| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.04.02. Менеджмент |
| Профиль | HR-аналитика и кадровая безопасность |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z38_04_02_Менеджмент_HRАиКБ-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 94 | 94 | 94 | 94 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | является расширение теоретических знаний и развитие практических умений будущих специалистов в области управления персоналом в использовании культурологического подхода в управлении организацией. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен осуществлять стратегическое и операционное управление персоналом организации |
| ПК-1 .1 | Знает социально-экономические организационно-правовые основы стратегического и операционного управления персоналом |
| ПК-1 .2 | Умеет разрабатывать проекты функционирования и развития систем стратегического и операционного управления персоналом |
| ПК-1 .3 | Решает стратегические и операционные задачи управления персоналом организации на уровне организации и структурного подразделения |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | сущность организационной культуры, ее основные составляющие, типы и виды; методы изучения и диагностики организационной культуры, основные направления и способы формирования и поддержания организационной культуры и лояльности персонала. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять на практике знания о методах диагностики организационной культуры, обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации и лояльность персонала. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками диагностики и поддержания эффективной организационной культуры, способностью разрабатывать программы привлечения и удержания персонала в организации. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Понятие и сущность организационной культуры.Типология организационной культуры. | ||||||
| 1.1. | Понятие, структура и содержание организационной культуры | Лекции | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Понятие, структура и содержание организационной культуры | Практические | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Понятие, структура и содержание организационной культуры | Сам. работа | 1 | 20 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Виды организационной культуры | Лекции | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Виды организационной культуры | Практические | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Виды организационной культуры | Сам. работа | 1 | 20 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Управление организационной культурой | ||||||
| 2.1. | Управление организационной культуры | Лекции | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.2. | Управление организационной культуры | Практические | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.3. | Управление организационной культуры | Сам. работа | 1 | 20 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.4. | Регламенты организационной культуры | Лекции | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.5. | Регламенты организационной культуры | Практические | 1 | 1 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.6. | Регламенты организационной культуры | Сам. работа | 1 | 20 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.7. | Лояльность персонала | Лекции | 1 | 0 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.8. | Лояльность персонала | Практические | 1 | 2 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.9. | Лояльность персонала | Сам. работа | 1 | 14 | ПК-1 .1, ПК-1 .2, ПК-1 .3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10939 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1 Способен осуществлять стратегическое и операционное управление персоналом организации ВОПРОСЫ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что означает «организационная культура»? а) закономерность эстетического освоения человеком мира, сущность и формы творчества; б) система норм и ценностей, которая отличает малую группу от более широкого сообщества; в) духовная жизнь общества, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке и обществе и изучающая культуру как целостность; г) совокупность норм, традиций, ценностей, установок, символов, ритуалов и мифов, которые связывают организацию в единое целое и разделяются и передаются ее членами; д) система ценностей, которая связана с интересами и мироощущением отдельных классов и социальных слоев. Ответ: г 2. Определению: «в узком смысле – объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур», соответствует? а) общество б) субкультура в) организационная структура г) информационная культура д) организация Ответ: д 3. Укажите характерные для организационной культуры признаки: а) принимается всеми членами организации; б) подвергается регулярной коррекции; в) задает общие рамки поведения; г) формируется в процессе нетрудового общения. Ответ: ав 4. Такие факторы, как одежда, рабочее место, церемонии с персоналом входят в состав: а) поверхностного уровня изучения корпоративной культуры; б) среднего или подповерхностного уровня; в) глубинного уровня. Ответ: а 5. Какая из функций корпоративной культуры позволяет работнику реализовать в рамках корпоративной культуры такие личностные мотивы, как склонность к анализу и научным исследованиям: а) ценностно-образующая; б) коммуникационная; в) познавательная; г) нормативно-регулирующая; д) инновационная. Ответ: в 6. В научных исследованиях К. Кэмерона и Р. Куина, посвященных культуре и эффективности организаций, выдвигается предположение, что вопрос соответствия культуры, стратегии и структуры можно решить с помощью разделения типов культуры на четыре категории. Какая из представленных лишняя? а) адхократическая (предпринимательская) культура; б) рыночная культура; в) клановая культура; г) бюрократическая (иерархическая) культура; д) культура власти. Ответ: д 7. Динамичное предпринимательство и творческий подход к работе, - характеризуют какую организационную культуру по К. Кэмерону и Р. Куинну? а) адхократическая культура; б) рыночная культура; в) клановая культура; г) бюрократическая (иерархическая) культура. Ответ: а 8. Ориентированность на результаты, жестко проводимая линия на конкурентоспособность, - характеризуют какую оргкультуру по К. Кэмерону и Р. Куинну? а) адхократическая культура; б) рыночная культура; в) клановая культура; г) бюрократическая (иерархическая) культура. Ответ: б 9. Культура «процесса» по Т. Дилу и А. Кеннеди предполагает: а) мир индивидуалистов, сильно рискующих и быстро получающих обратную связь; б) высокая степень риска и медленная обратная связь, стратегическое управление; в) низкий риск, медленная обратная связь, бюрократизм; г) риск невелик, быстрая обратная связь, поощрение работников. Ответ: в 10. Как называется по С. Ханди культура, в основе которой лежит приоритет решения задач и реализации проектов? а) культура Аполлона; б) культура Диониса; в) культура Гермеса; г) культура Афины; д) культура Зевса. Ответ: г 11. Как называется по С. Ханди культура, основу которой составляют творческие личности, где организация существует для того, чтобы помогать индивидуумам в достижении их личных целей? а) культура Аполлона; б) культура Диониса; в) культура Зевса; г) культура Афины; д) культура Марса. Ответ: б 12. Пренебрежение к расписанию и инструкциям, стремление к неформальному диалогу, активное эмоциональное общение, оптимальное пространство комфортного общения в 0,5 м, продолжительность переговоров 20-30 мин характерны … а) для представителей моноактивного типа культуры; б) для представителей полиактивного типа культуры; в) для представителей реактивного типа культуры. Ответ: б 13. Какие факторы из перечисленных влияют на изменение оргкультуры? а) кризис деятельности; б) расширение бизнеса; в) смена руководства; г) стадии ЖЦР товара (услуг); д) уровень культуры работников. Ответ: авд 14. Укажите в правильном порядке основные этапы формирования оргкультуры: а) целенаправленная корректировка оргкультуры; б) разработка и реализация мероприятий по формированию, развитию и закреплению желательных ценностей, образцов поведения и прочих элементов оргкультуры; в) исследование сложившейся оргкультуры; г) выработка миссии организации, стратегии, целей развития, системы ценностей и т.п. Ответ: гвба 15. К каким негативным явлениям может привести управление изменениями в организационной культуре? А) сопротивление изменениям; Б) формализация исполнения функций; В) межличностные конфликты; Г) активизация материальных стимулов. Ответ: ав КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ВОПРОСЫ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Совокупность способов и приемов человеческой деятельности (как материальной, так и духовной), объектированных в предметных, материальных носителях (средствах труда, знаках) и передаваемых последующим поколениям означает понятие … Ответ: культура 2. Культура какого масштаба (государственная, национальная или организационная) означает систему идей, убеждений, которые существуют и передаются работниками организации друг другу в символической форме в процессе их совместной деятельности? Ответ: организационная 3. Как называется следующая функция организационной культуры (охранная, интегрирующая или адаптивная)? Организационная культура позволяет новым работникам безболезненно вписаться в социально-трудовую и производственную системы организации и в действующую систему отношений, усиливает преданность организации. Ответ: адаптивная 4. Шейн различал символьные, ценностные и поведенческие компоненты оргкультуры. К какому компоненту относятся по его классификации язык, атрибуты, ритуалы, мифы, дизайн. Ответ: к символьному 5. Назовите вертикальные уровни измерения организационной культуры. Ответ: поверхностный, средний (или подповерхностный), глубинный 6. Назовите, какую горизонтальную форму организационной культуры представляет культура соблюдения правовых норм в быту и в бизнесе. Ответ: правовая 7. Какой элемент организационной культуры означает главное предназначение организации в обществе, смысл ее существования? Ответ: миссия организации 8. Какой элемент организационной культуры означает краткое выражение миссии, сжато выражающая ключевой критерий ценности? Ответ: девиз 9. Как называется образ организации, складывающийся у клиентов, партнеров, общественности, сформированное представление аудитории о деятельности и успехах организации, укрепляющее взаимоотношения с ними? Ответ: имидж 10. Что означают стандартные повторяющиеся мероприятия коллектива организации, проводимые в установленное время и по специальному поводу для оказания влияния на поведение и понимание работниками организационного окружения Ответ: обряды (обряд) 11. Что означают выразительные метафорические истории, анекдоты о героях-работниках и легенды, наделяющие героев различными достоинствами, представляющие остальным работникам образцы для подражания, поведения и способ достижения? Ответ: мифы 12. Такие составляющие организационной культуры, как нормы и правила поведения, морально-этический кодекс, традиции и обычаи организации, имидж, считаются внешними или внутренними составляющими? Ответ: внутренними 13. Здание организации, мебель, фирменная одежда, мифы и легенды признаются внешними или внутренними составляющими оргкультуры? Ответ: внешними 14. Культурные нормы и ценности, которые люди могут принимать в силу их прошлой полезности, и которые могут быть переданы другим поколениям, - это … (вставьте пропущенное слово). Ответ: традиции 15. Западной, североамериканской или восточной деловой культуре присущи коллективизм и дипломатичная непрямолинейность? Ответ: восточной КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10939. Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для зачета: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10939 . Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для зачета: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | под ред. Н. И. Шаталовой | Организационная культура: учебник | М.: ЭКЗАМЕН, 2006 | |
| Л1.2 | Т. О. Соломанидина | Организационная культура компании: учеб. пособие. Гриф УМО | М.: ИНФРА-М, 2013 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Шейн Э., Ковалева Т.Ю., Жильцов С. | Организационная культура и лидерство: учебник | СПб.[и др.]: Питер, 2008 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | elibrary.asu.ru | ||
| Э2 | Мудл | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: 1. КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/. Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические занятия. Последовательность проведения данных занятия, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов.В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Практическое занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе.Результат такой работы должен проявиться в способности свободно ответить на теоретические вопросы,обсуждаемые на практическом занятии, выступать и участвовать в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильно выполнять практические задания. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение заданий для самостоятельной работы студентов. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Выбор конкретных заданий для самостоятельной работы осуществляется каждым студентом самостоятельно. В качестве подобных заданий может выступать подготовка докладов, рефератов. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. В процессе работы над заданием закрепляются и расширяются знания по конкретным вопросам учебной дисциплины. При ее оценке преподаватель в первую очередь оценивает обоснованность и оригинальность выводов. При необходимости в процессе самостоятельной работы студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. |