| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z39_03_01_Социология_СМиР-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 3 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 94 | 94 | 94 | 94 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Знакомство с актуальными методами онлайн-исследований и обучение студентов пониманию специфики их использования, учитывая методические и организационно-технические возможности и ограничения |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен разрабатывать программу прикладного социологического исследования на этапах планирования, сбора, обработки и анализа полученных данных. |
| ПК-1.1 | Знает социологические теории и методы социальных наук применительно к задачам прикладного социологического исследования социальных общностей, институтов и процессов, явлений, общественного мнения |
| ПК-1.2 | Умеет анализировать и объяснять социальные явления и процессы на основе научных теорий, концепций, методологических подходов; интерпретировать данные социологического исследования |
| ПК-1.3 | Владеет навыками разработки инструментария прикладного социологического исследования, соответствующего задачам исследования и используемым методам |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные подходы к классификации онлайн методов сбора данных |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | грамотно описывать методологию и результаты проведения олайн-опросов |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками подготовки проектов исследований с использованием онлайн-методов |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные характеристики цифрового общества | ||||||
| 1.1. | Основные характеристики цифрового общества | Лекции | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Основные характеристики цифрового общества | Практические | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Основные характеристики цифрового общества | Сам. работа | 3 | 24 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Опросные методы онлайн: онлайн-анкетирование, онлайн-интервью, онлайн фокус-группы, исследовательские сообщества | Лекции | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Опросные методы онлайн: онлайн-анкетирование, онлайн-интервью, онлайн фокус-группы, исследовательские сообщества | Практические | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Опросные методы онлайн: онлайн-анкетирование, онлайн-интервью, онлайн фокус-группы, исследовательские сообщества | Сам. работа | 3 | 24 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.7. | Не-опросные методы онлайн | Лекции | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.8. | Не-опросные методы онлайн | Практические | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.9. | Не-опросные методы онлайн | Сам. работа | 3 | 22 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.10. | Организационно-технические аспекты при проведении онлайн-исследований | Лекции | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.11. | Организационно-технические аспекты при проведении онлайн-исследований | Практические | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.12. | Организационно-технические аспекты при проведении онлайн-исследований | Сам. работа | 3 | 24 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ Теоретические вопросы 1. Социальное и социологическое исследование: сходства и различия 2. Теоретические и эмпирические социологические исследования 3. Специфика прикладных социологических исследований 4. Содержание понятий «методология», «метод», «методика», «техника» и «процедура» эмпирического социологического исследования 5. Особенности развития западной эмпирической социологии. 6. Специфика становления отечественной эмпирической социологии. 7. Предназначение и функции социологических исследований. 8. Разведывательное, описательное и аналитическое исследование. 9. Точечные и повторные социологические исследования. 10. Дополнительные критерии классификации видов социологических исследований. 11. Понятие программы социологического исследования. 12. Основные функции программы социологического исследования. 13. Основные требования к разработке программы социологического исследования. 14. Общие требования к структуре программы социологического исследования. 15. Формулировка темы социологического исследования. 16. Социальная и исследовательская проблемы. 17. Объект и предмет социологического исследования. 18. Цель и задачи социологического исследования. 19. Интерпретация и операционализация основных понятий социологического исследования. 20. Формулировка гипотез в социологическом исследовании. 21. Обоснование метода исследования. 22. Обоснование выборки исследования. 23. Инструментарий социологического исследования. 24. Понятие измерения в эмпирической социологии. 25. Основные этапы поиска эталона измерения. 26. Понятие надежности шкалы в социологии. 27. Номинальная шкала. 28. Порядковая шкала. 29. Интервальная шкала. 30. Измерение социальных установок. Шкала Гуттмана, Терстоуна, Богардуса 31. Основные понятия выборочного метода. 32. Методы случайной (вероятностной) выборки. 33. Методы целенаправленной (невероятностной) выборки. 34. Основные виды ошибки выборки. 35. Процедура ремонта выборки. Практические задания 1. Графически изобразить взаимосвязь понятий «методология», «методика», «процедура», «метод», «техника». 2. Определить тип шкал представленных вопросов социологической анкеты. 3. Рассчитать объем выборочной совокупности при заданных параметрах доверительного интервала и доверительной вероятности. 4. Сконструировать модель квотной выборки. 5. Составить список выборочной совокупности с использованием механического отбора. 6. Сформулировать по предложенной теме исследования социальную проблему, исследовательскую проблему, объект, предмет и цель исследования. 7. Прооперационализировать понятие. По разработанной операционализации сформулировать описательные и аналитические гипотезы. 8. Сформулировать план по ремонту выборки. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ Теоретические вопросы 1. Социальное и социологическое исследование: сходства и различия 2. Теоретические и эмпирические социологические исследования 3. Специфика прикладных социологических исследований 4. Содержание понятий «методология», «метод», «методика», «техника» и «процедура» эмпирического социологического исследования 5. Особенности развития западной эмпирической социологии. 6. Специфика становления отечественной эмпирической социологии. 7. Предназначение и функции социологических исследований. 8. Разведывательное, описательное и аналитическое исследование. 9. Точечные и повторные социологические исследования. 10. Дополнительные критерии классификации видов социологических исследований. 11. Понятие программы социологического исследования. 12. Основные функции программы социологического исследования. 13. Основные требования к разработке программы социологического исследования. 14. Общие требования к структуре программы социологического исследования. 15. Формулировка темы социологического исследования. 16. Социальная и исследовательская проблемы. 17. Объект и предмет социологического исследования. 18. Цель и задачи социологического исследования. 19. Интерпретация и операционализация основных понятий социологического исследования. 20. Формулировка гипотез в социологическом исследовании. 21. Обоснование метода исследования. 22. Обоснование выборки исследования. 23. Инструментарий социологического исследования. 24. Понятие измерения в эмпирической социологии. 25. Основные этапы поиска эталона измерения. 26. Понятие надежности шкалы в социологии. 27. Номинальная шкала. 28. Порядковая шкала. 29. Интервальная шкала. 30. Измерение социальных установок. Шкала Гуттмана, Терстоуна, Богардуса 31. Основные понятия выборочного метода. 32. Методы случайной (вероятностной) выборки. 33. Методы целенаправленной (невероятностной) выборки. 34. Основные виды ошибки выборки. 35. Процедура ремонта выборки. 36. Основные различия количественных и качественных методов социологического исследования. 37. Специфика опросных и неопросных методов социологического исследования. 38. Теоретические истоки качественных методов. 39. Современное состояние качественной методологии. 40. Классификация качественных исследований. 41. Обеспечение достоверности и надежности информации в качественном исследовании. 42. Понятие фокус-группы. 43. Основные принципы проведения фокус-групп. 44. Основные этапы проведения фокус-группы. 45. Возможности применения и реализация метода исследования случая (case study). 46. Характеристика метода БОУ. 47. Биографический метод в качественном исследовании. 48. Особенности применения метода глубинное интервью. 49. Разновидности глубинного интервью. 50. Традиционный анализ документов. 51. Основные принципы проведения контент-анализа в социологическом исследовании. 52. Технология проведения контент-анализа в социологическом исследовании. 53. Разновидности опросов в эмпирической социологии. 54. Понятие «эффекта интервьюера» в эмпирической социологии. 55. Экспертный опрос: особенности организации и проведения. 56. Основные требования к составлению опросного инструментария. 57. Общие вопросы организации наблюдения в социологии. 58. Основные разновидности наблюдения. 59. Технология организации эксперимента в эмпирической социологии. 60. Основные разновидности экспериментов в социологии. 61. Общая характеристика социометрии как социологического метода. 62. Технология организации и проведения социометрии. 63. Основные вопросы обработки и интерпретации социометрических данных. 64. Редактирование и кодирование социологической информации. 65. Основы компьютерной обработки первичной социологической информации. 66. Создание макета данных в программе SPSS. 67. Создание массива данных в программе SPSS. 68. Основы построения и анализа одномерных распределений в программе SPSS. 69. Основы построения и анализа двумерных распределений в программе SPSS. 70. Понятие и правила использование регрессионного анализа в социологии. 71. Понятие корреляции в эмпирической социологии. 72. Основы факторного анализа в социологическом исследовании. 73. Основные правила табличного представления социологического исследования. 74. Графическое представление социологической информации. 75. Принципы анализа одномерных и двухмерных распределений. 76. Общие принципы и подходы социологического анализа качественной информации. 77. Обработка и анализ данных фокус-групп. 78. Обработка и анализ глубинных интервью. 79. Обработка и анализ экспертных опросов. 80. Основные документы, необходимые при проведения социологического исследования. 81. Создание сети интервьюеров: основные правила и трудности. 82. Структура и требования к отчету по результатам социологического исследования. 83. Этические требования к проведению социологического исследования. Практические задания 1. Разработать кодификатор и реализовать контент-анализ 100 рекламных сообщений в печатных СМИ. Цель – определение основных характеристик целевой аудитории рекламы. 2. Разработать дневник наблюдения и провести включенное наблюдение на двух лекционных и двух семинарских занятиях своей группы. Цель – определение вовлеченности студентов в образовательный процесс. 3. Разработать гайд и провести фокус-группу по выбранной тематике. 4. Графически изобразить взаимосвязь понятий «методология», «методика», «процедура», «метод», «техника». 5. Определить тип шкал представленных вопросов социологической анкеты. 6. Рассчитать объем выборочной совокупности при заданных параметрах доверительного интервала и доверительной вероятности. 7. Сконструировать модель квотной выборки. 8. Составить список выборочной совокупности с использованием механического отбора. 9. Сформулировать по предложенной теме исследования социальную проблему, исследовательскую проблему, объект, предмет и цель исследования. 10. Прооперационализировать понятие. По разработанной операционализации сформулировать описательные и аналитические гипотезы. 11. Сформулировать план по ремонту выборки. 12. Разработать макет социологической анкеты. 13. Создать макет и массив данных в программе SPSS 14. Построить одномерные распределения для простого вопроса и вопроса с множественным выбором в программе SPSS. 15. Построить двумерные распределения для простого вопроса и вопроса с множественным выбором в программе SPSS. Оценить значимость связи переменных. 16. Представить результаты социологического исследования в табличной форме. 17. Графически представить результаты социологического исследования. Рассчитать среднее квадратичное отклонение представленных данных. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации составляет 20. Задания для письменного опроса открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Эмпирические исследования, целью которых является приращение знания и формулирование концепции, называются ____________________ 2. Концептуальной схемой исследования, которая содержит общий логический план, на основе которого осуществляется переход от теоретических положений к использованию методов измерения, регистрации и анализа данных является ____________________ раздел программы 3. Контент-анализ относится к группе _____________ методов 4. Социометрическая процедура, при которой отвечающий выбирает в соответствии с заданным критерием столько лиц, сколько он считает нужным (отсутствуют всякие ограничения на выбор), называется______________________________ 5. Метод сбора первичной социологической информации путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, называется________________ 6. Группа, которая в экспериментальной ситуации не испытывает воздействия экспериментальных факторов, называется____________________ 7. Условие или система условий, которые вводятся социологом в эксперименте, называется____________________________ 8. Наблюдатель участвует в групповой деятельности. Это _________________ наблюдение 9. Воздействие процесса сбора данных на наблюдаемое явление называется________________ 10. Служебный вопрос, используемый для сортировки респондентов с расчетом на то, что последующий вопрос будет задаваться только определенным респондентам, для которых он предназначается, называется_______________________________ 11. Тип выборки, который не является разновидностью случайной выборки – это _________________: 12. Статистические погрешности выборки, которые поддаются исчислению, и ошибки при сборе информации, называются_____________________ 13. Совокупность всех возможных социальных объектов, которые подлежат изучению в пределах программы исследования, называется_________________________ 14. Способ отбора, при котором каждый элемент генеральной совокупности имеет некоторую отличную от нуля вероятность быть отобранным, называется______________________________ 15. Неадекватное воспроизведение выборки генеральной совокупности, вызывают _______________ ошибки 16. Метод эмпирического исследования, при помощи которого исследуются явления реально-предметной действительности в определённых (заданных), воспроизводимых условиях путём их контролируемого изменения называется ______________ 17. Метод исследования, основанный на устном или письменном обращении к определенной группе людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне – это _____________. 18. Способ качественного исследования путем личной беседы с респондентом с подробным погружением в проблему исследования называется ___________________ 19. Групповое интервью с участием небольшого числа демографически схожих людей или участников, у которых есть другие общие черты/опыт называется _________________ 20. Шкала, в которой числа присваивают объектам для обозначения относительной позиции объектов, но не величины различий между ними – это ____________________ шкала Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51- 69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | [А. В. Коротков] | Маркетинговые исследования: учеб. пособие для вузов | М.: ЮНИТИ- [ДАНА], 2005 | |
| Л1.2 | Бронникова Т. С. | Маркетинг: теория, методика, практика: учеб. пособие | М.: КноРус, 2008 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Черчилль Г., Браун Т. | Маркетинговые исследования: Классический зарубежный учебник | Питер, 2007 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | ЭБС "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная) Microsoft Office 2010 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная) 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. 2. Лекция. - На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. - На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. - Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. - В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. - Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. - Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. - Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. - На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. - Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. - В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. - Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/). - В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. - Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. - Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. - При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. - При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. - Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. - Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. - При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. - Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Итоговый контроль. - Для подготовки к зачету/экзамену возьмите перечень примерных вопросов у методиста кафедры. - В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. - Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом. - Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |