| Закреплена за кафедрой | Кафедра социальной и молодежной политики |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.03. Организация работы с молодежью |
| Профиль | Управление в молодежной политике |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 39_03_03_Организация работы с молодежью_УвМП-2023 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (8) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 14,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Изучение юридической психологии как научной и прикладной дисциплины, изучение проявлений и использования психологических закономерностей в сфере правового регулирования и юридической деятельности, формирование у студентов развитого профессионального правосознания. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-3 | Способен осуществлять планирование, координацию и контроль проведения мероприятий в сфере молодежной политики |
| ПК-3.1 | Знает принципы, методы и виды планирования; содержание функций координации и контроля; тенденции развития системы контроля мероприятий в сфере молодежной политики |
| ПК-3.2 | Умеет ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией функций планирования, координации и контроля проведения мероприятий в сфере молодежной политики |
| ПК-3.3 | Составляет план проведения мероприятий в сфере молодежной политики |
| ПК-3.4 | Умеет разрабатывать план координации мероприятий в сфере молодежной политики |
| ПК-3.5 | Умеет планировать процедуру контроля проведения мероприятий в сфере молодежной политики |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ключевые понятия юридической психологии, структуру дисциплины, психологическую составляющую юридической деятельности, в т.ч. связанную с работой с молодежью. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | анализировать юридические категории, явления и ситуации с психологической точки зрения, использовать знания по юридической психологии в профессиональной деятельности, уметь формулировать цели и ставить задачи научных исследований в области юридической психологии. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | знаниями о методах психологического анализа юридической информации и навыками разработки рекомендаций по повышению психологической эффективности юридической деятельности. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Общая характеристика юридической психологии как науки | Лекции | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.2. | Общая характеристика юридической психологии как науки | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | Общая характеристика юридической психологии как науки | Сам. работа | 8 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.4. | Актуальные проблемы правовой психологии | Лекции | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.5. | Актуальные проблемы правовой психологии | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.6. | Актуальные проблемы правовой психологии | Сам. работа | 8 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.7. | Основы криминальной психологии | Лекции | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.8. | Основы криминальной психологии | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.9. | Основы криминальной психологии | Сам. работа | 8 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.10. | Психология юридического труда | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.11. | Психология юридического труда | Сам. работа | 8 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.12. | Психология в следственной и оперативно-розыскной деятельности | Лекции | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.13. | Психология в следственной и оперативно-розыскной деятельности | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.14. | Психология в следственной и оперативно-розыскной деятельности | Сам. работа | 8 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.15. | Основы судебной психологии. Судебно – психологическая экспертиза | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.16. | Основы судебной психологии. Судебно – психологическая экспертиза | Сам. работа | 8 | 8 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.17. | Основы пенитенциарной психологии | Лекции | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.18. | Основы пенитенциарной психологии | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.19. | Основы пенитенциарной психологии | Сам. работа | 8 | 8 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=7963 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-3: Способен к осуществлению прогнозирования, проектирования и моделирования социальных процессов и явлений в сфере молодежной политики ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА. Виктимология - это раздел A) юридической психологии B) пенитенциарной психологии C) криминальной психологии ОТВЕТ: C Криминальная психология изучает A) закономерности и механизмы подготовки совершения преступных деяний B) конфликтное эмоциональное состояние C) мотивы криминогенной ситуации ОТВЕТ: A В профессиональной деятельности следователя выделяется в первую очередь A) формализованная функция B) познавательно-прогностическая функция C) социально-воспитательная функция ОТВЕТ: B Чем отличается содержание личности преступника от содержания личности законопослушного гражданина? A) не отличается ничем B) отличается противоположностью моральных принципов, жизненным опытом, знаниями и умениями, а также мотивами поведения C) если преступник раскаялся, то не отличается ОТВЕТ: B Какие причины чаще всего удерживают законопослушного гражданина от совершения преступления? A) уважение норм права, ответственность перед родными и близкими B) страх перед наказанием C) боязнь быть опознанным свидетелями и очевидцами ОТВЕТ: B Что не входит в виды судебно-психологических экспертиз по уголовным делам? A) СПЭ несовершеннолетних обвиняемых B) СПЭ по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой C) СПЭ для установления социально-психологической структуры преступной группы ОТВЕТ: C Для неосторожных преступников характерны A) интрапунитивные реакции B) экстрапунитивные реакции C) эйфория ОТВЕТ: A Для умышленных преступников характерны A) экстрапунитивные реакции B) простые импульсивные реакции C) процесс реверберации ОТВЕТ: A Такие отличительные характеристики, как: устойчивость, сплоченность, иерархичная структура, защищенность, характерны для A) случайных преступных групп B) организованных преступных групп C) устойчивых преступных групп ОТВЕТ: B Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе назначается для решения вопроса о A) вменяемости/невменяемости B) трудоспособности/нетрудоспособности C) дееспособности/недееспособности D) насильственной госпитализации ОТВЕТ: C Судебно-психологическая экспертиза назначается: A) постановлением следователя B) определением суда C) по заявлению граждан ОТВЕТ: B Что такое профессиональная деформация личности юриста? A) психическое расстройство, возникшее под влиянием неблагоприятных условий деятельности, B) психологический иммунитет к действию отрицательных факторов деятельности; C) чрезмерная выраженность профессиональных качеств, навыков, умений, которая затрудняет гибкость высших психических функций D) изменение характеристик личности юриста и его профессиональных возможностей в асоциальную сторону, обусловленное особенностями его профессиональной деятельности, ОТВЕТ: D Дефектность правовой социализации личности, проявляющаяся в легкомысленном отношении к требованиям закона называется: A) правовой негативизм B) правовой инфантилизм C) правовой нигилизм ОТВЕТ: B Личность преступника – это A) совокупность личностных, духовно-нравственных и психофизиологических характеристик, проявляющихся в формировании преступной мотивации B) совокупность негативных социально значимых качеств преступника, проявляющихся в конкретном преступном деянии C) совокупность психических свойств, повлиявших на совершение преступлений ОТВЕТ: A В первые годы своего возникновения юридическая психология оформлялась как: A) Криминальная психология B) Судебная психология C) Психология свидетельских показаний ОТВЕТ: A КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Что изучает юридическая психология как наука? ОТВЕТ: изучает психические закономерности психологических знаний, которые применяются в области правового регулирования и юридической деятельности. Раздел юридической психологии, занимающийся проблемами психологической эффективности различных видов уголовного наказания, психологией осужденных и отбывающих наказание, а также разработкой психологических основ перевоспитания, ресоциализации и реадаптации лиц, преступивших закон. ОТВЕТ: пенитенциарная психология Раздел юридической психологии, занимающийся изучением с позиции психологической науки преступных деяний, личности преступников и преступных групп, причинами и условиями преступности в обществе. ОТВЕТ: криминальная психология Раздел юридической психологии, изучающий психологию следственных действий в обшей системе расследования и судебно-психологическую экспертизу в уголовном процессе. ОТВЕТ: психология уголовного судопроизводства Правовая психология – это раздел, какой дисциплины? ОТВЕТ: юридической психологии Особенность личности, характеризующая ее как потенциальную жертву преступления, это______________? ОТВЕТ: виктимность В каком городе и в каком году был создан первый в мире Государственный институт по изучению преступности и преступника? ОТВЕТ: в Москве в 1925 году Кто является автором первой в России монографии по проблемам судебной психологии? ОТВЕТ: Фрезе А.А. Кому поручается проведение судебно-психологической экспертизы? ОТВЕТ: судебно-психиатрической комиссии Кто является автором идеи «прирожденного преступника»? ОТВЕТ: Ломброзо Ч. Как называется непатологическая дезориентация сознания, вызванная внезапным эмоциональным сверхсильным воздействием при неспособности лица найти адекватный выход из ситуации? ОТВЕТ: аффект Судебная психология изучает_______________ ОТВЕТ: психологические аспекты судебного разбирательства Устойчивые вооруженные группировки, состоящие из небольшого числа человек и осуществляющие жестокие корыстно-насильственные действия, это ОТВЕТ: бандитские формирования Лица, совершающие преступления НЕ в силу стойких антиобщественных установок и представлений, а в связи с включенностью в жизнедеятельность некоторых групп отрицательной направленности, называются ОТВЕТ: неустойчивые преступники Мотивированный, целенаправленный, сознательный и управляемый акт противоправного поведения, которым достигается определенная цель, называется_________ ОТВЕТ: преступное действие В служебные обязанности следователя входят___________ ОТВЕТ: установление истины в процессе расследования преступления Обстоятельное изучение следователем материалов дела, составление подробного плана допроса, изучение личности допрашиваемого лица относится к субъективным или объективным факторам? ОТВЕТ: к объективным факторам Категория преступников с агрессивной, антигуманной направленностью, с крайне пренебрежительным отношением к жизни, здоровью и личному достоинству других людей называется? ОТВЕТ: насильственная категория Форма государственной деятельности по созданию, изменению и отмене правовых норм, основанная на познании объективных социальных потребностей и интересов общества, называется? ОТВЕТ: правотворчество Кто автор теории социальной дезорганизации и аномии? ОТВЕТ: Дюркгейм Э. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета по всему изученному курсу. Зачет проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса: 1 вопрос теоретического характера и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Предмет и задачи юридической психологии. Система (структура) юридической психологии. 2. Основные принципы научного познания, используемые в юридической психологии. Методы исследования в юридической психологии. 3. История возникновения и развития зарубежной юридической психологии. 4. Развитие юридической психологии в России. 5. Психологическая структура правосознания, его основные виды и функции. 6. Формы и уровни правосознания и правоисполнительного поведения. Виды деформации правового сознания. 7. Правовая социализация. 8. Теории преступности – теории причин преступности. 9. Понятие личности преступника. Психологическая характеристика личности преступника. Типологии преступников. 10. Понятие преступной группы и основные виды. Социально-психологическая характеристика преступных групп по степени организации. 11. Психологическая структура преступного деяния. 12. Психологическая характеристика корыстного, насильственного и др. типов личности преступника. 13. Психологическая характеристика лиц, совершающих неосторожные преступления. 14. Психологические особенности личности несовершеннолетнего преступника. Факторы и причины преступности несовершеннолетних. 15. Понятие и предмет виктимологии. Социально-демографическая и социально-психологическая характеристика жертв (потерпевших от преступлений). Виктимологическая ситуация: понятие и составляющие. 16. Ролевая структура организованной преступной группы (лидеры, исполнители, типы лидеров). 17. Характеристика и виды криминальных групп несовершеннолетних. 18. Психологическая характеристика деятельности и требования к личности следователя и сотрудников правоохранительных органов, осуществляющих оперативные мероприятия. 19. Психология оперативно-розыскных мероприятий (опрос, наведение справок, оперативное наблюдение, оперативное внедрение и др.). 20. Психологические особенности осмотра места происшествия (этапы). 21. Психология допроса и очной ставки. 22. Психологическое содержание опознания (факторы, влияющие на результат опознания). 23. Психология следственного эксперимента и обыска. 24. Предмет, задачи судебной психологии. Психологические особенности судебной деятельности. 25. Общая характеристика судебного процесса. Психология судьи. Психология прокурора в судебном разбирательстве. 26. Понятие и виды судебной экспертизы. Сущность судебно-психологической экспертизы. 27. Судебно-психологическая экспертиза физиологического аффекта. Признаки аффекта. 28. Этапы и особенности адаптации осужденных к условиям лишения свободы. 29. Ресоциализация осужденных. 30. Психологические особенности личности и направления деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений. Особенности профессиональной деформации личности сотрудников пенитенциарных учреждений. ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА 1. Вклад известных ученых, юристов, общественных деятелей в развитие юридической психологии в России и за рубежом. 2. «Мафия» как преступная организация (структура, функции, лидеры). «Национальные модели» организованной преступности: Сицилийская мафия, «Коза Ностра», «Якудза», «Русская мафия». 3. Психологическая характеристика криминальной субкультуры преступников. 4. Психология портретирования преступников. 5. Психологические особенности адвокатской деятельности. Психология отношений с подзащитным. 6. Психологические основы судебных прений. Формирование убеждения и вынесение приговора судом. 7. Психологические особенности личности осужденных. Классификации (категории) осужденных. Психология коллектива осужденных. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Романов В.В. | ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: Учебное пособие для вузов | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Сорокотягин И.Н., Сорокотягина Д.А. | ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 4-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для бакалавриата и специалитета: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека | |||
| Э2 | http://flogiston.ru/ - Психологический портал МГУ | |||
| Э3 | www.e-library.ru - Научная электронная библиотека | |||
| Э4 | http://e.lanbook.com/ -- Электронно-библиотечная система «Издательства «Лань» | |||
| Э5 | http://www.biblioclub.ru/ -- «Университетская библиотека онлайн» | |||
| Э6 | http://www.regioncentre.ru – Научно-исследовательский центр «Регион» | |||
| Э7 | Журнал практической психологии и психоанализа – электронный журнал - http://psyjournal.ru/ | |||
| Э8 | Вопросы психологии – каталог полнотестовых статей - http://www.voppsy.ru/ | |||
| Э9 | Психологические исследования – электронный журнал - http://psystudy.ru/ | |||
| Э10 | курс в мудле | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Open Office www.openoffice.org/ru/liscence.html Mozila FireFox https://www.mozilla.org/en-US/legal/eula/ Chrome https://www.chromium.org/chromium-os/licenses/ Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная база данных «Scopus» (https://www.scopus.com/) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (https://elibrary.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 1. Теоретические занятия (лекции) Задача лекционного курса состоит в том, чтобы сформировать представления об основах юридической психологии, нацелить студентов на самостоятельную работу по углублению знаний по данной дисциплине и освоение дополнительных тем курса, а также на ознакомление с научной и учебной литературой по данному курсу. По содержанию лекции носят обзорный характер с выделением учебных проблем, их краткой характеристикой и обозначением путей их рассмотрения. 2. Практические (семинарские) занятия Используются такие формы семинарских занятий как сообщения, дискуссия, решение ситуационных учебных задач. 3. Методические модели процесса обучения На семинарских занятиях по дисциплине «Юридическая психология» применяются следующие методики: Устный опрос и письменный экспресс-контроль – с целью определения знаний студентов. Подготовка сообщений (докладов) по отдельным вопросам темы семинара, свободная дискуссия – с целью закрепления и углубления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов. Решение ситуационных учебных задач в ходе семинарского занятия – с целью активизации мыслительной деятельности. Каждая тема, предлагаемая на семинар (практическое занятие) начинается с обсуждения теоретических вопросов, то есть с выяснения степени освоения студентами основных понятий и категорий. Эти вопросы не дублируют полностью лекции, а формулируются таким образом, чтобы сконцентрировать внимание студентов на наиболее важных и трудных для усвоения проблемах данной темы. Методика проверки теоретических знаний может быть различной: назначение докладчиков и содокладчиков, групповая беседа без предварительного выступления докладчика и т.д. Главная задача этой части занятий состоит в развитии у слушателей навыков осмысления правовых и психологических понятий и категорий. Основное содержание второй – практической части занятий составляет решение предлагаемых ситуационных задач (казусов). 4. Самостоятельная работа Студенты должны самостоятельно изучать вопросы, которые включены в программу, но не выносятся на аудиторные занятия, а также самостоятельно расширять и углублять свои знания по всем остальным вопросам теории государства и права. Для эффективного прохождения теоретической части дисциплины и приобретения необходимых практических навыков целесообразна и необходима подготовка к занятиям с использованием нормативно-правового и методического материала. |