МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Система организации профессиональной деятельности в цифровой среде

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройКафедра социологии и конфликтологии
Направление подготовки39.04.01. Социология
ПрофильСоциология публичной и деловой сферы
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость3 ЗЕТ
Учебный план39_04_01_Социология_СПиДС-2024
Часов по учебному плану 108
в том числе:
аудиторные занятия 24
самостоятельная работа 84
Виды контроля по семестрам
зачеты: 2

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 1 (2) Итого
Недель 20
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 8 8 8 8
Практические 16 16 16 16
Сам. работа 84 84 84 84
Итого 108 108 108 108

Программу составил(и):
д.ф.н., Профессор, Попов Е.А.

Рецензент(ы):
к.с.н., доцент, Нагайцев В.В.

Рабочая программа дисциплины
Система организации профессиональной деятельности в цифровой среде

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 39.04.01 Социология (приказ Минобрнауки России от 05.02.2018 г. № 79)

составлена на основании учебного плана:
39.04.01 Социология
утвержденного учёным советом вуза от 03.05.2024 протокол № 7.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра социологии и конфликтологии

Протокол от 24.04.2024 г. № 9
Срок действия программы: 2024-2028 уч. г.

Заведующий кафедрой
Нагайцев В.В.


1. Цели освоения дисциплины

1.1.сформировать профессиональные знания, умения и навыки в области организации профессиональной деятельности в цифровой среде

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-2Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-2.1 Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта
УК-2.2 Формирует план график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах
УК-2.3 Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-3Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели
УК-3.1 Знает правила командной работы; необходимые условия для эффективной командной работы
УК-3.2 Планирует командную работу, распределяет поручения и делегирует полномочия членам команды; организует обсуждение разных идей и мнений; прогнозирует результаты действий; вырабатывает командную стратегию для достижения поставленной цели
УК-3.3 Осуществляет деятельность по организации и руководству работой команды для достижения поставленной цели
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.Основные научно-исследовательские подходы к изучению города и развития городской среды
3.2.Уметь:
3.2.1.Выявлять специфику цифровой среды для анализа проблем развития города и городской среды

3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.навыками подготовки отчетов, обзоров, аннотаций, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материлов, презентаций, научных докладов и сообщений


4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1.
1.1. Цифровая среда как объект исследования в современной социологии Лекции 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.2. Цифровая среда как объект исследования в современной социологии Практические 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.3. Цифровая среда как объект исследования в современной социологии Сам. работа 2 4 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.4. Методологические направления исследования цифровой среды и цифровизации Лекции 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.5. Методологические направления исследования цифровой среды и цифровизации Практические 2 4 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.6. Методологические направления исследования цифровой среды и цифровизации Сам. работа 2 8 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.7. Специфика профессиональной деятельности в цифровой среде Лекции 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.8. Специфика профессиональной деятельности в цифровой среде Практические 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.9. Специфика профессиональной деятельности в цифровой среде Сам. работа 2 4 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.10. Информационные и цифровые технологии Лекции 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.11. Информационные и цифровые технологии Практические 2 4 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.12. Информационные и цифровые технологии Сам. работа 2 8 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.13. Практика социологических исследований цифровой среды Практические 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.14. Практика социологических исследований цифровой среды Сам. работа 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.15. Организация деятельности социолога по изучению цифровых проблем общества Практические 2 2 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.16. Организация деятельности социолога по изучению цифровых проблем общества Сам. работа 2 40 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1
1.17. Информационные технологии Сам. работа 2 18 УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.3 Л1.1, Л2.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерный перечень теоретических вопросов:
1. Цифровая среда и человек.
2. Цифровая грамотность и организация профессиональной деятельности в цифровой среде.
3. Компоненты цифровой среды.
4. Индекс цифровой грамотности.
5. Стратегические подходы к исследованию цифровой среды в исследовании проблем города.
6. Прикладные аспекты формирования цифровой среды.
7. Цифровая экономика.
8. Цифровые технологии и цифровые услуги.
9. Потребление цифровых услуг.
10. Облачные технологии в исследовании города и городской среды.
11. Социальные медиа.
12. Учебные платформы и их использование в образовании.
13. Администрирование образовательной организации с помощью цифровых технологий.
14. Цифровая аналитика в системе развития города.
15. Понятие цифровой безопасности.
16. Цифровая безопасность и цифровизация.

Примерные практические задания.
1. Приведите примеры недостаточнгой организованности ипрофессиональной тдеятельности в цифровой среде.
2. Сравните йифровое общество и информационное общество на основании не менее 5 признаков.
3. Как реализуется на практике конструктивистская модель масс-медиа У.Гемсона.
4. Как реализуется на практике концепция публичных арен С.Хилгартнера и Ч.Л.Боска.
5. Работает в современной действительности конструктивистская теория общественного мнения Ж.-П.Пажеса.
6. Какие признаки информационного общества М.Маклюэна мы наблюдаем сегодня
7. Как реализуется теория информационного общества О.Тоффлера
8. Каким образом теория постиндустриального общества Д. Белла связана с современными теориями технологизвции
9. Сформулируйте основные положения теории сетевого, информационного - М.Кастельса, Э.Гидденса, З.Бжезинского
10. Сформулируйте основные положения теорий постмодернистов – А.Этциони, Ж.Лиотара, Ж.Бодрийяра, П.Джеймсона
11. Выявите основные тенденции развития современного постиндустриального общества на культуру.
12. Уточните роль массовой культуры в формировании сознания современного человека.
13. Сформулируйте основные проблемы развития культуры в информационном обществе.
14. Покажите на примере способы тиражирования культуры.
15. Перечислите основные информационные технологии.
16. Покажите связь информационных технологий и контркультуры.
17. Уточните этапы развития информационных технологий в российском обществе.
18. Покажите взаимодействие информационных технологий с доминантной культурой. Способы трансляции информационных технологий в массы.
5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
не имеются
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших оценку по результатам текущей успеваемости по всему изученному курсу). Тест размещен в разделе «Текущая и промежуточная аттестация» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» на странице курса https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3723. Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30 вопросов.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом:
Для экзамена: «отлично» – верно выполнено 80-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-79% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 55-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 54% и менее 54% заданий

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Латышева, В. В. Социология: учебник для академического бакалавриата М. : Издательство Юрайт // ЭБС "Юрайт", 2018 www.biblio-online.ru/book/DBA3D0FC-3AEF-4B45-B3A9-0F051A7D9289.
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Ионин, Л. Г. Социология культуры : учебник для бакалавриата и магистратуры М. : Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт, 2018 www.biblio-online.ru/book/C1BCE73F-5C6C-43A9-BB1E-3A26DA403A63.
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 www.socio.ru
Э2 www.i-u.ru/biblio/arhive/pochepcov
Э3 www.humanities.edu.ru/db/msg/
Э4 Название курса portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows
Microsoft Office
7-Zip
AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно);
Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно);
Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно);
AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно);
ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно);
LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно);
Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно);
Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024);
Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно);
Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно);
Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)



7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения.
2. Лекция.
 На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично.
 На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал.
 Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу.
 В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их.
 Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии.
 Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания.
3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы.
 Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов.
 На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию.
 Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества.
 В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы.
 Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/).
 В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного.
 Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения.
 Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару.
 При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы.
4. Самостоятельная работа.
 При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения.
 Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее.
 Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса.
 При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру.
 Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции.
5. Итоговый контроль.
 В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу.
 Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации.
 Продумайте свой ответ, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности.