| Закреплена за кафедрой | Кафедра техносферной безопасности и аналитической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 20.03.01. Техносферная безопасность |
| Профиль | Безопасность жизнедеятельности в техносфере |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | z20_03_01_Техносферная безопасность_БЖвТ-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 3 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Лабораторные | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 175 | 175 | 175 | 175 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
| 1.1. | Цель – усвоение основных закономерностей взаимодействия техногенных источников с компонентами экосистем. Задачи: - классифицировать природные и техногенные источники по типу, мощности и масштабу негативного воздействия на окружающую среду; - основные представления о способах выражения концентраций и содержаний токсикантов в составляющих окружающей среды; - методические основы идентификации химических и иных источников негативных воздействий на экосистемы в целом и компоненты природной среды; - количественно рассчитывать химическую нагрузку от точечных и диффузных источников в экосистемах различного уровня сложности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-4 | Способен выбирать и использовать технические средства и методы исследования для решения исследовательских задач, направленных на повышение экологической безопасности, создание новых методов мониторинга, соблюдению или достижению нормативов допустимого воздействия токсичных веществ и систем защиты человека и окружающей среды |
| ПК-4.1 | Знает требования к составлению отчетной документации о проведенных исследованиях; требования к проведению экспериментальных исследований (программа исследований, оборудование, аппараты и инструменты); основные методы и возможности использования компьютерных средств в научно-исследовательской работе |
| ПК-4.2 | Проводит первичный поиск информации по устройству, принципам действия, техническим характеристикам систем и средств защиты окружающей среды в организации, технической документации, регламентирующей правила и условия эксплуатации систем и средств защиты окружающей среды |
| ПК-4.3 | Выбирает технические средства и методы исследования по оцениванию технологических параметров и эффективности эксплуатации средств и систем защиты окружающей среды в организации |
| ПК-5 | Способен проводить консультационную работу на соответствие требованиям экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения |
| ПК-5.1 | Применяет нормативно-техническую и правовую документацию Российской Федерации и технические условия в сфере экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения |
| ПК-5.2 | Планирует и организовывает этапы работ по сбору качественных и/или количественных характеристик, обеспечивающих возможность оценки уровня качества экологической безопасности и установления причин и последствий аварийных выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую среду |
| ПК-5.3 | Разрабатывает номенклатурные показатели санитарно-эпидемиологического благополучия населения по предупреждению негативных последствий токсичных веществ, с учетом аварийных выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую среду |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает требования к составлению отчетной документации о проведенных исследованиях; требования к проведению экспериментальных исследований (программа исследований, оборудование, аппараты и инструменты);основные методы и возможности использования компьютерных средств в научноисследовательской работе. Применяет нормативнотехническую и правовую документацию Российской Федерации и технические условия в сфере экологической безопасности и санитарноэпидемиологического благополучия населения. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Проводит первичный поиск информации по устройству, принципам действия,техническим характеристикам систем и средств защиты окружающей среды в организации, технической документации, регламентирующей правила и условия эксплуатации систем и средств защиты окружающей среды. Планирует и организовывает этапы работ по сбору качественных и/или количественных характеристик, обеспечивающих возможность оценки уровня качества экологической безопасности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Выбирает технические средства и методы исследования по оцениванию технологических параметров и эффективности эксплуатации средств и систем защиты окружающей среды в организации. Разрабатывает номенклатурные показатели санитарноэпидемиологического благополучия населения. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение Предмет и задачи дисциплины | ||||||
| 1.1. | Предмет и задачи курса. Актуальность информации о природных и техногенных источниках. Позиционирование курса в блоке экологических дисциплин. Классификация загрязнений по Н.Ф. Реймерсу. Химические загрязняющие вещества. Токсикант. Приоритетные токсиканты | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 1.2. | Природные и техногенные источники | Сам. работа | 3 | 18 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 1.3. | Определение общих фихико-химических показателей воды (pH, Eh). | Лабораторные | 3 | 16 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 1.4. | Природные и техногенные источники загрязнения окружающей среды | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 1.5. | Токсиканты. Классификация токсикантов. Особенности приоритетности для составляющих природной среды | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 2. Химические источники загрязнений экосистем. Точечные и диффузные химические источники | ||||||
| 2.1. | Природные и техногенные источники. Антропогенез, техногенез. Закономерности миграции токсикантов от источника в компоненты природной среды. Особенности техногенной миграции элементов в окружающей среде | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 2.2. | Токсиканты. Приоритетные токсиканты | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 2.3. | Источники химического загрязнения экосистем. Классификация источников загрязнения экосистем | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 2.4. | Закономерности миграции токсикантов от источника в компоненты природной среды. Особенности техногенной миграции элементов в окружающей среде | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 2.5. | Выбросы ЗВ(загрязняющих веществ) в атмосферу. Понятие атмосферного аэрозоля. Характеристика источников на примере диоксида серы. Коэффициент аэрозольной аккумуляции на примере тяжелых металлов. Приоритетные и неприоритетные ЗВ атмосферного воздуха. Формы алкилированного свинца как источники загрязнения атмосферы и криосферы от транспорта. Идентификация источников алкилированного свинца с применением инструменальных методов анализа | Сам. работа | 3 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 3. Группы источников загрязнения окружающей среды | ||||||
| 3.1. | Жидкий и твердый сток промышленных предприятий, коммунальные и бытовые стоки городов. Утечка из инженерных сетей. Формирование антропогенного загрязнения океана. Понятие водной экосистемы. Формирование антропогенного загрязнения водоемов и водотоков в различных отраслях промышленности. Характеристика спектра загрязнений от каждого вида производства. Источники загрязнения водных экосистем и их идентификация | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 3.2. | Твердые отходы. Радиация и радиоактивные вещества.Тяжелые металлы. Минеральные удобрения | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 3.3. | Группы источников загрязнения окружающей среды | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 3.4. | Источники загрязнения окружающей среды | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 4. Основы количественных измерений в экологических оценках загрязнений водных экосистем | ||||||
| 4.1. | Основы гидрометрии. Взаимосвязь уровня и расхода. Концентрация химического вещества. Содержание ЗВ в речных взвесях. Понятие твердого и жидкого стока ЗВ. Донные осадки – источники вторичных химических загрязнений | Сам. работа | 3 | 5 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 4.2. | Основы количественных измерений в экологических оценках загрязнений водных экосистем | Сам. работа | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 5. Точечные и диффузные источники водных экосистем | ||||||
| 5.1. | Количественный расчет химической нагрузки на экосистему от точечного источника. Особенности идентификации точечных источников химических загрязнений водных объектов. Модели диффузного загрязнения водных экосистем. Модуль химического стока ЗВ | Сам. работа | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 5.2. | Статистический метод оценки диффузного загрязнения Агентства по охране окружающей среды США: средняя концентрация события (СКС), закон распределения СКС, поллютограф, коэффициент вариации. Статистический расчет средней концентрации ЗВ. Регрессионная модель урбанизированных территорий (Геологической службы США). Российские компьютерные программы «RIVER», «FLOD», «БОР» (расчет волн прорыва) | Сам. работа | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 6. Оценка диффузного загрязнения речных систем от снеговых паводков | ||||||
| 6.1. | Взаимодействие водотока с урбанизированными территориями в период снеговых (дождевых) паводков. Идентификация точечных и диффузных загрязнений снежного покрова | Сам. работа | 3 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 6.2. | Оценка диффузного загрязнения речных систем от снеговых паводков | Сам. работа | 3 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 7. Идентификация источников химических загрязнений воздуха, воды и почв методами аналитической химии | ||||||
| 7.1. | Оптические методы анализа окружающей среды. Атомная и молекулярная спектрометрия. Эмиссионные методы. Электрохимические методы анализа компонентов природной среды. Потенциометрия. Кулонометрия. Вольтамперометрия | Сам. работа | 3 | 18 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 7.2. | Оптические методы анализа окружающей среды. Электрохимические методы анализа компонентов природной среды | Практические | 3 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| Раздел 8. Новые информационные технологии идентификации источников химических и иных загрязнений | ||||||
| 8.1. | ГИС в идентификации источников загрязнений. Электронное картографирование. Изолинии и изоконцентраты | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 8.2. | Электронное картографирование. Изолинии и изоконцентраты | Практические | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 8.3. | Новые информационные технологии идентификации источников химических и иных загрязнений | Сам. работа | 3 | 18 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн- курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9261 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-4. Способен выбирать и использовать технические средства и методы исследования для решения исследовательских задач, направленных на повышение экологической безопасности создание новых методов мониторинга, соблюдению или достижению нормативов допустимого воздействия токсичных веществ и систем защиты человека и окружающей среды ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Совокупность операций и правил, применяемых при контроле загрязнения окружающей среды аттестованных или стандартизированных в соответствии с требованиями ГОСТ Р 8.563-2009 «Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Методики (методы) измерений», выполнение которых обеспечивает получение результатов измерений с известной погрешностью – это _________ A) методика выполнения измерений B) аттестация методик выполнения измерений C) приписанная характеристика погрешности измерений D) экологический мониторинг Ответ: A 2. Носимые мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: B 3. Носимые мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно B) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств Ответ: A 4. Средства измерения, измеряющие содержание практически любых веществ различных классов, - это: A) целевые B) групповые C) универсальные D) автоматические Ответ: C 5. Биологический, химический, геофизический, автоматический, дистанционный – это _________ A) экологический мониторинг по масштабам обобщения информации B) экологический мониторинг по методам ведения C) экологический мониторинг по свойствам наблюдаемых объектов D) экологический мониторинг по состоянию окружающей среды Ответ: B 6. Количественная характеристика состояния объекта окружающей среды – это _________ A) загрязнение окружающей среды B) показатель загрязнения окружающей природной среды C) экологический мониторинг D) экологический контроль Ответ: B 7. Переносные мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: B 8. Комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды, оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов – это ______ A) экологический контроль B) экологический мониторинг C) экологический аудит D) экологический риск Ответ: B 9. Перевозимые мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: A 10. Система мер, направленная на предотвращение, выявление и пресечение нарушения законодательства в области охраны окружающей среды, обеспечение соблюдения субъектами хозяйственной и иной деятельности требований, в том числе нормативов и нормативных документов, в области охраны окружающей среды – это _________ A) экологический мониторинг B) экологический контроль C) экологический аудит D) природоохранные нормативы Ответ: B 11. Стационарные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: D 12. Независимая, комплексная, документированная оценка соблюдения субъектом хозяйственной и иной деятельности требований, в том числе нормативов и нормативных документов, в области охраны окружающей среды, требований международных стандартов и подготовка рекомендаций по улучшению такой деятельности – это _______________ A) экологический контроль B) экологический мониторинг C) экологический аудит D) экологический риск Ответ: C 13. Средства измерения в зависимости от степени их автоматизации делятся на: A) универсальные и групповые B) мобильные и стационарные C) автоматические и ручные D) анализаторы и сигнализаторы Ответ: C 14. Поступление в окружающую среду вещества и (или) энергии, свойства, местоположение или количество которых оказывают негативное воздействие на окружающую среду – это: __________ A) экологический контроль B) загрязнение окружающей среды C) экологический риск D) экологический мониторинг Ответ: B 15. Средства измерения в зависимости от формы выдаваемого аналитического сигнала делятся на: A) универсальные и групповые B) мобильные и стационарные C) автоматические и неавтоматические D) анализаторы и сигнализаторы Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85 % - отлично 70 % - хорошо 50 % - удовлетворительно Менее 50 % - неудовлетворительно ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-4. Способен выбирать и использовать технические средства и методы исследования для решения исследовательских задач, направленных на повышение экологической безопасности создание новых методов мониторинга, соблюдению или достижению нормативов допустимого воздействия токсичных веществ и систем защиты человека и окружающей среды ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Способность средств контроля обнаруживать загрязняющие вещества или физические факторы максимально избирательно называется … . Ответ: избирательностью 2. Способность фиксировать минимально возможные концентрации загрязняющего вещества или уровни физического фактора называется … . Ответ: чувствительностью 3. Способность одновременно (или последовательно) различать в анализируемой среде несколько даже похожих по свойствам веществ (факторов) называется … . Ответ: селективностью 4. Устройства, обладающие свойствами быстродействующего первичного преобразователя контролируемого параметра окружающей среды в аналитический сигнал, называются … . Ответ: сенсорами 5. Способность обнаружения загрязняющего вещества или физического фактора за минимальное промежуток контрольного времени называется … . Ответ: экспрессностью 6. Оценка и прогноз изменения состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов – это … экологического мониторинга. Ответ: цель 7. Наблюдение за состоянием окружающей среды – это … экологического мониторинга. Отве: задача 8. Обеспечение потребности государства, юридических и физических лиц в достоверной информации о состоянии окружающей среды и ее изменениях, необходимой для предотвращения неблагоприятных последствий таких изменений – это … экологического мониторинга. Ответ: задача 9. Пробы, в которых содержание определяемых ингредиентов не изменяется при отборе проб, их хранении и транспортировке к месту анализа называют … . Ответ: представительными 10. Проба, которую берут один раз в определенном месте и рассматривают результат одного анализа, называется … . Ответ: разовым пробоотбором 11. Установление характера воздействия или природы загрязняющего вещества, расшифровка состава основных компонентов называется … . Ответ: идентификацией 12. Наблюдение за веществом или фактором непрерывно или хотя бы периодически, но с минимальным временем паузы между повторяющимися циклами анализа называется … . Ответ: режимом работы 13. Наблюдение за состоянием окружающей среды – это … экологического мониторинга. Ответ: задача 14. Оценка и прогноз изменения состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов – это … экологического мониторинга. Ответ: цель КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: выполнено 88 – 100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. «Хорошо»: выполнено 62 – 87% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. «Удовлетворительно»: выполнено 61 – 36% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. «Неудовлетворительно»: выполнено 0 – 35% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-5. Способен проводить консультационную работу на соответствие требованиям экологической безопасности и санитарноэпидемиологического благополучия населения ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Совокупность операций и правил, применяемых при контроле загрязнения окружающей среды аттестованных или стандартизированных в соответствии с требованиями ГОСТ Р 8.563-2009 «Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Методики (методы) измерений», выполнение которых обеспечивает получение результатов измерений с известной погрешностью – это _________ A) методика выполнения измерений B) аттестация методик выполнения измерений C) приписанная характеристика погрешности измерений D) экологический мониторинг Ответ: A 2. Носимые мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: B 3. Носимые мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно B) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств Ответ: A 4. Средства измерения, измеряющие содержание практически любых веществ различных классов, - это: A) целевые B) групповые C) универсальные D) автоматические Ответ: C 5. Биологический, химический, геофизический, автоматический, дистанционный – это _________ A) экологический мониторинг по масштабам обобщения информации B) экологический мониторинг по методам ведения C) экологический мониторинг по свойствам наблюдаемых объектов D) экологический мониторинг по состоянию окружающей среды Ответ: B Количественная характеристика состояния объекта окружающей среды – это _________ A) загрязнение окружающей среды B) показатель загрязнения окружающей природной среды C) экологический мониторинг D) экологический контроль Ответ: B 6. Переносные мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: B 7. Комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды, оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов – это ______ A) экологический контроль B) экологический мониторинг C) экологический аудит D) экологический риск Ответ: B Перевозимые мобильные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: A 8. Система мер, направленная на предотвращение, выявление и пресечение нарушения законодательства в области охраны окружающей среды, обеспечение соблюдения субъектами хозяйственной и иной деятельности требований, в том числе нормативов и нормативных документов, в области охраны окружающей среды – это _________ A) экологический мониторинг B) экологический контроль C) экологический аудит D) природоохранные нормативы Ответ: B 9. Стационарные средства измерения - это: A) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения с помощью каких-то транспортных средств B) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним человеком, причем постоянно C) Перемещение средства измерения к источнику загрязнения одним или несколькими людьми для периодического измерения D) Неперемещаемые средства измерения к источнику загрязнения Ответ: D 10. Независимая, комплексная, документированная оценка соблюдения субъектом хозяйственной и иной деятельности требований, в том числе нормативов и нормативных документов, в области охраны окружающей среды, требований международных стандартов и подготовка рекомендаций по улучшению такой деятельности – это _______________ A) экологический контроль B) экологический мониторинг C) экологический аудит D) экологический риск Ответ: C 11. Средства измерения в зависимости от степени их автоматизации делятся на: A) универсальные и групповые B) мобильные и стационарные C) автоматические и ручные D) анализаторы и сигнализаторы Ответ: C 12. Поступление в окружающую среду вещества и (или) энергии, свойства, местоположение или количество которых оказывают негативное воздействие на окружающую среду – это: __________ A) экологический контроль B) загрязнение окружающей среды C) экологический риск D) экологический мониторинг Ответ: B 13. Средства измерения в зависимости от формы выдаваемого аналитического сигнала делятся на: A) универсальные и групповые B) мобильные и стационарные C) автоматические и неавтоматические D) анализаторы и сигнализаторы Ответ: D 14. В зависимости от возможности перемещения средства измерения к источнику загрязнения делятся на: A) универсальные и групповые B) мобильные и стационарные C) автоматические и неавтоматические Ответ: B 15. Состояние защищенности природной среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий – это ____________ A) экологический контроль B) экологическая безопасность C) экологический риск D) природоохранные требования Ответ: B Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85 % - отлично 70 % - хорошо 50 % - удовлетворительно Менее 50 % - неудовлетворительно ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-5. Способен проводить консультационную работу на соответствие требованиям экологической безопасности и санитарноэпидемиологического благополучия населения ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Способность средств контроля обнаруживать загрязняющие вещества или физические факторы максимально избирательно называется … . Ответ: избирательностью 2. Способность фиксировать минимально возможные концентрации загрязняющего вещества или уровни физического фактора называется … . Ответ: чувствительностью 3. Способность одновременно (или последовательно) различать в анализируемой среде несколько даже похожих по свойствам веществ (факторов) называется … . Ответ: селективностью 4. Устройства, обладающие свойствами быстродействующего первичного преобразователя контролируемого параметра окружающей среды в аналитический сигнал, называются … . Ответ: сенсорами 5. Способность обнаружения загрязняющего вещества или физического фактора за минимальное промежуток контрольного времени называется … . Ответ: экспрессностью 6. Оценка и прогноз изменения состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов – это … экологического мониторинга. Ответ: цель 7. Наблюдение за состоянием окружающей среды – это … экологического мониторинга. Отве: задача 8. Обеспечение потребности государства, юридических и физических лиц в достоверной информации о состоянии окружающей среды и ее изменениях, необходимой для предотвращения неблагоприятных последствий таких изменений – это … экологического мониторинга. Ответ: задача 9. Пробы, в которых содержание определяемых ингредиентов не изменяется при отборе проб, их хранении и транспортировке к месту анализа называют … . Ответ: представительными 10. Проба, которую берут один раз в определенном месте и рассматривают результат одного анализа, называется … . Ответ: разовым пробоотбором 11. Установление характера воздействия или природы загрязняющего вещества, расшифровка состава основных компонентов называется … . Ответ: идентификацией 12. Наблюдение за веществом или фактором непрерывно или хотя бы периодически, но с минимальным временем паузы между повторяющимися циклами анализа называется … . Ответ: режимом работы 13. Наблюдение за состоянием окружающей среды – это … экологического мониторинга. Ответ: задача 14. Оценка и прогноз изменения состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов – это … экологического мониторинга. Ответ: цель КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: выполнено 88 – 100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. «Хорошо»: Овыполнено 62 – 87% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. «Удовлетворительно»: Овыполнено 61 – 36% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. «Неудовлетворительно»: выполнено 0 – 35% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотренно. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически. Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | А. П. Хаустов, М. М. Редина | Экологический мониторинг: учебник для академического бакалавриата | М.: Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/7DF1762C-ACA1-48D1-8C23-6D9F5F10D00E |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Шамраев, А.В. | Экологический мониторинг и экспертиза : учебное пособие | Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2014 | URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=270263 |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Хуаз С. Х., Киселёв М. В., Мельников С. П. | Методические указания по дисциплине «Экологический мониторинг природных объектов» по выполнению практических занятий для обучающихся по направлению подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение» (квалификация (степень) «бакалавр»): Учебная литература для ВУЗов | СПбГАУ, 2015 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Мониторинг природных и техносферных объектов | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); 2. Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); 3. Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 4. 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); 5. AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ; Единый образовательный портал АлтГУ https://portal.edu.asu.ru/enrol/index.php?id=4843 | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 521К | лаборатория инженерно-технических систем защиты техносферы - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; стол весовой; сьло лабораторный; доска меловая 1шт.; сейф для хранения приборов; шкафы для хранения оборудования, лабораторной посуды и материалов; медицинская кушетка; стационарный экран: - 1 единица; тонометры, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий, аспиратор для отбора проб воздуха АПВ-4-12/220В-40; дозиметр ДБГ-06Т; измеритель длины лазерный PLR; люксметр ТКА-ПКМлюксметр+УФ-Радиометр; печь муфельная SNOL; пирометр Самоцвет С500; универсальный учебный комплекс для мониторинга водной/воздушной среды на базе AsusX51RL. |
| 501К | лаборатория проблем комплексной безопасности; кабинет безопасности жизнедеятельности; кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 44 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; стационарный экран; стационарный проектор: Optoma DS347 - 1 ед.; средства индивидуальной защиты, комплект индивидуальных дозиметров, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий; набор плакатов. |
| 1.1. Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий. Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной литературой, умение создавать тексты. Уровень и глубина усвоения дисциплины зависят от активной и систематической работы на лекциях, изучения рекомендованной литературы, выполнения контрольных письменных заданий. При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания: - изучают рекомендованную литературу; - выполняют задания, предусмотренные для самостоятельной работы. Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу. Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине. Практическое занятие предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам практического занятия, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе практического занятия может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий. Примерная схема подготовки студента к практическому занятию: 1. Ознакомиться с вопросами и заданиями. 2. Проработать конспект соответствующей лекции, разделы учебников и учебных пособий, чтобы получить общее представление о месте и значении темы семинара в изучаемой дисциплине. 3. Ознакомиться с дополнительной литературой по теме (кроме рекомендованных преподавателем, студент может привлекать и другие источники и материалы для подготовки к семинарскому занятию, подходящие для раскрытия вопросов). 4. Подготовить ответы на вопросы плана практического занятия (иметь конспект). 5. Выполнить задания к практическому занятию. 6. Проработать тестовые задания и задачи (если они имеются). 7. При затруднениях сформулировать вопросы к преподавателю. На практическом занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем вопросам плана, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Этого можно добиться при хорошем владении материалом. Недопустимо простое чтение конспекта. Выступающий должен проявить свое собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказать свое личное мнение, обосновать его с помощью прочитанных теоретических работ, фактов и наблюдений из собственной жизни и т. д. Необходимо внимательно слушать выступающего, подмечать интересное в его выступлении, улавливать возможные недочеты и фактические ошибки и исправлять их в ходе семинара. При этом обратить внимание на то, что еще не было сказано, или поддержать и развить интересную мысль, высказанную предыдущим оратором. При подготовке к практическому занятию студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы. 1.2. Методические рекомендации по созданию презентации Алгоритм создания презентации: 1 этап – определение цели презентации 2 этап – подробное раскрытие информации, 3 этап − основные тезисы, выводы. Следует использовать не более 10-15 слайдов. При этом: - первый слайд – титульный. Предназначен для размещения названия презентации, имени докладчика и его контактной информации; - на втором слайде необходимо разместить содержание презентации, а также краткое описание основных вопросов; - оставшиеся слайды имеют информативный характер. Обычно подача информации осуществляется по плану: тезис – аргументация – вывод. Требования к оформлению и представлению презентации: 1. Читабельность (видимость из самых дальних уголков помещения и с различных устройств), текст должен быть набран 24-30-ым шрифтом. 2. Тщательно структурированная информация. 3. Наличие коротких и лаконичных заголовков, маркированных и нумерованных списков. 4. Каждому положению (идее) надо отвести отдельный абзац. 5. Главную идею надо выложить в первой строке абзаца. 6. Использовать табличные формы представления информации (диаграммы, схемы) для иллюстрации важнейших фактов, что даст возможность подать материал компактно и наглядно. 7. Графика должна органично дополнять текст. 8. Выступление с презентацией длится не более 10 минут; 1.3. Методические рекомендации по подготовке доклада на практическом занятии Алгоритм создания доклада: 1 этап – определение темы доклада 2 этап – определение цели доклада 3 этап − подробное раскрытие информации 4 этап − формулирование основных тезисов и выводов. |