| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z39_03_01_Социология_СМиР-2022 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 3 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 96 | 96 | 96 | 96 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | формирование у студентов комплекса представлений и профессиональных знаний о социальных последствиях трансформации медиа институтов и медиапотребления в условиях развития цифровых технологий. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен разрабатывать программу прикладного социологического исследования на этапах планирования, сбора, обработки и анализа полученных данных. |
| ПК-1.1 | Знает социологические теории и методы социальных наук применительно к задачам прикладного социологического исследования социальных общностей, институтов и процессов, явлений, общественного мнения |
| ПК-1.2 | Умеет анализировать и объяснять социальные явления и процессы на основе научных теорий, концепций, методологических подходов; интерпретировать данные социологического исследования |
| ПК-1.3 | Владеет навыками разработки инструментария прикладного социологического исследования, соответствующего задачам исследования и используемым методам |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает основные современные социальные технологии |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Умеет использовать современные социальные технологии в сфере индивидуальной и коллективной жизни человека в условиях цифрового общества |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Умеет использовать современные социальные технологии в сфере индивидуальной и коллективной жизни человека в условиях цифрового общества |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Введение в социологию цифровых медиа | Лекции | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Введение в социологию цифровых медиа | Практические | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Введение в социологию цифровых медиа | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Актуальные тренды цифровизации | Лекции | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Актуальные тренды цифровизации | Практические | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Актуальные тренды цифровизации | Сам. работа | 3 | 18 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Массовая коммуникация как объект социологии медиа | Лекции | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Массовая коммуникация как объект социологии медиа | Практические | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Массовая коммуникация как объект социологии медиа | Сам. работа | 3 | 20 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.10. | Методы социологических исследований медиа в цифровой среде | Лекции | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.11. | Методы социологических исследований медиа в цифровой среде | Практические | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.12. | Методы социологических исследований медиа в цифровой среде | Сам. работа | 3 | 18 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.13. | Медиапотребление и аудитория в цифровой среде | Лекции | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.14. | Медиапотребление и аудитория в цифровой среде | Практические | 3 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.15. | Медиапотребление и аудитория в цифровой среде | Сам. работа | 3 | 20 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.16. | Социология -информационная основа медиаменеджмента | Лекции | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.17. | Социология -информационная основа медиаменеджмента | Практические | 3 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.18. | Социология -информационная основа медиаменеджмента | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2839 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1: Способен проводить комплексные междисциплинарные исследования по конфликтологической тематике Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания закрытой формы (выбор одного варианта ответа) 1. По целям исследования бывают… 1. долгосрочные и среднесрочные 2. фундаментальные и прикладные 3. Сравнительно-панельные и комплексные 4. поисковые и пилотажные 2.Эмпирическое исследование, результаты которого используются для решения задач в конкретной сфере и в конкретных условиях, называется… 1. социальным 2. прикладным 3. диагностическим 4. дихотомическим 3. Относительные и аналитические исследования отличаются друг от друга: 1. количеством опрашиваемых 2. степенью разработанности программы прикладного социологического исследования 3. выявлением общей картины изучаемого объекта с его свойствами 4. выявлением основополагающих причин того или иного явления 4. В зависимости от участия респондентов прикладные исследования делятся на… 1. первичные и вторичные 2. разовые и повторные 3. массовые и экспертные 4. точечные и панельные 5. К требованиям программы прикладного социологического исследования не относится… 1. четкость 2. уместность 3. гибкость 4. необходимость 5. логичность 6. Метод количественного анализа содержания письменных документов, теле, радиопередач и других видов документов и информации путем подсчета некоторых повторяющихся в них элементов (имен, лозунгов, тем и т.п.) называется… 1. наблюдение 2. Контент-анализ 3. эксперимент 4. прямое наблюдение 7. По характеру объекта и предмета различают эксперименты: 1. параллельные и последовательные 2. полевые и лабораторные 3. реальные и мысленные 4. научные и прикладные 8. Метод сбора социологической информации, совокупность методологических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации, необходимой при изучении социальных процессов и явлений для решения определенных исследовательских задач, называется… 1. наблюдение 2. опрос 3. анализ документов 4. эксперимент 9. Совокупность методов, направленных на получение данных о структуре малых социальных групп, о межличностных отношениях в этих группах, называется… 1. социометрия 2. наблюдение 3. эксперимент 4. опрос 10. При каком виде наблюдения члены наблюдаемой группы знают о существовании исследователя? 1. включенное 2. прямое 3. открытое 4. структурированное 11. По степени активности исследователя среди полевых экспериментов выделяют… 1. контролируемые и естественные 2. параллельные и последовательные 3. реальные и мысленные 4. научные и прикладные 12. Документом в прикладном исследовании не является… 1. кино и фотодокументы 2. лист бумаги 3. письменные документы 4. статистические документы 13. В назначение социометрической процедуры не входит: 1. измерение степени сплоченности в группе 2. получения экспертных оценок по какомулибо вопросу 3. обнаружение внутригрупповых подсистем – сплоченных образований 4. выявление лидера группы и отвергнутого 14. Шкала, которая служит для установления отношений равенства между явлениями в каждом классе и отношений последовательности в терминах «больше» или «меньше» между несколькими, но не всеми классами, называется… 1. неупорядоченная номинальная шкала 2. частично упорядоченная номинальная шкала 3. полностью упорядоченная ординарная шкала 4. метрическая шкала 15. Шкала, которая устанавливает отношения равенства между явлениями в каждом классе и отношение последовательности в понятиях «больше» или «меньше» между всеми без исключения классами, называется… 1. неупорядоченная номинальная шкала 2. частично упорядоченная номинальная шкала 3. полностью упорядоченная ординарная шкала 4. метрическая шкала ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1-1 2-2 3-4 4-3 5-2 6-2 7-3 8-3 9-1 10-3 11-1 12-2 13-2 14-2 15-3 Критерии оценивания: За выполнение тестовых заданий закрытой формы студент получает по 2 балла за каждый правильный ответ. Общая суммарная оценка за выполнение заданий этого типа может составлять максимум 30 баллов. Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Эмпирические исследования, целью которых является приращение знания и формулирование концепции, называются ____________________ 2. Концептуальной схемой исследования, которая содержит общий логический план, на основе которого осуществляется переход от теоретических положений к использованию методов измерения, регистрации и анализа данных является ____________________ раздел программы 3. Контент-анализ относится к группе _____________ методов 4. Социометрическая процедура, при которой отвечающий выбирает в соответствии с заданным критерием столько лиц, сколько он считает нужным (отсутствуют всякие ограничения на выбор), называется______________________________ 5. Метод сбора первичной социологической информации путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, называется________________ 6. Группа, которая в экспериментальной ситуации не испытывает воздействия экспериментальных факторов, называется____________________ 7. Условие или система условий, которые вводятся социологом в эксперименте, называется____________________________ 8. Наблюдатель участвует в групповой деятельности. Это _________________ наблюдение 9. Воздействие процесса сбора данных на наблюдаемое явление называется________________ 10. Служебный вопрос, используемый для сортировки респондентов с расчетом на то, что последующий вопрос будет задаваться только определенным респондентам, для которых он предназначается, называется_______________________________ 11. Тип выборки, который не является разновидностью случайной выборки – это _________________: 12. Статистические погрешности выборки, которые поддаются исчислению, и ошибки при сборе информации, называются_____________________ 13. Совокупность всех возможных социальных объектов, которые подлежат изучению в пределах программы исследования, называется_________________________ 14. Способ отбора, при котором каждый элемент генеральной совокупности имеет некоторую отличную от нуля вероятность быть отобранным, называется______________________________ 15. Неадекватное воспроизведение выборки генеральной совокупности, вызывают _______________ ошибки 16. Метод эмпирического исследования, при помощи которого исследуются явления реально-предметной действительности в определённых (заданных), воспроизводимых условиях путём их контролируемого изменения называется ______________ 17. Метод исследования, основанный на устном или письменном обращении к определенной группе людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне – это _____________. 18. Способ качественного исследования путем личной беседы с респондентом с подробным погружением в проблему исследования называется ___________________ 19. Групповое интервью с участием небольшого числа демографически схожих людей или участников, у которых есть другие общие черты/опыт называется _________________ 20. Шкала, в которой числа присваивают объектам для обозначения относительной позиции объектов, но не величины различий между ними – это ____________________ шкала ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1- теоретическими 2- процедурный 3- синтетических 4- непараметрической 5- наблюдение 6- контрольной 7- экспериментальный фактор 8- включенное 9- реактивность 10- вопрос-фильтр 11- метод квот 12- случайные 13- генеральная совокупность 14- случайная выборка 15- систематические (или ошибки смещения) 16- эксперимент 17- опрос 18-глубинное интервью 19-фокус-группа 20-порядковая Критерии оценивания: За выполнение тестовых заданий открытой формы студент получает по 3,5 балла за каждый правильный ответ. Общая суммарная оценка за выполнение заданий этого типа может составлять максимум 70 баллов. Общая суммарная оценка за выполнение задания «Итоговое тестирование по курсу (Final test)» может составлять максимум 100 баллов. Баллы, начисленные студенту за выполнение заданий теста автоматически пересчитываются системой в 4-балльную шкалу (от «5» до «2»). Баллы, начисленные студенту за выполнение заданий пересчитываются преподавателем по схеме: 1-49 баллов – оценка «2», 50-69 баллов – оценка «3», 70-84 баллов – оценка «4», 85-100 баллов – оценка «5». |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации составляет 20. Задания для письменного опроса открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Эмпирические исследования, целью которых является приращение знания и формулирование концепции, называются ____________________ 2. Концептуальной схемой исследования, которая содержит общий логический план, на основе которого осуществляется переход от теоретических положений к использованию методов измерения, регистрации и анализа данных является ____________________ раздел программы 3. Контент-анализ относится к группе _____________ методов 4. Социометрическая процедура, при которой отвечающий выбирает в соответствии с заданным критерием столько лиц, сколько он считает нужным (отсутствуют всякие ограничения на выбор), называется______________________________ 5. Метод сбора первичной социологической информации путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, называется________________ 6. Группа, которая в экспериментальной ситуации не испытывает воздействия экспериментальных факторов, называется____________________ 7. Условие или система условий, которые вводятся социологом в эксперименте, называется____________________________ 8. Наблюдатель участвует в групповой деятельности. Это _________________ наблюдение 9. Воздействие процесса сбора данных на наблюдаемое явление называется________________ 10. Служебный вопрос, используемый для сортировки респондентов с расчетом на то, что последующий вопрос будет задаваться только определенным респондентам, для которых он предназначается, называется_______________________________ 11. Тип выборки, который не является разновидностью случайной выборки – это _________________: 12. Статистические погрешности выборки, которые поддаются исчислению, и ошибки при сборе информации, называются_____________________ 13. Совокупность всех возможных социальных объектов, которые подлежат изучению в пределах программы исследования, называется_________________________ 14. Способ отбора, при котором каждый элемент генеральной совокупности имеет некоторую отличную от нуля вероятность быть отобранным, называется______________________________ 15. Неадекватное воспроизведение выборки генеральной совокупности, вызывают _______________ ошибки 16. Метод эмпирического исследования, при помощи которого исследуются явления реально-предметной действительности в определённых (заданных), воспроизводимых условиях путём их контролируемого изменения называется ______________ 17. Метод исследования, основанный на устном или письменном обращении к определенной группе людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне – это _____________. 18. Способ качественного исследования путем личной беседы с респондентом с подробным погружением в проблему исследования называется ___________________ 19. Групповое интервью с участием небольшого числа демографически схожих людей или участников, у которых есть другие общие черты/опыт называется _________________ 20. Шкала, в которой числа присваивают объектам для обозначения относительной позиции объектов, но не величины различий между ними – это ____________________ шкала Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51- 69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Касьянов, В. В. | Социология массовой коммуникации : учебник для академического бакалавриата | М.: Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/FB2A2FDC-ED57-4BC1-8F45-90D90432872D |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Гузикова, М. О. | Основы теории межкультурной коммуникации: учебное пособие для академического бакалавриата | М.: Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/22E3FFE7-DEF5-4988-82F1-40710740220C |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | ЭБС "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. 2. Лекция. -На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. - На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. - Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. - В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. - Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. - Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3.Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. - Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. - На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. - Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. - В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. - Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/). - В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. - Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. - Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. - При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. - При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. - Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. - Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. - При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. - Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Итоговый контроль. - Для подготовки к зачету/экзамену возьмите перечень примерных вопросов у методиста кафедры. - В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. - Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом. - Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |