| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.04.02. Менеджмент |
| Профиль | HR-аналитика и кадровая безопасность |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | z38_04_02_Менеджмент_HRАиКБ-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Лабораторные | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 126 | 126 | 126 | 126 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | Сформировать у будущего специалиста комплекс знаний, умений и навыков в области HR-метрики в управлении человеческими ресурсами, ознакомить его с механизмами и формами практической реализации этих технологий. Изучение системы трудовых показателей, отражающих социально-экономические интересы и отношения людей в процессе управления человеческими ресурсами, а также основных теоретических концепций HR-метрики. Приобретение умений в области разработки практических решений по управлению трудом и персоналом на уровне различных субъектов управления. Овладение навыками анализа и оценки важнейших социально-экономических трудовых показателей (кадровый потенциал, производительность труда, заработная плата, численность персонала, эатраты на персонал и др.) и принятия на этой основе управленческих решений. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01 |
| ПК-3 | Способен осуществлять информационно-аналитическое обоснование управленческих решений, программ и проектов управления персоналом |
| ПК-3.1 | Знает методы, инструменты и технологии исследования системы управления персоналом |
| ПК-3.2 | Обобщает и систематизирует информацию, полученную в результате исследования системы управления персоналом |
| ПК-3.3 | Обосновывает организационно-управленческие решения в сфере управления персоналом |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-3.1. Знает методы, инструменты и технологии исследования системы управления персоналом. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-3.2. Обобщает и систематизирует информацию, полученную в результате исследования системы управления персоналом. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-3.3. Обосновывает организационно-управленческие решения в сфере управления персоналом. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Значение HR-метрики в управлении человеческими ресурсами. Технологии оценки человеческих ресурсов.Технологии оценки трудовых показателей. | ||||||
| 1.1. | Цель, задачи и метод HR-метрики в современных условиях | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Цель, задачи и метод HR-метрики в современных условиях | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Цель, задачи и метод HR-метрики в современных условиях | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Технологии оценки человеческих ресурсов | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Технологии оценки человеческих ресурсов | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Технологии оценки человеческих ресурсов | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Уровень организации труда | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Уровень организации труда | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Уровень организации труда | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.10. | Рабочее время | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.11. | Рабочее время | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.12. | Рабочее время | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.13. | Результативность труда | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.14. | Результативность труда | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.15. | Результативность труда | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.16. | Оценка внутриорганизационных коммуникаций | Лекции | 2 | 0 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.17. | Оценка внутриорганизационных коммуникаций | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.18. | Оценка внутриорганизационных коммуникаций | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.19. | Формы и системы заработной платы | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.20. | Формы и системы заработной платы | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.21. | Формы и системы заработной платы | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.22. | Затраты на персонал. Эффективность управления персоналом | Лекции | 2 | 0 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.23. | Затраты на персонал. Оценка эффективности управления персоналом | Лабораторные | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.24. | Затраты на персонал. Эффективность управления персоналом | Сам. работа | 2 | 14 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Тестовые задания: 1. Количественные показатели, с помощью которых отражают информацию о конкретном параметре... ответ: HR-метрики 2. Что такое предиктивная аналитика? а)Это все виды отчетности, которые используются как в HR, так и в других областях управления компанией. б)Это сравнение показателей в области управления персоналом с опытом других организаций, то есть компаниями-конкурентами либо партнерами. в)Это термин, который описывает ряд аналитических и статистических методов прогнозирования действий или поведения в будущем. г)Это дашборды, которые позволяют структурировать данные и уже на их основе принимать решения. 3. Выберите верное утверждение а) Часть HR-метрик можно рассчитать по формулам, а часть — путём проведения анонимных опросов среди сотрудников (верно) б) Все HR-метрики можно рассчитать по формулам 4. Какой показатель не позволяют судить об эффективности работы компании: а) прибыль на 1 сотрудника б) стоимость 1 найма в) текучесть кадров 5) к вспмогательным метрикам не относятся: текучесть кадров по уровням и категориям; средний срок работы сотрудника на компанию; удовлетворённость работой; удовлетворённость вознаграждением за работу; удовлетворённость возможностями для карьерного продвижения; количество предъявленных сотрудниками жалоб; количество судебных разбирательств по искам сотрудников; индекс приверженности сотрудников прибыль на 1 сотрудника (верно) 6) Выберите верное утверждение а) Не все HR-метрики равны по своей значимости (верно) б) Все HR-метрики равны по своей значимости 7) выберите верное утверждение: а) Как только рыночная ситуация или фаза развития бизнеса меняется, набор применяемых HR-метрик пересматривается (верно) б) Набор применяемых HR-метрик не зависит от изменений в организации и влияния на ее деятельность внешних факторов 8. Когда компании может понадобиться ИИ-ассистент? А. При онбординге новых сотрудников. Б. При судебных разбирательствах. В. Затрудняюсь ответить. 9. В HR-сфере не используются такие метрики: статистика по сотрудникам компании; метрики HR-эффективности: показатели, которые используются для оценки качества человеческих ресурсов и эффективности их использования; метрики, с помощью которых оценивают эффективность работы конкретных специалистов или отделов; метрики, оценивающие эффективность работы HR-департамента метрики, оценивающие эффективность работы организации (верно) 10. Какую пользу приносят HR-менеджеры компании? Выберите наиболее полный ответ. а) Они рассчитывают графики отпусков, оформляют больничные и составляют трудовые договоры. б) Эйчары ведут все делопроизводство, связанное с кадрами, трудоустраивают достойных специалистов и избавляются от плохих работников. в) HR-менеджеры занимаются всеми процессами, связанными с человеческими ресурсами в компании, для достижения глобальных и стратегических целей бизнеса. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДОКЛАДОВ (ПИСЬМЕННЫХ РЕФЕРАТОВ) 1. Особые формы труда в современных условиях. Предпринимательство. 2. Развитие нестандартных форм занятости населения. 3. Развитие нормирования труда в современных условиях. 4. Применение нестандартных режимов рабочего времени. 5. Методы изучения и учета рабочего времени. 6. Повышение эффективности использования рабочего времени. 7. Развитие методов измерения производительности труда. 8. Факторы и резервы роста производительности труда в организации. 9. Анализ и планирование производительности труда в организации. 10. Основные методы нормирования труда и их развитие. 11. Доходы населения: понятие, виды, проблемы. 12. Совершенствование оплаты труда в организации. 13. Регулирование оплаты труда в условиях рынка. 14. Традиционные системы оплаты труда в организации. 15. Нетрадиционные системы оплаты труда в организации. 16. Развитие тарифных условий оплаты труда в современных условиях. 17. Методы формирования ФОТ в организации. 18. Проблемы формирования и использования трудовых ресурсов территории. 19. Развитие (регулирование) рынка труда. 20. Проблемы занятости населения (в Алтайском крае или г. Барнауле). 21. Проблемы снижения безработицы населения. 22. Миграционные проблемы регионального рынка труда. 23. Методы и принципы профессионального обучения работников. 24. Нетрадиционные методы обучения в организации. 25. Повышение трудовой мотивации работников в организации. 26. Совершенствование системы стимулирования труда. 27. Развитие социально-трудовых отношений в организации. 28. Трудовые конфликты: понятие, виды и способы их разрешения. Задание 1. Рассчитать норму штучного времени и норму выработки за 8-часовую смену, если время основной работы, выполняемой вручную, составляет 12 мин. на операцию, время вспомогательной работы - 6 мин., норматив ОТЛ и ОБ- 10 % к оперативному времени, ПЗ на 16 одинаковых операций- 10 мин. Задание 2. Рассчитать норму численности основных производственных рабочих, обслуживающих автоматические линии по производству деталей, если по нормативу каждую из линий должно обслуживать 6 человек, коэффициент сменности 1,4, число линий в цехе- 10. Задание 3. В результате внедрения новой техники производительность труда повысилась в цехе на 16 %. Определить процент снижения трудоемкости. Задание 4. На основании приведенного ниже баланса рабочего времени (в мин) рассчитать возможное повышение производительности труда при сокращении прямых потерь рабочего времени на 50 % и максимально возможное повышение производительности труда при устранении всех прямых потерь и излишних по отношению к нормативам прочих затрат рабочего времени. Нормативы взять из предыдущей задачи: Подготовительно-заключительное время - 18 Оперативное время - 350 Обслуживание рабочего места - 22 Отдых и личные надобности - 36 (Норматив 30 мин на смену) Простои по оргтехпричинам - 42 Простои в связи с нарушением дисциплины - 12 Задание 5. Оцените основные тенденции развития ситуации на рынке труда Алтайского края по основным 7 и более социально-экономическим показателям (численность и убыль населения по возрастам, миграционное сальдо, ЭАН, ЭНН, уровень занятости, уровень безработицы, показатель напряженности на вакансию). |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Понятие HR-метрики и ее значение в управлении человеческими ресурсами. 2. Традиционные технологии оценки трудовых показателей. 3. Современные методики оценки трудовых показателей. 4. Цель, задачи, предмет исследования науки в современных условиях. 5. Показатели укомплектованности штата. 6. Показатели движения персонала. 7. Показатели стабильности персонала. 8. Показатели планирования потребности организации в персонале. 9. Показатели качественных характеристик человеческих ресурсов. 10. Методы оценки уровня организации труда. 11. Методы расчета норм труда. 12. Методы оценки качества норм труда. 13. Оценка режимов труда и отдыха. 14. Методы изучения и учета рабочего времени. 15. Состав и структура Баланса рабочего времени. 16. Основные показатели эффективности использования рабочего времени. 17. Система показателей результативности труда. 18. Система показателей производительности труда. 19. Традиционные методы измерения производительности труда. 20. Современные методы измерения производительности труда. 21. Методы измерения трудоемкости продукции, ее связь с производительностью труда. 22. Основные формы оплаты труда: факторы и условия применения. 23. Сущность и характеристика повременных систем заработной платы. 24. Отличительные особенности сдельных систем заработной платы. 25. Разработка тарифных условий оплаты труда. 26. Методы формирования ФОТ в организации. 27. Затраты на персонал. 28. Социальные программы организации. 29. Методы оценки эффективности управления персоналом. 30. Оценка социальных рисков организации. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | И. В. Кохова | Экономика и социология труда: теория и практика : учебник для бакалавров | М. : Издательство Юрайт, 2017 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Алиев, И. М. | Экономика труда : учебник для бакалавриата и магистратуры | М. : Издательство Юрайт, 2016. — 478 с., | biblio-online.ru/book/7A783BEB-B15C-4469-A5E5-FF3403FAA617. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.chelt.ru – электронная версия журнала «Человек и труд» | |||
| Э2 | www.gov.ru – сайт Правительства РФ | |||
| Э3 | www.ilo.ru – официальный сайт МОТ | |||
| Э4 | www.info.gks.ru – официальные статистические данные России | |||
| Э5 | www.trud.ru – «Труд» | |||
| Э6 | www.zarplata.com – международный электронный журнал «Оплата труда и мотивация персонала» | |||
| Э7 | www.elibrary.ru - Научная электронная библиотека | |||
| Э8 | Курс на образовательном портале | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: 1. КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/. Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 4. www.ilo.ru – официальный сайт МОТ. 5. www.info.gks.ru – официальные статистические данные России. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Изучение материалов по данной дисциплине предполагает самостоятельную работу студента как в ходе лекционного процесса и практических занятий, так и в свободное время. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. В качестве основного учебника можно рекомендовать имеющуюся литературу в библиотечном фонде АлтГУ. При подборе литературы по дисциплине необходимо исходить из того, что данная дисциплина носит не только теоретический характер, но и широко применяется в повседневной работе специалистов-практиков. Поэтому всю литературу можно условно разделить на две группы: учебники и учебные пособия, в которых излагаются основные понятии дисциплины, их взаимосвязи и взаимозависимости, а также проблемы, которые имеются в настоящее время в данной области; методические рекомендации и справочники, которые могут быть использованы в практической работе. При подготовке к семинарским занятиям студенту первоначально необходимо готовиться по учебной литературе, а затем для более углубленного освоения вопроса – по методической. Данная дисциплина состоит из нескольких тематических разделов, по каждому из которых есть достаточно большое количество литературы (см. список дополнительной литературы). Предмет дисциплины имеет межотраслевой характер. Многие понятия имеют одинаковый смысл в различных сферах деятельности и применительно к различным группам работников. В то же время использование этих понятий на практике имеет свою специфику в зависимости от области и условий применения. Изучив общие понятия, студент должен учитывать специфику конкретных условий и уметь применить это на практике. Студент должен изучать дисциплину согласно логической последовательности заявленных тематических разделов. Изучение каждого тематического раздела студентом должно осуществляться следующим образом: 1. Студент должен четко планировать и организовать время, необходимое на изучение темы дисциплины, в соответствии с графиком учебного процесса своей специальности в АлтГУ. 2. При изучении темы студент должен вначале внимательно ознакомиться с темой дисциплины, в соответствие с ее названием найти тематический раздел в учебной литературе, подробно изучить основные понятия, их взаимосвязи и взаимодействия, закономерности, причины и следствия их развития по каждому выносимому на обсуждение вопросу темы. Эти вопросы рекомендуется использовать студенту для самопроверки знаний по тематическому разделу. Затем студент должен ознакомиться с методической и справочной литературой по тематическому разделу дисциплины для изучения современной практики применения изложенных в теоретической литературе правил и методов разрешения затронутых проблем. 3. При подготовке по каждому тематическому разделу студент должен использовать рекомендованный ему список основной и дополнительной литературы. Студенту рекомендуется подготовить доклады или рефераты по вопросам темы, не рассмотренным на лекционных занятиях. 4. При подготовке к экзамену студент в логической последовательности должен повторить изученный в ходе лекционных, семинарских и самостоятельных занятий материал согласно перечню выносимых на экзамен вопросов. 5. Студенту рекомендуется использовать современные информационные технологии при самостоятельном изучении отдельных практических вопросов дисциплины. 6. По итогам теоретического и практического изучения тематических разделов дисциплины студент должен выполнить тестовое задание. Студент должен отметить правильные варианты ответов на вопросы тестового задания или вписать свой правильный ответ. Результаты прохождения тестовой системы позволят выявить уровень успешности освоения студентом данной дисциплины. |