| Закреплена за кафедрой | Кафедра философии и политологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 41.04.04. Политология |
| Профиль | Управление и PR в политике и бизнесе |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 41_04_04_Политология_УиPRвПиБ-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Сам. работа | 85 | 85 | 85 | 85 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | Целью освоения учебной дисциплины является сформировать представления студентов о политическом и коммерческом PR, формах и методах его осуществления, принципах организации и проведения PR-кампаний, взаимодействия политической власти и бизнеса с социальными и политическими институтами, а также особенностей репрезентации субъектами политической и коммерческой коммуникации своей деятельности с различным группам общественности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-2 | Способен организовывать и координировать проведение политических, маркетинговых и лоббистских кампаний различного формата |
| ПК-2.1 | Знает особенности, структуру, виды и технологии организации и проведения политических, маркетинговых и лоббистских кампаний различного формата |
| ПК-2.2 | Умеет осуществляет политическое и маркетинговое позиционирование органов власти и местногосамоуправления, политических партий и общественно-политических объединений, бизнес-структур |
| ПК-2.3 | Умеет планировать и организовывать взаимоотношений между органами государственной власти, организациями сферы бизнеса и общественными организациям |
| ПК-2.4 | Владеет методиками организации и координации проведения политических, маркетинговых и лоббистских кампаний различного формата. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-2.1. Знает структуру, приемы и методы организации и проведения политических, избирательных, информационных и маркетинговых кампаний, возможные угрозы и проблемы их проведения, методы противодействия им. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-2.2. Умеет разрабатывать конкретные предложения по организации и проведению мероприятий общественно-политической и коммерческой направленности в рамках политических, информационных, избирательных и маркетинговых кампаний. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-2.3. Способен выполнять различные виды работ в ходе организации и проведении мероприятий общественно-политической и коммерческой направленности в рамках политических, информационных, избирательных и маркетинговых кампаний. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Тема №1. «PR как наука и технология»: лекция №1. | ||||||
| 1.1. | Лекция №1: «PR как наука и технология». | Лекции | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 1.2. | ПЗ №1-2. Теории коммуникации. | Практические | 3 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 1.3. | ПЗ №2-3. Средства массовой коммуникации в PR, их жанры. | Практические | 3 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 1.4. | ПЗ №4. Управление корпоративными коммуникациями и брендинг. | Практические | 3 | 0 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 1.5. | Теории коммуникации. | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 1.6. | Средства массовой коммуникации в PR, их жанры. | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 1.7. | Управление корпоративными коммуникациями и брендинг | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| Раздел 2. Тема №2. «Общественность как ключевое понятие PR»: лекция №2. | ||||||
| 2.1. | Лекция №2: «Общественность как ключевое понятие PR». | Лекции | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 2.2. | ПЗ №5. Теории коалиций в PR. | Практические | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 2.3. | ПЗ №6-7: PR как инвестиции и фандрайзинг. | Практические | 3 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 2.4. | ПЗ №8. Антикризисный PR. | Практические | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 2.5. | Теории коалиций в PR. | Сам. работа | 3 | 15 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 2.6. | PR как инвестиции и фандрайзинг. | Сам. работа | 3 | 30 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 2.7. | Антикризисный PR. | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| Раздел 3. Тема №3. «Технология проведения PR-кампаний»: лекция №3. | ||||||
| 3.1. | Лекция №3: «Технология проведения PR-кампаний». | Лекции | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 3.2. | ПЗ №9-10. Планирование PR-кампаний. | Практические | 3 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 3.3. | ПЗ №11-13. PR в избирательной кампании и органах публичной власти. | Практические | 3 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3, Л1.2, Л1.3, Л2.4, Л2.5, Л1.4, Л1.5, Л2.6, Л1.6, Л2.7, Л2.8, Л1.7, Л1.8 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=6255. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2: Способен организовывать и координировать проведение политических, маркетинговых и лоббистских кампаний различного формата Задания закрытого типа на установление соответствия Соотнесите ключевые этапы разработки PR-кампании с их основными характеристиками: 1 – Анализ ситуации 2 – Разработка стратегии 3 – Реализация программы 4 – Оценка результатов а. Определение методов контроля и измерения эффективности б. Сбор данных о целевой аудитории и внешней среде в. Формулирование целей и выбор каналов коммуникации г. Выполнение намеченных мероприятий Ответ: 1-б, 2-в, 3-г, 4-а. Соотнесите основные виды лоббистских стратегий с их характеристиками: 1 – Прямое лоббирование 2 – Косвенное лоббирование 3 – Грассрутс-лоббизм 4 – Коалиционное лоббирование а. Формирование альянсов с другими организациями б. Осуществление контактов с представителями власти напрямую в. Организация поддержки со стороны широкой общественности г. Использование СМИ и информационных кампаний Ответ: 1-б, 2-г, 3-в, 4-а. Соотнесите основные этапы организации маркетинговой кампании с их содержанием: 1 – Постановка целей 2 – Выбор целевой аудитории 3 – Определение бюджета 4 – Мониторинг и корректировка а. Анализ результатов и внесение изменений б. Формулировка желаемых показателей в. Определение сегментов потребителей г. Распределение финансовых ресурсов Ответ: 1-б, 2-в, 3-г, 4-а. Соотнесите основные инструменты политического маркетинга с их определением: 1 – Брендинг кандидата 2 – Прямой маркетинг 3 – Эвент-маркетинг 4 – Контент-маркетинг а. Организация мероприятий для привлечения внимания б. Формирование устойчивого образа политика в. Создание и распространение полезных материалов г. Персонализированные обращения к избирателям Ответ: 1-б, 2-г, 3-а, 4-в. Соотнесите формы взаимодействия с аудиторией в PR-деятельности с их характеристиками: 1 – Пресс-конференция 2 – Пресс-релиз 3 – Интервью 4 – Брифинг а. Краткое сообщение для информирования журналистов б. Ответы на вопросы представителей СМИ в индивидуальном порядке в. Официальное письменное заявление для СМИ г. Организация публичного общения с журналистами Ответ: 1-г, 2-в, 3-б, 4-а. Задания закрытого типа на установление последовательности Расположите этапы планирования PR-кампании в правильной последовательности: а. Определение целевых аудиторий б. Ситуационный анализ в. Формулирование целей г. Разработка стратегии и тактики Ответ: б, а, в, г. Укажите правильную последовательность разработки медиаплана: а. Определение каналов коммуникации б. Анализ медиа-предпочтений целевых групп в. Расчет бюджета медиаразмещений г. Оценка эффективности медиаплана Ответ: б, а, в, г. Перечислите последовательность этапов организации лоббистской кампании: а. Формулирование целей и задач б. Мониторинг и оценка результатов в. Определение заинтересованных сторон г. Разработка аргументов и подготовка материалов Ответ: в, а, г, б. Укажите порядок этапов кризисного PR: а. Реагирование и урегулирование кризиса б. Подготовка антикризисного плана в. Анализ кризисной ситуации г. Восстановление репутации Ответ: в, б, а, г. Расположите этапы разработки слогана политической кампании: а. Анализ целевой аудитории б. Определение ключевого сообщения в. Генерация вариантов слоганов г. Тестирование и финальный выбор Ответ: а, б, в, г. Задания закрытого типа с выбором одного или нескольких верных ответов Определите, какой из инструментов наиболее эффективен для формирования позитивного имиджа политического лидера: а. Проведение закрытых переговоров б. Использование «черного пиара» в. Организация публичных благотворительных акций г. Прямое давление на оппонентов Ответ: в. Укажите, какая характеристика относится к интегрированной маркетинговой коммуникации: а. Использование одного канала коммуникации б. Совмещение всех каналов и инструментов в единую систему в. Исключительное применение рекламы г. Ориентация только на B2B-сегмент Ответ: б. Определите, какой элемент входит в структуру SWOT-анализа при подготовке PR-кампании: а. Оценка затрат б. Анализ сильных и слабых сторон в. Разработка рекламных макетов г. Подготовка юридической базы Ответ: б. Укажите, какая задача решается с помощью ребрендинга политической партии: а. Сокрытие финансовой отчетности б. Повышение узнаваемости и обновление образа в. Исключение оппонентов из кампании г. Отказ от публичных коммуникаций Ответ: б. Выберите, какой из подходов к организации событий применяется при проведении PR-акций: а. Случайный выбор места проведения б. Отсутствие четкой программы в. Тщательное планирование концепции мероприятия г. Игнорирование реакции целевой аудитории Ответ: в. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. Задания с развернутым ответом Дайте определение понятию «стратегия PR-кампании» и перечислите основные элементы, которые она включает. Ответ: Стратегия PR-кампании – это комплексное описание целей, задач, целевых аудиторий, каналов коммуникации и методов воздействия, необходимых для достижения запланированных результатов. Обоснуйте, в каких случаях применяются инструменты кризисного PR, приведите два примера из практики политических или бизнес-кампаний. Ответ: Кризисный PR используется при возникновении угрозы репутации компании или политика; например, при скандале с утечкой данных или коррупционными обвинениями. Опишите основные функции пресс-релиза в системе PR-деятельности и укажите требования к его содержанию. Ответ: Пресс-релиз информирует СМИ и общественность о событиях; он должен быть точным, лаконичным, содержать заголовок, лид, основной текст и контакты. Проанализируйте роль целевой аудитории в формировании содержания маркетинговой и политической кампании. Ответ: Целевая аудитория определяет язык, каналы и характер сообщений кампании, так как эффективность коммуникации зависит от понимания ожиданий и ценностей аудитории. Объясните, каким образом использование digital-инструментов изменяет организацию PR-кампаний в современной практике. Ответ: Digital-инструменты позволяют оперативно распространять информацию, вести прямой диалог с аудиторией, сегментировать сообщения и измерять эффективность коммуникации в реальном времени. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамен (для обучающихся, не получивших экзамен по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Экзамен проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса: 1 вопрос теоретического характера и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Политический PR: понятие и основные подходы к определению 2. Общественность в структуре PR–теории 3. Модели выделения групп общественности в структуре PR–теории, их типы 4. Коммуникация: общее понятие и основные подходы к изучению, типы 5. Модели и теории коммуникации 6. Основные институты СМИ и их особенности 7. Приемы и техники воздействия СМИ на массовое сознание 8. Процесс политического PR – менеджмента: общая характеристика 9. Роль исследований в процессе политического PR– менеджмента 10. Стратегическое планирование в политическом PR–менеджменте 11. Средства и методы коммуникации в политическом PR–менеджменте 12. Оценка эффективности PR–программ. Мониторинг СМИ и его задачи 13. Управление СМИ и информацией как PR–стратегии 14. Создание и усиление новостей 15. Фаундрайзинг: принципы, технология, роль в политическом PR–менеджменте 16. Управление и PR–коммуникация в условиях кризиса и проблемных ситуаций 17. Формы взаимодействия с общественностью и СМИ в политических PR-кампаниях 18. Особенности PR-коммуникаций в избирательной кампании 19. PR-коммуникаций в органах государственной власти и публичном управлении ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА 1. Какие конкретные PR-стратегии можно предложить политическому кандидату, чтобы улучшить его образ в глазах избирателей? 2. Вы можете описать ситуацию, в которой публичный представитель успешно использовал методы фаундрайзинга для своей политической кампании? 3. Какие инструменты и техники политического PR-менеджмента могут помочь управлять кризисной ситуацией в политике? 4. Расскажите о примере, когда политический PR успешно использовал техники создания и усиления новостей для достижения целей. 5. Какое влияние могут оказать социальные сети на политическую PR-кампанию, и какие конкретные шаги можно предпринять для эффективного использования социальных медиа в политике? 6. Какие методы исследований общественного мнения вы бы порекомендовали использовать для определения успешности политической PR-стратегии? 7. Как политический PR может повысить эффективность процесса принятия решений в органах государственной власти и публичном управлении? 8. Расскажите о случае, когда политический кандидат или орган государственной власти эффективно использовали фаундрайзинг для реализации ключевых проектов или программ. 9. Какие принципы и методы управления информацией могут помочь политическому лидеру сформировать положительный имидж в глазах избирателей? 10. Каким образом формы взаимодействия с общественностью и СМИ могут варьироваться в разных этапах политической PR-кампании? 11. Какие вызовы и возможности представляют собой политические PR-коммуникации в условиях мировых кризисов, таких как пандемия или экономические кризисы? 12. Какие ключевые шаги следует предпринять для эффективного управления СМИ и информацией в стратегии политического PR-менеджмента? 13. Какие особенности PR-коммуникаций в избирательной кампании могут отличаться в разных странах и политических системах? 14. Каким образом можно избежать конфликта интересов при создании PR-стратегии для политической кампании? 15. Как политический PR может помочь управлять имиджем страны на мировой арене и какие методы можно использовать для достижения этой цели? 16. Какие конкретные методы оценки эффективности PR-программ можно применить в политическом контексте? 17. Расскажите о случае, когда политический PR успешно справился с негативной репутацией и какие стратегии были использованы для исправления образа. 18. Какие особенности PR-коммуникаций могут возникнуть при работе с разными социокультурными группами в политической кампании? 19. Каким образом политический PR может влиять на процесс формирования государственной политики и законодательства? КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Горохов В.М., Гринбенрг Т.Э. | Связи с общественностью. Теория, практика, коммуникационные стратегии: учеб. пособие | М.: Аспект Пресс, 2011 | |
| Л1.2 | Чумиков А.Н., Бочаров М.П. | Связи с общественностью: теория и практика: Учеб. пособие | М.: Дело, 2003 | |
| Л1.3 | Д. В. Ольшанский | Политический PR: | СПб. : Питер, 2013 | |
| Л1.4 | Чумиков, Александр Николаевич | Медиарилейшнз: учеб. пособие для вузов | М. : Аспект Пресс, 2014 | |
| Л1.5 | Чумиков А.Н. | Государственный PR. Связи с общественностью для государственных организаций и проектов: | М. : ИНФРА-М, 2013 | znanium.com |
| Л1.6 | Чумиков А.Н., Бочаров М.П. | Государственный PR: связи с общественностью для государственных организаций и проектов: Учебник | М.: Инфра-М, 2018 | znanium.com |
| Л1.7 | Е. В. Забурдаева | Политическая кампания. Стратегии и технологии: учеб. для вузов | М. : Аспект Пресс, 2012 | |
| Л1.8 | Васильева М.М. | Связи с общественностью в органах власти: Учебник | М : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Федулов Ю. К. | Управление общественными отношениями: учеб. пособие | М.: Вузовский учебник, 2009 | |
| Л2.2 | Богомолова Н.Н. | Социальная психология массовой коммуникации: учеб. пособие для вузов | М.: Аспект Пресс, 2010 | |
| Л2.3 | под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева | Психология массовой коммуникации : учеб. для вузов . Гриф УМО | М.: Гардарики, 2008 | |
| Л2.4 | Маркони, Джо [пер. с англ. Д. Р. Геренава, Ю. П. Леоновой; под общ. ред. Б. Л. Еремина] | PR: полное руководство = Public Relations: The Complet Guide : | М. : Вершина, 2006 | |
| Л2.5 | Чумиков А.Н. | Антикризисные коммуникации: | Аспект-пресс, 2013 | |
| Л2.6 | Малкин Е. Б., Сучков Е. Б. | Политические технологии: | М.: Русская панорама, 2014 | |
| Л2.7 | Селентьева Д.О. | Политическая имиджелогия: Учебное пособие | М : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.8 | В. М. Шепель | Профессия имиджмейкер: | Ростов н/Д : Феникс, 2008 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Российская ассоциаиция связей с общественностью | www.raso.ru | ||
| Э2 | Электронная библиотека eLIBRARY.RU | eLIBRARY.RU | ||
| Э3 | ЭБС Юрайт | biblio-online.ru | ||
| Э4 | Сайт гильдии политконсультантов | izbass.ru | ||
| Э5 | Портал PolitProfi | politprofi.ru | ||
| Э6 | университетская библиотека on-line | www.biblioclub.ru | ||
| Э7 | электронно-библиотечная система издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э8 | библиотека Михаила Грачева | grachev62.narod.ru | ||
| Э9 | ЭУМК по предмету. | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно). | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Аудиторные занятия со студентами по дисциплине проходят в форме лекций и практических занятий. Во время лекций студенту предлагается небольшой объем нормативного знания о теоретических подходах к PR, общественности, массовой коммуникации, а также о проведении политических и бизнес PR-кампаний. Во время лекции рекомендуется составлять ее конспект, который может быть дополнен во время практических занятий, самостоятельной работы, а также использован при выполнении практических заданий, подготовке к экзамену. Практические занятия по курсу ориентированы на то, чтобы студенты имели возможность освоить в полном объеме нормативные учебные знания, предусмотренные требованиями ФГОС ВО по направлению «Политология», а также реализовать свой творческий потенциал при обсуждении проблем курса. При подготовке к практическим занятиям студент должен ознакомиться с планом занятия, в котором указано, какие вопросы и проблемы будут обсуждаться на практическом занятии и какая литература рекомендуется по каждому из рассматриваемых вопросов. При подготовке к практическому занятию следует просмотреть конспекты лекций по теме и соответствующие разделы учебников, сделать выписки и конспекты из рекомендуемой литературы, составит планы ответов на вопросы практического занятия. Студент должен быть готов ответить по каждому вопросу практического занятия, делать дополнения, принимать участие в обсуждении вопросов и проблем, вынесенных на практическое занятие. Список литературы, содержащийся в рабочей программе, носит справочный характер и дает студенту представление о публикациях по заявленным темам дисциплины. Предлагаемый список изданий включает в себя основную и дополнительную. Основная и дополнительная литература – необходимый минимум, в который включены базовые учебники и учебные пособия по курсу, из которых студент может почерпнуть необходимый материал для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации. При этом необходимо учитывать, что разные авторы придерживаются разных подходов к существу рассматриваемых проблем. Поэтому по возможности студент должен ознакомиться с точкой зрения различных авторов, их подходами и аргументацией. В список предлагаемой к плану практического занятия дополнительно рекомендуемой литературы включены монографии и публикации в периодических изданиях, которые помогут студенту более глубоко и детально изучить рассматриваемые темы, подготовить интересный доклад. Кроме того, знание студентом дополнительно рекомендуемой литературы является подтверждением успешного усвоения курса и приветствуется преподавателем. С целью более глубокого усвоения изучаемого курса, формирования навыков исследовательской работы и умения применять теоретические знания на практике, учебным планом предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает: повторение пройденного материала по конспектам лекций, ознакомление с рекомендованным списком литературы, подготовка выступлений, презентаций, практических заданий по темам практических заданий. |