МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Семиотика мировой культуры

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройКафедра русского языка как иностранного
Направление подготовки45.04.01. Филология
ПрофильЯзык в поликультурном пространстве
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость3 ЗЕТ
Учебный план45_04_01_Филология_ЯПП-2024
Часов по учебному плану 108
в том числе:
аудиторные занятия 32
самостоятельная работа 76
Виды контроля по семестрам
зачеты: 2

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 1 (2) Итого
Недель 18,5
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 4 4 4 4
Практические 28 28 28 28
Сам. работа 76 76 76 76
Итого 108 108 108 108

Программу составил(и):
старший преподаватель, Ващилина А.Ю.

Рецензент(ы):

Рабочая программа дисциплины
Семиотика мировой культуры

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 45.04.01 Филология (приказ Минобрнауки России от 12.08.2020 г. № 980)

составлена на основании учебного плана:
45.04.01 Филология
утвержденного учёным советом вуза от 03.05.2024 протокол № 7.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра русского языка как иностранного

Протокол от 26.06.2024 г. № 8
Срок действия программы: 2024-2026 уч. г.

Заведующий кафедрой
Дмитриева Л.М., д.филол.н., профессор


1. Цели освоения дисциплины

1.1.ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ –
Цели освоения дисциплины «Семиотика мировой культуры» заключаются в том, чтобы дать студентам представление об семиотике как о наддисциплинарной методологии гуманитарного исследования; дисциплине, связывающей различные разделы гуманитарных, точных и естественнонаучных знаний через представление о знаковом характере изучаемых процессов.

Задачи дисциплины:
- Ознакомление студентов с наиболее значимыми теориями семиотического круга, предложенными в последние десятилетия, а также с наиболее важными приложениями семиотических подходов к анализу коммуникации и мышления.
- Раскрытие семиотических аналогий между деятельностью и лингвистикой, показ их продуктивности и их границ; определение места семиотических понятий в анализе процессов формообразования.
- Обеспечение понимания студентами социально-культурных, семиотических, политических, экономических и психологических механизмов формирования решений, умения управлять ими;
- Развитие творческого отношения к знаковой стороне многообразных реалий,
- Способствование формированию профессионального самоопределения.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.03

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-2Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования;
ОПК-2.1 Знает основные принципы и подходы современной научной парадигмы в области филологии, основные методы и методологические приемы научного исследования в области филологии
ОПК-2.2 Использует современные методологические принципы и методические приемы в собственном научном исследовании в области изучения языка в поликультурном пространстве
ОПК-2.3 Использует современные методологические принципы и методические приемы при решении педагогических задач и ситуаций
ОПК-3Способен владеть широким спектром методов и приемов филологической работы с различными типами текстов.
ОПК-3.1 Знает методы и приемы филологической работы с различными типами текстов
ОПК-3.2 Использует различные методы и приемы филологической работы при анализе различных типов текстов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.ОПК-2.1: Знает основные принципы и подходы современной научной парадигмы в области филологии, основные методы и методологические приемы научного исследования в области филологии.
ОПК-3.1: Знает методы и приемы филологической работы с различными типами текстов.
3.2.Уметь:
3.2.1.ОПК-2.2: Использует современные методологические принципы и методические приемы в собственном научном исследовании в области изучения языка в поликультурном пространстве.
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.ОПК-3.2: Использует различные методы и приемы филологической работы при анализе различных типов текстов.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Семиотика как наука о знаковых системах
1.1. Лекции 2 2 Л1.1, Л1.2
1.2. Практические 2 4
Раздел 2. Предмет семиотики культуры
2.1. Лекции 2 2 Л2.1, Л1.1
2.2. Практические 2 4
Раздел 3. Теория знака
3.1. Практические 2 4
Раздел 4. Основные типы знаковых систем культуры
4.1. Практические 2 8
Раздел 5. Семиотический анализ ключевых текстов мировой культуры
5.1. Практические 2 8
5.2. Сам. работа 2 76

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
СЕМИОТИКА МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ. Вопросы

1. Исходные семиотические понятия. Понимание семиотики культуры
2. Различия между семиотиками в составе функций .
3. Основные знаки культуры: символ, язык, текст. Культурный код.
4. Семиотические системы культуры, их генезис
5. Семиотика ключевых текстов культуры.
6. Семиотический анализ артефактов культуры.
7. Роль медиации в коммуникации культур и интеграции семиотических систем культуры.
8. Исследования в области семиотики культуры Юрия Михайловича Лотмана. Московско-Тартусская школа.
9. Семиотики культурной истории.
10. Семиотика как научное знание, необходимое для отражения и осознания культурной природы человека.
11. Семиотический анализ как процесс преобразования реальности и форма интеллектуального знания.
12. Ключевые концепции семиотики культуры.
13. Механизмы создания смысла в различных культурах.
14. Процессы современной культурной жизни.
15. Понимание культуры в различных семантических контекстах коммуникации.
16. Значимость визуальной семиотики в культурной жизни различных этносов.
17. История семиотики культуры: Московско-Тартусская школа, русский формализм, круг М.М. Бахтина, Выготский, Эйзенштейн.
18. Семиотическая реальность Эйзенштейна.
19. Иерархия знаковых системы культуры и существующих, а также исторических корреляций между этими знаковыми системами как объект семиотики культуры.
20. Ключевые проблемы в семиотическом понимании культуры.
21. Текст как центральное понятие семиотики культуры.
22. Понимание культуры и текста как временно-пространственных (хронотопикальных) систем.
23. Функции семиотических систем и семиотических объектов.
24. Временной характер текста как синтез гомохронии, полихронии, гетерохронии.
25. Интерпретация культурной истории в контексте семиотики культуры.
26. Взаимозависимость между культурной историей и историей культуры
27. Семиотика русской культуры. Семиотика иконы.
28. Семиотика китайской культуры.
29. Семиотика индийской культуры.
30. Семиотика арабской культуры.
31. Семиотика западной культуры.
32. Сопоставление семиотики западной и восточной культуры.
33. Азиатская семиотика культуры.
34. Семиотика африканской культуры.
35. Семиотические аспекты жизни американских индейцев.
36. Семиологическая теория Ролана Барта
37. Образ/изображение как знаковая система. Риторика образа.
38. Семиологический анализ образа: денотативный и коннотативный уровни
39. Образ как элемент вторичной семиологической системы
40. Семиотика графических средств визуальной коммуникации.
41. Язык в семиотической системе культуры.
42. Концепция хронотопа М.М. Бахтина.
5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
не предусмотрено
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
Вопросы открытого плана

1. Что понимается под признаками семиосферы?
Ответ: семиотическая однородность и индивидуальность, отделенность от окружающего ее пространства, наличие семиотической границы
2. От чего зависит граница личности как элемента культурно-исторической семиотики?
Ответ: от способа кодирования
3. Как можно рассматривать семиотический универсум?
Ответ: как совокупность отдельных текстов и замкнутых по отношению друг к другу языков
4. Что собой представляет семиосфера?
Ответ: семиотическое пространство, вне которого невозможно само существование семиозиса.
5. Что определяет граница семиотического пространства?
Ответ: сущность семиотического механизма.
6. Какое определение семиотики культуры дает Ю.М. Лотман?
Ответ: это “[...] изучение функционального соотношения различных знаковых систем. С этой точки зрения особое значение придается вопросам иерархической структуры языков культуры…” (Лотман 2013).
7. Какая проблема семиотического понимания культура признается одной из ключевых?
Ответ: существование культуры как единого организма предполагает существование внутреннего структурного разнообразия
8. Как понимается в культурной семиотике литературный порядок?
Ответ: один функциональный порядок наряду с порядком повседневной жизни, порядком культуры, социальным порядком.
9. На что опирались новые методы семиотического анализа?
Ответ: на российский формализм и теоретические воззрения Виктора Шкловского.
10. Когда и где была сформулирована дисциплинарная идентификация семиотики культуры?
Ответ: в Тезисах 1973 года.
11. Как может быть определен текст?
12. Ответ: как текст на определенном языке; как представитель литературного жанра; как выражение литературно-исторического стиля; как социальное сообщение; как художественный текст – другими словами, это осмысляется и коррелируется с культурной окружающей средой
13. Литературный текст представляет собой только рассказывание историй, так ли это?
Ответ: каждый литературный текст может рассматриваться не только как рассказывание историй, но также и как создание и демонстрация событий
14. Предзнаменованием чего стала концепция хронотопа М.М. Бахтина?
Ответ: нового типа монтажа – «пространственного монтажа»
15. В чем состоит, по мнению Ю.М. Лотмана, особенность языка у каждого поколения? Ответ: “у каждого поколения есть язык, чтобы вчера описать,
но в принципе не имеет, чтобы описать завтра”
Тестовые задания
1. Семиотика это:
a. наука языке и языковых формах;
b. наука о знаках и знаковых системах:
c. наука об информации.
d. наука о культуре
2. Что следует понимать под биосемиотикой:
a. изучение законов природы;
b. изучение естественно-природных знаковых систем;
c. изучение экологических условий существования биологических организмов.
d. изучение образных систем
3. Область исследования семиотики, определяемая наличием семиотической основы в развитии семантических, грамматических и синтаксических связей внутри разговорных и письменных языков народов мира.
a. семиотика культуры
b. лингвосемиотика
c. биосемиотика
a. раздел лингвистики;
b. раздел информатики;
c. раздел семиотики.
d. раздел культурологии
4. Абстрактная семиотика это:
a. раздел семиотики о природе абстракций;
b. раздел семиотики о терминах и их употреблении;
c. раздел семиотики о метатеории и методологии науки.
d. Раздел семиотики о значении знаков
5. Действительное лицо, воспринявшее информацию в доступном по объективным и субъективным условиям объеме, способное к её преобразованию, использованию и хранению.
a. Адресант
b. Адресат
c. Интерпретатор
d. Модификатор
6. Знак-индекс это:
a. естественно-природный знак;
b. искусственный знак;
c. языковой знак.
d. Условный знак
7. Знак как носитель наиболее отвлеченной (абстрактной) и наиболее сложной (суммированной) информации, часто обладающий относительной автономией в структуре текста.
a. Знак-икона
b. Знак-индекс
c. Знак-символ
d. Языковой знак
8. Каким термином следует обозначить в системе знаков содержание, смысл понятия;
информацию, на которую указывает знак:
a. десигнат;
b. экстенсионал;
c. концепт.
d. денотат
9. Какие знаки следует считать конвенциональными:
a. естественные,
b. искусственные,
c. условные
d. образные
10. Знаковые системы, которые отображают (моделируют) определённые фрагменты реальности и в результате функционирования порождают произведения (знаковые последовательности, т.е. тексты) (Московско-тартусская школа семиотики).
a. Моделирующие системы
b. Информационные системы
c. Интеллектуальные системы
d. Семиотические системы
11. Коммуникативно-семиотическая структура ноосферы, пространство, в котором реализуются коммуникативные процессы.; система знаковых опор сознания, т.е. носителей и передатчиков значения, каналов и способов передачи информации (Ю.М. Лотман).
a. Семиосфера (семиотический универсум)
b. Ноосфера
c. гиперпространство
d. информационное пространство
12. Объяснительной функцией культурологии является…
a. включение объекта в контекст или общее поле культуры
b. сравнение различных объектов культуры
c. сведение к понятному
d. воспроизведение культурной системы изнутри
13. Дескриптивной функцией культурологии является:
a. описание основных культурных объектов
b. сведение к понятному
c. сравнение различных объектов культуры
d. определение перспектив развития культурных процессов
14. Проблема человека как субъекта культуры входит в предметное поле:
a. социологии культуры
b. культурной антропологии
c. философии культуры
d. семиотики культуры
15. Кто в науке считается родоначальником (отцом) семиотики?
a. Ч. Пирс;
b. Ч. Моррис;
c. Ж. Пиаже.
d. Р. Барт
16. Кто является автором книги «Основы семиологии»:
a. Р. Барт
b. Ч. Моррис
c. У. Эко.
d. Ю. Лотман
17. Кто является автором книги «Основания теории знаков»:
a. Р. Барт
b. Ч. Моррис
c. У. Эко.
d. Ю. Лотман
18. Кто является автором книги «Семиотика истории»
a. Успенский Б.А.
b. Ильин И.П.
c. Иванов Вяч.Вс.
d. Лотман Ю.М.
19. Кто является автором книги «Слова и вещи. Археология гуманитарных наук».
a. Р. Барт
b. Ч. Моррис
c. У. Эко.
d. М.Фуко
20. Назовите философа, который ещё в XVII в. в своем труде «Опыт о человеческом разумении» предложил термин «семиотика», использовав его в значении учения о знаках.
a. Джон Локк
b. Рене Декарт
c. Бенедикт Спиноза
d. Готфрид Лейбниц.
21. Одно из основных положений теории (…….) — различение между языком и речью.
Язык - общий для всех говорящих набор средств, используемых при построении фраз
на данном языке; речь - конкретные высказывания индивидуальных носителей
языка.
a. Ф. де Соссюра
b. Ч.Пирса
c. Ю.Лотмана
d. Г.Лейбница
22. Создатель базовой для семиотики классификацию знаков: (знаки-иконы; знакииндексы;
знаки-символы)
a. Ф. де Соссюр
b. Ч. Пирс
c. Ю. Лотман
d. Г. Лейбниц
23. Представители Тартуско-московской семиотической школы Ю. М. Лотман
a. А. М. Пятигорский; Вяч. Вс. Иванов; В. Н. Топоров; Б. А. Успенский;
b. Дж. Локк, Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц.
c. Э. Гуссерль, Ф. де Соссюр, Ч. Пирс
d. Э.Тайлор, ж. Фрезер, Л.Морган
24. Основоположник московско-тартусской семиотической школы, предложивший
анализировать языки культуры, – ….
a. Ю. Лотман
b. К. Юнг
c. Ф. Ницше
d. А. Тойнби

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 О. А. Алимушкина Семиотика. Символы и знаки: учеб. пособие Изд-во АлтГУ, 2016 elibrary.asu.ru
Л1.2 Крейдлин Г.Е., Кронгауз М.А. Семиотика, или Азбука общения: учебное пособие: Учебные пособия Издательство "ФЛИНТА", 2015 e.lanbook.com
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства : СПб.: Гуманит. аген-во Акад. проект, 2002
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 Лотман Ю. М. Семиосфера. СПБ: Искусство – СПБ, 2000. vk.com
Э2 Махлина С. Т. Лекции по семиотике культуры и лингвистике. СПб.: СПбКО, 2010. www.google.ru
Э3 Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.: Прогресс, 1989. royallib.com
Э4 Моррис Ч. Основания теории знаков // Семиотика. М.: Радуга, 1983. С. 37–89. www.bim-bad.ru
Э5 Ю. М. Лотман и тартуско-московская семиотическая школа. М.: Гнозис, 1994. С. 265?278. www.twirpx.com
Э6 Успенский Б. А. История и семиотика // Избранные труды. Т. 1. М.: Языки русской культуры, 1996. С. 9?70. www.gumer.info
Э7 Успенский Б. А (в соавторстве с Ю. М. Лотманом). Миф ? имя ? культура // Избранные труды. Т. 1. М.: Языки русской культуры, 1996. С. 433?459. www.gumer.info
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно);
Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно);
Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно);
AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно);
ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно);
LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно);
Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно);
Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024);
Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно);
Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно);
Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
не предусмотрено

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Современные образовательные технологии, использующиеся в рамках данной учебной дисциплины, предъявляют особые требования к самостоятельной работе. Для успешного освоения курса требуются сформированные навыки работы с научной литературой.
При подготовке выступления необходимо обратить особое внимание на современную пе-риодику (научные журналы), в том числе на иностранных языках; соблюдать научный стиль изложения с опорой на современные научные подходы, концепции и теории.

Лекция: Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мыс-ли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначение вопросов, терминов, материала, которые вызывают трудности, поиск ответов в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии.

Практические занятия: Конспектирование рекомендуемых источников. Работа с конспектом лекций, под-готовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы. Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме.

Выполнение заданий: Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам. Творческое отношение к работе: богатство интерпретации анализируемого содержания, высокий уровень графического исполнения.

Проблемная дискуссия: Работа с конспектом лекций, выполнение задания по КР, способность раскрыть её содержание, подготовка ответов к контрольным вопросам.
Подготовка к экзамену При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу, обсуждение вопросов и выполнение заданий на практических занятиях.