| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 39_03_01_Социология_СМиР-2023 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 19,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | формирование представления о специфике социальной рекламы в общей структуре маркетинговой и рекламной деятельности, овладение знаниями, необходимыми для создания и продвижения социальной рекламы в условиях современной России, изучение проблем социальной эффективности рекламы, социальной рекламы как феномена общественной жизнедеятельности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-3 | Способен разработать проектное предложение для проведения социологического исследования в сфере рекламы |
| ПК-3.1 | Знает основные социологические теории рекламы, закономерности формирования и функционирования рекламы |
| ПК-3.2 | социологические теории рекламы, закономерности формирования и функционирования рекламы |
| ПК-3.3 | Умеет анализировать социально-значимые проблемы и процессы с точки зрения проблематики рекламной деятельности |
| ПК-3.4 | Владеет методами взаимодействия с заказчиком по согласованию содержательных и организационных вопросов социологического исследования в области рекламной деятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-3.1. Знает основные социологические теории рекламы, закономерности формирования и функционирования рекламы. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-3.2. Умеет использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения проблем рекламной деятельности ПК-3.3. Умеет анализировать социально-значимые проблемы и процессы с точки зрения проблематики рекламной деятельности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-3.4. Владеет методами взаимодействия с заказчиком по согласованию содержательных и организационных вопросов социологического исследования в области рекламной деятельности. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. История социальной рекламы в России и за рубежом | ||||||
| 1.1. | История становления социальной рекламы в России | Лекции | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.2. | История становления социальной рекламы в России | Сам. работа | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.3. | История развития социальной рекламы в западной культуре | Практические | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.4. | История развития социальной рекламы в западной культуре | Сам. работа | 2 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Сущность социальной рекламы как феномена общественной жизнедеятельности | ||||||
| 2.1. | Цели, функции и виды социальной рекламы | Лекции | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.2. | Цели, функции и виды социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.3. | Типичная проблематика социальной рекламы | Практические | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.4. | Типичная проблематика социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.5. | Процесс создания социальной рекламы | Лекции | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.6. | Процесс создания социальной рекламы | Практические | 2 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.7. | Процесс создания социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.8. | Особенности основных видов и жанров социальной рекламы | Практические | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.9. | Особенности основных видов и жанров социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.10. | Эффективность воздействия социальной рекламы | Лекции | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.11. | Эффективность воздействия социальной рекламы | Практические | 2 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.12. | Эффективность воздействия социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.13. | Основные функции государства в сфере социальной рекламы | Практические | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.14. | Основные функции государства в сфере социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.15. | Роль социальной рекламы в жизни общества | Практические | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.16. | Роль социальной рекламы в жизни общества | Сам. работа | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Современное состояние социальной рекламы в России и за рубежом | ||||||
| 3.1. | Сравнительные характеристики западной и российской социальной рекламы | Лекции | 2 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.2. | Сравнительные характеристики западной и российской социальной рекламы | Сам. работа | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.3. | Социальная реклама в современной России | Практические | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.4. | Социальная реклама в современной России | Сам. работа | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.5. | Современное состояние социальной рекламы за рубежом | Практические | 2 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.6. | Современное состояние социальной рекламы за рубежом | Сам. работа | 2 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ПК-3. Способен разработать проектное предложение для проведения социологического исследования в сфере рекламы Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания (выбор одного или нескольких ответа) 1. Кто из ученых определяет социальную рекламу как специфический вид профессиональной коммуникативной деятельности? А) Федотова Л. Н.; В) Жаров С.; С) Феофанов О. А; D) Осипов Г. В. 1-С 2. Кто из ученых определяет социальную рекламу как инструмент информационной политики? А) Жаров С.; В) Феофанов О. А.; С) Григорьев С.И.; D) Федотова Л. Н. 2-А 3. Что НЕ является функцией социальной рекламы? А) информационная; В) идеологическая; С) социоинтегративная; D) политическая. 3-D 4. В каком подходе рассматривается сегментирование и позиционирование рекламных предложений в соответствии со статусными группами? А) в структурно-функциональном; В) в ролевом; С) в системном; D) в ситуационном. 4-В 5. Кто первым ввел рекламу в систему социологического знания? А) В. Зомбарт; В) Т. Парсонс; С) П. Сорокин; D) Ю. Хабермас. 5-А 6. Кто определил социальную рекламу как вид рекламы, спонсируемый некоммерческими институтами и имеющий целью привлечение внимания к делам общества? А) У. Уэллс, и Дж. Бернет; В) Дж. Бернет и С. Мориарти; С) В. Зомбарт; D) К. Л. Бове и У. Ф. Аренс. 6-D 7. Кто придерживается мнения, что социальная реклама - демонстрация той или иной социально одобряемой модели поведения человека и его отношения к жизни? А) Т. Н. Евгеньева и Л. Н. Федорова; В) Т. Н. Евгеньева и О. О. Савельева; С) А. Балашова и В. Вайнер; D) К. Л. Бове и У. Ф. Аренс 7-А 8. В западной литературе официальной датой зарождения социальной рекламы считается: А) 1910 год; В) 1908 год; С) 1906 год; D) 1904 год. 8-С 9. Миссия социальной рекламы состоит в: А) гуманизации общества; В) изменении поведенческих моделей в обществе; С) укреплении государственного строя ценности. 9-В 10. Прообраз социальной рекламы в современном понимании некоторыми исследователями усматривается в издании газеты под названием А) «Русский инвалид»; В) «Русский богатырь»; С) «Русский офицер». 10-А 11. Автором идеи первой социальной кампании в России «Позвоните родителям» был: А) К. Эрнст; В) Ю. Грымов; С) И. Буренков. 11-С 12. Наиболее распространенным методом рекламных исследований является А) опрос; В) наблюдение; С) фокус-группа; D) эксперимент. 12-А 13. Под валидностью понимают - обоснованность, надежность социологической информации А) обоснованность; В) надежность социологической информации; С) все вышеперечисленное; 13-С 14. Какой процент распространения социальной рекламы от годового объема всей распространяемой рекламы является для рекламораспространителя обязательным? А) 5 %; В) 7 %; С) 10 %. 14-А 15. Главным заказчиком социальной рекламы является: А) коммерческие организации; В) частные лица; С) государство; D) благотворительные организации. 15-С Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» - верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» - верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» - верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» - верно 50% или менее 50% заданий Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Что является субъектом социальной рекламы? Ответ: государственные институты, некоммерческие организации, социально ориентированные бизнес-структуры. 2. Какие этапы включает в себя процесс функционирования и развития социальной рекламы? Ответ: формирование условий и факторов развития социальной рекламы; собственно процесс возникновения и развития; разработка технологий социальной рекламы и их модернизация. 3. С позиций ________________социальную рекламу можно рассматривать как некую технологию, при помощи которой индивид или социальная группа в процессе взаимодействия с другими индивидами, социальными группами и институтами организует социальное пространство и совершенствует свою жизнь. Ответ: социологического витализма. 4. Основными признаками социальной рекламы как технологии являются: Ответ: наличие образа общественно значимой цели; использование научных знаний для предварительной разработки социальных рекламных проектов; наличие совокупности операций для осуществления деятельности; учет национально–культурных особенностей содержания социального рекламного послания и учет специфики области, в которой осуществляется деятельность. 5. Перечислите принципы социологического сопровождения организации, разработки, размещения и оценки эффективности социальной рекламы: Ответ: принцип корректности; принцип социальной и психологической безопасности; принцип культуроцентричности; принцип управления качеством. 6. В каком подходе реклама рассматривается через нормативы и формальные акты? Ответ: В институциональном 7. ____________________реклама рассматривается как коммуникация между рекламодателем и целевой аудиторией. Ответ: В символическом интеракционизме. 8. _____________первым ввел рекламу в систему социологического знания Ответ: В. Зомбарт. 9. Кто определил, что общественная (социальная) реклама передает сообщение, пропагандирующее какое-либо позитивное явление? Ответ: У. Уэллс. 10. По мнению ___________, «социальную рекламу можно определить как рекламу, направленную на распространение полезных, с точки зрения общества, социальных норм, ценностей, моделей поведения, пропаганду сотрудничества и взаимодействия людей». Ответ: О. О. Савельевой. 11. _______________считают, что социальная реклама содержит мотивацию к совершению нужного/желаемого социально-полезного действия Ответ: А. Балашова и В. Вайнер 12. Какие подвиды социальной рекламы можно выделить? Ответ: некоммерческая, общественная, государственная и собственно социальная. 13. По каким критериям систематизирует социальную рекламу Е. В. Ромат? Ответ: по типу субъекта (рекламодателя) социальной рекламы; по характеру целей, которые преследует социальная реклама; по типу предмета рекламирования; по критерию платности. 14. Кто был автором идеи первой социальной кампании в России «Позвоните родителям»? Ответ: И. Буренков. 15. Перечислите этапы процесса проведения исследования социальной рекламы Ответ: формулирование проблемы и постановка целей исследования; выбор источников рекламной информации; проведение исследования; анализ данных, выводы, рекомендации. 16. Основным преимуществом вторичных данных в исследовании социальной рекламы является_____________ Ответ: доступность и низкая стоимость. 17. Применяются ли качественные методы при исследовании социальной рекламы? Ответ: да. 18. Целью метода эксперимента в исследовании социальной рекламы является: Ответ: установление причинно-следственных связей и проверка гипотез. 19. Наиболее распространенным методом рекламных исследований является: Ответ: опрос. 20. Какой метод исследования оценивает эмоциональную реакцию на рекламу? Ответ: физиологические измерения. Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости по всему изученному курсу). Тест размещен в разделе «Текущая и промежуточная аттестация» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» на странице курса https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2516 количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30 вопросов. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для зачета: «удовлетворительно» – верно выполнено 55-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 54% и менее 54% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ковалева, А. В. | Основы социальной рекламы: учебное пособие для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | URL: https://urait.ru/bcode/496357 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | В. А. Поляков, А. А. Романов. | Реклама: разработка и технологии производства: учебник и практикум для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт,, 2021 | urait.ru |
| Л2.2 | Федотова, Л. Н. | Реклама: теория и практика: учебник для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | URL: https://urait.ru/bcode/489371 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle Социальная реклама | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | ЭБС "Юрайт" | biblio-online.ru | ||
| Э3 | ЭБС "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Практическое занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. Для того, что практические занятия проходили эффективно и продуктивно, необходимо: ознакомиться с планом практического занятия; самостоятельную подготовку к практическому занятию начинать с изучения понятийного аппарата темы; просматривать и изучать все вопросы практического занятия, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно); проверять достоверность источников информации, особенно это относится к Internet-ресурсам; при выступлении не просто пересказывать текст учебника, но и выражать свою личностно-профессиональную оценку прочитанного; при возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействовать с преподавателем. При оценивании ответа на теоретический вопрос практического занятия преподаватель исходит из критериев, приведенных в пункте 2 ФОСа. Практическое задание Выполнение практического задания возможно как на практического занятии, так и в процессе самостоятельной работы студента. При оценивании практического задания преподаватель исходит из критериев, приведенных в пункте 2 ФОСа. Тестирование Итоговое тестирование по предмету проводится непосредственно в аудитории с использованием раздаточного материала. На тестирование отводится 30 минут. При оценивании теста преподаватель исходит из критериев, приведенных в пункте 2 ФОСа Реферат Выбор темы ограничивается предложенным списком. При подготовке реферата следует обязательно отразить актуальность темы, ее научную разработанность, провести комплексный анализ сущности и/или теоретических подходов по выбранной теме. Следует помнить, что реферирование предполагает анализ научных материалов по изучаемой проблеме, их обработку и формулирование полученных в результате выводов. Ссылки на используемую литературу обязательны. Реферат должен содержать: титульный лист; оглавление; введение; текст трех параграфов; заключение; библиографический список; приложения (при необходимости). Требования к оформлению реферата: Объем: от 10 до 20 страниц. Формат страницы: А4 (210x297 мм). Поля (верхнее, нижнее, левое, правое): по 20 мм. Шрифт: размер (кегль) – 14, тип – Times New Roman. Выравнивание: по ширине. Межстрочный интервал: полуторный (от начала до конца). Библиографический список оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу» При оценивании реферата преподаватель исходит из критериев, приведенных в пункте 2 ФОСа Зачет Студент на зачете отвечает на два теоретических вопроса и выполняет одно практическое задание, предложенных преподавателем из списка (см. пункт 3 ФОСа), соответствующих содержанию формируемых компетенций. Зачет проводится в устной форме. На подготовку и ответ студенту отводится 25 минут. При оценивании ответа преподаватель исходит из критериев, приведенных в пункте 2 ФОСа. Общая оценка за зачет выставляется на основании определения среднего арифметического баллов, полученных за ответ на каждый вопрос. |