| Закреплена за кафедрой | Кафедра педагогики и управления образованием |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.04.01. Педагогическое образование |
| Профиль | Педагогика современной школы |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 44_04_01_Педагогическое образование_ПСШ-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 49 | 49 | 49 | 49 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Формирование у студентов готовности разрабатывать и реализовывать основные и дополнительные образовательные программы по дисциплинам в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
| ОПК-1 | Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| ОПК-1.1 | Знает: состав, содержание и область действия нормативных правовых актов в сфере образования; психолого-педагогические основы профессионального взаимодействия; содержание основных категорий профессиональной этики; структуру управления образовательной организацией основного общего, среднего общего образования |
| ОПК-1.2 | Умеет: вести профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации и локальными нормативными актами образовательной организации; анализировать и оптимизировать процессы в сфере профессиональной деятельности в системе основного общего, среднего общего образования |
| ОПК-1.3 | Владеет: методами поиска и анализа нормативных правовых актов и локальных нормативных актов образовательной организации, регламентирующих различные аспекты профессиональной деятельности; нормами профессиональной этики при взаимодействии с участниками образовательных отношений; основами анализа и планирования профессиональной деятельности в учреждениях основного общего, среднего общего образования |
| ОПК-2 | Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации |
| ОПК-2.1 | Знает: виды, структуру, особенности и порядок реализации основных образовательных программ; методологические, нормативно-правовые, психолого-педагогические, проектно-методические и организационно-управленческие аспекты проектирования основных образовательных программ, разработки научно-методического обеспечения их реализации; современные требования к научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ основного общего, среднего общего образования |
| ОПК-2.2 | Умеет: проектировать содержание, структуру, результаты освоения, условия реализации основных образовательных программ на основании требований ФГОС, профессиональных стандартов и иных требований; научно-методически обеспечивать реализацию основных образовательных программ основного общего, среднего общего образования |
| ОПК-2.3 | Владеет: средствами информационно-коммуникационных технологий при разработке, оформлении, обсуждении и сопровождении основных образовательных программ основного общего, среднего общего образования |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - структуру системы среднего профессионального образования в Российской Федерации и Алтайском крае; - цели профессионального образования; - содержание нормативно-правовых документов в области образования; - структуру, содержание и принципы разработки основных и дополнительных образовательных программ; - структуру и содержание рабочих программ. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - применять полученные знания для решения практических задач в области профессиональной деятельности; - анализировать федеральные государственные образовательные стандарты; - организовывать процесс проектирования образовательной программы, разрабатывать разделы основной и дополнительной образовательной программы и рабочей программы; - соотносить содержание обучения с применяемыми методами и приемами. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - навыками разработки и реализации основных и дополнительных образовательных программ. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Нормативно-правовая база и методологическая основа проектирования образовательных программ | ||||||
| 1.1. | Система среднего профессионального образования в РФ и Алтайском крае | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Основные источники проектирования образовательных программ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Понятие образовательной программы и виды образовательных программ | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Сущность, основные положения, принципы системно-деятельностного и компетентностно-го подходов как методологической основы ФГОС | Сам. работа | 1 | 16 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Специфика организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Реализация междисциплинарного подхода к отбору содержания образования с учетом профессиональной направленности | Сам. работа | 1 | 9 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Составить перечень нормативно-правовых источников для проектирования образовательных программ | Практические | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Выполнить анализ ФГОС среднего профессионального образования по профессии или специальности (по выбору) | Практические | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Теоретические и практические аспекты проектирования основных и дополнительных образовательных программ | ||||||
| 2.1. | Понятие, структура, содержание и назначение примерных основных образовательных программ | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Понятие основной образовательной программы. Цель и задачи реализации основной образовательной программы. Принципы и основные подходы к проектированию основной образовательной программы. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы. Разделы основной образовательной программы | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Этапы проектирования основной образовательной программы и их основное содержание | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Понятие, цель, задачи, виды, примерная структура и назначение дополнительной программы | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Разработка отдельных компонентов одного из разделов основной образовательной программы | Практические | 1 | 4 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Разработка дополнительной образовательной программы | Практические | 1 | 4 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Теоретические и практические аспекты проектирования рабочих программ | ||||||
| 3.1. | Понятие и виды рабочих программ | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Функции, структура учебной рабочей программы по дисциплине. Требования к разработке учебной рабочей программы по дисциплине | Лекции | 1 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Алгоритм проектирования рабочей программы. | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Разработка рабочей программы по дисциплине (по выбору) | Практические | 1 | 4 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики Примеры заданий закрытого типа 1. Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его … 1. государственной аккредитации 2. лицензирования 3. регистрации 4. аттестации Правильный ответ: 1. 2. Граждане Российской Федерации имеют право на получение ___ образования на родном языке 1. основного общего 2. среднего (полного) общего 3. начального 4. высшего профессионального Правильный ответ: 1. 3. Законодательство Российской Федерации в области образования не включает в себя … 1. Декларацию принципов толерантности 2. Конституцию Российской Федерации 3. Закон Российской Федерации «Об образовании» 4. нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования Правильный ответ: 1. 4. Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российской Федерации «Об образовании»… 1. является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования 2. гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях 3. обеспечивает качество подготовки специалистов 4. обеспечивает право на равноценное образование Правильный ответ: 1. 5. В соответствии с Законом «Об образовании» Российской Федерации формой получения образования не является … 1. непрерывное образование 2. семейное образование 3. самообразование 4. экстернат Правильный ответ: 1. 6. Дополнительное образование в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» предполагает … 1. всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан и обеспечение непрерывного повышения квалификации 2. реализацию содержания соответствующих программ в системе детских юношеских спортивных школ 3. подготовку детей в домах творчества 4. углубленное освоение образовательных программ Правильный ответ: 1. 7. Образование, имеющее целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования, является ___ образованием 1. начальным профессиональным 2. средним профессиональным 3. высшим профессиональным 4. дополнительным Правильный ответ: 1. 8. У образовательного учреждения возникает право на образовательную деятельность с момента… 1. выдачи лицензии 2. регистрации 3. государственной аккредитации 4. уплаты налогов Правильный ответ: 1. 9. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не относится … 1. наглядность 2. фундаментальность 3. преемственность 4. вариативность Правильный ответ: 1. 10. К приоритетным задачам модернизации российского образования не относится … 1. усиление государственного контроля за качеством образования 2. обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования 3. достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования 4. формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов Правильный ответ: 1. 11. Соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма, позволяющий работнику решать задачи определенной степени сложности, – это … 1. квалификационная категория 2. компетентность 3. мастерство 4. творчество Правильный ответ: 1. 12. Для аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию аттестационная комиссия создается … 1. образовательным учреждением 2. местным органом управления образованием + 3. попечительским советом 4. Федеральным органом управления образованием Правильный ответ: 2. 13. Документ, являющийся основой для определения нормативных критериев профессионально-педагогического уровня аттестуемого педагога, – это … 1. квалификационная характеристика 2. удостоверение о присвоении квалификационной категории 3. единая тарифная сетка по оплате труда работников бюджетной сферы Правильный ответ: 1. 14. Одним из принципов аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений является … 1. добровольность на первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников и на высшую квалификационную категорию для руководящих работников 2. добровольность для руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию 3. закрытость процесса обсуждения результатов 4. обязательность аттестации на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников Правильный ответ: 1. 15. Квалификационные категории педагогическим и руководящим работникам присваивают сроком на … 1. 5 лет 2. 1 год 3. 3 года 4. 10 лет Правильный ответ: 1. Примеры заданий открытого типа 1. Какие типы образовательных организаций, которые предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»? Правильный ответ: В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы: 1) дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми; 2) общеобразовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования; 3) профессиональная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам профессионального обучения; 4) образовательная организация высшего образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования и научную деятельность. 2. Какие программы общеобразовательные организации вправе реализовывать? Правильный ответ: - образовательные программы дошкольного образования; - дополнительные общеобразовательные программы; - программы профессионального обучения. 3. Кем утверждается Устав образовательной организации? Правильный ответ: Устав общеобразовательного учреждения утверждается учредителем. 4. Раскройте понятие "локальный нормативный правовой акт". Правильный ответ: Локальный нормативный правовой акт – это письменный официальный документ, принятый (изданный) в определенной форме правотворческим органом в пределах его компетенции и направленный на установление, изменение или отмену правовых норм. 5. Какой структурой государственной власти утверждаются Федеральные государственные образовательные стандарты? Правильный ответ: Правительством Российской Федерации. 6. На каком уровне утверждаются образовательные программы? Правильный ответ: На уровне организаций, осуществляющих образовательную деятельность. 7. На каком уровне разрабатываются образовательные программы? Правильный ответ: На уровне организаций, осуществляющих образовательную деятельность. 8. Какие права обучающихся закрепляет Конституция Российской Федерации? Правильный ответ: - Право на получение образования определенного уровня бесплатно; - Право на защиту от дискриминации; - Права на охрану чести и достоинства, на тайну переписки и переговоров. 9. Что понимается под правовым статусом педагогического работника? Правильный ответ: совокупность прав и свобод, трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. 10. В случае возникновения конфликта между педагогическим работником и обучающимся или законным представителем обучающегося по вопросам осуществления образовательного процесса куда педагог имеет право обратиться для разрешения конфликта? Правильный ответ: в по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, созданную в образовательной организации. 11. Чем определяются конкретные должностные обязанности педагогического работника, которые он выполняет в соответствии с занимаемой должностью? Правильный ответ: должностной инструкцией, утвержденной на основе квалификационной характеристики, и трудовым договором. 12. Раскройте понятие "эффективный трудовой контракт". Правильный ответ: Эффективный контракт — это новый вид трудового договора, в котором более конкретно оговариваются обязанности работника, его зарплата, критерии оценки эффективности его труда и размер стимулирующих выплат. 13. В каком законодательном документе закреплены основные положения о правах ребенка? Правильный ответ: Конвенции о правах ребенка. 14. В какой период возможно применить дисциплинарное взыскание к обучающемуся, когда он находится на каникулах, в отпуске, либо болеет? Правильный ответ: В период, когда обучающийся не находится на каникулах, в отпуске, либо болеет. 15. Что такое образовательная программа? Правильный ответ: комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ. 16. Кто имеет право рекомендовать кандидатуру ребенка на прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)? Правильный ответ: директор образовательного учреждения по инициативе образовательной организации и специалистов психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). 17. Какой документ должна разработать школа в части воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО? Правильный ответ: программу воспитания, социализации и развития. 18. Какой документ содержит требования к предметным результатам освоения учебного предмета? Правильный ответ: федеральный государственный образовательный стандарт. 19. Что такое общее образование? Правильный ответ: вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе. 20. В каком документе указаны требования к основной образовательной программе основного общего образования? Правильный ответ: в примерной образовательной программе основного общего образования. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. в приложении |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Основные понятия: образовательное право, правовой статус учителя. 2. ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года - гарант соблюдения прав участников образовательного процесса. 3. Понятие правового регулирования в области образования 4. Понятие «правовое регулирование». Система правовых норм, регулирующих правовые отношения образовательном процессе. 5. Правовой статус педагогических работников. 6. Профессиональный стандарт педагога. 7. Содержание социально-правового статуса работников образования. 8. Права и законные интересы педагогических работников и меры их социальной поддержки. 9. Порядок заключения трудового договора и основания его прекращения. 10. Особенности трудового договора с работниками образования. 11. Уголовно-правовые деяния. Административные проступки. Дисциплинарные проступки. 12. Понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника. 13. Субъекты образовательных правоотношений. 14. Особенности правоотношений в области образования. 15. Основные права и обязанности участников образовательного процесса. 16. Требования к квалификационным категориям работников образовательных организаций. 17. Социальные гарантии и льготы, предоставляемые педагогическим работникам. 18. Законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования. 19. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. 20. Образовательное право России: принципы и формы существования |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Алексеев С.В. | Правовые основы профессиональной деятельности в спорте: Учебник | ЭБС Университетская библиотека "Онлайн" https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=471212, 2017 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Афанасьев И.В., Афанасьева И.В. | Правовые основы профессиональной деятельности: Учебное пособие для вузов | ЭБС "Юрайт" https://www.biblio-online.ru/search?query, 2020 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | «Электронная библиотека. Право России» | www.google.com | ||
| Э2 | Вестник гражданского общества | www.google.com | ||
| Э3 | Каталог Право России | www.google.com | ||
| Э4 | Юридический информационный портал | www.google.com | ||
| Э5 | Курс в MOODL | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader.Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Справочная - информационная система "Консультант Плюс" - http://www.consultant.ru Справочная - информационная система "Гарант" - http://ivo.garant.ru Система поиска информации в сети интернет (включая русскоязычный интернет) Google (https://www.google.ru/). Система управления обучением "Moodle" - https://moodle.org/ | ||||
| При изучении дисциплины целесообразно выполнять следующие рекомендации: а) изучение должно быть систематическим, в течение всего семестра; для формирования устойчивых навыков и знаний эффективнее следовать логике построения курса и осваивать учебный материал небольшими порциями; б)после изучения темы на практическом занятии следует выполнить самостоятельную работу по данной теме, если она предполагается, а также изучить дополнительные ресурсы, рекомендованные преподавателем, а также найденные самостоятельно в сети Интернет, в фондах научной библиотеки университета. Дополнительные учебные результаты могут быть достигнуты в форме научно-исследовательской работы студентов по проблематике данной учебной дисциплины: написание научных статей, выступление на конференциях, круглых столах, участие в научно-исследовательских проектах. Выполнение практических заданий предусмотрено как на практических занятиях, так и в форме самостоятельной работы. При выполнении самостоятельной работы учащийся может задавать уточняющие вопросы преподавателю, используя электронные средства коммуникации на Едином образовательном портале АлтГУ, а также при непосредственном общении с преподавателем в часы консультаций. |