| Закреплена за кафедрой | |
|---|---|
| Направление подготовки | 45.04.01. Филология |
| Профиль | Язык в поликультурном пространстве |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | 45_04_01_Филология_ЯПП-2024 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | 18,5 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 | 44 | 44 |
| Сам. работа | 86 | 86 | 59 | 59 | 145 | 145 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 | 216 | 216 |
| 1.1. | сформировать у обучающихся научные представления о современной синтаксической и грамматической системах русского языка, помочь им более глубоко овладеть синтаксическими и грамматическими нормами; расширить лингвистический кругозор и способствовать выработке аналитических подходов в рассмотрении вопросов, носящих проблемный характер; сформировать у обучающихся самостоятельное, творческое осмысление фактов языка с учетом тенденций в их развитии. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.03 |
| ОПК-3 | Способен владеть широким спектром методов и приемов филологической работы с различными типами текстов. |
| ОПК-3.1 | Знает методы и приемы филологической работы с различными типами текстов |
| ОПК-3.2 | Использует различные методы и приемы филологической работы при анализе различных типов текстов |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-3.1 |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | усвоить теоретические и практические основы грамматики и синтаксиса современного русского языка как иностранного |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | овладеть основными синтаксическими и грамматическими нормами; студенты должны выработать алгоритм самостоятельной аналитической работы над сложными языковыми конструкциями, встречающимися в текстах различной направленности, а также самостоятельное, творческое осмысление фактов языка с учетом тенденций в их развитии |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Особые формы глагола: повторение | ||||||
| 1.1. | Активные - пассивные конструкции в русском языке | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.2. | Морфологические признаки глагола. | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.3. | Причастие и деепричастие как особые формы глагола: повторение и закрепление материала. | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.4. | Причастный и деепричастный оборот: правила образования и употребления, частые ошибки, семантика. | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 1.5. | Самостоятельная работа | Сам. работа | 1 | 86 | ОПК-3.1, ОПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Виды односоставных предложений в русском языке | ||||||
| 2.1. | Виды односоставных предложений: назывные; определенно-личные; неопределенно-личные; безличные. | Практические | 1 | 4 | Л3.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.2. | Структура неопределенно-личных предложений в русском языке и их соответствие форме пассива. | Практические | 1 | 4 | Л3.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 3. Имя прилагательное в предложении | ||||||
| 3.1. | Использование полной и краткой формы прилагательного в предложении | Практические | 2 | 4 | Л1.2, Л2.4 | |
| Раздел 4. Предлоги в русском языке | ||||||
| 4.1. | Виды предлогов в русском языке по значению | Практические | 2 | 8 | Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 5. Сложное предложение в русском языке | ||||||
| 5.1. | Классификация сложных предложений. Особенности синтаксиса и пунктуации сложных предложений разных видов и степени осложненности. | Практические | 2 | 4 | Л1.2 | |
| 5.2. | Виды союзов в русском языке по значению | Практические | 2 | 6 | Л1.2, Л1.3 | |
| 5.3. | Сам. работа | 2 | 59 | ОПК-3.1, ОПК-3.2 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.4 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задание на сопоставление союзного слова КОТОРЫЙ и причастного оборота Упражнение. Составьте два варианта предложений: А) со словом который; Б) с причастным оборотом Образец: Я получил письмо. Его написал мой друг. А) Я получил письмо, которое написал мой друг. Б) Я получил письмо, написанное моим другом. 1. Термин - это слово или выражение. Оно обозначает строго определённое понятие. 2. Существует особый язык нормативных актов и правовых документов. Его называют "юридическим языком". 3. В юридических документах могут использоваться только общепринятые термины. Они заимствуются из русского литературного языка. 4. В документах недопустимо использование некоторых терминов. На сегодняшний день они устарели. 5. Как правило, в документах следует использовать всем известные термины. Они имеют широкое распространение. 6. Недопустимо использование искусственных терминов. Они сравнительно редко употребляются в речи. 7. Также нельзя отказываться от некоторых иностранных терминов. Они прочно вошли в состав современного русского языка. 8. Недопустимо создавать искусственные термины для замены старых терминов. Их часто употребляют в речи многие люди. 9. Естественно, никто не предлагает исключить из юридического употребления некоторые заимствованные термины. Они давно закрепились в русском законодательстве. 10. Бессмысленно требовать от граждан обязательного подчинения законам. Эти законы написали непонятным языком. 11. Некоторые термины в документе могут привести к спорам и разногласиям. Эти термины неудачно или неточно употребляются в тексте. 12. К сожалению, анализ текстов позволяет выявить значительное количество разных ошибок. Эти ошибки существенно искажают смысл текста и затрудняют его понимание. 13. Так, в текстах судебных решений нередко встречаются архаичные слова и обороты. Они уже нашли замену в современной письменной деловой речи. 14. Неологизмы могут вызвать непонимание текстов некоторых документов. Они обозначают новые термины или понятия. 15. Иногда ошибка в документе возникает из-за соединения слов русского и иноязычного происхождения. По сути они обозначают одно и то же. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация по дисциплине «Грамматика и синтаксис русского языка как иностранного» осуществляется в двух формах: в форме зачета и в форме экзамена. Зачет сдается в 1 семестре. Для получения оценки "зачтено", студенту необходимо посетить не менее 60% занятий и получить среднюю оценку за курс не менее "удовлетворительно", а также успешно написать контрольную работу по материалу курса. Экзамен сдается во 2 семестре по материалу за весь курс и состоит из двух частей: контрольной работы и устного собеседования. Студенту необходимо успешно написать контрольную работу и ответить на вопросы преподавателям по теоретическим и практическим аспектам курса на основе выполненной контрольной работы. Примерные вопросы и задания к контрольной работе Задание 1. Выпишите из предложений все словосочетания. Отметьте главный и зависимый компоненты. Укажите тип словосочетания. Задание 2. 1 Выпишите из текста два сложноподчиненных предложения с несколькими придаточными (не менее трех-четырех) частями, постройте схему и произведите синтаксический разбор. Задание 3. Отметьте все словосочетания с согласованием и охарактеризуйте данный тип связи. Задание 4. Дайте определение сложносочиненному предложению. Задание 5. Спишите предложения, укажите части речи. Задание 6. Выпишите из предложения самостоятельные части речи, укажите их название. Задание 7. Укажите вид, склонение, падеж и число имен существительных в предложении. Показатель аттестации: Способен читать, переводить и толковать тексты с учетом грамматических и синтаксических особенностей. Шкала оценивания: 2 – Неспособен применить полученные теоретические знания к конкретному фактическому материалу, неспособен переводить заданные тексты 3 – Допускает ошибки, способен правильно ответить только на типичные общие вопросы по изученному материалу 4 – Способен обработать, проанализировать и синтезировать предложенную информацию, выбрать метод решения задачи и найти пути ее исполнения. Допускает единичные серьезные ошибки при анализе языковых единиц. 5 - Свободно и уверенно оперирует предоставленной информацией, отлично владеет навыками перевода и анализа грамматических и синтаксических единиц, владеет навыками практического применения полученных знаний в устной и письменной речи. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Под ред. Константинова Л. А. | Грамматика русского языка: учебное пособие для студентов-иностранцев : учебное пособие | М.: Флинта, 2011 // ЭБС «Университетская библиотека он-лайн», 2012., 2011 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Бабалова Л.Л., Кокорина С.И. | Практикум по русской грамматике: в 2 ч. Ч.II. Синтаксис простого и сложного предложения: | М.: Рус.яз. Курсы, 2011 | |
| Л1.3 | Крючкова Л.С. | Русский язык как иностранный: синтаксис простого и сложного предложения: учеб. пособие для вузов: Учебное пособие для вузов | М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2004 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Кривоносов А.Д., Редькина Т.Ю. | Знаю и люблю русские глаголы. Пособие для курсов русского языка. 4-е издание : пособие | Санкт-Петербург, 2000 | |
| Л2.2 | Бабалова С.Л., Кокорина С.И. | Практикум по русской грамматике: в 2ч. Ч.I. Корректировочный курс: падежные формы имен и система глагола: | М.: Рус.яз. Курсы, 2011 | |
| Л2.3 | Барсукова-Сергеева О.М. | Знакомые глаголы: пособие по лексике: учебное пособие | М.: Флинта, 2016 // ЭБС «Лань», 2016 | e.lanbook.com |
| Л2.4 | Головко О. В. | Вперед!: пособие по рус. разговорной речи | М.: Русский язык. Курсы, 2014 | |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Розанова С.П., Шустикова Т.В. | Лексические трудности при изучении русского языка: учебное пособие | "Флинта", 2016 // ЭБС «Лань», 2016 | ЭБС «Лань»: https://e.lanbook.com/book/84324 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Грамматика и синтаксис русского языка как иностранного. Курс на платформе Цифровой университет АлтГУ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Не предусмотрены | ||||
| Грамматика и синтаксис русского языка представляют особенную трудность для иностранных обучающихся. Поэтому в ходе изучения курса и подготовки к практическим занятиям рекомендуется использовать материалы из списка основной и дополнительной литературы, а также выполнять все упражнения, которые даются преподавателем в качестве аудиторной или домашней работы. Практические занятия нацелены на углубление, повторение, закрепление теоретических знаний, а также практических умений и навыков в области грамматики и синтаксиса русского языка. Большое внимание уделяется практическому анализу состава слов и словообразовательных характеристик производных слов. При работе с терминами необходимо обращаться к словарям, в том числе доступным в Интернете, например на сайте www.slovari.ru. При подготовке к практическим занятиям следует обращать внимание на теоретические вопросы, которые требуют знания материалов учебников и учебных пособий, с которыми необходимо знакомиться при самостоятельной подготовке. Особое место в формировании соответствующих компетенций отводится самостоятельной работе и подготовке к практическим заданиям. В планах практических занятий указывается форма выполнения упражнений (устно или письменно). Практика способствует развитию самостоятельного мышления, выработке практических навыков словообразовательного и морфемного анализов речевых единиц. Все знания, умения и навыки, полученные на аудиторных занятиях, при самостоятельной подготовке и на консультациях, должны помочь при подготовке к экзамену. Форма промежуточного контроля – экзамен. При подготовке к контрольным работам, а также зачету и экзамену следует повторить теоретический материал, являющийся основополагающим по данной теме. Готовясь к промежуточной аттестации (зачет, экзамен), студент должен ориентироваться на вопросы, содержащиеся в данной программе, список основной и дополнительной литературы, задания, выполняемые в ходе изучения дисциплины. |