| Закреплена за кафедрой | Кафедра экологии, биохимии и биотехнологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 32.04.01. Общественное здравоохранение |
| Профиль | Организация здравоохранения и общественное здоровье |
| Форма обучения | Очно-заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | v32_04_01_Общественное здравоохранение_ОЗиОЗ-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 24 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Практические | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Сам. работа | 61 | 61 | 61 | 61 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | освоение теоретических основ изучения популяционного здоровьяи методах его оценки, формирование знаний о факторах его определяющих и о системах, обеспечивающих сохранение, укрепление, восстановление здоровья населения в целом и его отдельных однородных групп. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
| ОПК-4 | Способность к применению современных методик сбора и обработки информации, к проведению статистического анализа и интерпретации результатов, к изучению, анализу, оценке тенденций, к прогнозированию развития событий в состояния популяционного здоровья населения |
| ОПК-4.1 | Знает обоснованность и адекватность выбора методов описательной и аналитической статистики для анализа результатов научного исследования |
| ОПК-4.2 | Умеет проводить статистический анализ данных с помощью компьютерных программ и адекватно интерпретирует результаты для решения профессиональных задач |
| ОПК-4.3 | Владеет навыками анализа статистической информации в профессиональных информационных источниках и в научной литературе с позиций доказательной медицины |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-4.1. Знает обоснованность и адекватность выбора методов описательной и аналитической статистики для анализа результатов научного исследования. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-4.2. Умеет проводить статистический анализ данных с помощью компьютерных программ и адекватно интерпретирует результаты для решения профессиональных задач. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-4.3.Владеет навыками анализа статистической информации в профессиональных информационных источниках и в научной литературе с позиций доказательной медицины. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Понятие популяционного здоровья | ||||||
| 1.1. | Популяционное здоровье и здравоохранение | Лекции | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 1.2. | Основные этапы развития здравоохранения в России. Международное сотрудничество в области здравоохранения. Участие общественных организаций в охране здоровья населения. Научные основы управления здравоохранением. | Сам. работа | 4 | 14 | Л1.1 | |
| Раздел 2. Современные медико-демографический проблемы | ||||||
| 2.1. | Медицинская демография | Лекции | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 2.2. | Абсолютные и относительные величины, их значение и виды | Практические | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 2.3. | Демография | Практические | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 2.4. | Медицинская демография. Детская и перинатальная смертность | Практические | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 2.5. | Основные тенденции медико-демографических процессов. | Сам. работа | 4 | 18 | Л1.1 | |
| Раздел 3. Здоровье населения | ||||||
| 3.1. | Здоровье населения и методы его изучения | Лекции | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 3.2. | Заболеваемость населения | Практические | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 3.3. | Физическое развитие как критерий общественного здоровья. Медико-социальная значимость важнейших инфекционных и неинфекционных заболеваний. Социальное и медицинское страхование населения. Организация медицинской помощи населению. Система охраны здоровья матери и ребенка. Укрепление здоровья населения. Здоровьесберегающие технологии.Медицинская экспертиза. Экспертиза временной нетрудоспособности.Социально-гигиеническое значение важнейших заболеваний и организация медицинской помощи населению при этих заболеваниях | Сам. работа | 4 | 14 | Л1.1 | |
| Раздел 4. Методы оценки популяционного здоровья | ||||||
| 4.1. | Основные статистические методы обработки результатов по изучению популяционного здоровья | Лекции | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 4.2. | Физическое развитие. Средние величины. Оценка достоверности средних величин | Практические | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 4.3. | Метод стандартизации в исследованиях по изучению популяционного здоровья | Практические | 4 | 2 | Л1.1 | |
| 4.4. | Методы оценки динамики признака. Методы прогнозирования. методы сравнения обобщенных величин. | Сам. работа | 4 | 15 | Л1.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале "Цифровой университет АлтГУ" - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=6300 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-4: Способность к применению современных методик сбора и обработки информации, к проведению статистического анализа и интерпретации результатов, к изучению, анализу, оценке тенденций, к прогнозированию развития событий в состояния популяционного здоровья населения. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Показателем заболеваемости не является а. Общая заболеваемость б. Первичная заболеваемость в. Общая смертность ОТВЕТ: в Вопрос 2. Назовите основные направления демографии а. Численность населения по различным возрастно-половым группам б. Статика и динамика населения в. Состав и миграция населения ОТВЕТ: б Вопрос 3. Среди факторов, определяющих здоровье населения, лидируют: а. Уровень организации медицинской помощи б. Биологические в. Образ жизни ОТВЕТ: в Вопрос 4. Абсолютные величины применяются: а. Для характеристики структуры явления б. Для характеристики абсолютных размеров явления в. В любых случаях сравнения ОТВЕТ: б Вопрос 5. Факторы риска - это: а. Потенциально опасные для здоровья б. Непосредственные причины в. Биологические причины ОТВЕТ: а ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Перечислите факторы, влияющие на популяционное здоровье. ОТВЕТ: генетика и биология человека, факторы внешней среды, образ жизни, здравоохранение Вопрос 2. С какой целью проводится перепись населения? ОТВЕТ: для сбора демографических, экономических и социальных данных, характеризующих каждого жителя страны на определенный момент времени Вопрос 3. Приведите примеры статических демографических показателей, которые используются для оценки популяционного здоровья населения? ОТВЕТ: численность населения, состав населения по полу и возрасту, плотность расселения по территории Вопрос 4. Назовите виды заболеваемости населения по данным обращаемости в медицинские учреждения. ОТВЕТ: общая заболеваемость, инфекционная (эпидемиологическая) заболеваемость, профессиональная заболеваемость, неэпидемическая заболеваемость и заболеваемость с временной утратой трудоспособности. Вопрос 5. В чем заключается метод стандартизации? ОТВЕТ: сущность метода стандартизации состоит в устранении возможного влияния фактора (признака), по которому сравниваемые группы отличаются друг от друга. Вопрос 6. Какие методы стандартизации используются в исследованиях по оценке популяционного здоровья? ОТВЕТ: при оценке популяционного здоровья используются прямой, косвенный и обратный методы стандартизации. Вопрос 7. Какие единицы измерения используются для относительных величин (показателей)? ОТВЕТ: выражают относительные показатели в процентах (%), промилле (‰) Вопрос 8. Каким образом проводятся ретроспективные исследования состояния заболеваемости населения? ОТВЕТ: изучаются статистические материалы по заболеваемости населения за прошедший период времени. Вопрос 9. Каким образом проводятся проспективные исследования состояния заболеваемости населения? ОТВЕТ: проводятся путём непосредственного наблюдения в текущее время, т.е. в реальном масштабе времени, с любым необходимым набором признаков и показателей. Вопрос 10. В чем заключается различие в расчете общей и первичной заболеваемости населения? ОТВЕТ: При расчете первичной заболеваемости учитывается совокупность впервые в данном году зарегистрированных случаев заболеваний, тогда как при общей заболеваемости берется совокупность первичных заболеваний, выявленных как в данном году, так и в предыдущие годы. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ "Отлично" (зачтено): ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. "Хорошо" (зачтено): ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. "Удовлетворительно" (зачтено): ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты, суждения фрагментарны. "Неудовлетворительно" (не зачтено): не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена по всему учебному курсу. экзамен проводится в устной форме по билетам. В билет входит два теоретических вопроса. Вопросы к промежуточной аттестации по дисциплине 1. Определение популяционного здоровья и факторы его формирующие. 2. Понятие фактора риска. Факторы риска образа жизни. 3. Современная концепция изучения качества жизни, связанного со здоровьем. 4. Классификация демографических показателей, используемых для оценки популяционного здоровья. 5. Возрастная структура населения и ее типы. 6. Миграция. Механическое движение населения 7. Естественное движение населения 8. Понятие заболеваемости населения. Виды заболеваемости по данным обращаемости населения в медицинские учреждения. 9. Оценка заболеваемости населения по данным медицинских осмотров. 10. Общие принципы международной классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем. 11. Сравнительная характеристика ретроспективных, проспективных и поперечных исследований по изучению заболеваемости населения. 12. Характеристика когортного метода оценки состояния заболеваемости населения. 13. Характеристика анкетно-опросного метода оценки состояния заболеваемости населения. 14. Общие принципы организации статистического исследования 15. Основные способы отбора изучаемых признаков и формирования выборочной совокупности 16. Абсолютные и относительные величины общая характеристика. 17. Виды относительных величин (интенсивные и экстенсивные показатели) и их характеристика. 18. Виды относительных величин (показатели соотношения и наглядности) и их характеристика. 19. Графическое изображение относительных величин. 20. Понятие стандартизации и ее виды. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ "Отлично": студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы. приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. "Хорошо": студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. "Удовлетворительно": студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений , процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. "Неудовлетворительно": студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающих незнание процессов изучаемой предметной области, отличающихся неглубоким раскрытием тем, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Медков В.М. | Демография: учебник | М.: ИНФРА-М, 2008 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle "Оценка популяционного здоровья" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Office; Word, Excel, PowerPoint u др. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.mnr.gov.ru/ http://www.ecocommunity.ru/ http://www.priroda.ru/ http://ecoportal.su http://ecoportal.ru/ http://elibrary.asu.ru http://elibrary.ru http://www.scopus.com https://link.springer.com/ http://cyberleninka.ru/ http://ecograde.bio.msu.ru/ http://www.consultant.ru/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 201Л | лаборатория экологического мониторинга; лаборатория приборов экологического контроля; лаборатория контроля загрязнения атмосферы и воды; лаборатория «Учебная метеорологическая станция»; полигон экологического мониторинга - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; шкафы для хранения лабораторной посуды ТШ-201 - 2 шт.; раковина - 2 шт.; компьютер: марка Athionx; микроскоп Микромед - 3 шт.; микроскоп Альтами – 7 шт.; микроскоп бинокулярный Микмед-5 – 2 шт.; нитромер портативный «Нитрат – тест»; термоанеометр ТКА-ПКМ-50; термометр метеорологический Савинова; термостат ТС-1/20; фотоэлектроколориметр КФК-2; фотоэлектроколориметр цифровой АП-101; весы Охаус SC 4010; динамометр ДК-100 – 3 шт.; дозиметр бытовой МКС-0,5; дистиллятор ДЭ-10; комплексная лаборатория «НКВ» с набором укладкой для фотоколориметрирования; люксметр «ТКА-Люкс» 4 шт.; анализатор шума и вибрации «Ассистент»; весы медицинские с ростомером Vitek; спирометр сухой портативный – 4 шт.; набор реактивов и химической посуды |