| Закреплена за отделением | Гуманитарное отделение |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.04. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Учебный план | 40_02_04_Юриспруденция-2024_11кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 13,329999923706 | 8,3299999237061 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 14 | 14 | 30 | 30 |
| Практические | 28 | 28 | 20 | 20 | 48 | 48 |
| Сам. работа | 14 | 14 | 16 | 16 | 30 | 30 |
| Итого | 58 | 58 | 50 | 50 | 108 | 108 |
| 1.1. | Освоение вида деятельности «Правовое обеспечение деятельности организаций и оказание юридической помощи физическим лицам и их объединениям». |
|---|
| Цикл (раздел) ППСЗ: МДК.03 |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ПК 3.1. | Вести документооборот при оказании профессиональной юридической помощи. |
| ПК 3.2. | Представлять интересы организаций и физических лиц в отношениях с государственными органами, контрагентами и иными лицами. |
| ПК 3.3. | Составлять подборку законодательства и судебной практики. |
| ПК 3.4. | Разрабатывать проекты юридических документов. |
| ПК 3.5. | Проводить первичную правовую экспертизу документов для организаций и физических лиц. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | − источники и особенности правового регулирования корпоративных отношений; − ключевые понятия, институты и принципы корпоративного права; − юридическую терминологию в сфере корпоративного права; − суть элементов договора, соотношение норм закона и условий договора; − порядок реализации свободы договора; − особенности преддоговорных отношений и преддоговорной ответственности; − специфику заключения договоров в сфере предпринимательской деятельности; -способы определения существенных условий договора; − требования к оформлению и регистрации договоров; − основания и порядок изменения и расторжения договоров; − особенности регулирования отношений, возникающих из разных видов договоров в сфере предпринимательской деятельности; − особенности осуществления защиты своих субъективных прав стороной гражданско-правового договора; − положения арбитражного процессуального законодательства; − основные теоретические положения науки гражданского процессуального права, имеющие значение для арбитражного судопроизводства и административного судопроизводства, правовые позиции высших судебных органов. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | − анализировать судебную и правоприменительную практику в сфере корпоративного права и арбитражного процесса; − составлять подборку законодательства и судебной практики, проектов правовых документов; − квалифицированно применять, толковать и комментировать нормативные правовые нормы, регулирующие корпоративные правоотношения; − осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов, касающихся осуществления правосудия по гражданским делам в арбитражных судах, по административным делам в судах общей юрисдикции; − разрабатывать и осуществлять первичную правовую экспертизу документов для организаций и физических лиц; − свободно ориентироваться в действующем корпоративном законодательстве. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | подготовки юридических документов, в том числе с использованием информационных технологий; сотрудничества с предполагаемыми контрагентами выстраивания алгоритма защиты корпоративных прав, анализа внутренних документов корпорации; применения актов корпоративного законодательства; сотрудничества с предполагаемыми контрагентами. анализа и решения конкретных правовых ситуаций, связанных с защитой прав, свобод и охраняемых законом интересов в арбитражных судах и судах общей юрисдикции |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1 Конкуренция в предпринимательской деятельности | ||||||
| 1.1. | Понятие и правовое значение конкуренции | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.2. | Практическое №1 Конкуренция в предпринимательской деятельности | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.3. | Конкуренция в предпринимательской деятельности | Сам. работа | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.4. | Понятие товарного рынка. Виды границ товарного рынка. Виды состояний конкуренции на товарном рынке | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.5. | Практическое занятие №2 Понятие товарного рынка. Виды границ товарного рынка. Виды состояний конкуренции на товарном рынке | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.6. | . Координация экономической деятельности: общая характеристика | Сам. работа | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.7. | Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.8. | Практическое занятие №3 Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.9. | Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства | Сам. работа | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.10. | Недобросовестная конкуренция: понятие, формы. Средства антимонопольного регулирования и контроля | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 1.11. | Практическое занятие № 4 Недобросовестная конкуренция: понятие, формы. Средства антимонопольного регулирования и контроля | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| Раздел 2. Раздел 2 Правовое регулирование рекламы | ||||||
| 2.1. | Реклама: понятие, признаки. Субъекты рекламных отношений. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 2.2. | Практическое занятие № 5 Выполнение кейс-заданий «Правовое регулирование рекламы» | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 2.3. | Специальные требования, предъявляемые к рекламе | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 2.4. | Общие требования, предъявляемые к рекламе. Ненадлежащая реклама. Недобросовестная и недостоверная реклама. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 2.5. | Практическое занятие № 6 Виды рекламы. Социальная реклама | Практические | 3 | 6 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 2.6. | Понятие товарного рынка в конкурентном праве, субъекты конкуренции, доминирующее положение на рынке | Лекции | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 2.7. | Практическое занятие № 7 Понятие товарного рынка в конкурентном праве, субъекты конкуренции, доминирующее положение на рынке | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| Раздел 3. Раздел 3 Инвестиции и инвесторы: правовое регулирование | ||||||
| 3.1. | Понятие инвестиционной деятельности. Соотношение инвестиций и объектов инвестиционной деятельности | Лекции | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.2. | Практическое занятие №8 Выполнение кейс-заданий «Инвестиции и инвесторы: правовое регулирование | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.3. | Субъекты инвестиционной деятельности. Иностранный инвестор: понятие (виды). | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.4. | Субъекты инвестиционной деятельности. 4. Иностранный инвестор: понятие (виды). | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.5. | Роль государства в инвестиционной деятельности | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.6. | Практическое занятие №9 Роль государства в инвестиционной деятельности | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.7. | Монополистическая деятельность | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.8. | Практическое занятие № 10 Монополистическая деятельность | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.9. | Монополистическая деятельность | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.10. | Антиконкурентная деятельность публично- правовых образований. Недобросовестная конкуренция | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.11. | Практическое занятие № 11 Антиконкурентная деятельность публично- правовых образований. Недобросовестная конкуренция | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.12. | Антиконкурентная деятельность публично- правовых образований. Недобросовестная конкуренция | Сам. работа | 4 | 6 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.13. | Государственный контроль за экономической концентрацией | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.14. | Государственный контроль за экономической концентрацией | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.15. | Практическое занятие № 12 Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства. Рассмотрение дел о нарушениях антимонопольного законодательства | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 3.16. | Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства. Рассмотрение дел о нарушениях антимонопольного законодательства | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 05., ОК 02., ОК 04., ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.3, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (практические занятия, индивидуальные задания, тесты)размещены в онлайн-курсе на образовательном портале Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины Тестовые задания: 1. Целью антимонопольного законодательства является, в числе прочих, а. Обеспечение наиболее эффективного товарообмена на территории РФ. б. Обеспечение эффективного управления деятельностью хозяйствующих субъектов, органов власти и управления. в. Обеспечение условий для создания и эффективного функционирования рынков товаров, услуг и финансовых средств. 2. Закон «О защите конкуренции» содержит нормы: а. Только гражданско-правового характера. б. Только административно-правового характера. в. Гражданско-правового, административно-правового характера. 3. Антимонопольное законодательство распространяется на отношения, в которых участвуют: а. Коммерческие организации и индивидуальные предприниматели. б. Хозяйствующие субъекты. в. Хозяйствующие субъекты, федеральные органы исполнительной власти, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления. 4. Какое из перечисленных действий относится к формам недобросовестной конкуренции: а. Продажа товаров с незаконным использованием результатов интеллектуальной деятельности. б. Доминирующее положение хозяйствующего субъекта на рынке товара, не имеющего заменителя либо взаимозаменяемых товаров. в. Соглашения, направленные на раздел рынка между конкурирующими хозяйствующими субъектами. 5. Взаимозаменяемые товары, согласно антимонопольному законодательству, сравнимы по следующим характеристикам: а. Исключительно по их функциональному назначению. б. Как по их функциональному назначению, так и по цене. в. По их функциональному назначению, применению, качественным и техническим характеристикам, цене и другим параметрам. 6. Положение хозяйствующего субъекта не может быть признано доминирующим, если его доля на рынке определенного товара, не имеющего заменителей: а. Не превышает 35% б. Не превышает 50 % в Составляет 100% 7. Распространение ложных, неточных или искаженных сведений, способных причинить убытки другому хозяйствующему субъекту либо нанести ущерб его деловой репутации, согласно антимонопольному законодательству, не допускается: а. Если распространитель занимает доминирующее положение. б. Если распространителем является коммерческая организация или индивидуальный предприниматель. в. Во всех случаях. 8. Если действия хозяйствующего субъекта направлены на приобретение преимуществ в предпринимательской деятельности таким образом, что могут нанести ущерб деловой репутации конкурента, то это: а. Не нарушает положений антимонопольного законодательства. б. Является признаком недобросовестной конкуренции. в. Является признаком монополистической деятельности. 9. Сфера экономики, в которой законодательство не предусматривает наличие естественной монополии, - это: а. Услуги по передаче электрической и тепловой энергии. б. Добыча минерального сырья. в. Транспортировка нефти и нефтепродуктов по магистральным трубопроводам. 10. Товарный рынок – это: а. Сфера обращения товара, не изъятого из гражданского оборота и отвечающего требованиям стандартизации и сертификации в РФ. б. Сфера обращения товара, не имеющего заменителей, либо взаимозаменяемых товаров на территории РФ. в. Сфера обращения любого товара. 11. Изъятие товаров из обращения, целью или результатом которого является создание или поддержание дефицита на рынке либо повышение цен, запрещено: а. Для субъектов естественных монополий. б. Для хозяйствующих субъектов, занимающих доминирующее положение. в. Все вышеназванное. 12. Рынок, на котором оперирует несколько крупных компаний, производящих определенный товар, - это: а. Олигополия. б. Дуополия. в. Монополия. 13. Согласно антимонопольному законодательству, товар это: а. Любой объект материального мира. б. Объект гражданских прав, в том числе работа, услуга, включая финансовую услугу, предназначенный для продажи, обмена или иного введения в оборот. в. объект гражданских прав, за исключением, работы, услуги, предназначенный для продажи, обмена или иного введения в оборот. 14. Согласно антимонопольному законодательству, систематическое осуществление монополистической деятельности, это осуществление хозяйствующим субъектом монополистической деятельности, выявленное в установленном порядке: а. Более двух раз в течение трех лет б. Более двух раз в течение пяти лет в. Более трех раз в течение одного года 15. Антимонопольным органом в настоящее время является: а. Министерство по антимонопольной политике и поддержке предпринимательства б. Федеральная антимонопольная служба в. Государственный антимонопольный комитет 16. Согласно антимонопольному законодательству, «вертикальным» признается соглашение а. Между хозяйствующими субъектами, которые не конкурируют между собой, один из которых приобретает товар или является его потенциальным приобретателем, а другой предоставляет товар или является его потенциальным продавцом б. Между конкурирующими субъектами, приобретающими или продающими аналогичный товар в. Между хозяйствующими субъектами, которые конкурируют между собой на рынке взаимозаменяемого товара 17. Установление запретов в отношении свободного перемещения товаров в РФ является формой: а. Недобросовестной конкуренции б. Монополистической деятельности хозяйствующих субъектов в. Запрещенной антимонопольным законодательством деятельности федеральных органов исполнительной власти, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения дифференцированного зачета (Может включать несколько блоков оценивания): Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Тест к зачету» (Ссылка на тест в электр Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Дифзачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 50 баллов и более. 2) за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 50 вопросов, студент может получить максимум 100 первичных баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. Всего в банке тестовых заданий 67 (указывается фактическое количество в банке) тестовых задания. На выполнение теста отводится 50 минут (указывается время необходимое для выполнения). При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Иванова, Е. В. | Предпринимательское право: учебник | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/C0FDBB02-6AD9-444D-96BF-D9EDC96DFD3D |
| Л1.2 | Балашов А.И., Беляков В.Г. | ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2020 | biblio-online.ru |
| Л1.3 | Чеберко, Е. Ф. | Основы предпринимательской деятельности: учебник и практикум для СПО | Москва : Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Поляков В.А. | Реклама: разработка и технологии производства : учебник и практикум для СПО | ЮРАЙТ, 2024 г. | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | МДК .03.03 Правовые основы обеспечения конкуренции, надлежащей рекламы и инвестиционного регулирования, специальность 40.02.04 Юриспруденция | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Операционная система: Windows 11 Pro (объемная лицензия для образовательных учреждений). 1.1.Список базового программного обеспечения OC Windows 11 Pro Название ПО Наименование лицензионных условий Срок действия (период права использования ПО) LibreOffice MPL 2.0 Бессрочная AVP Kasperskiy Total Security для бизнеса. Расширенный. 27.06.2024 – 05.07.2026 Foxit PDF Reader Проприетарное ПО Бессрочная Dr. Explain Бесплатная ограниченная лицензия Бессрочная Visual Studio Community 2022 Freemium Бессрочная 7-Zip Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Яндекс браузер Проприетарное ПО Бессрочная Microsoft Visual Studio Code Проприетарное ПО Бессрочная Python 3.13.0 Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Node.js Свободно-распространяемое ПО Бессрочная PascalABC.NET Свободно-распространяемое ПО на условиях лицензии GNU LGPL Бессрочная Система программирования КуМир Свободно-распространяемое ПО на условиях лицензии GNU 2.0. Бессрочная 2. Операционная система: Astra Linux 1.8 (ALSE Вариант лицензирования «Орел», бессрочная). 2.1.Список базового программного обеспечения OC Astra Linux Название ПО Наименование лицензионных условий Срок действия (период права использования ПО) LibreOffice MPL 2.0 Бессрочная Okular Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Visual Studio Code Проприетарное ПО Бессрочная GIMP Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Inkscape Свободно-распространяемое ПО Бессрочная VirtualBox Свободно-распространяемое ПО Бессрочная RStudio Свободно-распространяемое ПО Бессрочная GitHub Desktop Свободно-распространяемое ПО Бессрочная PovRay Бесплатное ПО Бессрочная Anaconda Freemium Бессрочная PyCharm Community Edition Проприетарное ПО Бессрочная PSPP Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Common Lisp Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Strawberry Prolog Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Android Studio Бесплатное ПО Бессрочная IntelliJ IDEA Проприетарное ПО Бессрочная IDE NetBeans Apache License 2.0 Бессрочная Blender Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Krita Свободно-распространяемое ПО Бессрочная DBeaver Community Проприетарное ПО Бессрочная Dia Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Drakon Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Unity Проприетарное ПО Бессрочная NetEmul Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Lazarus Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Scilab Свободно-распространяемое ПО Бессрочная QTIPLOT Свободно-распространяемое ПО Бессрочная GNUplot Свободно-распространяемое ПО Бессрочная ГИС Аксиома Бесплатное ПО Бессрочная XnView Бесплатное ПО Бессрочная Audacity Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Scribus Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Яндекс браузер Проприетарное ПО Бессрочная Mozilla Firefox MPL 2.0 Бессрочная bluefish Свободно-распространяемое ПО Бессрочная chromium Свободно-распространяемое ПО Бессрочная ghostscript GPL Бессрочная 1С Учебная версия Учебная версия. Для образовательных учреждений. Бессрочная Putty Свободно-распространяемое ПО Бессрочная | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 402Н | кабинет дисциплин права; кабинет профессиональных дисциплин; кабинет правового и документационного обеспечения профессиональной деятельности; кабинет правового обеспечения профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная; трибуна; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Epson) – 1 ед.; экран (марка: ScreenMedia) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; Конституция РФ; Трудовой кодекс; Гражданский кодекс; кодекс РФ об административных правонарушениях. |
| 202С | библиотека (читальный зал) - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 53 посадочных места; компьютеры с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом к электронной информационно-образовательной среде АлтГУ; ноутбуки (по запросу) |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| При изучении междисциплинарного курса «Правовые основы обеспечения конкуренции, надлежащей рекламы и инвестиционного регулирования» используются следующие формы работы: 1. Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические вопросы междисциплинарного курса. В ходе лекционных занятий студенту необходимо вести конспектирование учебного материала, а также обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой - в ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Посещаемость лекций входит в балльную оценку по междисциплинарному курсу и контролируется преподавателем. 2. Практические занятия, на которых проводится опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи, заслушиваются доклады. Посещаемость практических занятий и их выполнение входит в балльную оценку по междисциплинарному курсу. Практические занятия позволяют развивать у студентов творческое теоретическое мышление, умение самостоятельно изучать литературу, анализировать практику; учат четко формулировать мысль, вести дискуссию, то есть имеют исключительно важное значение в развитии самостоятельного мышления. Начиная подготовку к семинарскому занятию, необходимо, прежде всего, указать студентам страницы в конспекте лекций, разделы учебников и учебных пособий, чтобы они получили общее представление о месте и значении темы в изучаемом курсе. Затем следует рекомендовать им поработать с дополнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам. Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения. В начале занятия студенты под руководством преподавателя более глубоко осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные положения публичного выступления. В процессе творческого обсуждения и дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для различного рода ораторской деятельности. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику и тем самым проникнуть в творческую лабораторию автора. Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе. Важно развивать у студентов умение сопоставлять источники, продумывать изучаемый материал. Большое значение имеет совершенствование навыков конспектирования у студентов. Преподаватель может рекомендовать студентам следующие основные формы записи: план (простой и развернутый), выписки, тезисы. Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: - План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. - Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. - Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. - Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). Ввиду трудоемкости подготовки к семинару преподавателю следует предложить студентам алгоритм действий, рекомендовать еще раз внимательно прочитать записи лекций и уже готовый конспект по теме семинара, тщательно продумать свое устное выступление. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т. д. Вокруг такого выступления могут разгореться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. Преподавателю необходимо внимательно и критически слушать, подмечать особенное в суждениях студентов, улавливать недостатки и ошибки, корректировать их знания, и, если нужно, выступить в роли рефери. При этом обратить внимание на то, что еще не было сказано, или поддержать и развить интересную мысль, высказанную выступающим студентом. В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения. Изучение студентами фактического материала по теме практического занятия должно осуществляться заблаговременно. Под фактическим материалом следует понимать специальную литературу по теме занятия, систему нормативных правовых актов, а также судебную практику по рассматриваемым проблемам. Особое внимание следует обратить на дискуссионные теоретические вопросы: изучить различные точки зрения ведущих ученых, обозначить противоречия современного законодательства. Для систематизации основных положений по теме занятия рекомендуется составление конспектов. Обратить внимание на: - Составление списка нормативных правовых актов и учебной и научной литературы по изучаемой теме. - Изучение и анализ выбранных источников. - Изучение и анализ судебной практики по данной теме, представленной в информационно-справочных правовых электронных системах «КонсультантПлюс», «Гарант» или других. - Выполнение предусмотренных программой заданий в соответствии с тематическим планом. - Выделение наиболее сложных и проблемных вопросов по изучаемой теме, получение разъяснений и рекомендаций по данным вопросам с преподавателями кафедры на их еженедельных консультациях. - Проведение самоконтроля путем ответов на вопросы текущего контроля знаний, решения представленных в учебно-методических материалах кафедры задач, тестов, написания рефератов и эссе по отдельным вопросам изучаемой темы. 3 . При реализации дисциплины «Правовые основы обеспечения конкуренции, надлежащей рекламы и инвестиционного регулирования» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий: устный опрос,выполнение практических письменных работ и докладов. 4. Дифференцированный зачёт по дисциплине. Зачёт сдается в форме тестирования. Представляет собой структурированное задание по всем разделам междисциплинарного курса. Для подготовки к зачету следует воспользоваться рекомендованным преподавателем учебниками, конспектами лекций. Процедура проведения дифференцированного зачета (Может включать несколько блоков оценивания): Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Итоговое тестирование «Тест к зачету» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=519704 (Ссылка на тест в электронном курсе дисциплины) |