| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | 39_03_01_Социология_СМиР-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (8) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Практические | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Сам. работа | 86 | 86 | 86 | 86 |
| Консультации | 90 | 90 | 90 | 90 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
| 1.1. | формирование представления о социальном маркетинге, как о специфическом виде деятельности некоммерческих образований или физических лиц в конкурентной среде, основанной на принципах классического маркетинга и направленной на достижение целей, непосредственно не связанных с получением прибыли |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-2 | Способен разработать проектное предложение для проведения социологического исследования в сфере маркетинга |
| ПК-2.1 | Знает основные отечественные и зарубежные маркетинговые теории, методологию социологического анализа в маркетинговой практике |
| ПК-2.2 | Умеет разрабатывать проект прикладного социологического исследования и его инструментарий с точки зрения использования в маркетинге |
| ПК-2.3 | Владеет коммуникативными навыками взаимодействия с маркетинговыми организациями (отделами) по решению задач проекта |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | осовные категории, функци, закономрности в социальном маркетенге |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять знания в социологической практике |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | научным инструментарием, необходимым для изучения проблем в сфере социального маркетинга |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Роль социального маркетинга в обществе | ||||||
| 1.1. | Основные понятия социального маркетинга | Лекции | 8 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Основные понятия социального маркетинга | Практические | 8 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Основные понятия социального маркетинга | Сам. работа | 8 | 14 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Функции и сферы применения социального маркетинга | Лекции | 8 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Функции и сферы применения социального маркетинга | Практические | 8 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Функции и сферы применения социального маркетинга | Сам. работа | 8 | 14 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Классификация видов социального маркетинга | Лекции | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Классификация видов социального маркетинга | Практические | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Классификация видов социального маркетинга | Сам. работа | 8 | 14 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.10. | Общественные потребности и социальный маркетинг | Лекции | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.11. | Общественные потребности и социальный маркетинг | Практические | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.12. | Общественные потребности и социальный маркетинг | Сам. работа | 8 | 14 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.13. | Разработка комплекса социального маркетинга | Лекции | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.14. | Разработка комплекса социального маркетинга | Практические | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.15. | Разработка комплекса социального маркетинга | Сам. работа | 8 | 14 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.16. | Стратегия и тактика социального маркетинга | Лекции | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.17. | Стратегия и тактика социального маркетинга | Практические | 8 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.18. | Стратегия и тактика социального маркетинга | Сам. работа | 8 | 16 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.19. | Консультации | 8 | 90 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Тестовые задания (выбор одного из вариантов) 1. К целевым рынкам маркетинга территорий не относится: a) фондовый рынок b) рынок посетителей (гостей) c) рынок жителей d) рынок предпринимателей 2. К ведущим принципам стратегического маркетингового планирования территории не следует относить: a) своевременность планирования b) целенаправленность планирования c) комплексность территориального и территориально-пространственного развития d) ориентация на потребности и проблемы жителей 3. Цели маркетинговых коммуникаций территорий: a) повышение имиджа главы региона b) повышение внимания к региону со стороны контролирующих органов c) разработка привлекательного имиджа региона, направленного на ключевые аудитории d) привлечение инвесторов в регион, область или город 4. Основными инструментами продвижения территории являются: a) личные продажи, наблюдение b) pos-материалы, реклама c) мерчандайзинг, телефонный опрос 5. Укажите верное определение сегментации в маркетинге территорий: a) процесс выявления наиболее благоприятных условий конкретной местности с целью выбора наилучшего варианта решения исследуемой проблемы b) процесс определения и формирования конкурентоспособной позиции среди региональных субъектов в целях повышения инвестиционной привлекательности c) маркетинговые усилия по разработке и внедрению в сознание целевых потребителей особого, отличного от конкурента образа территории в целях укрепления рыночных позиций 6. Укажите цель позиционирования территории: a) сравнение ситуации в различных районах по показателям, косвенно характеризующим уровень развития и ресурсный потенциал развития предпринимательства b) внедрение инновационной концепции маркетинга, базирующейся на принципах клиентоориентированности и адаптируемости к факторам рыночной среды c) создание преимуществ конкретной местности с учетом характера восприятия потребителями всех конкурентов для увеличения спроса, повышения инвестиционной привлекательности и финансовой устойчивости 7. Выделите содержание концепции позиционирования: a) вид корпоративной деятельности, включающей направления логистики, дистрибьюции и сервиса обслуживания b) маркетинговые усилия по активизации коммуникаций ярмарочно-выставочного бизнеса c) единая система взаимосвязанных элементов планирования, учета и контроля маркетинговой деятельности d) целостная совокупность форм, методов и принципов организации рыночного участия для завоевания прочных позиций в целевом сегменте сбыта продукции 8. Для успешного продвижения территории на туристском рынке необходима: a) активное развитие промышленности b) эффективная коммуникационная политика, направленная на распространение информации о своих конкурентных преимуществах среди потенциальных и существующих туристов c) наличие промышленных зон на территории d) сложная экологическая обстановка 9. Среди факторов формирования туристической привлекательности территории выделяются: a) цивилизованность местных жителей b) высокий уровень жизни граждан, проживающих на данной территории c) гостеприимство и раду¬шие местного населения d) высокая доля населения с высшим образованием 10. Цель создания особой экономической зоны: a) увеличение доходов бюджета территории b) улучшение экологической обстановки на территории c) создание условий для наращивания объема экспорта и импорта продуктов питания, промышленной продукции, привлечения разработчиков, инновационных технологий, развития инфраструктуры рынка и общего социально-экономического развития государства d) привлечение большего количества туристов 11. Направление маркетинговой дея¬тельности города определяется: a) наличием рекламного подразделения в органах государственного или муниципального управления b) партнерством органов власти с заинтересованными сторонами в городе и объединением их действий в управлении городом c) решением главы города d) указаниями вышестоящих органов власти 12. В маркетинге города цена часто определяется как: a) выгода от реализации определенной идеи b) цена продаваемых в городе продуктов c) эквивалент затрат, вытекающих из необходимости мириться с неудобствами городской среды d) стоимость коммунальных услуг 13. К важнейшим инструментам маркетинга тер¬риторий относится: a) территориальные индексы b) территориальные рейтинги c) инструменты исследований и разработки стратегии d) сбор и анализ информации о территории 14. К эффективным принципам позиционирования территории, по мнению, Д. Траута и Э. Райса не относится: a) экономичность b) эксклюзивность c) сфокусированность d) простота 15. К имиджевым инструментам «мягкой силы» можно отнести: a) экспорт образования, институциональное воздействие, распространение национальных, духовных и гуманитарных ценностей, иммиграцию, туризм b) миротворческие войска и конкурентную разведку c) распространение национальных, духовных и гуманитарных ценностей, конкурентную разведку d) миротворческие войска Правильные ответы: 1. a 2. a 3. c 4. b 5. c 6. c 7. d 8. b 9. c 10. c 11. b 12. a 13. c 14. a 15. a Критерии оценивания: Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Комплекс маркетинговых коммуникаций в традиционном, классическом понимании включает: связи с общественностью; формы продвижения услуг, товаров на рынок; содействие продажам; бренд и брендинг; а также _____________ (рекламу) 2. Понятием конкурентоспособности территории характеризуется ее инвестиционный _____________ (имидж). 3. Комплексный набор инструментов и мер, направленных на повышение конкурентного потенциала отдельной территориальной единицы по сравнению с остальными – это ______________________ (маркетинг города). 4. Активная маркетинговая стратегия, включающая комплекс мероприятий по изменению бренда территории, либо его составляющих: названия, логотипа, слогана, визуального оформления, с изменением позиционирования – это________________(ребрендинг территории) 5. Маркетинг туристских зон осуществляется для увеличения потока ____________ (туристов) 6. Городское пространство, товары и услуги, доступные на территории города, в виде имущества, бизнес-предложений, элементов рынка труда, его культурной инфраструктуры, городской идентификации, атмосферы и т.д. – это элемент комплекса городского маркетинга ________________ (продукт) 7. Распространение деятельности в пространстве, а также обеспечение территории транспортной системой, которая делает ее доступной как внутренне, так и внешне – это элемент комплекса городского маркетинга ________________ (распределение или место) 8. Маркетинговые коммуникации, привлекающие внимание заинтересованных сторон к городу, его товарам и услугам, его ресурсам и пр. - это элемент комплекса городского маркетинга ________________ (продвижение) 9. Предваряет использование SWOT в анализе территории - ________-анализ (STEP) 10. При проведении SWOT-анализа в каждом разделе общее количество приоритетов не должно превышать _______ пунктов (10) 11. Процесс передачи целевой аудитории информации о территории, ее потенциале, возможностях развития, приоритетах, специфических особенностях – это ____________________________ (маркетинговые коммуникации территории) 12. Форма отражения действительности в сознании человека, связанная с официальными и неофициальными символами территории – это _________________ (образ территории) 13. Совокупность эмоциональных, рациональных представлений, убеждений и ощущений людей, которые возникают по поводу особенностей региона, складываются на основе всей информации, полученной о регионе из различных источников, а также собственного опыта и впечатлений – это _____________________ (имидж территории) 14. Создание привлекательного туристического продукта, формирование инвестиционной привлекательности территории, привлечение рабочей силы, усиление конкурентоспособности продукции местных производителей, создание позитивного имиджа региона – это цели _____________________территории (брендинга) 15. Вид некоммерческого маркетинга, осуществляемого в интересах субъектов и объектов, заинтересованных во внимании к данной территории – это ____________________ (маркетинг территорий) 16. Создание привлекательного качества жизни для субъектов и объектов внутренней среды региона, формирование и развитие конкурентных позиций региона – это __________________ (маркетинг региона) 17. Продвижение интересов города - главная цель _________________ (маркетинга города) 18. Панируемая траектория развития территории, образец и ее позиция в отношении окружающей среды – это ______________________ территории (стратегия) 19. Образ страны включает в себя ____________ и ____________ составляющие (внутреннюю и внешнюю) 20. Разработка привлекательного имиджа для туристской зоны, пропаганда полезных качеств территории - это компоненты маркетинга __________________ (туристских зон) Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации составляет 20. Задания для письменного опроса открытой формы (с кратким свободным ответом) Процедура проведения: - по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за промежуточную аттестацию складывается по результатам выполнения всех практических заданий в течение семестра; - выполнение тестовых заданий при недостаточном объеме выполненных заданий в течение семестра - устный зачет по дисциплине (1 теоретический вопрос). Пример оценочного средства в виде тестовых заданий представлен в 5.1 Примерные вопросы к зачету/экзамену 1. Территория – определение понятия; содержание и отличительные черты. 2. Существенные признаки территории. 3. Содержание понятий «уровень территории», «тип территории», «квазитерритория». 4. Современное территориальное деление РФ. Федеральные округа. 5. Муниципальные образования в РФ. 6. Особые экономические зоны. 7. Развитие территорий. Маркетинг территорий, как метод и средство развития территорий. 8. Определение маркетинга территорий. Содержание маркетинга территорий. 9. Методология маркетинга территорий: понятие, содержание, предназначение. 10. Уникальная характеристика территорий; их структура и содержание. 11. Задачи маркетинга территорий. Функции, методы и инструменты маркетинга территорий. 12. Принципы маркетинга территорий. Назовите эти принципы, опишите их содержание. 13. Системное представление методологии маркетинга территорий, как совокупности взаимосвязанных методов и средств. Роль и место в них процедур маркетинговых исследований. 14. Уникальные характеристики территории в промышленной сфере территориальных образований; их роль и значение в развитие территории. 15. Природные уникальные характеристики территорий. 16. Исторические, культурные и иные уникальные характеристики территорий. 17. Легенды, мифы, сказания, как уникальные характеристики территорий. 18. Маркетинговые исследования территорий. Принципы, методология маркетинговых исследований территорий. 19. Поиск и описание уникальных характеристик территорий, как основная цель маркетинговых исследований. 20. Применение вторичных данных в поиске и применении уникальных характеристик территорий в ее развитии. 21. Наблюдения, как метод сбора первичных данных об уникальных характеристиках территорий; классификация наблюдений. 22. Опросы, как метод сбора первичных данных об уникальных характеристиках территорий. Особенности применения опросов в исследовании территории. 23. Репутация территории. Определение, процедуры формирования. 24. Имидж территории. Определение, процедуры формирования. 25. Соотношение понятий имиджа и репутации территорий. 26. Понятие регионального товарного бренда. 27. Региональные товарные бренды и имиджа территорий: взаимовлияние. 28. Наименование места происхождения товара и его использование в формировании товарных брендов. 29. Региональные товарные бренды Алтайского края. Критерии оценивания: - при выполнение тестовых заданий Отлично (зачтено) – выполнено 90-100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; Хорошо (зачтено) – выполнено 75-89% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. Удовлетворительно (зачтено) – выполнено 60-74% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. Неудовлетворительно (не зачтено) – выполнено менее 60% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). - при сдаче экзамена Отлично (зачтено) – обучающимся дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. Хорошо (зачтено) – обучающимся дан развернутый ответ на поставленный вопрос, обучающийся демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. При этом могут допускаться неточности в ответе. Решены предложенные практические задания с небольшими неточностями. Удовлетворительно (зачтено) – обучающимся дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (не зачтено) – обучающимся дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Обучающийся не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | И.А. Дубровин | Поведение потребителей : учебное пособие / И.А. Дубровин. - 4-е изд. | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017 | //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=450723 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | А. В. Ковалева | Основы социальной рекламы : учеб. пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2013 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | курс в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | ЭБС "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная) Microsoft Office 2010 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная) 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. 2. Лекция. - На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. - На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. - Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. - В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. - Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. - Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. - Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. - На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. - Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. - В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. - Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/). - В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. - Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. - Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. - При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. - При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. - Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. - Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. - При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. - Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Итоговый контроль. - Для подготовки к зачету/экзамену возьмите перечень примерных вопросов у методиста кафедры. - В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. - Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом. - Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |