| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.03.01. Социология |
| Профиль | Социология маркетинга и рекламы |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z39_03_01_Социология_СМиР-2023 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 3 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Сам. работа | 86 | 86 | 86 | 86 |
| Консультации | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | обучить анализу правовых норм Конституции и возможностям использования полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности социолога при изучении современной правовой реальности |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | формулировать перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками определять ожидаемые результаты решения задач и разрабатывать различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; проектировать решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Социология конституционализма | ||||||
| 1.1. | Понятие конституции. Конституция России как ценностно-смысловая система и объект социологического изучения | Лекции | 3 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.2. | Понятие конституции. Конституция России как ценностно-смысловая система и объект социологического изучения | Практические | 3 | 4 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.3. | Понятие конституции. Конституция России как ценностно-смысловая система и объект социологического изучения | Сам. работа | 3 | 20 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.4. | Основы конституционного строя России | Практические | 3 | 6 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.5. | Основы конституционного строя России | Сам. работа | 3 | 14 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.6. | Права и свободы человека и гражданина в России | Сам. работа | 3 | 14 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.7. | Современные исследовательские методы в решении задач в области социологии конституционализма. | Лекции | 3 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.8. | Современные исследовательские методы в решении задач в области социологии конституционализма. | Сам. работа | 3 | 24 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.9. | Система органов государственной власти в России. Роль социологии конституционализма в изучении деятельности органов государственной власти в РФ | Лекции | 3 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.10. | Система органов государственной власти в России. Роль социологии конституционализма в изучении деятельности органов государственной власти в РФ | Сам. работа | 3 | 14 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.11. | Консультации | 3 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценка сформированности компетенции: УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений УК-2.1. Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач. УК-2.2. Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем. УК-2.3. Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений. УК-2.4. Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач Примеры заданий закрытого типа 1. Высшим непосредственным выражением власти народа является… А) референдум Б) суверенитет В) разделение властей Г) разграничение предметов ведения и полномочий Д) гарантия местного самоуправления 2. Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются как… А) частная и иные формы собственности Б) условия сохранения единства экономического пространства В) основа жизни и деятельности народов Г) основа развития многонационального народа 3. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед… А) всеми ветвями власти Б) законом В) обществом Г) гражданами 4. Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и … А) равноправие граждан Б) гарантию охраны труда и здоровья людей В) свободу экономической деятельности Г) свободное развитие человека 5. Российская Федерация есть демократическое…правовое государство с республиканской формой правления. А) федеративное Б) многонациональное В) суверенное Г) социальное 6. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание, Правительство Российской Федерации, … А) органы местного самоуправления Б) правоохранительные органы В) суды Г) органы власти субъектов РФ 7. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность… А) государства Б) общества В) органов государственной власти Г) судов 8. Никакие другие положения Конституции не могут противоречить … А) основам конституционного строя Б) федеральным законам В) правам и свободам человека и гражданина Г) целостности и неприкосновенности территории 9. Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права… А) выезжать за пределы государства Б) иметь двойное гражданство В) изменить его Г) свободного перемещения 10. В Российской Федерации признаются политическое многообразие, … А) равенство общественных объединений Б) многопартийность В) отделенность религии от государства Г) разделение властей 11. Что выступает сущностью государства с точки зрения управления обществом? А) конституционный строй Б) права и свободы человека и гражданина В) власть Г) социальная безопасность Д) баланс социально-классовых сил Е) гарантии правопорядка 12. Каким понятием конкретизируются задачи и цели государственного управления на каждом историческом этапе развития общества? А) функция государства Б) национальная политика В) конституционный строй Г) механизм государства 13. Выделяют следующие формы осуществления функций государства – правоисполнительная, правоохранительная, правосудная, контролирующая. Назовите пятую форму. А) надзорная Б) правоприменительная В) правоустанавливающая Г) правотворческая 14. Какой элемент является обязательным в характеристике формы государства? А) политический режим Б) структура органов власти В) разграничение полномочий и предметов ведения Г) Конституция 15. Как называется такая форма правления, в которой высшая государственная власть принадлежит выборным органам? А) республика Б) ограниченная монархия В) парламентаризм Г) федерация Ключ к тестам № вопроса Ответ № вопроса Ответ 1 А 11 В 2 В 12 А 3 Б 13 Г 4 Г 14 А 5 А 15 А 6 В 7 А 8 А 9 В 10 Б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. Примеры заданий открытого типа 1. Судьи Конституционного суда (всего). Ответ: 11 2. Минимальный возраст для назначения мирового судьи. Ответ: 25 3. Субъекты Российской Федерации (всего). Ответ: 85 4. Срок подписания Президентом РФ принятых федеральных законов (кол-во дней). Ответ: 5 5. Минимальное количество голосов депутатов Госдумы при принятии федерального конституционного закона. Ответ: 300 6. Минимальный возраст для избрания Президента РФ. Ответ: 35 7. Члены Совета Федерации Федерального Собрания РФ от регионов РФ (всего). Ответ: 160 8. Предельный срок для принятия Советом Федерации решения об отрешении Президента РФ от должности после выдвижения обвинения Госдумой (кол-во месяцев). Ответ: 3 9. Срок, на который избирается Госдума. Ответ: 5 лет 10. На какой день собирается Госдума на свое первое после избрания заседание? Ответ: на 30-й 11. Минимальный возраст для назначения судьи районного суда. Ответ: 25 12. Минимальное число голосов депутатов Госдумы для принятия федеральных законов. Ответ: 226 13. Депутаты Алтайского краевого законодательного Собрания (всего). Ответ: 68 14. Количество дней, в течение которых принятый федеральный закон направляется Президенту РФ для подписания и обнародования. Ответ: 14 15. Количество голосов членов Совета Федерации при принятии федерального конституционного закона. Ответ: ¾ от общего числа 16. Количество недель, в течение которых вновь назначенный Председатель правительства РФ представляет Президенту РФ предложения о структуре федеральных органов исполнительной власти. Ответ: 1 17. В течение какого срока до окончания срока полномочий Президента РФ не может быть распущена Госдума (кол-во месяцев)? Ответ: 6 18. Депутаты Государственной Думы (всего). Ответ: 450 19. Минимальный стаж работы по юридической профессии для назначения судьи Верховного Суда РФ (кол-во лет). Ответ: 10 20. Допустимое кол-во чтений для принятия законопроекта Госдумой? Ответ: 3 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Теоретические вопросы: 1. Определение конституции и ее содержание. 2. Понятие конституционализма. 3. Социология конституционализма как отрасль социологического знания. 4. Методы социологического исследования конституционализма. 5. Социальные проблемы в понимании конституционализма. 6. Виды конституций. 7. Структура Конституции России. 8. Прямое действие Конституции России. 9. Конституция России как ценностно-смысловая система. 10. Понятие источников формирования и развития Конституции России. 11. Основные источники конституционного права России. 12. Система конституционного права России. 13. Понятие конституционного строя. 14. Гуманистические основы конституционного строя. 15. Конституционные характеристики российского государства. 16. Экономические и политические основы конституционного строя. 17. Природа конституционных прав и свобод. 18. Классификация прав и свобод человека и гражданина. 19. Личные права и свободы. 20. Политические права и свободы. 21. Экономические, социальные и культурные права. 22. Конституционные обязанности человека и гражданина. 23. Понятие и формы государственного устройства. 24. Общая характеристика современного российского федерализма. 25. Конституционно-правовой статус Российской Федерации. 26. Субъекты Российской Федерации. 27. Значение выборов в демократическом государстве. 28. Понятие избирательной системы и избирательного права. 29. Принципы избирательного права. 30. Общая характеристика избирательного процесса в России. 31. Референдум. 32. Понятие органа государственной власти. 33. Президент Российской Федерации: статус и порядок избрания. 34. Полномочия Президента Росийской Федерации. 35. Федеральное Собрание Российской Федерации: структура и компетенция. 36. Правительство Российской Федерации: состав, формирование, компетенция. 34. Судебная власть: общая характеристика. Практические задания: 1. Аргументируйте выбор метода социологического исследования принципа разделения властей. 2. Перечислите актуальные проблемы социологического исследования конституционализма. 3. Разработайте программу социологического исследования «Роль органов власти в повышении правовой культуры населения». 4. Составьте таблицу «Взаимодействие ветвей власти в РФ». Процедура проведения: Промежуточная аттестация проводится в устной форме. Студенту предлагается ответить на один теоретический вопрос и выполнить одно практическое задание. Оценивание ответа на экзамене (зачете). Отлично (зачтено) Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. Хорошо (зачтено) Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Удовлетворительно (зачтено) Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа. Неудовлетворительно (не зачтено) Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны, студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Фадеев, В.И. | Конституционное право. [Электронный ресурс] : учеб. — Электрон. дан: | М. : Проспект, 2015 | Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/54568 — Загл. с экрана. |
| Л1.2 | Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. | СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА. Учебник для бакалавриата и магистратуры: | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Некрасов С. И. | КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РФ 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф МО | М.:Издательство Юрайт, 2022 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml | |||
| Э2 | www.socioline.ru/node/842 | |||
| Э3 | www.dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/30321 | |||
| Э4 | www.soc.pu.ru | |||
| Э5 | www.i-u.ru/biblio/archive/pochepcov | |||
| Э6 | www.humanities.edu.ru/db/msg/ | |||
| Э7 | Курс в Moodle "Социология конституционализма" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. Лекция. На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. Для подготовки к семинару необходимо взять план семинарского занятия (у преподавателя, на кафедре или в методическом кабинете). Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. Самостоятельная работа. При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. Промежуточная аттестация. В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации. Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |