| Закреплена за кафедрой | Кафедра региональной экономики и управления |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
| Профиль | Право и Экономика |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | z44_03_05_Педобразование_ПиЭ-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 6 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 187 | 187 | 187 | 187 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
| 1.1. | Формирование представлений студентов о теоретических основах функционирования современной международной экономики, приобретение навыков использования теоретических моделей для анализа процессов,протекающих в экономиках открытого типа, выявление роли международныхэкономических организаций в развитии современной экономики. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.09 |
| ПК-1 | Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач |
| ПК-1.1 | Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области |
| ПК-1.2 | Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС |
| ПК-1.3 | Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. РАЗДЕЛ Международная экономика | ||||||
| 1.1. | Мировая экономика как система | Лекции | 6 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Мировая экономика как система | Практические | 6 | 1 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Мировая экономика как система | Сам. работа | 6 | 20 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Тенденции развития мировой экономики | Лекции | 6 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Тенденции развития мировой экономики | Практические | 6 | 1 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Тенденции развития мировой экономики | Сам. работа | 6 | 14 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.7. | Классификация стран в мировой экономике | Сам. работа | 6 | 14 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.8. | Глобализация мирового хозяйства как фактор влияющий на развитие мирового хозяйства | Сам. работа | 6 | 16 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| 1.9. | Глобализация мирового хозяйства как фактор влияющий на развитие мирового хозяйства | Практические | 6 | 1 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| 1.10. | Страны и регионы в мировой экономике | Сам. работа | 6 | 30 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| 1.11. | Международное разделение труда как материальная основа мирового хозяйства | Лекции | 6 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.12. | Международное разделение труда как материальная основа мирового хозяйства | Сам. работа | 6 | 20 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.2, Л2.1 |
| 1.13. | Торговая политика.Эффекты международной торговли.Графические модели протекционизма. | Практические | 6 | 1 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.14. | Торговая политика.Эффекты международной торговли.Графические модели протекционизма. | Сам. работа | 6 | 14 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.15. | Международное движение капитала | Практические | 6 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.16. | Международное движение капитала | Сам. работа | 6 | 16 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.17. | Международная экономическая интеграция | Лекции | 6 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| 1.18. | Международная экономическая интеграция | Практические | 6 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| 1.19. | Международная экономическая интеграция | Сам. работа | 6 | 16 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.20. | Международная миграция рабочей силы | Сам. работа | 6 | 12 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| 1.21. | Международная валютная система | Сам. работа | 6 | 15 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | |
| Раздел 2. Типология стран | ||||||
| Раздел 3. Международное разделение труда | ||||||
| Раздел 4. Мировая торговля | ||||||
| Раздел 5. Мировая торговля | ||||||
| Раздел 6. Международная экономическая интеграция | ||||||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1: Мировая экономика – это: а) сфера устойчивых товарно-денежных отношений между странами, основанная на международном разделении труда; б) система кредитных отношений между странами; в) + совокупность национальных экономик стран мира, связанных между собой обменом товаров, услуг и движением факторов производства; г) объединение стран в международные экономические организации. 2: Политика автаркии заключается: а) в усилении ориентации национальной экономики; б) в установлении экономических санкций в отношении страны со стороны других стран; в) + в добровольной самоизоляции экономики страны от мировой экономики. 3: Уровень экономического развития страны характеризует показатель: а) + ВВП на душу населения в год; б) доля обрабатывающей промышленности в объеме промышленной продукции; в) общий объем ВВП, произведенный за год; г) торговый баланс страны. 4. Признаки открытой экономики: а) экспорт превышает импорт; б) + внешнеторговый оборот достигает 25% от ВВП; в) импорт превышает экспорт; г) внешнеторговый оборот достигает 10% от ВВП. 5. Коэффициент эластичности спроса по доходам показывает: а) долю импорта во внешнеторговом обороте страны; б) опережение темпов роста импорта, по сравнению с темпами роста экспорта; в) + на сколько процентов изменяется импорт, если доходы в стране меняются на 1%. 6. Взаимозависимость национальных экономик означает, что: а) + рост дохода в одной стране стимулирует рост дохода в других станах; б) обязательна координация макроэкономической политики; в) страны обязательно участвуют в таможенных союзах; г) страны обязаны согласовывать параметры государственного бюджета. 7. Если известны объемы экспорта и импорта страны, то это позволяет вычислить: а) экспортную квоту; б) внешнеторговую квоту; в) торговый баланс; г) + оборот внешней торговли. 8. Удельный вес товара в мировом экспорте составляет 11%. Удельный вес данного товара в экспорте страны составляет 6%. На основе указанных данных можно рассчитать: а) коэффициент темпов международного разделения труда; б) экспортную квоту; в) + коэффициент относительной экспортной специализации страны; г) коэффициент покрытия. 9. Главный вопрос, ответ на который стремятся дать все теории международной торговли: а) кто участвует в международной торговле; б) + какие выгоды получают участники международной торговли; в) какие товары участвуют во внешнеторговом обмене; г) сколько товаров участвует в международной торговле. 10. Из перечисленных ниже допущений НЕ соответствует теории абсолютных преимуществ в международной торговле А. Смита: а) издержки производства постоянны; б) транспортные расходы равны нулю; в) + в создании стоимости товара участвуют три фактора: труд, капитал и земля; г) нет ограничений внешней торговли. 11. Выберите аргумент в защиту свободы торговли: а) + таможенные пошлины и другие протекционистские ограничения снижают стимулы развития национального производства, поскольку ослабляют конкуренцию; б) таможенные пошлины – важный источник доходов государственного бюджета; в) таможенные пошлины и другие протекционистские меры препятствуют росту безработицы в стране, которая их применяет. 12. Выберите аргумент в защиту протекционизма: а) таможенные пошлины и другие протекционистские меры снижают уровень благосостояния торгующих стран, поскольку ведут к удорожанию всех товаров; б) + протекционистские меры всегда выгодны производителям отечественных товаров, конкурирующих с импортом; в) протекционистские меры могут понизить эффективность структур национальной экономики, поскольку могут сохранить неэффективную отрасль; г) таможенные пошлины являются источником доходов государственного бюджета. 13. Валюта страны имеет внутреннюю конвертируемость, если: а) + установлены ограничения на валютные операции нерезидентов, а операции резидентов ограничений не имеют; б) установлены ограничения на валютные операции резидентов, а операции нерезидентов ограничений не имеют; в) ограничены платежи и переводы по текущим международным сделкам; г) не ограничены частные денежные переводы нерезидентов. 14. Основные правила золотого стандарта в валютных отношениях предполагают, что: а) государство фиксирует цену золота; б) + государство поддерживает конвертируемость национальной валюты в золото; в) + государство на 100% обеспечивает покрытие бумажных денег золотым запасом; г) все предыдущие ответы верны. 15. Евровалюта – это: а) валюта стран Европейского Союза, размещенная в кредитных учреждениях в пределах страны происхождения валюты; б) + любая денежная единица, которая вложена в кредитные учреждения за пределами страны происхождения валюты; в) европейская условная расчетная единица; г) евро. 16. Транснациональная корпорация (ТНК) – это: а) корпорация, действующая в нескольких отраслях; б) крупнейшая национальная фирма; в) + корпорация, головная компания которой принадлежит капиталу одной страны, а филиалы размещены во многих странах; г) корпорация, зарегистрированная в оффшорной зоне. 17. Уровень заработной платы между странами не выравнивается даже при условии полной юридической свободы миграции рабочей силы по причине: а) государственного регулирования заработной платы; б) + наличия экономических и неэкономических издержек международной миграции рабочей силы; в) инфляции в стране-реципиенте; г) дефицита государственного бюджета страны-донора. 18. Развитие легальной международной трудовой миграции: а) способствует проникновению в страны-доноры современных технологий производства, особенно связанных с деятельностью малого бизнеса; б) влечет за собой увеличение отставания страны-донора от развитых стран по уровню использования современных технологий и повышения уровня квалификации рабочей силы; в) + способствует более рациональному использованию трудовых ресурсов в мировой экономике; г) препятствует рациональному использованию национальной рабочей силы. 19. Развитие процессов международной экономической интеграции обусловлено: а) различием в уровне экономического развития стран-участниц интеграционного процесса; б) различным уровнем обеспечения трудовыми ресурсами; в) + углублением международного разделения труда и возрастанием значения международной кооперации; г) политическим решением лидеров государств, стремящихся к установлению тесных интеграционных связей. 20. Если страны обеспечивают отмену таможенных пошлин во взаимной торговле, но сохраняют национальные нормы регулирования в отношении третьих стран, а также взаимные ограничения на движение капиталов и рабочей силы, то это: а) общий рынок; б) полный экономический союз; в) + зона свободной торговли; г) полный экономический союз. ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Совокупность взаимодействующих национальных экономик всех стран мира и международных отношений - это... Ответ: мировая экономика. 2. Специализация отдельных стран на определенных видах производственной деятельности: товарах, услугах, результатах научно- технического процесса, которые реализуются на мировом рынке - это: Ответ: международное разделение труда . 3.Перечислите характерные черты современной мировой экономики: Ответ: либерализация торговли; унификация правил хозяйственной жизни; глобализация экономики; интернационализация связей между странами. 4. Перечислите субъекты мировой экономики ОТвет: диаспора; государства; международные экономические организации; объединения государств; ТНК: медиа 5. Какова приоритетная сфера деятельности ООН Ответ: Сохранение и поддержание мира во всем мире. 6. К международным экономическим организациям относятся: Ответ: ВТО; МВФ; Всемирный Банк; ООН 7. Запрещение ввоза в какую либо страну или вывоза из какой либо страны тех или иных товаров—это: Ответ: эмбарго; 8. Перемещение людей через границы тех или иных территорий с переменой места жительства навсегда или на достаточно длительное время- это: Ответ: миграция населения; 9. Если страны устанавливают взаимную свободу движения товаров, капиталов и рабочей силы, единые нормы торгового регулирования для третьих стран, создают общие органы управления, принимающие решения, обязательные для участников, это: Ответ: экономический союз 10.Охаракеризуйте современный этап развития мировой экономики. Ответ: Разбалансировка связей между государствами; торговые войны; объединение сил для решения глобальных проблем. 11. Способность страны (группы стран) обеспечить своевременное погашение своих международных обязательств, приемлемыми для кредитора платежными средствами – это: Ответ: платежеспособность страны; 12. Отношение официальных золотовалютных резервов к сумме годового товарного импорта Ответ: международная валютная ликвидность 13.Каким образом цена экспорта и импорта изменится после девальвации национальной валюты Ответ:на импорт повысится, а на экспорт понизится; 14 Кто разработал теорию абсолютного преимущества ? Ответ: А. Смит; 15. Какие факторы определяют неравномерность развития стран в мировой экономик? Ответ: НТП; капитал; КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Критерии оценивания закрытых вопросов: Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Форма проведения промежуточной аттестации: зачет. 2. Процедура проведения: • по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за семестр (автомат); • КИМ теоретико-практического формата по темам учебной дисциплины. Экзаменационный материал представляет собой Контрольно-измерительный материал (далее – КИМ), состоящий из 30 тестовых заданий по всем указанным разделам. Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Продолжительность зачета: 40 минут. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Поляков В.В., Смирнов Е.Н., Щенин Р.К. | МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 2-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Худоренко Е.А., Христолюбова Н.Е. | Мировая экономика и международные экономические отношения в схемах и таблицах: Учебник | М : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Т. Н. Васильева, Л. В. Васильев. | Мировая экономика: учебное пособие | Москва : ФЛИНТА, 2021 | https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79505 |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Каплинская И.Е. | Международная экономика. практикум: | АлтГУ, 2014 | elibrary.asu.ru |
| Л3.2 | Каплинская И.Е. | Международная экономческая интеграция: | АлтГУ, 2013 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Мировой банк – http: // www.world-bank.org | |||
| Э2 | Международная организация труда –http: //www.ilo.org | |||
| Э3 | Европейский союз – http: //europa.eu.int | |||
| Э4 | Всемирная торговая организация- http: //www.wto.org | |||
| Э5 | Организация экономического сотрудничества и развития- http: // www.oecd.org | |||
| Э6 | Международный валютный фонд- http: //www.imf.org | |||
| Э7 | Курс в Moodle «Мировая экономика и международные экономические отношения» | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MathCAD, Автокод, AdobePhotoshop, Coreldraw, Компас, VBasic 6, VisualFoхPrо 7.0; Delphi 6 и др. В компьютерном классе установлены средства MS Office; Word, Excel, PowerPoint u др. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Мировой банк – http: // www.world-bank.org Международная организация труда –http: //www.ilo.org Европейский союз – http: //europa.eu.int Всемирная торговая организация- http: //www.wto.org Организация экономического сотрудничества и развития- http: // www.oecd.org Международный валютный фонд- http: //www.imf.org Курс в системе Moodle "Мировая экономика и МЭО" : https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3207 | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к семинарским занятиям Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы (в том числе самостоятельной работы над рекомендованной литературой) с учетом специфики выбранной студентом очной формы. Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса. Студентам рекомендуется получить в Библиотечно-информа¬ционном центре института учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины. Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы. |