Электрон. дан. : | М. : КноРус, 2014 | Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/53356 — Загл. с экрана. | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Флиер, А.Я. | Культурология для культурологов. [Электронный ресурс] — Электрон. дан. : | М. : "Согласие", 2015 | Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/75590 — Загл. с экрана. |
| Л2.2 | Селезнев, П.С. | Культурология. Теория и практика. [Электронный ресурс] : учеб. / П.С. Селезнев, Р.П. Трофимова. — Электрон. дан: | М. : Проспект, 2014 | Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/54777 — Загл. с экрана. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml | |||
| Э2 | www.socioline.ru/node/842 | |||
| Э3 | www.dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/30321 | |||
| Э4 | www.soc.pu.ru | |||
| Э5 | www.i-u.ru/biblio/archive/pochepcov | |||
| Э6 | www.humanities.edu.ru/db/msg/ | |||
| Э7 | Курс в Moodle "Социальная культурология" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. 2. Лекция. На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. Для подготовки к семинару необходимо взять план семинарского занятия (у преподавателя, на кафедре или в методическом кабинете). Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Промежуточная аттестация В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом. Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |