| Закреплена за кафедрой | Кафедра зоологии и физиологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 32.04.01. Общественное здравоохранение |
| Профиль | Организация здравоохранения и общественное здоровье |
| Форма обучения | Очно-заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | v32_04_01_Общественное здравоохранение_ОЗиОЗ-2023 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Практические | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Сам. работа | 88 | 88 | 88 | 88 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | овладение основами оказания первой медицинской помощи. Формирование у студентов осознанного отношения к здоровью как ценности и убеждения в приоритете здорового образа жизни. Задачи: формирование у студентов системы знаний о здоровье и факторах его укрепляющих; выявление особенностей и специфики социальных предпосылок формирования здорового образа жизни; знать основные группы острых заболеваний и состояний, требующих оказания неотлож-ной помощи; обучение студентов основам оказания первой медицинской помощи при возникновении неотложных состояний и травм; подготовка студентов к проведению профилактических мероприятий при возникновении эпидемий; овладеть навыками оказания первой медицинской помощи при заболеваниях различных органов и систем. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
| ОПК-6 | Способность к организации ухода за больными и оказанию первой доврачебной медико-санитарной помощи при неотложных состояниях в условиях чрезвычайных ситуаций, эпидемий, в очагах массового поражения |
| ОПК-6.1 | Знает как организовать уход за больными |
| ОПК-6.2 | Умеет организовать уход за больными |
| ОПК-6.3 | Владеет навыками оказания первой доврачебной медико-санитарной помощи при неотложных состояниях в условиях чрезвычайных ситуаций, эпидемий, в очагах массового поражения |
| ПК-3 | Способен к планированию и организации мероприятий по обеспечению охраны здоровья населения |
| ПК-3.1 | Знает, медико социальные, экономические и другие условия, оказывающие влияние на здоровье и качество жизни населения |
| ПК-3.2 | Умеет планировать, мероприятия по обеспечению охраны здоровья населения |
| ПК-3.3 | Владеет современными технологиями для решения проблем в области обеспечения охраны здоровья населения |
| ПК-3.4 | Представляет разработанные мероприятия по обеспечению охраны здоровья населения с учетом современных тенденций |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-6.1. Знает как организовать уход за больными. ПК-3.1. Знает, медико- социальные, экономические и другие условия, оказывающие влияние на здоровье и качество жизни населения. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-6.2. Умеет организовать уход за больными. ПК-3.2. Умеет планировать, мероприятия по обеспечению охраны здоровья населения. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-6.3.Владеет навыками оказания первой доврачебной медико-санитарной помощи при неотложных состояниях в условиях чрезвычайных ситуаций, эпидемий, в очагах массового поражения. ПК-3.3. Владеет современными технологиями для решения проблем в области обеспечения охраны здоровья населения. ПК-3.4. Представляет разработанные мероприятия по обеспечению охраны здоровья населения с учетом современных тенденций. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| Раздел 2. Здоровье и факторы его определяющие. Состояние здоровья учащихся. | ||||||
| 2.1. | Критерии индивидуального здоровья. Факторы, влияющие на здоровье человека. Индивидуальное здоровье. | Лекции | 3 | 3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 2.2. | Состояние здоровья учащихся.Определение понятия "здоровье". Общественное здоровье. Критерии и факторы общественного здоровья. Здоровье населения и индивидуальное здоровье. Определение факторов риска развития болещней. Оценка уровня индивидуального здоровья. Медико-статистические показатели состояния здоровья учащихся различных возрастных групп. Группы здоровья учащихся. Взаимосвязь здоровья, предболезни, болезни. Основные признаки нарушения здоровья ребёнка. | Лекции | 3 | 3 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 3. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Роль школы в формировании здоровья и профилактики заболеваний учащихся. | ||||||
| 3.1. | Критерии нормирования и расчет индивидуальных физических нагрузок при занятии спортом. Гигиена питания. Составление пищевого рациона.Особенности питания различных групп населения. Лечебное питание. Диеты, как основа лечебного питания. | Практические | 3 | 6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 3.2. | Понятие "здоровый образ жизни". Основные составляющие здорового образа жизни. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Здоровый образ жизни, как социальная проблема. Микро- и макросоциальные факторы, определяющие образ жизни человека. Законодательные акты по оздоровлению нации. Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса. Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в школе. Роль учителя в формировании здоровья учащихся и профилактике заболеваний. Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа жизни учащихся. Понятие о рациональном и сбалансированном питании. Рациональное питание, как один из критериев здорового образа жизни. Занятия спортом и здоровье. Здоровый образ жизни и гигиена питания. Пища и ее составляющие. Биологическая роль входящих в продукты питания макронутриентов (белков, жиров, углеводов) и микронутриентов (витаминов и минеральных веществ). Биологическая рол | Сам. работа | 3 | 30 | Л1.2, Л2.1 | |
| Раздел 4. Болезни и их классификация. Задачи и принципы первой медицинской помощи.Первая медицинская помощь при внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхания. Сердечно-легочная реанимация.Оказания первой медицинской помощи при ранениях и травмах. | ||||||
| 4.1. | Оценка показателей общественного здоровья (на примере Алтайского края). Классификация болезней по МКБ 10. Понятие транспортной иммобилизации. Принципы оказания первой медицинской помощи при ранениях и травмах различных видов. Кровопотеря, признаки, тяжесть, оказание первой медицинской помощи.Признаки остановки сердца, причины, диагностика, неотложная помощь. Острая дыхательная недостаточность, причины, признаки, диагностика, оценка степени тяжести, общие принципы искусственной вентиляции легких. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 4.2. | Здооровье и болезнь. Определение "болезнь". Факторы, влияющие на развите болезней. Классификация болезней. Понятие патологический процесс и патологическое состояние. Поняте патогенеза заболеваний. Синдромы и симптомы болезней. Диагностика болезней.Основные принципы лечения болезней и их профилактики. Общественное здоровье.Понятие о терминальных состояниях. Общие принципы помощи при терминальных состояниях. Болевой (травматический) шок. Механизм развития шока, и его признаки.Профилактика шока. Обморок и коллапс.Предагональное и агональное состояние, клиническая и биологическая смерть, их признаки. Приёмы и этапы сердечно - лёгочной реанимации. Показания к реанимации. Ошибки реанимации. Критерии эффективности реанимации. Методы и приемы оценки состояния больных и травмированных. Задачи и принципы оказания первой медицинской, доврачебной и врачебной (специализированной) помощи. Травматология. Классификация ран. Признаки раны. Осложнения ран, раневая инфекция. Травмы. Понятие "травма". Виды травм. Клинические | Сам. работа | 3 | 28 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 5. Первая медицинская помощь при острых состояниях.Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных болезней. | ||||||
| 5.1. | Первая медицинская помощь при утоплении и удушении, инородных телах в дыхательных путях, аллергических состояниях. Гипогликемическая и гипергликемическая кома. Причины, первая медицинская помощь при диабетической и гипогликемической коме. Помощь при гипертоническом кризе. Синдром бронхобструкции. Неотложные состояния при заболеваниях с бронхобструктивном синдромом.Алгоритм первой медицинской помощи при данных заболеваниях. | Практические | 3 | 6 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.2. | Понятие "острого состояния",виды и его признаки. Особенности алгоритма первой медицинской помощи пострадавши при острых состояниях. Синдром гипретензионный - Гипертоническая болезнь и гипертонический криз. Первая помощь при приступах бронхиальной астмы, почечной колики, стенокардии, эпилептическом припадке. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе. Пищевые отравления не микробного характера. Неотложная помощь при острых отравлениях. Алкогольные, лекарственные, отравления наркотиками. Отравления фосфорорганическими соединениями, ядовитыми газами, средствами бытовой химии. Эпидемиология. Понятие об инфекционном процессе Характеристика патогенных микроорганизмов (классификация, свойства, устойчивость к воздействию факторов внешней среды). Эпидемический процесс, его основные факторы и закономерности. Иммунитет и восприимчивость организма человека к инфекционным болезням. Противоэпидемические мероприятия и профилактика инфекционных заболеваний в детских коллективах. Понятие о дезинфекции, дезинсекции, дер | Сам. работа | 3 | 30 | Л1.2, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Что такое здоровье и какие его основные компоненты выделяют в современной медицине? 2. Перечислите основные факторы, влияющие на здоровье человека. 3. Каковы основные признаки острого и хронического заболеваний? 4. Какие основные принципы оказания первой медицинской помощи при кровотечениях? 5. Что такое гипертоническая болезнь и какие ее основные симптомы? 6. Каковы основные причины сердечно-сосудистых заболеваний? 7. Опишите признаки инсульта и алгоритм действий при его возникновении. 8. Как различаются инфекционные и неинфекционные заболевания? 9. Перечислите основные принципы рационального питания. 10. Что такое стресс и какие его физиологические проявления? 11. Какие основные методы профилактики инфекционных заболеваний? 12. Каковы основные правила ухода за больным человеком дома? 13. Что такое первая медицинская помощь и в каких ситуациях она необходима? 14. Какие основные причины возникновения ожогов и как оказать первую помощь при ожоге? 15. Что такое иммунитет и какие его основные виды? Ключи к тесту: 1. Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия. Компоненты: физическое, психическое, социальное здоровье. 2. Генетические факторы, образ жизни, окружающая среда, уровень медицинской помощи. 3. Острые – быстрый начало, выраженные симптомы, короткое течение. Хронические – длительное течение, периоды обострения и ремиссии. 4. Прямое давление на рану, наложение давящей повязки, подъем конечности, при артериальном кровотечении – жгут выше раны. 5. Хроническое повышение артериального давления. Симптомы: головная боль, головокружение, шум в ушах, сердцебиение. 6. Наследственность, гиподинамия, неправильное питание, стрессы, курение, алкоголизм. 7. Симптомы: нарушение речи, слабость в конечностях, асимметрия лица. Действия: вызвать скорую помощь, уложить, следить за дыханием. 8. Инфекционные вызываются микроорганизмами, передаются от человека к человеку. Неинфекционные – связаны с обменом веществ, наследственностью, образом жизни. 9. Сбалансированность, разнообразие, соблюдение режима, умеренность, достаточное потребление воды. 10. Реакция организма на раздражитель. Проявления: учащенное сердцебиение, повышение давления, потливость, тревожность 11. Вакцинация, личная гигиена, термическая обработка пищи, соблюдение санитарных норм. 12. Регулярная смена постельного белья, контроль питания и питьевого режима, гигиена, проветривание помещения, эмоциональная поддержка. 13. Комплекс срочных мероприятий до прибытия врачей. Необходима при травмах, кровотечениях, ожогах, потере сознания, отравлениях. 14. Причины: термические, химические, электрические ожоги. Первая помощь: охлаждение, наложение стерильной повязки, избегать прокалывания пузырей. 15. Способность организма противостоять инфекциям. Виды: врожденный (неспецифический), приобретенный (естественный, искусственный, активный, пассивный). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение ФОС |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Закрытые вопросы (с вариантами ответа или «да/нет»): 1. Какой орган отвечает за фильтрацию крови в организме человека? a) Печень b) Лёгкие c) Почки d) Сердце 2. Как называется процесс обмена веществ в организме? a) Гомеостаз b) Метаболизм c) Иммунитет d) Перистальтика 3. Сколько камер имеет сердце человека? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 4. Что необходимо сделать в первую очередь при сильном кровотечении? a) Приложить холод b) Обработать антисептиком c) Наложить жгут (или тугую повязку) d) Поднять поражённую конечность 5. Можно ли использовать вату для обработки открытой раны? (да/нет) 6. Как называется кость, соединяющая плечо с предплечьем? a) Лопатка b) Плечевая кость c) Локтевая кость d) Грудина 7. Какой показатель артериального давления считается нормальным для здорового взрослого человека? a) 90/60 мм рт. ст. b) 120/80 мм рт. ст. c) 140/90 мм рт. ст. d) 160/100 мм рт. ст. 8. Какой витамин необходим для свёртывания крови? a) Витамин A b) Витамин D c) Витамин K d) Витамин C Открытые вопросы (развёрнутые ответы): 9. Объясните принципы оказания первой помощи при ожогах. 10. Каковы основные правила гигиены для профилактики инфекционных заболеваний? 11. Что такое сердечно-лёгочная реанимация, и в каких случаях она применяется? 12. Опишите основные функции кожи как органа. 13. Как правильно оказать помощь человеку, потерявшему сознание? 14. Какие существуют способы профилактики сердечно-сосудистых заболеваний? 15. Перечислите основные симптомы инсульта и объясните, что делать при подозрении на инсульт. Ключи к закрытым вопросам теста: 1. Какой орган отвечает за фильтрацию крови в организме человека? c) Почки 2. Как называется процесс обмена веществ в организме? b) Метаболизм 3. Сколько камер имеет сердце человека? c) 4 4. Что необходимо сделать в первую очередь при сильном кровотечении? c) Наложить жгут (или тугую повязку) 5. Можно ли использовать вату для обработки открытой раны? Нет 6. Как называется кость, соединяющая плечо с предплечьем? b) Плечевая кость 7. Какой показатель артериального давления считается нормальным для здорового взрослого человека? b) 120/80 мм рт. ст. 8. Какой витамин необходим для свёртывания крови? c) Витамин K Ключи к открытым вопросам: 9. Объясните принципы оказания первой помощи при ожогах. • Оценка степени ожога (I–IV). • Прекращение действия термического фактора (охлаждение холодной водой 10–15 мин). • Наложение стерильной повязки (не вскрывать пузыри). • При тяжёлых ожогах – срочный вызов скорой помощи. 10. Каковы основные правила гигиены для профилактики инфекционных заболеваний? • Регулярное мытьё рук с мылом. • Использование индивидуальных средств гигиены. • Соблюдение правил безопасного питания. • Вакцинация. • Проветривание помещений, масочный режим при эпидемиях. 11. Что такое сердечно-лёгочная реанимация, и в каких случаях она применяется? • Применяется при остановке сердца или дыхания. • Включает компрессии грудной клетки (30 надавливаний на 2 вдоха). • Необходим вызов скорой помощи перед началом реанимации. • Использование дефибриллятора при наличии. 12. Опишите основные функции кожи как органа. • Защитная (барьер от инфекций, механических и химических воздействий). • Терморегуляция (выделение пота, расширение и сужение сосудов). • Осязательная (наличие рецепторов). • Выделительная (выделение пота, кожного сала). • Участие в синтезе витамина D. 13. Как правильно оказать помощь человеку, потерявшему сознание? • Проверить дыхание и пульс. • Уложить в устойчивое боковое положение при сохранённом дыхании. • При отсутствии дыхания – начать сердечно-лёгочную реанимацию. • Вызвать скорую помощь. 14. Какие существуют способы профилактики сердечно-сосудистых заболеваний? • Контроль артериального давления. • Сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. • Физическая активность. • Контроль уровня холестерина и сахара в крови. • Снижение стресса. 15. Перечислите основные симптомы инсульта и объясните, что делать при подозрении на инсульт. • Симптомы: асимметрия лица, нарушение речи, слабость в конечностях. • Тест «УДАР» (улыбка, движение, артикуляция, реакция). • Срочный вызов скорой помощи (время – критический фактор). • Не давать пищу или лекарства. • Уложить пострадавшего, слегка приподняв голову. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Волокитина Т.В., Бральнина Г.Г., Никитинская Н.И. | Основы медицинских знаний: учеб. пособие | М.: Академия, 2010 | 249 |
| Л1.2 | Артюнина Г.П. | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. пособие для пед. вузов | М.: Фонд "Мир", 2009 | 156 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Шайтор В.М. | Скорая и неотложная медицинская помощь детям: практическое руководство | ГЭОТАР-Медиа, 2017 | www.studentlibrary.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Артюнина Г.П., Гончар Н.Т., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни (учеб--ное пособие для студентов педагогических вузов) – Псков: 2003, 292 с. | bookfi.org | ||
| Э2 | Основы медицинских знаний /Под ред. Ю.С. Тарасова. - В 2-х томах. - Том 1. - Самара, 1996. - 175 с. Режим доступа: http://www.all-library.com/medicina/tradicionnaya-medicina/15303-osnovy-medicinskix-znanij.html | www.all-library.com | ||
| Э3 | ЭУМКД"Основы медициснких зананий". | portal.edu.asu.ru | ||
| Э4 | Электронная база данных «Scopus» | www.scopus.com | ||
| Э5 | 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного | elibrary.asu.ru | ||
| Э6 | 3.Научная электронная библиотека elibrary | elibrary.r | ||
| Э7 | Курс на Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 119Л | абонемент и читальный зал научной литературы фен – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 44 посадочных места; компьютер; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Приступая к изучению дисциплины, студент должен ознакомиться с содержанием рабочей программы дисциплины «Основы медицинских знаний». Дисциплина «Основы медицинских знаний» включает несколько видов занятий, которые в совокупности обеспечивают её усвоение, это: лекции, практические занятия, самостоятельную работу. Во время лекций студент получает систематизированные научные знания о предмете «Основы медицинских знаний». Изучая и прорабатывая материал лекций, студент должен повторить законспектированный материал и дополнить его по теме литературными данными, используя список предложенных в РПД источников. Практические занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях, в также, в ходе самостоятельной работы. При подготовкек практическому занятию студенту необходимо повторить лекционный материал по заданной теме; изучить теоретический материал, рекомендованный преподавателем,продумать ответы на контрольные вопросы. Важным элементом обучения студента является самостоятельная работа. Задачами самостоятельной работы является приобретение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы на основании анализа текстов литературных источников и применения различных методов исследования; выработка умения самостоятельно и критически подходить к изучаемому материалу. Работа с учебной и научной литературой является главной формой самостоятельной работы и необходима при подготовке к текущему контролю знаний или промежуточной аттестации. Она включает проработку лекционного материала, а также изучение рекомендованных источников и литературы по тематике лекций. При самостоятельном изучении теоретической темы студент, используя рекомендованные в РПД литературные источники и электронные ресурсы, должен ответить на контрольные вопросы или выполнить задания, предложенные преподавателем. В течение семестра проводится текущий контроль знаний и промежуточная аттестация студентов. Текущий контроль осуществляется на каждом лабораторном занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме с целью проверки формирования компетенций, изложенных в ФОС. Промежуточная аттестация осуществляется по завершению изучения дисциплины в форме зачета. Преподаватель может досрочно освобождать от промежуточной аттестации студента с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины или по итогам учета показателей балльно-рейтинговой системы. |