| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z39_03_01_Социология_СМиР-2022 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 5 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 81 | 81 | 81 | 81 |
| Консультации | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Сформировать у студентов систематизированные знания о международной жизни с тем, чтобы они имели возможность более глубоко разбираться в содержании и ходе международных событий, во внешней политике государств и других субъектов международных отношений, понимали место и роль России в современном мире, ориентировались в ее национальных интересах. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| УК-5 | Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| УК-5.1 | Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира |
| УК-5.2 | Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно исторической обусловленности |
| УК-5.3 | Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества |
| УК-5.4 | Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурноисторической обусловленности |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества$ приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретико-методологические основы исследования международных отношений | ||||||
| 1.1. | Становление социологии международных отношений | Лекции | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Становление социологии международных отношений | Сам. работа | 5 | 10 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Россия в системе современных международных отношений | Сам. работа | 5 | 10 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Социология международных отношений как специальная социологическая теория | ||||||
| 2.1. | Основные положения социологии международных отношений | Лекции | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Социология международных отношений как научная дисциплина: объект, предмет, закономерности | Практические | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Социология международных отношений как научная дисциплина: объект, предмет, закономерности | Сам. работа | 5 | 11 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Методы исследования в социологии международных отношений. Анализ процесса принятия решений | Лекции | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Методы исследования в социологии международных отношений | Практические | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Методы исследования в социологии международных отношений | Сам. работа | 5 | 10 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Анализ процесса принятия решений | Сам. работа | 5 | 8 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Теоретические школы в исследовании международных отношений | ||||||
| 3.1. | Международные отношения в истории социально-политической мысли: традиции и парадигмы | Практические | 5 | 2 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Международные отношения в истории социально-политической мысли: традиции и парадигмы | Сам. работа | 5 | 8 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Современные теории в социологии международных отношений | ||||||
| 4.1. | Современные теории в социологии международных отношений | Практические | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Современные теории в социологии международных отношений | Сам. работа | 5 | 8 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Основные направления в современной социологии международных отношений | Практические | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Международные отношения как особый вид общественных отношений | ||||||
| 5.1. | Международные отношения как особый вид общественных отношений: система, структура, среда | Сам. работа | 5 | 8 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Основные классификации международных систем | Лекции | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.3. | Участники международных отношений. Цели, средства, интересы участников международных отношений | Лекции | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.4. | Принципы, право и мораль в международных отношениях | Лекции | 5 | 1 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.5. | Принципы, право и мораль в международных отношениях | Сам. работа | 5 | 8 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.6. | Консультации | 5 | 6 | УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| УК – 5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания (выбор одного или нескольких ответа) 1. Основными подходами к изучению культуры являются (уберите неверное): А) антропологический; В) физиологический; С) социологический; D) аксиологический. 1- В 2. Кто из ученых предположил, что разные культуры могут взаимодействовать только при условии существования определенного единства? А) М. М. Бахтин; В) В. С. Библер; С) В. А. Лекторский; D) Г. Беккер. 2- С 3. Представите какой теории указывают на неизбежность глобализации и, как следствие, унификации мирового культурного пространства? А) гиперглобалистской; В) глобалистской; С) антиглобалистской; D) локализационной. 3- А 4. К формам межкультурного взаимодействия НЕ относится: А) обмен технологиями; В) межгосударственные отношения; С) развитие туризма; D) борьба с терроризмом. 4- D 5. Основные критерии международных отношений базируются на (возможны несколько вариантов ответа): А) специфике участников международных отношений; В) взаимодействии между государствами; С) плюрализме суверенитетов; D) особой природе международных отношений. 5- А, D 6. Теория комплексной взаимозависимости является разновидностью: А) неореализма; В) неолиберализма; С) неомарксизма; D) структурного реализма. 6- В 7. Кто считается родоначальником классического или традиционного направления в современной науке о международных отношениях? А) Фукидид; В) Т. Гоббс; С) Э. де Ваттель; D) И.Кант. 7- А 8. Координация информационных и коммуникационных потоков как основа культурной и информационной политики государства в условиях глобализации направлена на идеи (убрать ненужное): А) культурного плюрализма; В) устранения взаимозависимости культур; С) демократических ценностей; D) сохранение национально-культурных различий. 8- В 9. Концепции формирования транснационального культурного пространства разрабатываются в рамках: А) транснационализма; В) системных теорий; С) теорий глобальной культуры; D) теорий современных международных отношений. 9- С 10. Построение культурного диалога как один из методов внешней культурной политики НЕ предполагает: А) создание единого культурного пространства; В) демонстрацию своей культуры в мире; С) создание условий для представления других культур; D) развитие межкультурных и межэтнических коммуникационных связей. 10-А 11. Материальная и духовная культура (уберите лишнее): А) взаимообусловлены; В) взаимодополняемы; С) взаимоисключаемы; D) взаимопроникаемы. 11- С 12. Основные направления внешней политики РФ определяет: А) МИД; В) Глава МИД; С) Председатель Правительства; D) Президент 12- D 13. Понятие «государство-цивилизация», закрепленное в Концепции внешней политики, означает (возможно несколько вариантов ответа): А) страна самодостаточна; В) стана исходит из своих интересов; С) страна никуда не интегрируется; D) страна сохраняет монокультурные ценности 13- А,В,С 14. Международные отношения характеризуются: А) отсутствием консенсуса между их участниками относительно общих ценностей; В) отсутствием общепринятых социальных правил, гарантируемых юридическими или моральными нормами; С) отсутствием центральной власти; D) совокупностью всех перечисленных моментов 14- D 15. Представители какого направления считают, что национальный интерес определяется через понятие силы? А) марксизма; В) политического реализма; С) либерализма; D) транснационализма 15- В Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» - верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» - верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» - верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» - верно 50% или менее 50% заданий Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Назовите основные подходы к изучению культуры Ответ: философский (аксиологический (ценностный), деятельностный); антропологический; социологический. 2. _________________подход к изучению явлений культуры включает в себя быт, религии, традиции, взгляды и т.д. Ответ: социологический. 3. ____________________подход пробует найти объективное, онтологическое объяснение процессам социального развития в контексте существования культур, неравномерности их развития, их связанности с глобализацией и национальной самоидентификацией. Ответ: социокультурный 4. Необходимым основанием собственного исторического существования культуры является______________ Ответ: ее специфичность, этническое, географическое своеобразие . 5. Одной из форм межкультурного взаимодействия является ____________ Ответ: диалог культур 6. Кто из ученых предположил, что в культуре каждого народа «содержатся схожие ценности и идеалы, общепринятые нормы и правила поведения людей, которые воспринимаются как всеобщие, общечеловеческие»? Ответ: А.И. Голышев. 7. Назовите основные направления в теоретическом рассмотрении феномена культурной глобализации Ответ: гиперглобалистское, глобалистское (локализационное, глокализационное) и условно антиглобалистское. 8. С точки зрения _______________, именно культура является наиболее подверженной глобализации и наиболее глобализированной сферой на сегодняшний день. Ответ: М. Уотерса. 9. Согласно Р. Кохэну и Дж. Наю, транснациональное взаимодействие – это______________ Ответ: движение через государственные границы материальных и нематериальных предметов тогда, когда по крайней мере один из его акторов не является представителем государства или правительственной организации 10. _________________ подход нацелен на изучение новых форм и практик межкультурного взаимодействия, осуществляемого поверх и помимо национальных, государственных, территориальных, политических и прочих границ. Ответ: Транснациональный. 11. Можно ли рассматривать глобализацию культуры как процесс интеграции отдельных национальных культур в единую мировую культуру на основе развития транспортных средств, экономических связей, информационной техники и коммуникационных технологий? Ответ: да. 12. Транснационализация культуры предполагает свободное перемещение носителей культурных ценностей, что будет способствовать _______________ Ответ: пониманию взаимосвязи и взаимозависимости мира, единства человечества. . 13. Кто из ученых предполагает, что полный отказ национальных государств от протекционистских мер, от защиты своих культурных традиций и культурных ценностей может стать тем путем, который приведет в обозримом будущем к обострению этнокультурных, межконфессиональных конфликтов? Ответ: О.Н. Астафьева 14. Верно ли, что формирование транснационального культурного пространства как единого поля межкультурных взаимодействий ведёт к развитию глобальных форм взаимосвязи и взаимовлияния явлений культуры? Ответ: верно 15. Назовите преимущественные каналы культурной интеграции Ответ: передвижения людей, развитие международного туризма, образовательный обмен 16. Содержание межкультурной коммуникации включает обмен ____________ Ответ: мыслями, идеями, представлениями, информацией 17. К идеальным формам существования духовной культуры относят: Ответ: научные знания; язык; нормы морали 18. Может ли РФ использовать армию для защиты территории союзников? Ответ: да 19. Центральное понятие новой Концепции внешней политики ____________ Ответ: «государство-цивилизация» 20. Является ли одним из приоритетов внешней политики РФ обеспечение прав граждан России и организаций за рубежом? Ответ: да Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших оценку по результатам текущей успеваемости по всему изученному курсу). Тест размещен в разделе «Текущая и промежуточная аттестация» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» на странице курса https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2497 Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30 вопросов. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для экзамена: «отлично» – верно выполнено 80-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-79% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 55-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 54% и менее 54% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Баженов, А. М. | Социология международных отношений: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры | М.: Издательство Юрайт // ЭБС «Юрайт», 2017 | www.biblio-online.ru/book/52AC91F5-55F0-4965-A0BE-2AFFDAE9EE7F |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Каримова, А. Б. | Социология международных отношений: учебник для академического бакалавриата | М.: Издательство Юрайт // ЭБС «Юрайт», 2017 | www.biblio-online.ru/book/75725ABA-2D45-4365-9A7D-E39A9BEB7913 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | http://ru.wikipedia.org/wiki/международные отношения. | |||
| Э2 | http://www.humanities.edu.ru/ – Социально-гуманитарное образование: федеральный портал. | |||
| Э3 | http://window.edu.ru/window – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека, ресурсы системы федеральных образовательных порталов. | |||
| Э4 | Курс в Moodle «Социология международных отношений» | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 2.Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ)(http://wciom.ru/) 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 4. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения Рекомендации по освоению лекционных занятий. При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета, как в истории, так и в настоящее время. Изучение дисциплины требует систематического и последовательного накопления знаний, поэтому пропуски отдельных тем не позволяют глубоко освоить предмет. При конспектировании лекций целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Студентам необходимо: - перед каждой лекцией просматривать рабочую программу дисциплины, что позволит сэкономить время на записывание темы лекции, ее основных вопросов, рекомендуемой литературы; - на отдельные лекции приносить требуемый преподавателем дополнительный материал на бумажных носителях (таблицы, графики, схемы). Этот материал будет прокомментирован, дополнен непосредственно на лекции; - перед очередной лекцией необходимо просмотреть по конспекту материал предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если и в этом случае разобраться в материале не удалось, то нужно обратиться к лектору или к преподавателю на практических занятиях. Рекомендации по подготовке практическим занятиям. Подготовку к каждому практическому занятию студенты должны начать с ознакомления с планом данного занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Студентам следует: - приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию; - до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия; - при подготовке к практическим занятиям следует обязательно использовать не только лекции, учебную литературу, но и нормативно - правовые акты (если этого требует освоение темы), материалы периодических изданий, справочную литературу, что позволит значительно активизировать процесс овладения информацией, а также будет способствовать более глубокому усвоению изучаемого материала; - проверять достоверность источников информации, особенно это относится к Internet-ресурсам - полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). - в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения; - в ходе занятия давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов; - на занятии демонстрировать понимание темы. В случае затруднений обращаться к преподавателю. Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельных заданий. Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: - руководствоваться графиком самостоятельной работы, определенным РПД; - выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на практических занятиях и консультациях неясные вопросы. Итоговый контроль. При подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |