| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.04.01. Педагогическое образование |
| Профиль | Образовательное предпринимательство |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z44_04_01_Педагогическое образование_ОП-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 89 | 89 | 89 | 89 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Изучение теоретических знаний в области методологии и организации рекламной деятельности, оценки эффективности рекламных рекламы, формирование навыков разработки рекламных сообщений, выбора оптимальных средств рекламы и приобретение умений организации рекламных акций и кампаний. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03 |
| ПК-2 | Способен разрабатывать, продвигать и реализовывать предпринимательские проекты в сфере образования |
| ПК-2.1 | Знает принципы, этапы, механизмы разработки, продвижения и реализации предпринимательских проектов в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального, дополнительного образования |
| ПК-2.2 | Умеет разрабатывать и продвигать предпринимательские проекты в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального, дополнительного образования |
| ПК-2.3 | Владеет технологиями реализации предпринимательских проектов в сфере образования дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального, дополнительного образования |
| ПК-3 | Способен к управлению частной образовательной организацией |
| ПК-3.1 | Знает цикл и механизм управления частной образовательной организацией дошкольного, начального общего, основного общего, профессионаного, дополнительного образования |
| ПК-3.2 | Умеет осуществлять планирование стратегического развития частной образовательной организации дошкольного, начального общего, основного общего, профессионального, дополнительного образования |
| ПК-3.3 | Умеет организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента |
| ПК-3.4 | Владеет инновационными технологиями управления и методами оценивания управленческого процесса в частной образовательной организации дошкольного, начального общего, основного общего, профессионального, дополнительного образования |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-2.1. Знает принципы, этапы, механизмы разработки, продвижения и реализации предпринимательских проектов в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального, дополнительного образования; ПК-3.1. Знает цикл и механизм управления частной образовательной организацией дошкольного, начального общего, основного общего, профессионального, дополнительного образования; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-2.2. Умеет разрабатывать и продвигать предпринимательские проекты в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального, дополнительногообразования; ПК-3.2. Умеет осуществлять планирование стратегического развития частной образовательной организации дошкольного, начального общего, основного общего, профессионального, дополнительного образования; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-2.3. Владеет технологиями реализации предпринимательских проектов в сфере образования дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального, дополнительного образования; ПК-3.3. Умеет организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента; ПК-3.4. Владеет инновационными технологиями управления и методами оценивания управленческого процесса в частной образовательной организации дошкольного, начального общего, основного общего, профессионального, дополнительного образования. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. 1. Система маркетинговых коммуникаций | ||||||
| 1.1. | Маркетинговые коммуникации в комплексе маркетинга | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Маркетинговые коммуникации в комплексе маркетинга | Практические | 2 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Маркетинговые коммуникации в комплексе маркетинга | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Основные средства маркетинговых коммуникаций. Концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Основные средства маркетинговых коммуникаций. Концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций | Практические | 2 | 2 | ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Основные средства маркетинговых коммуникаций. Концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.3, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. 2. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций | ||||||
| 2.1. | Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. Психологические основы рекламного воздействия | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. Психологические основы рекламного воздействия | Практические | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. Психологические основы рекламного воздействия | Сам. работа | 2 | 15 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Основные средства рекламы | Лекции | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Основные средства рекламы | Практические | 2 | 1 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Основные средства рекламы | Сам. работа | 2 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. 3. Организация и планирование рекламной деятельности | ||||||
| 3.1. | Организация и планирование рекламной деятельности | Лекции | 2 | 0 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Организация и планирование рекламной деятельности | Практические | 2 | 0 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Организация и планирование рекламной деятельности | Сам. работа | 2 | 26 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3, ПК-3.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (контрольные вопросы, практические задания) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале, курс https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=7217 Проверяемые компетенции ПК-2: Способен разрабатывать, продвигать и реализовывать предпринимательские проекты в сфере образования. ПК-3: Способен к управлению частной образовательной организацией Тестовые задания (выбор одного из вариантов). 1. Реклама – это: а) неличностная коммуникация; б) немассовая коммуникация; в) двусторонняя коммуникация; г) все ответы верны; д) все неверно. 2. Неличностный характер маркетинговой коммуникации означает: а) отсутствие имени фирмы, организующей коммуникацию; б) обращение к большой аудитории; в) отсутствие у фирмы «общественного лица»; г) все ответы верны; д) все неверно. 3. Какой из следующих признаков определяет коренное отличие рекламы от PR? а) неличностная форма представления товаров, услуг; б) платный характер представления информации о товарах, услугах или о фирме; в) формирование устойчивого предпочтения к товарам и услугам. 4. Какой вид рекламы служит цели создания первичного спроса, т.е. спроса на определенную товарную категорию? а) информативная; б) напоминающая; в) стимулирующая; г) увещевательная. 5. Сравнительная реклама является разновидностью а) информативной; б) увещевательной; в) напоминающей. 6. Какой вид маркетинговых коммуникаций целесообразно использовать, когда можно точно определить целевую аудиторию и желательно обращение личного характера? а) радиорекламу; б) телерекламу; в) рекламу в прессе; г) директ-мейл 7. Комплекс маркетинговых коммуникаций состоит из: а) рекламы, персональных продаж, паблисити, паблик рилейшнз; б) рекламы, стимулирования продаж, паблик рилейшнз, персональных продаж; в) рекламы, персональных продаж, паблик рилейшнз, массовых продаж. 8. Что из перечисленного ниже не является элементом процесса коммуникации? а) обратная связь; б) кодирование; в) ответная реакция; г) канал (средство); д) предложение. 9. Какой вид рекламы служит цели создания вторичного спроса, т.е. спроса на конкретную марку продукта? а) увещевательная; б) информативная; в) напоминающая. 10. Если компания производит продукцию, реализуемую по высоким ценам, а потребители сконцентрированы в одном географическом регионе, то наиболее целесообразным методом продвижения товара являются а) личные продажи; б) директ-маркетинг; в) реклама; г) стимулирование сбыта; д) связи с общественностью. 11. Что не является одной из задач рекламы? а) информирование рынка об изменении цены б) создание позитивного мнения о брэнде в) создание имиджа товара г) поощрение к переключению на рекламное восприятие товара 12. Основная функция имиджевой рекламы: а) напоминание о товаре или услуге б) создание благоприятного образа товара или услуги для потребителей в) сообщение о положительных качествах товара г) информация о точках продажи товара 13. Все лица, которые могут увидеть или услышать наше рекламное сообщение: а) целевая аудитория б) потенциальная целевая аудитория в) рекламная аудитория г) совокупная выборка Ответы: 1-а, 2-б, 3-б, 4-а, 5-б, 6-г, 7-б, 8-д, 9-а, 10-а, 11-г, 12-б, 13-а Критерии оценивания: Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) Открытые вопросы: 1. Что представляет собой процесс передачи информации от рекламодателя к потребителю? Ответ: коммуникация 2. Какое понятие в рекламе описывает степень, в которой потребители могут легко узнать и запомнить рекламное сообщение? Ответ: узнаваемость 3. _______ - это оригинальное графическое изображение, символ, обозначающий компанию. Ответ: логотип 4. комплекс рекламных мероприятий, разработанных в соответствии с программой маркетинга, объединенных одной целью и направленных на какой-либо сегмент рынка – это________________ . Ответ: Рекламная кампания 5. Определенная группа потребителей, на которую направлена реклама – это________________ Ответ: целевая аудитория. 6. Что представляет собой концепция AIDA в рекламе? Ответ: Внимание, Интерес, Желание, Действие 7. Какой вид рекламы использует личные рекомендации и отзывы потребителей? Ответ: Сарафанное радио (рекомендательный маркетинг) 8. Особенность продукта или услуги, которая выделяет их среди конкурентов и привлекает внимание потребителей – это создание _______________. Ответ: УТП (уникальное торговое предложение) 9. ___________________- это юридическое или физическое лицо, являющееся источником рекламной информации для производства, размещения, последующего распространения рекламы. Ответ: рекламодатель 10. ______________- это юридическое или физическое лицо, осуществляющее размещение и (или распространение) рекламной информации путем предоставления и (или) использования имущества (технических средств радио-, телевизионного вещания, каналов связи, эфирного времени и др.) Ответ: Рекламораспространитель Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения: - по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за промежуточную аттестацию складывается по результатам выполнения всех практических заданий в течение семестра; - выполнение тестовых заданий при недостаточном объеме выполненных заданий в течение семестра - устный зачет/экзамен по дисциплине (теоретический вопрос). Пример оценочного средства в виде тестовых заданий представлен в 5.1 Примерные вопросы к экзамену 1. Понятие, содержание и цели рекламной деятельности. 2. Основные виды рекламы: товарная, корпоративная, социальная, институциональная, политическая. 3. Место системы маркетинговых коммуникаций (МК) в комплексе маркетинга. 4. Основные средства МК: реклама, паблик рилейшенз, стимулирование сбыта, личная продажа. 5. Концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций (ИМК). 6. Модель рекламной коммуникации. 7. Роль рекламы в плане маркетинга. Соотношение плана рекламы и плана маркетинга. 8. Основные рекламные модели: AIDA, ACCA, DIBABA, DAGMAR. 9. Классификация рекламных мотивов. Основные мотивы, используемые в рекламе. 10. Сегментация рынка как средство выявления целевой аудитории. 11. Позиционирование товара, товарной марки как основа планирования рекламной кампании. 12. Уникальное торговое предложение (УТП) в рекламе. 13. Рекламное сообщение: содержание, форма, структура. 14. Подготовка эффективного рекламного текста. 15. Рекламный слоган и правила его создания. 16. Выбор средств рекламного обращения. 17. Реклама в СМИ: общая характеристика и тенденции развития. 18. Реклама в прессе. 19. Реклама на телевидении. 20. Реклама на радио. 21. Наружная реклама. 22. Интернет-реклама. 23. Субъекты рекламной деятельности. 24. Рекламные агентства и рекламодатели. 25. Организация рекламной деятельности. 26. Планирование рекламной деятельности. 27. Этапы разработки рекламной кампании. 28. Основы медиапланирования, охват аудитории и частота восприятия. 29. Расчет рекламного бюджета. 30. Понятие, уровни и виды контроля рекламной деятельности. 31. Оценка коммуникативной эффективности рекламной деятельности. 32. Оценка экономическая эффективности рекламной деятельности. 33. Правовое регулирование рекламы на ТВ, радио, наружной рекламы, на транспорте. 34. Ответственность участников рекламного процесса за ненадлежащую рекламу. 35. Саморегулирование рекламной деятельности. Критерии оценивания: - при выполнении тестовых заданий Отлично (зачтено) – выполнено 90-100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; Хорошо (зачтено) – выполнено 75-89% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. Удовлетворительно (зачтено) – выполнено 60-74% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. Неудовлетворительно (не зачтено) – выполнено менее 60% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). - при сдаче экзамена Отлично (зачтено) – обучающимся дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. Хорошо (зачтено) – обучающимся дан развернутый ответ на поставленный вопрос, обучающийся демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. При этом могут допускаться неточности в ответе. Решены предложенные практические задания с небольшими неточностями. Удовлетворительно (зачтено) – обучающимся дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (не зачтено) – обучающимся дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Обучающийся не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Жильцова, О. Н. | Рекламная деятельность: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/47AF62A3-0EAE-4871-83A8-2C1DCEBF9036 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Поляков, В. А. | Разработка и технологии производства рекламного продукта: учебник и практикум для академического бакалавриата | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/0A785AA3-6C5E-4A15-90CA-0F94618AC3B4 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | курс в Moodie "Реклама образовательных продуктов" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Windows 7 Professional Office 2010 Professional Open Office Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru). 2. Электронная база данных "Scopus" (http://www.scopus.com). 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru). 4. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Изучение данного курса предполагает последовательное выполнение всех заданий по порядку (пройти лекцию, изучить термины из глоссария, выполнить задания и тесты). Последовательность проведения занятий и их содержание определяются настоящей программой. Основная работа проводится на практических занятиях и в форме самостоятельной работы. Практическое занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Самостоятельная работа предусматривает также изучение рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение соответствующих заданий студентами самостоятельно. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Для прохождения итоговой аттестации по дисциплине студент должен продемонстрировать систематическую подготовку к разделам дисциплины в течение учебного семестра в виде выполненных практических заданий, заданий для самостоятельной работы, решение тестов, написание реферата (эссе). |