| Закреплена за кафедрой | Кафедра физического воспитания |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.04.01. Педагогическое образование |
| Профиль | Психолого-педагогическое сопровождение физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z44_04_01_Педагогическое образование_ППСФОиСД-2024 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 98 | 98 | 98 | 98 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | - содействовать развитию профессиональной компетентности магистрантов, овладению ими основами Public Relations в государственном и муниципальном управлении сферы физической культуры и спорта; - овладение системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания особенностей технологий Public Relations в государственном и муниципальном управлении сферы физической культуры и спорта; - формирование новых подходов в управление общественными отношениями, умение использовать полученные навыки в своей профессиональной деятельности с применением технологий Public Relations в государственном и муниципальном управлении сферы физической культуры и спорта. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.02 |
| ПК-1 | Способен разрабатывать и реализовывать предпринимательские проекты в сфере физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности |
| ПК-1.1 | Знает принципы, этапы, механизмы разработки и реализации предпринимательских проектов в сфере физкультурно-оздоровительной и спортивный деятельности |
| ПК-1.2 | Умеет использовать и применять современные инновационные методы и технологии предпринимательской и проектной деятельности при решении конкретной профессиональной задачи |
| ПК-1.3 | Владеет технологиями реализации предпринимательских проектов в сфере физкультурно оздоровительной и спортивной деятельности |
| ПК-2 | Способен использовать современные инновационные психолого-педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп |
| ПК-2.1 | Знает теоретические основы психолого-педагогического сопровождения спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности |
| ПК-2.2 | Умеет выбирать, критически осмысливать современные инновационные психолого педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности |
| ПК-2.3 | Умеет применять современные инновационные психолого педагогические подходы в конкретной ситуации педагогического процесса |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1. Знает принципы, этапы, механизмы разработки и реализации предпринимательских проектов в сфере физкультурно-оздоровительной и спортивный деятельности. ПК-2.1. Знает теоретические основы психолого-педагогического сопровождения спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2. Умеет использовать и применять современные инновационные методы и технологии предпринимательской и проектной деятельности при решении конкретной профессиональной задачи. ПК-2.2. Умеет выбирать, критически осмысливать современные инновационные психолого-педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3. Владеет технологиями реализации предпринимательских проектов в сфере физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности. ПК-2.3. Умеет применять современные инновационные психолого-педагогические подходы в конкретной ситуации педагогического процесса. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики в спорте | ||||||
| 1.1. | Управление общественными отношениями. Определение основных понятий | Лекции | 2 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | PR-мероприятия в сфере сферы физической культуры и спорта. Медиа-планирование. | Практические | 2 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | PR-проектирование. Специфика, этапы, ресурсы | Сам. работа | 2 | 12 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Конструирование информации. СМИ | Сам. работа | 2 | 20 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | PR-текст. Основные технологии конструирования. | Практические | 2 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Исследования, планирование и программирование – основа эффективных ПР-технологий. | Сам. работа | 2 | 34 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Типы общественности. Мероприятия ГМУ в сфере физической культуры и спорта | Сам. работа | 2 | 32 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале "Цифровой университет АлтГУ - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10746 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК- 1: Способен разрабатывать и реализовывать предпринимательские проекты в сфере физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1.Какое из направлений деятельности службы ПР не входит в работу с сотрудниками спортивной организации? а. разработка и выполнение фирменных стандартов; б. участие в подборе персонала; в. определение имиджа организации. ОТВЕТ : б 2. По каким из показателей оценивается работа службы ПР в спортивной организации? а. расширение круга деловых контактов с целевой и собственной аудиторией; б. увеличение числа позитивных материалов в СМИ и привлечение инвесторов; в. развитие активных связей со СМИ, общественными кругами и властными структурами ОТВЕТ : а 3. Цель ПР – кампании? а. убедить людей изменить свое мнение по какому-либо поводу; б. создать благоприятное общественное мнение; в. ликвидация конфликтов, недоразумений, борьба с нежелательными слухами относительно организации и ее деятельности. ОТВЕТ : б 4.Пресс-конференция – это… а. процесс обсуждения проблемы в организации; б. инструктаж; в. встреча представителя организации с журналистами. ОТВЕТ: в 5. Создание позитивного имиджа спортивной организации – это а. определение миссии спортивной организации; б. главная проблема PR в бизнесе; в. задача социального PR; г. определение рекламы. ОТВЕТ : а 6. Что из перечисленного ниже входит в понятие корпоративного имиджа: а. имидж руководителя спортивной организации; б. имидж спортивной организации; в. имидж государственной организации; г. имидж государственного флага. ОТВЕТ : б 7. Влияют ли на имидж организации ее финансовые показатели: а. да, влияют; б. влияют, если они ухудшаются; в. влияют, если они улучшаются; г. не влияют. ОТВЕТ: а 8. При проведении PR кампании какой вопрос решается службами PR в первую очередь? а. планирование PR кампании спортивной организации; б. анализ целевой аудитории спортивной организации; в. определение PR проблемы спортивной организации; г. анализ эффективности результатов PR кампании спортивной организации. ОТВЕТ : а 9. PR-кампания спортивной организации -это: а. компания PR специалистов спортивной организации; б. комплекс мероприятий, направленный на решение PR проблемы спортивной организации; в. комплекс мероприятий, направленных на изучение общественного мнения; г. заседание совета журналистов. ОТВЕТ: в 10. При проведении PR кампании персонал компании и члены их семей являются: а. внешней целевой аудиторией спортивной организации; б. внутренней целевой аудиторией спортивной организации; в. ключевой аудиторией; г. корпоративной аудиторией. ОТВЕТ: б 11. «План-график проведения PR мероприятий и PR бюджет» являются составной частью: а. анализа PR проблемы спортивной организации; б. плана PR кампании спортивной организации; в. анализа целевых аудиторий спортивной организации; г. определения рейтинга спортивной организации. ОТВЕТ: б 12. Бюджет PR кампании - это: а. сумма, которую закладывает организация на осуществление PR деятельности; б. сумма, которую закладывает организация на покупку средств массовой информации; в. сумма, которую закладывает организация на административно-хозяйственные расходы; г. сумма, которую закладывает организация на социальные нужды. ОТВЕТ: а Критерии оценивания: зачтено - выполнено 50% заданий; не зачтено - выполнено менее 50 % заданий. 13.К задачам, решаемым с помощью PR, в спортивной организации относится … а. разработка бюджета; б. формирование и возвышение имиджа спортивной организации; в. обеспечение финансовой стабильности. Ответ: б 14. Папка, содержащая комплект материалов, которые могут понадобиться прессе при подготовке публикации, – это … а. пресс-релиз; б. пресс-кит: в. финансы. Ответ: б 15. К принципам PR-деятельности относят … а. идею о том, что для достижения поставленной цели все средства хороши; б. использование научных методов изучения общественного мнения; в. обеспечение взаимной пользы организации и общественности; г. честность и открытость при работе с общественностью и средствами массовой информации. Ответ: в ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Верно ли, что информирование общественности по вопросам изменения законодательства является задачей государственного PR, __________ ответ: верно 2. Верно ли, что одной из задач государственного PR является: обеспечение населения регулярной информацией о политике, планах и достижениях органов власти, ____________ ответ: верно 3. Верно ли, что что не является задачей государственного PR: информирование о ценах на товары и услуги в регионе, _____________ ответ: верно 4. Верно ли, что из перечисленного ниже входит в задачи PR исследований анализ изменения общественного мнения по итогам PR деятельности, _______________ ответ: верно 5. С изучения общественного мнения начинается PR кампания - это верно? _____________ ответ: верно 6. Верно ли указана последовательность этапов исследования: определение цели исследования - разработка программы исследований - сбор информации - анализ информации - формулировка выводов, ____________ ответ: верно 7. Верно ли, что наиболее затратное исследование в изучении общественного мнения это – анкетный опрос, ________________ ответ: верно 8. Верно ли, что важную роль в формировании общественного мнения играют СМИ? ____________ ответ: верно 9. Верно ли, что особенностью кабинетных исследований является то, что они позволяют получить лишь качественные показатели, _____________ ответ: верно 10. Назовите термин , на которое дается определение — это управление взаимоотношениями между организацией и общественностью. Главная задача — создать положительный имидж организации или ее услугам , чтобы привлечь аудиторию и достичь целей. Ответ: PR /public relations/ ПР/Паблик рилейшин 11. Назовите термин , на которое дается определение - сформировавшийся, действенный, эмоционально окрашенный образ организации или отдельных её составляющих, наделённых определёнными характеристиками, основанными на реальных или приписываемых перцептивных свойствах конкретной организации, обладающих социальной значимостью для воспринимающего. Ответ : Имидж 12. Назовите термин , на которое дается определение распространение взглядов, фактов, аргументов, слухов, информации (включая искаженной) с целью формирования нужного общественного мнения и манипулирования общественным сознанием. Ответ : пропаганда 13. Верно ли, что к основным направлениям PR-деятельности следует отнести - изучение мнения общественности, по результатам которого вырабатывается требуемая политика и принимаются управленческие решения? _________________ ответ: верно 14. Верно ли, что Информационное сообщение, содержащее важную новость это пресс-релиз, _______________ Ответ: верно 15. Верно ли, что к основным мероприятиям, организуемым пресс-службой спортивной организации для средств массовой информации, относятся пресс-конференции ?______________ ответ: верно 16. Верно ли, что Информация текущего характера, не содержащая сенсаций, – это пресс-релиз?____________ ответ: верно Критерии оценивания: зачтено - выполнено 50% заданий; не зачтено - выполнено менее 50 % заданий. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2: Способен использовать современные инновационные психолого-педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Эффективное приспособление спортсмена к специфическим тренировочным нагрузкам является проявлением: а) генотипической адаптации; б) фенотипической адаптации Ответ "б" 2. Общими механизмами адаптации к мышечной деятельности называют: а) изменения, возникающие в организме спортсмена при выполнении любых физических нагрузок; б) изменения, возникающие в организме спортсмена при выполнении физических нагрузок определенной величины и направленности. Ответ "а" 3. Общим механизмом адаптации к мышечной деятельности является: а) развитие выраженной брадикардии; б) усиление обмена веществ; в) развитие миофибриллярной гипертрофии мышц; г) расширение поля зрения; д) повышение вестибулярной устойчивости. Ответ "б" 4. Специфическими механизмами адаптации к мышечной деятельности называют: а) изменения, возникающие в организме спортсмена при выполнении физических нагрузок любой величины и направленности; б) изменения, возникающие в организме спортсмена при выполнении физических нагрузок определенной величины и направленности. Ответ "б" 5. На какой фазе восстановительного периода происходят морфофункциональные изменения, повышающие уровень адаптации спортсмена к тренировочным нагрузкам: а) фаза быстрого восстановления; б) фаза замедленного восстановления; в) фаза сверхвосстановления; г) фаза длительного восстановления. Ответ "в" 6. В основе срочной адаптации организма спортсмена к физическим нагрузкам лежат: а) перестройки регуляторных механизмов; б) морфофункциональные перестройки в органах и системах. Ответ "а" 7. В основе долговременной адаптации спортсмена к тренировочным нагрузкам лежат: а) перестройки регуляторных механизмов; б) морфофункциональные перестройки в органах и системах. Ответ "б" 8. Морфофункциональные перестройки, расширяющие приспособительные возможности организма, происходят в: а) рабочем периоде; б) восстановительном периоде. Ответ "б" 9. Основу роста тренированности спортсмена составляют приспособительные изменения: а) кратковременного характера; б) долговременного характера. Ответ "б" 10. Приспособительные возможности спортсмена ограничиваются: а) функциональными возможностями системы дыхания и системы кровообращения; б) функциональными возможностями системы дыхания и регуляторных систем; в) функциональными возможностями системы кровообращения и регуляторных систем. Ответ "в" 11. Физиологическими резервами организма называют: а) способность организма эффективно выполнять мышечную деятельность, несмотря на развивающееся утомление; б) способность организма и его систем значительно повышать интенсивность своей деятельности по сравнению с уровнем покоя. Ответ "б" 12. Энергетические резервы организма определяются: а) запасом энергетических веществ и скоростью их утилизации во время работы; б) запасом энергетических веществ и скоростью их восстановления в периоды отдыха между нагрузками; в) запасом энергетических веществ, скоростью их утилизации во время работы и скоростью восстановления в периоды отдыха между нагрузками; г) запасом энергетических веществ, вкладом гликолитической и окислительной систем в энергообеспечение мышечной деятельности. Ответ "в" 13. Пластические резервы организма определяются: а) запасом структурных белков; б) запасом структурных и иммунных белков; в) степенью гипертрофии органов и тканей; г) запасом структурных белков и степенью гипертрофии органов и тканей; д) запасом структурных и иммунных белков, степенью гипертрофии органов и тканей. Ответ "г" 14. Функциональные резервы организма определяются: а) диапазоном изменения функций при мышечной деятельности; б) степенью утомления, развивающегося при выполнении мышечной деятельности; в) степенью соответствия вегетативных сдвигов интенсивности мышечной деятельности. Ответ "а" 15. К повышению физиологических резервов организма приводят: а) срочные приспособительные изменения; б) долговременные приспособительные изменения. Ответ "б" Критерии оценивания: зачтено - выполнено 50% заданий; не зачтено - выполнено менее 50 % заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Совокупность физиологических реакций, лежащих в основе приспособления организма к изменяющимся условиям окружающей среды, и направленных на сохранение гомеостаза – это __________________ ответ: адаптация 2. Основу генотипической адаптации составляют _________ _____________ _____________ ответ: врожденные механизмы адаптации 3. Основу фенотипической адаптации составляют ___________ ______________ ответ: механизмы адаптации 4. Общим механизмом адаптации к мышечной деятельности является __________ __________ ___________ ответ: усиление обмена веществ 5. На какой фазе восстановительного периода происходят морфофункциональные изменения, повышающие уровень адаптации спортсмена к тренировочным нагрузкам ____________ _____________ ___________ ответ: фаза сверх восстановления Морфофункциональные перестройки, расширяющие приспособительные возможности организма, происходят в _____________ ________________ ответ: восстановительном периоде 6. Основу роста тренированности спортсмена составляют приспособительные изменения ответ: долговременного характера 7. Способность организма и его систем значительно повышать интенсивность своей деятельности по сравнению с уровнем покоя – это _____________ _______________ ______________ ответ: физиологические резервы организма 8. В основе расширения физиологических резервов организма лежит совершенствование ______________ _________________ ________________ ответ: общих механизмов адаптации 9. К повышению физиологических резервов организма приводят ____________ ______________ _____________ ответ: долговременные приспособительные изменения 10. Перенапряжение механизмов адаптации приводит к ___________ ответ: дизадаптации 11. При длительном перерыве или прекращении систематических занятий спортом происходит ____________ ответ: реадаптация 12. Форсирование тренировочного процесса приводит к ___________ ответ: дизадаптации 13. Возвращение к некоторым исходным свойствам и качествам организма после длительного перерыва или прекращения спортивной тренировки – это ____________ ответ: реадаптация 14. Уровень функционального состояния организма, который характеризуется совершенством механизмов регуляции, высокими физииологическими резервами и готовностью к их мобилизации, что обеспечивает высокую работоспособность при выполнении физических нагрузок, особенно специфических – это __________ ответ: тренированность 15. Нагрузка минимальной величины, выводящую организм на сверх восстановление – это _____________ ответ: пороговая нагрузка 16. Способность длительно выполнять любую циклическую работу умеренной мощности – это _____________ ответ: выносливость 17. Общая системная реакция организма человека на экстремальные раздражение – это _____________ ответ: стресс 18. Пониженная двигательная активность – это _____________ ответ: гиподинамия 19. Как называется адаптация, возникающая на базе вновь сформированных программ регулирования _________________ ответ: долговременная 20. Иммунные резервы организма определяются _______________ _____________ _____________ ответ: запасом иммунных белков Критерии оценивания: зачтено - выполнено 50% заданий; не зачтено - выполнено менее 50 % заданий. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета с оценкой/ дифференцированный зачет (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Зачет c оценкой проводится в форме "Итогового теста". Итоговый тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10746 Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 35. Итоговый тест формируется из банка вопросов случайным образом, т.е. у каждого студента может быть разный набор вопросов итогового тестирования. Выполнение теста ограничено по времени – 60 минут. В тестах может быть правильным как один, так и несколько вариантов ответов, а также свой вариант ответа. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для зачета с оценкой : «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 50-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 49% и менее заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Москалев С. М., Виноградова Т. Г., Семилетова Я. И. | Связи с общественностью в органах власти: учеб. пособие | Санкт-Петербургский государственный аграрный университет, 2021 | e.lanbook.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Кайгородова Н.З. | Психофизиология сенсорных систем: учебное пособие | Барнаул: АлтГУ, 2011 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в системе Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | ЭБС "Юрайт" | biblio-online.ru | ||
| Э3 | ЭБС "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| Э4 | ЭБС АлтГУ | elibrary.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru Электронный ресурс в системе "Moodle" | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Учебные занятия по дисциплине (модулю) «Технологии Public Relations в государственном и муниципальном управлении сферы физической культуры и спорта» реализуются в виде лекционных, практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы студентов с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Главное назначение лекции – обеспечить теоретическую основу обучения, развить интерес к учебной дисциплине, сформировать у обучающихся ориентиры для самостоятельной работы над курсом. Практические (семинарские) занятия формируют исследовательский подход к изучению учебного материала, формируют и развивают у обучающихся навыки самостоятельной работы, а также способность анализировать, сопоставлять и делать выводы. Практическое (семинарское) занятие - форма учебно-теоретических занятий, служащая дополнением к лекционному курсу. Еще одним видом работы студента, выполняемым при изучении курса, является самостоятельная работа, которая предусматривает подготовку к выполнению практического задания, а также изучение основной и дополнительной литературы для подготовки к вопросам, рекомендуемым для самостоятельной работы. Цель рекомендуемого перечня вопросов для самостоятельной работы - закрепить полученные знания по темам курса, сформировать умения и навыки по освоению вопросов, составляющих содержание онлайн-курса. Для эффективной подготовки и успешного освоения онлайн-курса дисциплины (модуля) «Технологии Public Relations в государственном и муниципальном управлении сферы физической культуры и спорта» обучающимся необходимо изучить лекционный материал (тексты лекций), пройти тест, по каждой теме состоящий из 5 вопросов. Изучить учебные материалы, представленные в практических занятиях и выполнить три практических задания по разделу курса. По окончанию освоения онлайн-курса выполнить тестовое задание (итоговый тест) состоящий из 10 вопросов. Используйте учебную литературу по дисциплине (модулю) рекомендованную преподавателями, содержащуюся в электронной библиотечной системе (ЭБС) АлтГУ и интернет-ресурсах. |