| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 54.02.01. Дизайн (по отраслям) |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 54_02_01_Дизайн-2024_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Практические | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
| 1.1. | формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости физических знаний для современного квалифицированного специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности; формирование естественно-научной грамотности; овладение специфической системой физических понятий, терминологией и символикой; освоение основных физических теорий, законов, закономерностей; овладение основными методами научного познания природы, используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение эксперимента); овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы; формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников; воспитание чувства гордости за российскую физическую науку. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: БД |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации; использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. применять полученные знания для решения физических задач; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Механика. | ||||||
| 1.1. | Основы кинематики. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Основы динамики. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Законы Ньютона.Закон сохранения импульса | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.4. | Энергия.Работа. Мощность | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.5. | Решение задач по теме "Основы кинематики". | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.6. | Решение задач по теме "Основы динамики" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.7. | Проверочная работа 1 Механика | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 1.8. | Семинар "Исследование зависимости силы трения от веса тела" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика. | ||||||
| 2.1. | Основные положения МКТ. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.2. | Агрегатные состояния вещества. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.3. | Основы термодинамики. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.4. | Решение задач по теме "Молекулярная физика" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.5. | Решение задач по теме "Термодинамика" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 2.6. | Контрольная работа №1 «Молекулярная физика и термодинамика». | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 3. Электродинамика. | ||||||
| 3.1. | Электрическое поле. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.2. | Законы постоянного тока. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.3. | Магнитное поле. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.4. | Электромагнитная индукция | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.5. | Решение задач по теме "Электрическое поле. Заряды" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.6. | Решение задач по теме "Законы постоянного тока" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.7. | Семинар «Определение кпд электрического нагревателя» | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 3.8. | Контрольная работа №2 «Электродинамика». | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 4. Колебания и волны. | ||||||
| 4.1. | Механические колебания и волны. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.2. | Электромагнитные колебания и волны. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.3. | Решение задач по теме "Колебания и волны." | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 4.4. | Проверочная работа 2 "Колебания и волны" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 5. Оптика. | ||||||
| 5.1. | Скорость света. Геометрическая оптика. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.2. | Природа света. Волновые свойства света. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.3. | Решение задач по разделу "Оптика." | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.4. | Семинар "Построение изображений в плоском зеркале и линзах | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 6. Квантовая физика. | ||||||
| 6.1. | Квантовая оптика. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 6.2. | Строение атома и атомного ядра. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 6.3. | Решение задач по разделу "Квантовая физика." | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| Раздел 7. Строение Вселенной. | ||||||
| 7.1. | Строение Солнечной системы. Эволюция Вселенной. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 7.2. | Изучение карты звездного неба. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 7.3. | Итоговое занятие "Зачет" | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Пример оценочного средства: (примерные тестовые задания, типовой вариант контрольной работы и др.) Вариант 1 1. Двигаясь равномерно, велосипедист проезжает 40 м за 4 с. Какой путь он проедет при движении с той же скоростью за 20 с? 1. 30 м. 2. 50 м. 3. 200 м. 2. По графику зависимости скорости от времени определите ускорение тела. 1. 0,5 м/с2. 2. 2 м/с2. 3. 4 м/с2. 3. Рассчитайте время свободного падения тела с высоты 20 м. 1. 1с. 2. 3 с. 3. 2 с. 4. Частица совершает гармонические колебания по закону х = 10 cos πt/10 см. Определите амплитуду колебаний. 1. 10 см. 2. -10 см. 3. 0. 5. Как и во сколько раз нужно изменить расстояние между телами, чтобы сила тяготения уменьшилась в 4 раза? 1. Увеличить в 2 раза. 2. Уменьшить в 2 раза. 3. Увеличить в 4 раза. 6. Как изменится кинетическая энергия тела при увеличении его скорости в 2 раза? 1. Увеличится в 4 раза. 2. Уменьшится в 4 раза. 3. Увеличится в 2 раза. 7. Чему равен модуль изменения импульса тела массой m, движущегося со скоростью v, если после столкновения со стенкой тело стало двигаться в противоположном направлении с той же по модулю скоростью? 1. 0. 2. mv. 3. 2mv. 8. Платформа массой 10 т движется со скоростью 2 м/с. Ее нагоняет платформа массой 15 т, движущаяся со скоростью 3 м/с. Какой будет скорость этих платформ после сцепки? Правильные ответы 1.3 2.2 3.3 4.1 5.2 6.1 7.3 8.(10х2+15х3):(10+15)=2,6(м/с) 85-100 баллов Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы: (оценка «отлично») 1) представлен (в случае необходимости ) не содержащий ошибок схематический рисунок, схема или график, отражающий условия задачи; 2) верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом; 3) проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями ). 70-84 баллов Приведено решение, содержащее ОДИН из следующих недостатков: (оценка «хорошо») — в необходимых математических преобразованиях и (или) вычислениях допущены ошибки; — представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов; — правильно записаны необходимые формулы, представлен правильный рисунок (в случае его необходимости), график или схема, записан правильный ответ, но не представлены преобразования, приводящие к ответу. 50-69 баллов Приведено решение, соответствующее ОДНОМУ из следующих случаев: (оценка «удовлетворительно») — в решении содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях и отсутствуют какие-либо числовые расчеты; — допущена ошибка в определении исходных данных по графику, рисунку, таблице и т.п., но остальное решение выполнено полно и без ошибок; — записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи, или в ОДНОЙ из них допущена ошибка; — представлен (в случае необходимости) только правильный рисунок, график, схема и т. п. ИЛИ только правильное решение без рисунка. 0-49 баллов Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок (оценка «неудовлетвори- тельно») |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Контрольные вопросы: 1.Содержание вопроса: Двигаясь равномерно, велосипедист проезжает 40 м за 4 с. Какой путь он проедет при движении с той же скоростью за 20 с? 1. 30 м. 2. 50 м. 3. 200 м. Правильный ответ: 3 2.Содержание вопроса: По графику зависимости скорости от времени определите ускорение тела. 1. 0,5 м/с2. 2. 2 м/с2. 3. 4 м/с2. Правильный ответ:2 3. Содержание вопроса: Рассчитайте время свободного падения тела с высоты 20 м. 1. 1с. 2. 3 с. 3. 2 с. Правильный ответ: 3 4.Содержание вопроса: Частица совершает гармонические колебания по закону х = 10 cos πt/10 см. Определите амплитуду колебаний. 1. 10 см. 2. -10 см. 3. 0. Правильный ответ: 1 5.Содержание вопроса: Как и во сколько раз нужно изменить расстояние между телами, чтобы сила тяготения уменьшилась в 4 раза? 1. Увеличить в 2 раза. 2. Уменьшить в 2 раза. 3. Увеличить в 4 раза. Правильный ответ: 2 6.Содержание вопроса: Как изменится кинетическая энергия тела при увеличении его скорости в 2 раза? 1. Увеличится в 4 раза. 2. Уменьшится в 4 раза. 3. Увеличится в 2 раза. Правильный ответ: 1 7.Содержание вопроса: Чему равен модуль изменения импульса тела массой m, движущегося со скоростью v, если после столкновения со стенкой тело стало двигаться в противоположном направлении с той же по модулю скоростью? 1. 0. 2. mv. 3. 2mv. Правильный ответ: 1 8.Содержание вопроса: Платформа массой 10 т движется со скоростью 2 м/с. Ее нагоняет платформа массой 15 т, движущаяся со скоростью 3 м/с. Какой будет скорость этих платформ после сцепки? 1. 2,6 м/с 1. 3,2 м/с 2. 5 м/с Правильный ответ: 1 9.Содержание вопроса: Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в Международной системе единиц: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Цифры в ответе могут повторяться ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Потенциальная энергия Б) Механическая работа В) Мощность ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫ В СИ 1) Вт 2) Дж 3) Н 4) Па 5) В Правильный ответ: А – 2, Б – 2, В – 1 10. Содержание вопроса: Выберите два верных утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера. 1) Сила трения скольжения – сила гравитационной природы. 2) Хаотическое тепловое движение частиц тела прекращается при достижении термодинамического равновесия. 3) Ускорение, сообщаемое силой Лоренца α-частице, зависит от её скорости и угла, который составляет вектор скорости с линиями индукции данного однородного магнитного поля. 4) Собирающая линза может давать как мнимые, так и действительные изображения. 5) Ионизация воздуха возникает только под воздействием потоков бета-частиц радиоактивного излучения, но не происходит под действием альфа- и гамма-излучения. Правильный ответ: 34 11. Содержание вопроса: Пассажиры, находящиеся в движущемся автобусе, непроизвольно отклонились влево относительно направления движения. Как изменилось при этом движение автобуса? 1. повернул вправо 2.повернул влево Правильный ответ: 1 12. Содержание вопроса: в таблице приведены температуры плавления и кипения некоторых веществ при нормальном атмосферном давлении. № Вещество Температура плавления Температура кипения 1 Хлор 171 К –34 °С 2 Спирт 159 К 78 °С 3 Ртуть 234 К 357 °С 4 Нафталин 353 К 217 °С Какое(-ие) из данных веществ будет(-ут) находиться в жидком состоянии при температуре 360 К и нормальном атмосферном давлении? Правильный ответ: 34 13. Содержание вопроса:Нитяной маятник, состоящий из шара и нити, совершает малые колебания (см. рисунок). Как изменяются модуль проекции υx скорости шара и сила натяжения нити, действующая на шар, при движении от положения равновесия? Потенциальная энергия отсчитывается от положения равновесия. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Модуль проекции скорости шара Сила натяжения нити Правильный ответ: 22 14. Содержание вопроса: в сосуде под тяжёлым поршнем находится разреженный воздух. На графике представлена зависимость давления воздуха от его температуры. Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. Запишите в ответе их номера. 1. в процессе 1–2 внутренняя энергия воздуха не изменялась. 2. в процессе 2–3 объём воздуха увеличивался прямо пропорционально изменению его абсолютной температуры. 3. в процессе 3–4 наблюдалось изотермическое сжатие воздуха. 4. в процессе 1–2 объём воздуха увеличивался. 5. в процессе 3–4 поршень медленно опускался и совершал работу по сжатию воздуха. Правильный ответ: 35 15. Содержание вопроса: в мастерской электрическая линия для розеток оснащена автоматическим выключателем, который размыкает линию, если сила тока в ней превышает 25 А. Напряжение электрической сети – 220 В. В таблице представлены электрические приборы, используемые в мастерской, и потребляемая ими мощность. Электрические приборы Потребляемая мощность, Вт Электрический рубанок 800 Электрическая ударная дрель 1400 Электрический лобзик 600 Шлифовальная машина 1900 Циркулярная пила 1600 Торцовочная пила 2200 В мастерской работает шлифовальная машина. Можно ли дополнительно к шлифовальной машине включить в сеть циркулярную пилу и электрический лобзик? Правильный ответ: можно, так как предельная мощность сети 5500Вт, а мощность, потребляемая приспособлениями 4100Вт Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. Пример оценочного средства "Итоговый тест": https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=650123 При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Мякишев, Г. Я. | Физика.: 11 класс. Базовый и углублённый уровни | М.:Просвещение, 2024 | znanium.ru |
| Л1.2 | Мякишев, Г. Я. | Физика.: 10 класс. Базовый и углублённый уровни | М.:Просвещение, 2024 | znanium.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев | Физика: учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство ЮРАЙТ, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Платформа ЯКласс. | http://www. yaklass.ru | ||
| Э2 | Российская электронная школа | www.resh.edu.ru | ||
| Э3 | Физика.ru. | www.fizika.ru | ||
| Э4 | ФИПИ (ВПР 11 класс). | www.fipi.ru | ||
| Э5 | Электронный учебник | www.physbook.ru | ||
| Э6 | Естествознание. (Раздел Физика. эл. курс. преп. Елишева А. Я.) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 212Н | кабинет естественнонаучных дисциплин; кабинет химических дисциплин; кабинет химических основ экологии – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; тематические плакаты |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
| 213К | лаборатория общего физпрактикума, лаборатория физики - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная 1 шт.; Модульный учебный комплекс МУК - О (2 шт.); модульный учебный комплекс МУК - ОК; модуль-ный учебный комплекс МУК-ЭМ1 (2 шт.); Лаб. Дифракция Фраунгофера; Лаб. Изменение скорости полета пули; Лаб. Изучение законов теплового излучени; Лаб. Кольца Ньютона; Лаб. Маятник "Обербека"; Лаб. Механические колебания; Лаб. Определен.длины своб.пробега молеку; Лаб. Определение вязкости по Паузейлю; Лаб. Определение изменения энтропии возд; Лаб. Определение модуля Юнга; Лаб. Связанные маятники; Лаб.Бипризма Френеля; Лаб. Движ.тела под углом к горизонту; Лаб. Изучение спектров атома водорода; Лаб. Исследо-вание поляризации света; Лаб. Момент инерции махового колеса; Лаб.Определение фокусных расстояний линз; монитор Samsung 17" 795MB (SBBHQ) TCO`03; монитор Samsung 550 S15" 0,28; системный блок Celeron 2260MHz; системный блок Celeron 2.0/845GL/20Gb; латр; микрометр оку-лярный; монохроматор УМ-2; монохро-матор УМ-2; пирометр "Проминь"; сейф; скамья оптическая; скамья оптическая; скамья оптическая; скамья оптическая С0-1; часы настенные В-Тройка 2120; штангенциркуль мет.; электромагнит ЭМ-1; электронно-счетный секундомер; электронно-счетный секундомер; электронно-счетный секундомер; учебное наглядное пособие: "Лабораторный практикум по физике"; учебно-лабораторные стенды по механике, электричеству и магнетизму, оптике. |
| Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Текущий контроль проводится с целью оперативной проверки усвоения программы учебной дисциплины, стимулирования учебной деятельности обучающихся, обеспечения более качественной подготовки к промежуточной аттестации. Текущий контроль оценивается по балльно-рейтинговой системе, согласно следующим критериям: 85 - 100 баллов – «отлично», 70 – 84 балла – «хорошо», 50 – 69 баллов – «удовлетворительно», менее 50 баллов – «неудовлетворительно». Практические работы по дисциплине "Физика" проходят в учебной аудитории, оснащенной всем необходимым для их проведения. На каждой практической работе студентам предлагается краткая инструкция по ее выполнению, содержащая тему работы, цель работы, перечень необходимых материалов, краткие теоретические сведения по соответствующей теме (за исключением контрольных работ), задание для выполнения, указания по оформлению отчета. Критерии оценивания работ студентов: "Отлично" - Тест, предусмотренный в работе, решен без недочетов. Верно выполнены все задания, таблица, если она присутствует, заполнена без ошибок, вывод сформулирован грамотно и в соответствии с содержанием практической работы. Возможна одна неточность или описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала. "Хорошо" - Тест, предусмотренный в работе, решен с незначительными недочетами. Верно выполнены все задания, таблица заполнена без ошибок, вывод сформулирован грамотно и в соответствии с содержанием практической работы. Возможны несколько неточностей или одна ошибка в формулировках. "Удовлетворительно" - Тест, предусмотренный в работе, решен с ошибками. Верно выполнены не все задания, таблица заполнена с ошибками, вывод сформулирован недостаточно грамотно, но в соответствии с содержанием практической работы. Присутствуют неточности и ошибки. "Неудовлетворительно" - В работе допущены существенные ошибки, показывающие, что студент не владеет обязательными знаниями по данной теме в полном объеме или работа не выполнена. При реализации учебной дисциплины «Физика» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекций - проблемная лекция. При проведение практических работ - индивидуальная работа, работа в малых группах. Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета. К зачету допускаются студенты, не пропускавшие занятия без уважительной причины, выполнившие и сдавшие все промежуточные работы в установленный срок и имеющие семестровый рейтинг не ниже 40. |