| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 51.03.01. Культурология |
| Профиль | Арт-менеджмент |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z51_03_01_Культурология_Арт-менеджмент-2023 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 96 | 96 | 96 | 96 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины является получение студентами знаний об основах научного творчества и формирование навыков планирования научного исследования от выбора темы до публичного представления итогов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства |
| УК-3.2 | Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи |
| УК-3.3 | Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| УК-6.1 | Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента |
| УК-6.2 | Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| УК-6.3 | Владеет методиками саморегуляции эмоционально-психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности |
| УК-6.4 | Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | специальную научно-техническую и патентную литературу по тематике исследований и разработок; методы и средства, этапы проведения исследований; приемы сбора, анализа и обобщения результатов научных исследований. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | собирать, анализировать и обобщать результаты научных исследований; самостоятельно проводить научноисследовательскую работу и демонстрировать способность участия в научно-практических конференциях; применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками самостоятельного проведения научноисследовательской работы; способностью оценивать полученную в ходе научноисследовательской работы информацию; навыками самостоятельного применения результатов работы с профессиональной научной литературой, научно-исследовательской работой, профессиональной информацией в решении профессиональных задач. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные понятия исследовательской деятельности | ||||||
| 1.1. | Исследования и их роль в практической деятельности человека/Основные методы, виды и этапы исследовательского процесса | Лабораторные | 2 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Исследования и их роль в практической деятельности человека. Основные методы, виды и этапы исследовательского процесса | Сам. работа | 2 | 32 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Технология работы с информационными источниками | ||||||
| 2.1. | Поиск информации. Накопление и обработка информации | Лабораторные | 2 | 2 | УК-3.3, УК-6.1, УК-6.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Поиск информации. Накопление и обработка информации | Сам. работа | 2 | 26 | УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Технология выполнения исследовательской работы | ||||||
| 3.1. | Структура исследовательской работы/Правила оформления исследовательской работы | Лабораторные | 2 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Структура исследовательской работы. Правила оформления исследовательской работы | Сам. работа | 2 | 12 | УК-3.2, УК-6.1, УК-6.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Представление результатов исследовательской работы | ||||||
| 4.1. | Презентация исследовательских работ. технология публичного выступления | Лабораторные | 2 | 2 | УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Оценка (самооценка) успешности выполнения исследовательской работы | Сам. работа | 2 | 26 | УК-2.3, УК-2.4, УК-3.1 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» –https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11254#section-4 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ: УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Основоположником метода проектов в обучении был: а) К.Д. Ушинский; б) Дж. Дьюи; в)Дж. Джонсон; г) Коллингс. Правильный ответ: б 2. Какое из приведённых определений проекта верно: а) Проект – уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение определенного результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги при заданных ограничениях по ресурсам и срокам; б) Проект – совокупность заранее запланированных действий для достижения какой-либо цели; в) Проект – процесс создания реально возможных объектов будущего или процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего; г) Проект – совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определённого продукта или услуги для потребителей. Правильный ответ: а 3. Соотнесите определения и типы проектов: Определения Типы проектов а) совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта; б) это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. в) самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью; 1. социальный проект;2. учебный проект; 3. телекоммуникационный проект. Правильный ответ: а-2, б-3, в-1. 4. Со слова какой части речи формулируется цель проекта: а)Глагол; б) Прилагательное; в) Существительное; г) Наречие. Правильный ответ: а 5. Задачи проекта – это: а) Шаги, которые необходимо сделать для достижения цели; б) Цели проекта; в) Результат проекта г) Путь создания проектной папки. Правильный ответ: 5 6. Соотнесите этапы работы над проектом с содержанием деятельности: Этапы работы над проектом Содержание деятельности а) Погружение в проект. б) Организационный в) Осуществление деятельности. г)Оформление результатов проекта и презентация д) Обсуждение полученных результатов. 1.Рефлексия. 2. Поиск необходимой информации; сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач; изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.; изготовление продукта.3. Формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности. 4. Способы обработки полученных данных; демонстрация творческой работы. 5. Определение направления работы, распределение ролей; формулировка задачи для каждой группы; способы источников информации по каждому направлению; составление детального плана работы. Правильный ответ: а-3, б-5, в-2, г-4, д-1 7. Выберите лишнее. Типы проектов по продолжительности: а) Смешанные; б) Краткосрочные; в) Годичные г)Мини-проекты. Правильный ответ: а 8. Результатами (результатом) осуществления проекта является (являются): а) Формирование специфических умений и навыков проектирования; б) Личностное развитие обучающихся (проектантов); в) Подготовленный продукт работы над проектом; г) Все вышеназванные варианты. Правильный ответ: г 9. Непосредственное решение реальной прикладной задачи и получение социально- значимого результата – это особенности… а) прикладного проекта, б) информационного проекта в) исследовательского проекта Правильный ответ: а 10. Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта а) цель включает много задач, б) цель не предполагает результат, в) цель не содержит научных терминов. Правильный ответ: б 11. Деятельность - связанная с решением творческих исследовательских задач, с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов - это...? а) исследовательская деятельность б) научная деятельность в) проектная работа г) познавательная деятельность Правильный ответ: а 12. Слово «проект» в буквальном переводе обозначает : а. самый главный, б. предшествующий действию, в. брошенный вперед Правильный ответ: в 13. Сбор информации о каком-либо объекте или явлении, анализ, обобщение информации включает: а) прикладной проект, б) информационный проект в) творческий проект Правильный ответ: б 14. Установите, к какому этапу работы над творческим проектом относятся перечисленные виды деятельности. Этап Деятельность а) Мотивационный 1.Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив б) Планирование 2.Постановка проблемы, определение темы и целей проекта в) Информационно-аналитический 3.Обработка полученной информации, отбор. Решение промежуточных задач. Формулировка выводов. г)Выполнение проекта 4.Обсуждение плана действий. Обмен мнениями и согласование интересов. Выдвижение первичных идей и разрешение спорных вопросов; распределение ролей. д) Заключительный е) Рефлексивный 6.Представление полученных результатов, демонстрация приобретенных знаний и умений. Правильный ответ: А-2, Б-4, В-1, Г-3, Д-6, Е-5. 15. Выберите лишнее. Виды проектов по доминирующей роли обучающихся: а) поисковый; б) ролевой; в)информационный; г) творческий Правильный ответ: а ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Способ достижения цели через детальную разработку проблемы в условиях ограниченности по срокам и ресурсам, которая должна завершиться вполне определённым практическим результатом, оформленным тем или иным образом Правильный ответ: Проектная деятельность 2. Проект – это: Правильный ответ: временное предприятие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата надлежащего качества, в ограниченные сроки с использованием ограниченных ресурсов. 3. Что такое операционная деятельность ? Правильный ответ: постоянный вид деятельности с мало меняющимся составом исполнителей, результат ее повторяется, т.е. не является уникальным. 4. Ключевое отличие проектной деятельности Правильный ответ: уникальность результата, ограниченность по срокам и большее число рисков. Состав исполнителей, как правило, формируется под конкретный проект. 5. Примерами проектной деятельности являются: Правильный ответ: постройка дома, • организация конференции, • разработка нового продукта, • проведение маркетинговой кампании, • разработка услуги, • проведение соревнования, • выпуск праздничного буклета и т.д. 6. Примеры операционной деятельности: Правильный ответ: • занятие спортом (тренировки), • изучение иностранного языка, • обслуживание клиентов, • чтение лекций, • производство продукта и т.д. 7. Проекты подразделяют: Правильный ответ:• по составу и структуре проекта • по основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект (тип проекта): технический, организационный, социальный, смешанный; • по продолжительности периода осуществления проекта: краткосрочные (до 2-х лет), среднесрочные (до 5-ти лет), долгосрочные (свыше 5-ти лет); • по масштабу проекта (размер бюджета, количество участников) различают мелкие, малые, средние, крупные проекты; • по характеру предметной области проекта (вид проекта): инвестиционный (создание или реновация основных фондов, требующих вложения инвестиций), инновационный (разработка и применение новых технологий, ноу-хау и других нововведений, обеспечивающих развитие систем), научно-исследовательский, образовательный, смешанный. 8. Термин «инвестиционный проект» можно понимать в двух смыслах: Правильный ответ: как комплект документов, содержащих формулирование цели предстоящей деятельности и определение комплекса действий, направленных на ее достижение; • как сам этот комплекс действий (работ, услуг, приобретений, управленческих операций и решений), направленных на достижение сформулированной цели. 9. Успешность управления проектом: Правильный ответ: показатель, который оценивает процесс выполнения проекта 10. Участники проекта это: Правильный ответ: физические и/или юридические лица, которые непосредственно вовлечены в реализацию проекта. 11. Роль в проекте это… Правильный ответ: определенный набор функций и полномочий в проекте, созданный с целью распределения обязанностей между участниками проекта. Проектную роль можно рассматривать как временную должность в организации. 12. Выделение ролей позволяет определить набор функций, которые должны выполняться в проекте безотносительно к конкретным персонам участников. В соответствии с ролями можно подбирать людей в команду или распределять ответственность и полномочия между участниками уже сформированного коллектива. По функциям в проекте можно выделить группы ролей участников, осуществляющие: Правильный ответ: 1. Управление проектом. 2. Выполнение работ проекта. 3. Поддержания существования команды проекта. 13. Команда проекта – это.. Правильный ответ: временная рабочая группа, выполняющая работы по проекту и ответственная перед Руководителем проекта за их выполнение. Команда проектa состоит из участников, каждый из которых выполняет в команде одну или несколько ролей. 14. Ключевые требования к организации коммуникаций: Правильный ответ: иметь определенный режим встреч (совещаний) с командой и с участниками; • обеспечивать доведение информации до участников обсуждения до встречи, чтобы была возможность самостоятельной подготовки; • обеспечивать доведение принятых решений и рабочей информации до всех заинтересованных; • представлять цели коммуникации, какой вопрос необходимо решить или какое действие инициировать; • к обсуждениям приступать, когда участники достаточно подготовлены и обладают исходной информацией; • минимизировать спонтанные отвлечения сотрудников несрочными и неважными вопросами. 15. Плaн коммуникаций проекта представляет собой комплексный документ, включающий в себя следующие разделы: Правильный ответ:1. План регулярных коммуникаций. 2. Типичные задачи взаимодействия участников команды. 3. Методы и технологии, используемые для передачи информации. 16. Перед тем как создать план, стоит собрать требования к коммуникациям со стороны участников проекта как относительно содержательной части коммуникаций, так и относительно механизмов передачи информации. Такие требования к организации взаимодействия рекомендуется структурировать: Правильный ответ: требования в интересах управления; • требования в интересах взаимодействия команды; • требования в интересах информационного обеспечения заказчика; • личные требования участников команды. 17. Методология решения инженерных, деловых и прочих задач, основывающаяся на творческом, а не аналитическом подходе. Главной особенностью дизайн-мышления, в отличие от аналитического мышления, является не критический анализ, а творческий процесс, в котором порой самые неожиданные идеи ведут к лучшему решению проблемы Правильный ответ: Дизайн-мышление (англ. design thinking) 18. Образ продукта: Правильный ответ: принимаемое всеми участниками проекта видение продукта, который должен быть создан. 19. Образ продукта проекта определяет: Правильный ответ: предполагаемые результаты; границы проекта; содержание проекта. 20. Прототипы позволяют решать три основные задачи: Правильный ответ: Прояснение требований. Исследование альтернативных решений. Создание конечного продукта ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ: УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Установите последовательность деятельности в процессе работы над проектом. а) исправлять ошибки; б) выдвигать идеи и выполнять эскизы; в) подбирать материалы и инструменты; г) подсчитывать затраты; д) оценивать свою работу; е) организовывать своё рабочее место; ж) изготовлять вещи своими руками. Правильный ответ: б, в, е, ж, г, а, д. 2. Выберите правильное выражение а) цель проекта может быть неконкретной и иметь различное понимание; б) ошибка в постановке цели проекта не влияет на результат; в)достижимость цели проекта обозначает, что она должна быть реалистичной. Правильный ответ: в 3. Соотнесите определения и типы проектов: Определения Типы проектов а) совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта; 1. социальный проект; б) это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. 2. учебный проект; в) самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью; 3. телекоммуникационный проект. Правильный ответ: а-2, б-3, в-1. 4. Компонентами творческой деятельности являются: а) интуиция; б) фантазия; в) воображение; г) строгое следование инструкции. Правильный ответ: а,б,в 5. Выберите лишнее. Типы проектов по содержанию: а) монопредметный; б) деятельностный; в) индивидуальный; г) метапредметный. Правильный ответ: в 6. Выберите, что из нижеперечисленного относится к признакам классификации проектов: а) применении новых технологий; б)основные сферы деятельности, в которых осуществляется проект; в) продолжительность периода осуществления проекта; г) характер предметной области проекта Правильный ответ: б 7.Каким критериям отвечает хорошо сформулированная цель проекта? а)ограниченная; б)однозначно воспринимаемая всеми участниками ; в) измеримая ; г) достижимая в заданных условиях Правильный ответ: б,в,г 8. По каким основным сферам деятельности делятся проекты: а)технический; б)организационный ; в)производственный; г) социальных Правильный ответ: б 9. Какие из перечисленных видов деятельности относятся к проектной деятельности? а)написание технического задания; б) ведения занятий по английскому языку в аудитории; в) строительство дачного дома Правильный ответ: в 10.Какие из перечисленных видов деятельности относятся к операционной деятельности? а) разработка программного продукта; б)изучение технических терминов ; в)обслуживание клиентов Правильный ответ: в 11.Определите, какая из следующих ролей лишняя: а) руководитель проекта; б) копирайтер; в)технический писатель; г) вдохновитель Правильный ответ: г 12. Какое из определений термина "Команда проекта" верно? а) руководители проекта со стороны Заказчика и Исполнителя; б) физические и/или юридические лица, которые непосредственно вовлечены в реализацию проекта; в)временно рабочая группа, выполняющая работы по проекту и ответственная перед Руководителем проекта за их выполнение Правильный ответ: в 13.Разработка матрицы ответственности. Верно ли данное утверждение- "Какая задача должна иметь Исполнителя, Руководителя и Заказчика"? а) верно б) неверно Правильный ответ: б 14.Разработка матрицы ответственности. Верно ли данное утверждение- "Одна роль может брать на себя только одну степень ответственности?" а)верно; б) неверно Правильный ответ: б 15. Что относится к понятию "коммуникации в проекте": а) телефонные звонки исполнителю проекта ; б)совещания; в) разговор с заказчиком ; г) сайт компании заказчика Правильный ответ: б, в ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Верно ли следующее утверждение: «Хорошо выстроенные коммуникации нужны для того, чтобы вовлекать в процесс выполнения проекта и предоставлять информацию о ходе проекта заказчику и другим заинтересованным лицам»? Правильный ответ: да 2. Укажите, требуется ли разрабатывать план управления коммуникациями, если в команде проекта два человека. Правильный ответ: На усмотрение руководителя проекта 3. Какие основные задачи решаются за счет организации коммуникаций в команде? Правильный ответ: 1.Хранение рабочей информации. 2. Обеспечение погруженности и вовлеченности участников в совместную работу. 3. Координация при выполнении работ. 4. Поддержка информированности участников о состоянии проекта 4. К какой из групп ролей участников проекта относятся роли – инициатор, куратор, заказчик, руководитель проекта? Правильный ответ: Управление проектом 5. Компонент плана управления проектом, описывающий, как будет происходить планирование, структурирование, мониторинг и контроль коммуникации по проекту. План коммуникаций 6. Укажите, в какой момент разрабатывается план коммуникаций проекта. Правильный ответ: В начале проекта 7. Способ достижения цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне определённым практическим результатом, оформленным тем или иным образом: Правильный ответ: метод проектов 8. Что определяет матрица ответственности? Правильный ответ: Степень ответственности участников за выполнение работ проекта 9. Укажите, какие из форм коммуникаций могут быть реализованы в электронном виде? Правильный ответ: написание отчета; предоставление недельного отчета 10. Каким критерием можно определить успешность управления проектом? Правильный ответ: Проект выполнен в срок и в установленный бюджет 11. Укажите, что относится к понятию «коммуникации в проекте». Правильный ответ: Разговор с Заказчиком. Телефонные звонки исполнителю проекта. Совещания 12. Какие из критериев позволяют оценить эффективность коммуникаций в проекте? Правильный ответ: Каждый участник команды понимает свою роль в проекте 13. Укажите верный порядок этапов проектной деятельности Правильный ответ: Проблематизация -> Целеполагание -> Планирование -> Реализация -> Сдача 14. Что включает типовая система управления взаимодействиями команды проекта? Правильный ответ: Информационная система сопровождения проекта Организационная структура и роли в проекте 15. Определенный набор функций и полномочий в проекте, созданный с целью распределения обязанностей между участниками проекта: Правильный ответ: Роль в проекте 16. Какие из перечисленных мер оценки определяют «Успешность продукта проекта»? Правильный ответ: Пригодность для использования. Рентабельность 17. Какие по масштабу различают проекты: Правильный ответ: Мелкие, средние, крупные 18. В чем заключается основное отличие проектной деятельности от операционной? Правильный ответ: Уникальность 19. Укажите, какие пункты включает шаблон «План регулярных коммуникаций». Правильный ответ: Форма представления информации. Периодичность . Участники 20. Напишите название термина, к которому относится определение: «Применяется в процессе реализации проекта для уточнения ожидаемых результатов и детализации образа продукта проекта» Правильный ответ: Прототип ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ: УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Какую деятельность принято называть дизайном? а)изобразительную; б)организационную; в)художественную; г)проектную Правильный ответ: г 2. Какими изобразительными средствами пользуется дизайнер рекламы? а)рекламными; б)специальными; в)визуальными; г)полиграфическими Правильный ответ:в 3. Какой из видов деятельности относится к графическому дизайну? а.создание макета стула; б.создание иллюстрации к книге; в.создание шрифтового плаката; г.эскизы для проекта стула Правильный ответ:в 3. Графический планшет это: а)устройство для построения графиков; б)специальный чехол с ремнем для различных графических девайсов; в)устройство для рисования с ровной плоской поверхностью; г) электронное устройство ввода изображений Правильный ответ:г 4. Когда появился дизайн? а)2-я пол. XVIII в.; б)нач. XX в.; в)эпоха Возрождения; г)каменный век Правильный ответ: б 5. Объекты проектирования в промышленном дизайне? а)мебель, электротехника, товары бытового назначения; б)полиграфическая продукция; в)ландшафтные объекты; г)малые архитектурные формы Правильный ответ:а 6. Какие методы моделирования объектов существуют в промышленном дизайне? а)аналоговый пятимерный; б)четырехмерный; в)объектный метроритмический; г)двухмерный, трехмерный Правильный ответ: г 7. Задача дизайна: а) Удовлетворять потребности общества в искусстве б) Удовлетворять потребности общества в эстетических функциональных и полезных вещах . в)Оба варианта верны г) Нет верного ответа Правильный ответ: б 8. Синтез эстетического и функционального, красоты и пользы с учетом фактора человека: а) Санкретизм б) Сикнетизм в) Синкретизм Правильный ответ:в 9. Что является методологической основой дизайна: а) художественное качество б) синтез образа и функции в) целесообразность Правильный ответ:б 10. Как по-другому называется городской дизайн: а)Дизайн-код б) Графический дизайн в) Малая архитектура Правильный ответ: а 11. Какой композиционный принцип часто используется при оформлении витрины: а) Принцип гармонии б) Принцип достатка в) «Деталь вместо целого» Правильный ответ:в 12. У городского дизайна, как и у любого другого вида дизайна, есть задача. В чём она состоит: а) Создание только красоты б) Создание красоты и удобства в) Создание только удобства Правильный ответ:б 13. Какие четыре понятия лежат в основе композиции? а)перспектива, контур, цвет и расположение; б)направление, взаимодействие, наклон и размеры; в)баланс, композиционный центр, ритм и контраст Правильный ответ:а 14. Что называют порядком достижения проектной цели с точки зрения методики дизайна: а)это комплекс мер по достижению цели любыми средствами; б)решение поставленной перед дизайнером функционально-пространственной, технологической и художественной задачи; в) включает несколько тесно взаимосвязанных разделов знания и комплекса работ, уточняющих порядок и последовательность проектных работ. Правильный ответ:а 15. В чем заключается методика дизайна с точки зрения требований современной науки. а) она включает принципы и способы анализа проектных ситуаций, научного и художественного моделирования объекта и адекватные им правила создания проектных идей и концепций; б) методика дизайна может упорядочить и систематизировать конкретную деятельность дизайнера с позиций общей концепции дизайнера; в)методика дизайна может иметь широкий или, наоборот специализированный характер в зависимости от вида объекта; г) не является соединением основополагающих принципов методов и средств решения, а является волевым процессом, включающим весь арсенал возможностей дизайнера. Правильный ответ: г ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Чем заключается методика дизайна с точки зрения требований современной науки. Правильный ответ: Не является соединением основополагающих принципов методов и средств решения, а является волевым процессом, включающим весь арсенал возможностей дизайнера. 2. В чем сущность художественного метода в теории и практике искусства: Правильный ответ: Это свобода мышления, ничем не ограниченной фантазии, высокая степень абстракции. 3. Диалектическая пара метода синтеза в искусстве: Правильный ответ: анализ 4. Метод проектирования, обеспечивающий поиск наиболее рационального решения дизайн – проекта: Правильный ответ: вариантное проектирование 5. Визуальный феномен, искажающий точное представление о среде и объектах: Правильный ответ: зрительная иллюзия 6. Создание эффекта подобия цвета и фактуры естественных материалов Правильный ответ: имитация 7. Становление дизайн-проектирования шло в двух направлениях: Правильный ответ: происходило постепенное усложнение дизайнерской деятельности; способствовало росту исследований в данной сфере. 8. В дизайн-проектировании выделяют две ступени: Правильный ответ: предпроектную и проектную 9. Разработка дизайн-концепции– это… Правильный ответ: разработка основной образной идеи будущего проекта, т. е. дизайн-концепции. 10. Проектный анализ направлен на создание дизайнерского продукта. Проектная ступень дизайн-проектирования представлена этапами: Правильный ответ:Создание функциональной схемы объекта проектирования, которая основывается на анализе требований, предъявляемых к нему с позиций «человек – объект», «объект – среда»;Подбор и анализ аналогов согласно уже установленной функциональной схеме. Разработка композиционно-пластических решений, представляет собой визуальный поиск воплощения дизайн-концепции. Подача проекта, обоснование идеи и проектного решения; Общее заключение по объекту, включающее его критику, оценку. 11. Методики организации проектного процесса: Правильный ответ: работа в творческих командах; мозговые штурмы; деловые игры; проектные семинары. 12.Дизайн-проект — это… Правильный ответ:пакет документов (эскизов, фотореалистичных изображений, чертежей и ведомостей), по которым выполняются ремонтно-отделочные работы, происходит наполнение интерьеров техникой, мебелью, декорами. 13. Первый этап проектирования: техническое задание.Техническое задание является: Правильный ответ: началом проектирования, в котором у клиента узнают его пожелания, а дизайнер знакомится с объектом. 14. Этап технического задания состоит из: Правильный ответ: сбора предварительной информации; анкетных данных; фотофиксации; обмерного плана; подбора референсов; функционального зонирования; оформления. 15. Эскизный проект включает в себя: Правильный ответ: решение планировочное; эскизы; принципиальный подбор материалов, цветов, оборудования; 3-d визуализацию; светодизайн 16. Разновидности проектирования: Правильный ответ: инженерная инфраструктура: сфера архитектурных и строительных разработок; область решения градостроительных задач; сфера дизайна; область программного обеспечения. 17.В ходе проектирования и разработки большую роль играет: Правильный ответ: аналитическая деятельность самого дизайнера критика профессионалов, мнение заказчика, мнение потребителя 18. В ходе проектирования и разработки большую роль играет: Правильный ответ: аналитическая деятельность самого дизайнера критика профессионалов мнение заказчика мнение потребителя 19. Есть два основных направления взаимодействия потребителя с окружением и объектом дизайна, которые формируются в процессе активного восприятия, выбора и оценки вещи: Правильный ответ: Обеспечивает человеку сохранение, а также закрепление уже выработанного им эмоционального отражения и индивидуального стиля деятельности в предметной среде. Обеспечивает изменение в стиле индивидуальной деятельности в среде и формирование новых типов эмоционального и эстетического к ней отношения. 20. Проективография: Правильный ответ: наукоемкий инструмент для достижения целей гармонизации формотворчества, в работе архитектора, дизайнера, инженера. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1.Развитие дизайна как процесса непрерывного методологического поиска в проектной культуре. 2 Причины кризиса классической теории композиции в тектонических искусствах на рубеже XIX-XX в.в. 3 Раскрыть проблемы взаимодействия науки, техники и искусства в эстетике рубежа XIX – XX веков. 4 Идеи раннего функционализма в Германии и Америке. Теоретические положение проектирования предметно пространственной среды: Г. Мутезиус, П. Беренс, А. В. де Вельде, Л. Салливен, Ф.Л. Райт. 5 Раскрыть понятие «функционализм» в проектном творчестве. Особенности функционализма 20-30-х годов XX.: ВХУТЕМАС и Баухауз. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически. Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | М.Ф. Шкляр | Основы научных исследований : учебное пособие | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2019 | https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=684295 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Горелов, Н. А. | Методология научных исследований: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры | М. : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Кузнецов И.Н. | Основы научных исследований : Учебное пособие для бакалавров | М.: Дашков и Ко, 2020 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Федеральный портал «Российское образование» | www.edu.ru. | ||
| Э2 | Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» | http://window. edu.ru/ | ||
| Э3 | Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов | fcior.edu.ru | ||
| Э4 | Электронные библиотечные системы и ресурсы. resursi-nb.html | http:// www .tih.kubsu.ru/informatsionnie-resursi/elektronnie- | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к лекционным занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: 1. Изучение конспекта лекций, ознакомление с литературой по теме лекции (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); 2. Изучение основных требований к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки 3. Изучение основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе; 4. Составление развернутого плана по каждому из предложенных к обсуждению вопросов, выделение в них главного, наиболее существенного; подготовку презентации; 5. Использование при самостоятельной подготовке мультимедиа средств обучения Организация самостоятельной работы студента (СРС) по дисциплине Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - подготовку и написание рефератов, эссе, глоссария. Дисциплина обеспечена учебно-методической и справочной литературой в объеме, достаточном для обеспечения выполнения студентами всех видов самостоятельной работы: 1. Для наиболее емкого видения и понимания проблем, связанных с современным дизайном интерьера, целесообразно систематически обращаться к творчеству самого широкого круга мастеров изобразительного, архитектурного искусства, как отечественного, так и зарубежного: А.Л. Экстер, Л.С. Поповой, В. Кандинскому, А.В. Гропиусу, Л.С. Баксту, И. Татлину и др. 2. Знакомство с творчеством современных художников, архитекторов, дизайнеров. 3. Периодический просмотр журналов, телепередач, электронных ресурсов, посвященных вопросам стиля, дизайна, мoде. 4. Современный дизайн должен учитывать все прогрессивные и гуманистические тенденции развития культуры. Для этого студенту рекомендуется: глубокое изучение и сохранение связи с лучшими традициями и наследием прошлого; активное и аналитическое освоение передового, прогрессивного в современной культуре; реализация новых идей, способствующих промышленному прогрессу; научный подход к прогнозированию развития форм в дизайне; отражение связи с современностью, архитектурой, искусством, новыми достижениями в области научно-технического прогресса. 5. Знакомство с проектами известных современных дизайнеров, архитекторов, через интернет, просмотр CD-дисков . 6. Освоение дизайн-программ в графическом редакторе, с целью выполнения эскизно-графических работ, коллажей, панно с помощью компьютерных технологий. |