| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z39_03_01_Социология_СМиР-2022 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 3 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Сам. работа | 86 | 86 | 86 | 86 |
| Консультации | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | обучить анализу правовых норм Конституции и возможностям использования полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности социолога при изучении современной правовой реальности |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | актуальные проблемы исследований в области социального права и социального управления |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | анализировать и обобщать данные, полученные в ходе обработки и интерпретации комплексной социальной информации |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками применения в исследованиях новейшего отечественного и зарубежного опыта, современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Социология конституционализма | ||||||
| 1.1. | Понятие конституции. Конституция России как ценностно-смысловая система и объект социологического изучения | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Понятие конституции. Конституция России как ценностно-смысловая система и объект социологического изучения | Практические | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Понятие конституции. Конституция России как ценностно-смысловая система и объект социологического изучения | Сам. работа | 3 | 20 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.4. | Основы конституционного строя России | Практические | 3 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.5. | Основы конституционного строя России | Сам. работа | 3 | 14 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.6. | Права и свободы человека и гражданина в России | Сам. работа | 3 | 14 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.7. | Современные исследовательские методы в решении задач в области социологии конституционализма. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.8. | Современные исследовательские методы в решении задач в области социологии конституционализма. | Сам. работа | 3 | 24 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.9. | Система органов государственной власти в России. Роль социологии конституционализма в изучении деятельности органов государственной власти в РФ | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.10. | Система органов государственной власти в России. Роль социологии конституционализма в изучении деятельности органов государственной власти в РФ | Сам. работа | 3 | 14 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.11. | Консультации | 3 | 2 | |||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Теоретические вопросы: 1. Социология конституционализма как научная и учебная дисциплина. 2. Определение конституции и ее содержание. Конституция как объект исследования в социологии. 3. Понятие конституционализма. Социальные аспекты трактовки понятия. 4. Виды конституций. 5. Структура Конституции России. 6. Прямое действие Конституции России. 7. Конституция России как ценностно-смысловая система. 8. Понятие источников формирования и развития Конституции России. 9. Основные источники конституционного права России. 10. Система конституционного права России. 11. Понятие конституционного строя. Роль социологии в изучении конституционного строя. 12. Гуманистические основы конституционного строя. 13. Конституционные характеристики российского государства. 14. Экономические и политические основы конституционного строя. 15. Природа конституционных прав и свобод как объект исследования в социологии конституционализма. 16. Классификация прав и свобод человека и гражданина. 17. Личные права и свободы. 18. Политические права и свободы. 19. Экономические, социальные и культурные права. 20. Конституционные обязанности человека и гражданина. Социологический подход в изучении данного феномена. 21. Понятие и формы государственного устройства. 22. Общая характеристика современного российского федерализма. 23. Конституционно-правовой статус Российской Федерации. 24. Субъекты Российской Федерации. 25. Значение выборов в демократическом государстве. Роль социолога в избирательном процессе. 26. Понятие избирательной системы и избирательного права. 27. Принципы избирательного права. 28. Общая характеристика избирательного процесса в России. 29. Референдум. 30. Понятие органа государственной власти. Трактовка государстенной влсти в социологии конституционализма. 31. Президент Российской Федерации: статус и порядок избрания. 32. Полномочия Президента Росийской Федерации. 33. Федеральное Собрание Российской Федерации: структура и компетенция. 34. Правительство Российской Федерации: состав, формирование, компетенция. 35. Судебная власть: общая характеристика. Типовые практические задания: 1. Составьте план предполагаемого социологического исследования проблем властеотношения. 2. Назовите достоинства и недостатки применения количественных методов исследования феноменов власти в рамках социологии конституционализма. Ответ аргументируйте. 3. Определите общее и различное в понимании конституционализма с точки зрения социологии, политологии, юриспруденции. Покажите преимущества социологии по сравнению с другими науками. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не имеется |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Теоретические вопросы: 1. Определение конституции и ее содержание. 2. Понятие конституционализма. 3. Социология конституционализма как отрасль социологического знания. 4. Методы социологического исследования конституционализма. 5. Социальные проблемы в понимании конституционализма. 6. Виды конституций. 7. Структура Конституции России. 8. Прямое действие Конституции России. 9. Конституция России как ценностно-смысловая система. 10. Понятие источников формирования и развития Конституции России. 11. Основные источники конституционного права России. 12. Система конституционного права России. 13. Понятие конституционного строя. 14. Гуманистические основы конституционного строя. 15. Конституционные характеристики российского государства. 16. Экономические и политические основы конституционного строя. 17. Природа конституционных прав и свобод. 18. Классификация прав и свобод человека и гражданина. 19. Личные права и свободы. 20. Политические права и свободы. 21. Экономические, социальные и культурные права. 22. Конституционные обязанности человека и гражданина. 23. Понятие и формы государственного устройства. 24. Общая характеристика современного российского федерализма. 25. Конституционно-правовой статус Российской Федерации. 26. Субъекты Российской Федерации. 27. Значение выборов в демократическом государстве. 28. Понятие избирательной системы и избирательного права. 29. Принципы избирательного права. 30. Общая характеристика избирательного процесса в России. 31. Референдум. 32. Понятие органа государственной власти. 33. Президент Российской Федерации: статус и порядок избрания. 34. Полномочия Президента Росийской Федерации. 35. Федеральное Собрание Российской Федерации: структура и компетенция. 36. Правительство Российской Федерации: состав, формирование, компетенция. 34. Судебная власть: общая характеристика. Практические задания: 1. Аргументируйте выбор метода социологического исследования принципа разделения властей. 2. Перечислите актуальные проблемы социологического исследования конституционализма. 3. Разработайте программу социологического исследования «Роль органов власти в повышении правовой культуры населения». 4. Составьте таблицу «Взаимодействие ветвей власти в РФ». Процедура проведения: Промежуточная аттестация проводится в устной форме. Студенту предлагается ответить на один теоретический вопрос и выполнить одно практическое задание. Оценивание ответа на экзамене (зачете). Отлично (зачтено) Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. Хорошо (зачтено) Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Удовлетворительно (зачтено) Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа. Неудовлетворительно (не зачтено) Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны, студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Фадеев, В.И. | Конституционное право. [Электронный ресурс] : учеб. — Электрон. дан: | М. : Проспект, 2015 | Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/54568 — Загл. с экрана. |
| Л1.2 | Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. | СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА. Учебник для бакалавриата и магистратуры: | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Некрасов С. И. | КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РФ 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф МО | М.:Издательство Юрайт, 2022 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml | |||
| Э2 | www.socioline.ru/node/842 | |||
| Э3 | www.dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/30321 | |||
| Э4 | www.soc.pu.ru | |||
| Э5 | www.i-u.ru/biblio/archive/pochepcov | |||
| Э6 | www.humanities.edu.ru/db/msg/ | |||
| Э7 | Курс в Moodle "Социология конституционализма" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. Лекция. На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. Для подготовки к семинару необходимо взять план семинарского занятия (у преподавателя, на кафедре или в методическом кабинете). Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. Самостоятельная работа. При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. Промежуточная аттестация. В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации. Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |