| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 46.02.01. Документационное обеспечение управления и архивоведение |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 46_02_01_ДокумОбеспУправления-2024_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Практические | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины «Химия» является формирование и развитие у студента химического мышления, способности применять химический инструментарий при изучении профессиональных дисциплин. Задачами изучения дисциплины «Химия» является: систематизация, закрепление, углубление теоретических знаний по химии; методы химического исследования; овладение практическими навыками химического эксперимента для решения задач; овладение навыками химических расчетов применительно к задачам профессиональной деятельности, развитие навыков самостоятельной работы. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: БД |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы; объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды; выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы; работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет- ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации; для: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений; энергосбережения; безопасного использования материалов и химических веществ в быту; профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей; осознанных личных действий по охране окружающей среды. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | смысл понятий: естественно-научный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация; вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотренно |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы строения вещества | ||||||
| 1.1. | Тема 1.1 Строение атомов химических элементов и природа химической связи | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Решение заданий на использование химической символики | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Тема 1.2 Переодический закон и таблица Д.И Менделеева | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.4. | Переодическая система химических элементов Д.И Менделеева. Физический смысл переодического закона | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 2. Химические реакции | ||||||
| 2.1. | Тема 2.1 Типы химических реакций | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.2. | Количественные отношения в химии. Основные количественные законы в химии и расчеты по уравнениям химических реакций | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.3. | Тема 2.2 Электролитическая диссоциация и ионный обмен | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.4. | Лабораторная работа "Типы химических реакций" | Практические | 1 | 1 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.5. | Контрольная работа "Строение вещества и химические реакции" | Практические | 1 | 1 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ | ||||||
| 3.1. | Тема 3.1 Классификация,номенклатура и строение неорганических веществ | Лекции | 1 | 3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.2. | Номенклатура неорганических веществ: название вещества исходя из химической формулы или составление химической формулы исходя из названия вещества по международной или тривиальной номенклатуре.Решение задач. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.3. | Тема 3.2 Физико-химические свойства неорганических веществ | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.4. | Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных неорганических веществ. Решение практико-ориентрированных теоретических заданий на свойства, состав, получение и безопасное использование важнейших неорганических веществ в быту и практической деятельности | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.5. | Тема 3.3 Идентификация неорганических веществ | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.6. | Лабораторная работа "Идентификация неорганических вещетв" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.7. | Контрольная работа "Свойства неорганических веществ" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 4. Строение и свойства органических веществ | ||||||
| 4.1. | Тема 4.1 Классификация, строение и номенклатура органических веществ | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.2. | Номенклатура органических соединений отдельных классов( насыщенные, ненасыщенные и ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и др.) | Практические | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.3. | 4.2. Свойства органических соединений | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.4. | Свойства органических соединений отдельных классов. Задания на составления уравнений химических реакций с участием органических веществ на основании их строения и свойств. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.5. | Лабораторная работа "Превращение органических веществ при нагревании" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.6. | Тема 4.3. Идентификация органических веществ, их значение и применение в бытовой и производственной деятельности человека | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.7. | Лабораторная работа "Идентификация органических соединений отдельных классов" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.8. | Контрольная работа №3 Сьруктура и свойства органических веществ | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химической реакции | ||||||
| 5.1. | 5.1. Скорость химической реакции. Химическое равновесие | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.2. | Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влиящих на изменений скорости химической реакции. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 6. Растворы | ||||||
| 6.1. | Тема 6.1. Понятие о растворах | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 6.2. | Лабораторная работа "Приготовление растворов" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека | ||||||
| 7.1. | Химия в быту и производственной деятельности человека | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 7.2. | Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологии с учетом будущей профессиональной деятельности по темам:важнейшие строительные материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика, материалы для электроники. Защита: представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с презентацией | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 7.3. | Прмежуточная аттестация по дисциплине (Зачет) | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы: 1. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Электронную формулу атома 1s22s22p63s23p6 3d10 4s24p6 4d10 5s2 имеет химический элемент: 1. олово 2. железо 3. кадмий 4. азот Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Химическая связь в N2 и CaО соответственно 1. ионная и ковалентная полярная 2. ковалентная полярная и ионная 3. ковалентная полярная и металлическая 4. ковалентная неполярная и ионная Правильный ответ: 4 3. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Неметаллические свойства элементов в периоде с увеличением заряда ядра атома 1. усиливаются 2. изменяются периодически 3. ослабевают 4. не изменяются Правильный ответ: 4 4. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Этанол и гидроксид аммония относятся к классам 1. спиртов и оснований 2. оснований и спиртов 3. минеральных кислот 4. карбоновых кислот и минеральных кислот Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Взаимодействие бензола и анилина с бромом относится к реакциям 1. обмена и замещения 2. присоединения и замещения 3. гидрирования и присоединения 4. замещения Правильный ответ: 3 6. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Коэффициент перед формулой окислителя в уравнении реакции, схема которой NH3+ O2 = N2+ H2O, равен а)1 б) 2 в) 3 г) 4 Правильный ответ: В 7. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Не проводят электрический ток оба вещества 1. р-р муравьиной кислоты и р-р плавиковой кислоты 2. р-р гидроксида натрия и карбонат кальция 3. сера и этанол 4. соляная кислота и бензол Правильный ответ: 2 8. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Суммы всех коэффициентов в полном и сокращённом ионных уравнениях реакции между гидроксидом железа (II) и серной кислотой равны 1.16 и 22 2.10 и 6 3. 20 и 18 4. 14 и 10 Правильный ответ:3 9. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Сокращённо-ионное уравнение реакции Mn2+ + 2OH- = Mn(OH)2 соответствует взаимодействию веществ 1. MnSO4 (p-p) и Fe(OH)3 2. CuO и Ba(OH)2 (p-p) 3. MnCl2 (p-p) и NaOH (p-p) 4. MgO и H2O Правильный ответ: 4 10. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Раствор гидроксида лития реагирует с обоими веществами 1. оксидом кальция и соляной кислотой 2. хлоридом железа (III) и углекислым газом 3. серной кислотой и угарным газом 4. оксидом цинка и хлоридом калия Правильный ответ: 2 11. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Бензол реагирует с обоими веществами 1. метанолом и этиленом 2. кислородом и уксусной кислотой 3. азотной кислотой и хлором 4. формальдегидом и водородом Правильный ответ: 2 12. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Качественный состав соляной кислоты можно установить, используя 1. хлорид бария (р-р) и лакмус 2. нитрат серебра (р-р) и цинк 3. хлорид бария (р-р) и фенолфталеин 4. гидроксид натрия (р-р) и цинк Правильный ответ: 3 13. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Для распознавания альдегидов и углеводов можно использовать 1. гидроксид меди (II) 2. аммиачный раствор Ag2O 3. водород 4. гидроксид натрия Правильный ответ: 3 14. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Растворение цинка в серной кислоте будет замедляться при 1. увеличении концентрации кислоты 2. раздроблении цинка 3. разбавлении кислоты 4. повышении температуры Правильный ответ: 2 15. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Химическое равновесие в системе : CH4 (г) + H2O → 3H2 (г) + CO – Q смещается в сторону продуктов реакции при 1. повышении давления 2. повышении температуры 3. понижении температуры 4. использовании катализатора Правильный ответ: 1 16. Формула сульфата железа (III): 1)FeSO3; 2) FeSO4; 3) FeS; 4) Fe2(SO4)3. Правильный ответ: 4 17. Укажите заряд ядра атома кремния: 1) +28; 2) +3; 3) +4; 4) +14. Правильный ответ: 4 18. Наиболее выражены металлические свойства у атома: 1) лития; 2) натрия; 3) калия; 4) кальция. Правильный ответ: 1 19 . Функциональную группу –С=О содержат молекулы: 1)карбоновых кислот; 2) альдегидов; 3) сложных эфиров; 4) спиртов. Правильный ответ: 1,3 20. Степень окисления азота в KNO2 равна: 1) -3; 2) +1; 3) +3; 4) +5. Правильный ответ: 3 21. К хорошо растворимым электролитам относится: 1) карбонат кальция; 3) сульфат натрия; 2) гидроксид алюминия; 4) сульфид свинца. Правильный ответ: 3 22. В 80г воды растворили 20г вещества. Концентрация полученного раствора: Правильный ответ: 20 23. Гомологом этана является: 1) С2Н4; 2) С3Н6; 3) С6Н6; 4) С3Н8. Правильный ответ: 4 24. Взаимодействие железа с сульфатом меди относят к реакции: 1) соединения; 2) разложения; 3) замещения; 4) обмена. Правильный ответ: 3 25. Масса кислорода объемом 11,2 л (н.у.) равна: Правильный ответ: 16 26. Пентин-1 и пентин-2 отличаются друг от друга: 1) разветвлениями углеродной цепи; 3) относительной молекулярной массой; 2) числом атомов углерода; 4) местом расположения тройной связи. Правильный ответ: 4 27. Количество π-связей в молекуле гексина-3: 1) одна; 2) две; 3) три; 4) ни одной. Правильный ответ: 2 28. Массовая доля кислорода в серной кислоте H2SO4 равна приблизительно: Правильный ответ: 65 29. Сумма коэффициентов в уравнении и реакции между оксидом кальция и водой равна: 1) . 6; 2) 5; 3) 4; 4) 3. Правильный ответ: 3 30. Необратимо протекает реакция ионного обмена между растворами: 1) сульфида натрия и соляной кислоты; 2) карбоната калия и гидроксида натрия; 3) соляной кислоты и нитрата калия; 4) фосфорной кислоты и хлорида натрия. Правильный ответ: 1 31. Установите соответствие между названием вещества и классом неорганических соединений: Название вещества Класс соединений 1) гидрокарбонат натрия А) кислая соль 2) серная кислота Б) кислородсодержащая кислота 3) гидроксид алюминия В) кислотный оксид 4) оксид серы (VI) Г) амфотерный гидроксид Правильный ответ: 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В 32. Укажите правильно составленное уравнение электролитической диссоциации: 1) CuSO4 = Cu2+ + 4SO2- 3) CuSO4 = CuS + 2O2- 2) CuSO4 = Cu2+ + S6+ + 4O2-; 4) CuSO4 = Cu2+ + SO42-. Правильный ответ: 4 33. Бутадиен-1,3 , присоединяя 2 моль брома (н.у.), превращается в: 1) 1,2-дибромбутен-2; 3) 1,4-дибромбутен-2; 2) 1,2,3,4-тетрабромбутан; 4) 3,4-дибромбутен-1. Правильный ответ: 2 34.Ковалентная неполярная связь образуется между атомами: 1) натрия и брома; 3) водорода; 2) серы и кислорода; 4) калия и хлора. Правильный ответ: 3 35. В реакции алюминия с хлором окислителем является: 1) Al0; 2) Cl-; 3) Сl20; 4) Аl+3. Правильный ответ: 3 36. С оксидом меди (II) взаимодействует: 1) этан; 2) этен; 3) этаналь; 4) этин. Правильный ответ: 3 37. Допишите продукт, уровняйте и укажите сумму коэффициентов в реакции SО2 + О2 = Правильный ответ: 2SO₂ + O₂ → 2SO₃ , сумма коэффициентов 5 38. Изомерами не являются: 1) бутандиол и бутанол; 3) бутанол и метилпропанол; 2) бутанол-1 и бутанол-2; 4) бутанол и диэтиловый эфир. Правильный ответ: 1 39. Массовая доля кислорода в фосфорной кислоте H3РO4 равна Правильный ответ: 65 40. Пропанон (ацетон): 1) содержит в молекуле 3 атома углерода и 4 атома водорода; 2) газообразное вещество; 3) взаимодействует с натрием; 4) взаимодействует с хлором на свету. Правильный ответ:4 Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы, индивидуальные проекты и др.) - не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Контрольные вопросы: 1. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Электронную формулу атома 1s22s22p63s23p6 3d10 4s24p6 4d10 5s2 имеет химический элемент: 1. олово 2. железо 3. кадмий 4. азот Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Химическая связь в N2 и CaО соответственно 1. ионная и ковалентная полярная 2. ковалентная полярная и ионная 3. ковалентная полярная и металлическая 4. ковалентная неполярная и ионная Правильный ответ: 4 3. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Неметаллические свойства элементов в периоде с увеличением заряда ядра атома 1. усиливаются 2. изменяются периодически 3. ослабевают 4. не изменяются Правильный ответ: 4 4. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Этанол и гидроксид аммония относятся к классам 1. спиртов и оснований 2. оснований и спиртов 3. минеральных кислот 4. карбоновых кислот и минеральных кислот Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Взаимодействие бензола и анилина с бромом относится к реакциям 1. обмена и замещения 2. присоединения и замещения 3. гидрирования и присоединения 4. замещения Правильный ответ: 3 6. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Коэффициент перед формулой окислителя в уравнении реакции, схема которой NH3+ O2 = N2+ H2O, равен а)1 б) 2 в) 3 г) 4 Правильный ответ: В 7. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Не проводят электрический ток оба вещества 1. р-р муравьиной кислоты и р-р плавиковой кислоты 2. р-р гидроксида натрия и карбонат кальция 3. сера и этанол 4. соляная кислота и бензол Правильный ответ: 2 8. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Суммы всех коэффициентов в полном и сокращённом ионных уравнениях реакции между гидроксидом железа (II) и серной кислотой равны 1.16 и 22 2.10 и 6 3. 20 и 18 4. 14 и 10 Правильный ответ:3 9. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Сокращённо-ионное уравнение реакции Mn2+ + 2OH- = Mn(OH)2 соответствует взаимодействию веществ 1. MnSO4 (p-p) и Fe(OH)3 2. CuO и Ba(OH)2 (p-p) 3. MnCl2 (p-p) и NaOH (p-p) 4. MgO и H2O Правильный ответ: 4 10. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Раствор гидроксида лития реагирует с обоими веществами 1. оксидом кальция и соляной кислотой 2. хлоридом железа (III) и углекислым газом 3. серной кислотой и угарным газом 4. оксидом цинка и хлоридом калия Правильный ответ: 2 11. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Бензол реагирует с обоими веществами 1. метанолом и этиленом 2. кислородом и уксусной кислотой 3. азотной кислотой и хлором 4. формальдегидом и водородом Правильный ответ: 2 12. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Качественный состав соляной кислоты можно установить, используя 1. хлорид бария (р-р) и лакмус 2. нитрат серебра (р-р) и цинк 3. хлорид бария (р-р) и фенолфталеин 4. гидроксид натрия (р-р) и цинк Правильный ответ: 3 13. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Для распознавания альдегидов и углеводов можно использовать 1. гидроксид меди (II) 2. аммиачный раствор Ag2O 3. водород 4. гидроксид натрия Правильный ответ: 3 14. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Растворение цинка в серной кислоте будет замедляться при 1. увеличении концентрации кислоты 2. раздроблении цинка 3. разбавлении кислоты 4. повышении температуры Правильный ответ: 2 15. Содержание вопроса: Выберите один правильный ответ: Химическое равновесие в системе : CH4 (г) + H2O → 3H2 (г) + CO – Q смещается в сторону продуктов реакции при 1. повышении давления 2. повышении температуры 3. понижении температуры 4. использовании катализатора Правильный ответ: 1 16. Формула сульфата железа (III): 1)FeSO3; 2) FeSO4; 3) FeS; 4) Fe2(SO4)3. Правильный ответ: 4 17. Укажите заряд ядра атома кремния: 1) +28; 2) +3; 3) +4; 4) +14. Правильный ответ: 4 18. Наиболее выражены металлические свойства у атома: 1) лития; 2) натрия; 3) калия; 4) кальция. Правильный ответ: 1 19 . Функциональную группу –С=О содержат молекулы: 1)карбоновых кислот; 2) альдегидов; 3) сложных эфиров; 4) спиртов. Правильный ответ: 1,3 20. Степень окисления азота в KNO2 равна: 1) -3; 2) +1; 3) +3; 4) +5. Правильный ответ: 3 21. К хорошо растворимым электролитам относится: 1) карбонат кальция; 3) сульфат натрия; 2) гидроксид алюминия; 4) сульфид свинца. Правильный ответ: 3 22. В 80г воды растворили 20г вещества. Концентрация полученного раствора: Правильный ответ: 20 23. Гомологом этана является: 1) С2Н4; 2) С3Н6; 3) С6Н6; 4) С3Н8. Правильный ответ: 4 24. Взаимодействие железа с сульфатом меди относят к реакции: 1) соединения; 2) разложения; 3) замещения; 4) обмена. Правильный ответ: 3 25. Масса кислорода объемом 11,2 л (н.у.) равна: Правильный ответ: 16 26. Пентин-1 и пентин-2 отличаются друг от друга: 1) разветвлениями углеродной цепи; 3) относительной молекулярной массой; 2) числом атомов углерода; 4) местом расположения тройной связи. Правильный ответ: 4 27. Количество π-связей в молекуле гексина-3: 1) одна; 2) две; 3) три; 4) ни одной. Правильный ответ: 2 28. Массовая доля кислорода в серной кислоте H2SO4 равна приблизительно: Правильный ответ: 65 29. Сумма коэффициентов в уравнении и реакции между оксидом кальция и водой равна: 1) . 6; 2) 5; 3) 4; 4) 3. Правильный ответ: 3 30. Необратимо протекает реакция ионного обмена между растворами: 1) сульфида натрия и соляной кислоты; 2) карбоната калия и гидроксида натрия; 3) соляной кислоты и нитрата калия; 4) фосфорной кислоты и хлорида натрия. Правильный ответ: 1 31. Установите соответствие между названием вещества и классом неорганических соединений: Название вещества Класс соединений 1) гидрокарбонат натрия А) кислая соль 2) серная кислота Б) кислородсодержащая кислота 3) гидроксид алюминия В) кислотный оксид 4) оксид серы (VI) Г) амфотерный гидроксид Правильный ответ: 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В 32. Укажите правильно составленное уравнение электролитической диссоциации: 1) CuSO4 = Cu2+ + 4SO2- 3) CuSO4 = CuS + 2O2- 2) CuSO4 = Cu2+ + S6+ + 4O2-; 4) CuSO4 = Cu2+ + SO42-. Правильный ответ: 4 33. Бутадиен-1,3 , присоединяя 2 моль брома (н.у.), превращается в: 1) 1,2-дибромбутен-2; 3) 1,4-дибромбутен-2; 2) 1,2,3,4-тетрабромбутан; 4) 3,4-дибромбутен-1. Правильный ответ: 2 34.Ковалентная неполярная связь образуется между атомами: 1) натрия и брома; 3) водорода; 2) серы и кислорода; 4) калия и хлора. Правильный ответ: 3 35. В реакции алюминия с хлором окислителем является: 1) Al0; 2) Cl-; 3) Сl20; 4) Аl+3. Правильный ответ: 3 36. С оксидом меди (II) взаимодействует: 1) этан; 2) этен; 3) этаналь; 4) этин. Правильный ответ: 3 37. Допишите продукт, уровняйте и укажите сумму коэффициентов в реакции SО2 + О2 = Правильный ответ: 2SO₂ + O₂ → 2SO₃ , сумма коэффициентов 5 38. Изомерами не являются: 1) бутандиол и бутанол; 3) бутанол и метилпропанол; 2) бутанол-1 и бутанол-2; 4) бутанол и диэтиловый эфир. Правильный ответ: 1 39. Массовая доля кислорода в фосфорной кислоте H3РO4 равна Правильный ответ: 65 40. Пропанон (ацетон): 1) содержит в молекуле 3 атома углерода и 4 атома водорода; 2) газообразное вещество; 3) взаимодействует с натрием; 4) взаимодействует с хлором на свету. Правильный ответ:4 Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Итоговый тест» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=722188 При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, С. А. Сладков | Химия 10 класс (базовый уровень): | Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.2 | О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, С. А. Сладков | Химия 11 класс (базовый уровень) : | Просвещение, 2023 | znanium.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Анфиногенова И. В, Бабков А. В., Попков В.А. | Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023 | urait.ru |
| Л2.2 | Никольский А. Б., Суворов А. В. | Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | БД.08 Химия | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 104К | лаборатория спецпрактикумов кафедры физической и неорганической химии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Лабораторные мебель на 12 посадочных мест; шкаф для хранения посуды; сейф для хранения реактивов; весы ВЛР-200; муфельная печь; вытяжной шкаф; калориметр В-08МА; вольтметр цифровой постоянного тока Щ-15-16; центрифуга ОПН-8УХЛ-4.2; элект. плитка; рН-340; колориметр фотоэлектрический концентрационный КФК-2МП -1; весы ВЛКТ-500; |
| 212Н | кабинет естественнонаучных дисциплин; кабинет химических дисциплин; кабинет химических основ экологии – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; тематические плакаты |
| Важным условием успешного освоения дисциплины «Химия» является: - формирование у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; - осознание объективной значимости основ химической науки как области химических превращений веществ как основы многих явлений живой и неживой природы; углубление представлений о материальном единстве мира; - получение и углубление студентами базовых знаний и умений в области химии; - развитие экспериментальных навыков исследования химических веществ и процессов; - формирование навыков использования химических знаний и умений для успешного усвоения других дисциплин. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме. Оценка ответа обучающегося при устном и письменном опросе проводится по бально - рейтинговой системе, т. е. за ответ выставляется одна из отметок: 0-49 (неудовлетворительно), 50-69(удовлетворительно), 70-84(хорошо), 85-100(отлично). реподаватель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им заданий. При выставлении оценки обучающегося учитывается его успешность на протяжении всего периода подлежащего аттестации. Критерии ошибок: К ошибкам относятся • ошибки, которые обнаруживают незнание обучающимися формул, основных химических свойств,законов и неумение их применять; • незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской; • неумение выделить в ответе главное, неумение делать выводы и обобщения, неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками. Критерии оценивания: Оценка ответа учащегося проводится по 100-бальной шкале оценок. Соответствие оценок устанавливается следующим образом: 85 баллов и выше – «отлично», 70 – 84 балла – «хорошо», 50 – 69 баллов – «удовлетворительно», менее 50 баллов – «неудовлетворительно». При реализации учебной дисциплины «Химия» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. |