| Закреплена за отделением | Гуманитарное отделение |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.04. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Учебный план | 40_02_04_Юриспруденция-2024_11кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 22,829999923706 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Итого | 36 | 36 | 36 | 36 |
| 1.1. | сформировать у обучающихся способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста. |
|---|
| Цикл (раздел) ППСЗ: ОП |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - основные этические понятия и категории; - содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности; - особенности этикета юриста, его основные формы и функции. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; - применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях; - общаться с коллегами и гражданами в соответствии с нормами юридической этики. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Профессиональная этика юриста: понятие, содержание и социальная ценность | ||||||
| 1.1. | Понятие и содержание этики. Сущность, функции и структура морали. | Лекции | 2 | 4 | ОК 04. | Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Чтение докладов по теме: "Понятие и содержание этики. Сущность, функции и структура морали" | Практические | 2 | 2 | ОК 04. | Л2.1, Л1.1 |
| 1.3. | Профессиональная этика: виды и содержание. Юридическая этика: виды и содержание | Лекции | 2 | 2 | ОК 04. | Л2.1, Л1.1 |
| 1.4. | Устный опрос по теме "Понятие и содержание этики. Сущность, функции и структура морали", "Профессиональная этика: виды и содержание. Юридическая этика: виды и содержание". | Практические | 2 | 4 | ОК 04. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 2. Вербальные и невербальные коммуникации в профессиональной деятельности юриста | ||||||
| 2.1. | Общение в профессиональной деятельности юриста | Лекции | 2 | 2 | ОК 05. | Л2.1, Л1.1 |
| 2.2. | Устный опрос по теме "Общение в профессиональной деятельности юриста" | Практические | 2 | 2 | ОК 05. | Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | Вербальные и невербальные средства служебного взаимодействия в деятельности юристов | Практические | 2 | 2 | ОК 05. | Л2.1, Л1.1 |
| 2.4. | Великие ораторы об искусстве красноречия | Сам. работа | 2 | 8 | ОК 05. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 3. Профессиональный и служебный этикет в юридической деятельности | ||||||
| 3.1. | Этикет деловых коммуникаций | Лекции | 2 | 2 | ОК 06. | Л2.1, Л1.1 |
| 3.2. | Служебный этикет, этикет общения в общественных местах | Практические | 2 | 2 | ОК 06. | Л2.1, Л1.1 |
| 3.3. | Культура профессиональной деятельности юриста | Лекции | 2 | 2 | ОК 06. | Л2.1, Л1.1 |
| 3.4. | Устный опрос по теме "Культура профессиональной деятельности юриста" | Практические | 2 | 2 | ОК 06. | Л2.1, Л1.1 |
| 3.5. | Промежуточная аттестация. Зачет. | Практические | 2 | 2 | ОК 05., ОК 04., ОК 06. | Л2.1, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=12178. Контрольные вопросы и задания для проверки промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. ОК 4. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде. Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Ответственность – это: Выберите один ответ: 1. категория этики, означающая отношение личности к обществу, другим людям, выражающаяся в нравственной обязанности по отношению к ним в конкретных условиях. 2. категория этики, опирающаяся на принцип равенства всех людей в моральном отношении. 3. категория этики, характеризующая способность человека осуществлять нравственный самоконтроль, внутреннюю самооценку с точки зрения соответствия своего поведения требованиям нравственности. Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Я работаю в высотном здании и часто жду лифта. Когда кто-то выше меня по должности подходит ко мне, должен ли он первым меня поприветствовать? Выберите один ответ: 1. Нет, приветствует подчиненный руководителя 2. Да, руководитель обязан проявить инициативу 3. Первый приветствует более воспитанный Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Правила представления в светском этикете (выбери два верных варианта ответа), ответ обоснуйте. 1. женщина первая представляется мужчине 2. лица с более высоким статусом представляются людям со статусом более низким; 3. младшие по возрасту представляются старшим 4. мужчина первым представляется женщине Правильные ответы: 3,4 Пояснение: в светском этикете основополагающим принципом является поло-возрастной. (пояснение студента может быть написано в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 4. Содержание вопроса: Расположите этапы установления контакта в деловом общении в правильной последовательности: 1. Обсуждение вопроса, проблемы; 2. Выход из контакта 3. Установление контакта; 4. Ориентация в ситуации (люди, обстоятельства и т.д.); 5. Принятие решения; Правильная последовательность этапов: 3- 4 -1- 5- 2 5.Содержание вопроса: Установите соответствие между моральными принципами и их характеристиками: 1. Коллективизм 2. Толерантность 3. Гуманизм A) Принцип выражается в признании человека главной ценностью, а его интересов — приоритетными. B) Принцип предполагает подчинение своих личных интересов общественным. Человек, руководствующийся данным принципом, отождествляет себя с определенной социальной группой, испытывает чувство сопричастности к ее целям, задачам, интересам C) Принцип предполагает проявление терпимости к иным взглядам, ценностям, поведению; его реализация позволяет сделать общение позитивным и гармоничным. Правильный вариант соответствия: 1 – В 2 – C 3 – А Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Принцип альтруизма близок гуманизму и заключается в бескорыстной любви и заботе о благе другого человека, в готовности к _______________» Правильный ответ: самопожертвованию. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. Альтруизм противоположен ___________________, ориентированному только на себя, в ущерб всем остальным. Правильный ответ: эгоизму 8. Содержание вопроса: Как называется моральный принцип, который утверждает, прежде всего, ценность, уникальность и неповторимость каждой личности и побуждает человека к выявлению своих сил и возможностей, повышает уровень ответственности за собственную моральную деятельность. Правильный ответ: индивидуализм 9. Содержание вопроса: Как называется моральный принцип, предполагающий сострадательное, доброжелательное, заботливое отношение к другому человеку. Правильный ответ: милосердие 10. Содержание вопроса: Попробуйте во время разговора сделать непроницаемое лицо и никак не реагировать на слова собеседника. В другом разговоре попробуйте усердно кивать и преувеличенно отражать эмоции партнера. Внимательно следите за состоянием рассказчиков во всех экспериментах. Какие средства общения используются вами для поддержания контакта? Правильный ответ: невербальные средства общения (мимика, жесты). (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста. Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Как иначе называют общегражданский этикет – совокупность правил и традиций, соблюдаемых гражданами при общении друг с другом? Выберите один ответ: 1. Дипломатический этикет. 2. Придворный этикет. 3. Светский этикет Правильный ответ: 3 Пояснение: Светский этикет включает в себя правила взаимодействия людей в обычной жизни. (пояснение студента может быть написано в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 2. Содержание вопроса: Я работаю в высотном здании и часто жду лифта. Когда кто-то выше меня по должности проходит мимо группы подчиненных, кто должен первым поздороваться? Выберите один ответ, ответ обоснуйте: 1. Руководитель должен первым поздороваться с группой сотрудников. 2. Подчиненные приветствуют первые руководителя. 3. Кто первый заметит – тот и здоровается. Правильный ответ: 2 Пояснение: в деловом этикете определяющим является принцип субординации, поэтому подчиненные приветствуют первые руководителя. (пояснение студента может быть написано в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 3. Содержание вопроса: Как можно назвать форму вежливости, которая проявляется в особой мягкости, чуткости в отношении людей, с которыми происходит общение? (выбери два неверных варианта ответа) 1. любезность. 2. скромность. 3. деликатность Правильные ответы: 1, 2 4. Содержание вопроса: Расположите этапы телефонного разговора в правильной последовательности: 1. Описание сущности проблемы 2. Уточнение свободного времени у собеседника 3. Вопросы и ответы на них 4. Приветствие 5. Представление 6. Завешение беседы Правильная последовательность этапов: 4 – 5 – 2 - 1 - 3 - 6 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между видами этикета и их содержанием: 1. Придворный этикет 2. Воинский этикет 3. Дипломатический этикет A) правила поведения дипломатов и других официальных лиц при контактах друг с другом на различных дипломатических переговорах, во время визитов, приемов. B) строго регламентированный порядок и формы обхождения, установленные при дворах монархов. C) свод общепринятых в армии правил, норм поведения военнослужащих во всех сферах их деятельности. Правильный вариант соответствия: 1 –В 2 – C 3 – А Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Деловой этикет можно определить как совокупность специфических правил, регламентирующих внешние проявления взаимоотношений между людьми в процессе ____________ ____________». Правильный ответ: делового общения. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. Свое название этикет получил в начале XVII в. во _________________, хотя, конечно же, совокупность правил хорошего тона существовала задолго до их обозначения этим термином. Правильный ответ: Франции 8. Содержание вопроса: Как называется система норм и правил, регулирующих внешние формы поведения людей и их взаимоотношения в процессе общения. Правильный ответ: этикет 9. Содержание вопроса: Как называется официальная, сухая вежливость, которая, уместна в напряженных ситуациях конфликтного взаимодействия? Правильный ответ: корректность 10. Содержание вопроса: Молодой руководитель отдела приказал секретарю разгрузить канцелярию, так как грузчик заболел. Секретарь отказался, ссылаясь на то, что это не входит в его должностные обязанности. Что можно порекомендовать руководителю, чтобы канцелярские принадлежности были разгружены? Правильный ответ: В данной ситуации надо сменить приказ на просьбу. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Субординация в деловом этикете в отличие от общегражданского строится Выберите один ответ, ответ обоснуйте: 1. по половозрастному принципу 2. по должностному принципу 3. на уважении традиций других культур Правильный ответ: 2 Пояснение: деловое общение требует строгого соблюдения его участниками ролевого амплуа. (пояснение студента может быть написано в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 2. Содержание вопроса: Вы договорились с новым деловым партнером созвониться на следующей неделе. Какое время телефонного звонка считается в деловом этикете оптимальным? Выберите один ответ: 1. вторая половина рабочего дня. 2. свободное после работы время. 3. начало рабочего дня. Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: Отметьте нарушение правил этикета: (выбери два верных варианта ответа) 1. при приветствии мужчина первым протягивает руку женщине. 2. проходящий человек первым здоровается со стоящими людьми. 3. при рукопожатии женщина обязана снимать перчатку. Правильные ответы: 1, 2 4. Содержание вопроса: расположите этапы логического запоминания информации в правильной последовательности: 1. Анализ материала 2. Выявление наиболее существенных мыслей 3. Понимание смысла запоминаемого 4. Осознание цели запоминания 5. Обобщение и запоминание Правильная последовательность этапов: 4- 3 -1- 2- 5 5. Содержание вопроса: Установите соответствие между формами вежливости и их характеристиками: 1.Учтивость 2.Любезность 3. Деликатность A) Форма вежливости несет в себе неформально внимательное отношение к партнерам по общению, сотрудникам, подчиненным. B) Форма вежливости, которая проявляется в особой мягкости, тонкости, чуткости в отношении людей, с которыми происходит общение. C) Почтительная вежливость, которая играет большую роль в иерархических служебных отношениях и не имеет ничего общего с услужливостью и подобострастием. Правильный вариант соответствия: 1 – С 2 – А 3 – B Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Деловой этикет выступает внешним выражением внутренней культуры и _______________». Правильный ответ: морали. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. Тактичный человек не будет задавать неприятные вопросы, проявлять интерес к _______________________________ сотрудников, делать замечания в присутствии третьих лиц, Правильный ответ: интимной жизни 8. Содержание вопроса: Как называется совокупность правил и традиций, соблюдаемых гражданами при общении друг с другом? Правильный ответ: светский этикет 9. Содержание вопроса: Как называется область философской науки, получившая статус самостоятельной науки, предметом которой является мораль, нравственные отношения, как специфическая форма общественного сознания и жизнедеятельности человека. Правильный ответ: этика 10. Содержание вопроса: Во время лекции студент стал отвечать на телефонный звонок, игнорируя замечания преподавателя. После завершения разговора студент сказал, что звонок был очень важным, поэтому необходимо было на него ответить. Кто прав в этой ситуации? Правильный ответ: Прав преподаватель, студент не должен отвечать на телефонные звонки во время лекции. Если звонок был важен – необходимо было спросить разрешение выйти из аудитории. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» - верно больше 50% заданий. «не зачтено» - верно менее 50% заданий. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения: основным оценочным средством является зачет, предполагающий два блока: 1) блок на проверку общих знаний (выполнение теста с заданиями закрытой формы на электронном курсе в СДО moodle, проводится в учебной аудитории), 2) собеседование (ответ студента в рамках данного блока представляет собой устное монологическое высказывание по двум темам, проводится очно в учебной аудитории). Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Итоговый тест» ( https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=588830 ) Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, представляющего собой тест, состоящий из 20 вопросов, студент может получить максимум 20 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. На выполнение теста отводится 15 минут. При прохождении теста студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к заданиям в оставшееся время. 2) за выполнение второго блока, представляющего собой устный ответ на две темы, студент может получить максимум 10 баллов при выполнении следующих условий: студентом представлено развернутое монологическое высказывание, даны полные ответы на вопросы, приведены примеры, даны ответы на дополнительные вопросы преподавателя. На подготовку к устной части отводится 10 минут. Далее, баллы, начисленные студенту за выполнение тестовой части (Блок 1),пересчитываются в 10-балльную шкалу: 100 баллов = 10 баллов; 90 баллов = 9 баллов; 80 баллов = 8 баллов; 70 баллов = 7 баллов; 60 баллов = 6 баллов; 50 баллов = 5 баллов. Ниже 50 баллов – выполнение теста не засчитано. После сложения баллов 1 и 2 блоков преподаватель переводит их в оценку: 1-5 баллов – оценка «2», 6-10 баллов – оценка «3», 11-15 баллов – оценка «4», 16-20 баллов – оценка «5». Таким образом, за промежуточную аттестацию в форме зачета, состоящего из двух блоков, студент может получить 20 баллов. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Таран, А. С. | Профессиональная этика юриста : учебник и практикум для СПО | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Сорокотягин И.Н., Маслеев А.Г. | ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА 3-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2021 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Научная электронная библиотека elibrary | elibrary.ru | ||
| Э2 | Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета | elibrary.asu.ru | ||
| Э3 | Курс в Moodle "Профессиональная этика" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
| 405Н | кабинет профессиональной этики и психологии делового общения; кабинет социальной психологии; кабинет коммуникативных тренингов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед; проектор (марка: BenQ) – 1 ед. |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Владение основами знаний по этике, в том числе и профессиональной, является одним из важнейших факторов как нравственного, так и профессионального совершенствования личности. В связи с этим, изучение теории профессиональной этики юриста способствует развитию как морального сознания, так и правосознания, наличие котороых является неотъемлимой частью профессиональной деятельности юриста. При реализации учебной дисциплины "Профессиональная этика" используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа; элементы проблемной лекции. При проведении практических занятий: разбор конкретных жизненных ситуаций. Для успешного овладения дисциплиной необходимо выполнять следующие требования: -посещать все лекционные и практические занятия -все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; -обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях; -в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал При изучении дисциплины «Профессиональная этика» обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины, Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины «Профессиональная этика». Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Целью самостоятельной работы студентов является: овладение практическими знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по специальности, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Профессиональная этика» предполагает: • самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам; • выполнение заданий для самостоятельной работы; • изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании рефератов; • подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины; • выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие При подготовке к практическому занятию по дисциплине «Профессиональная этика» следует: -внимательно изучить задание, определить круг вопросов; -определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины; -изучить рекомендованную литературу. Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов. |