| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 51.03.01. Культурология |
| Профиль | Арт-менеджмент |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 9 ЗЕТ |
| Учебный план | z51_03_01_Культурология_Арт-менеджмент-2023 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 4 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 228 | 228 | 228 | 228 |
| Консультации | 56 | 56 | 56 | 56 |
| Часы на контроль | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Итого | 324 | 324 | 324 | 324 |
| 1.1. | Цель изучения дисциплины – подготовка специалистов, обладающих профессиональными знаниями в области повседневной культуры и владеющих методикой и практическими навыками прикладных и историко-теоретических исследований. Задачи: – охарактеризовать последовательность основных разделов предмета «История повседневности» – научить студентов самостоятельно ориентироваться в потоке историко-теоретической информации, в области элементарных норм концептуального и понятийного аппарата, как современной отечественной, так и зарубежной культурологической и исторической науки – познакомить студентов с теоретическими и методологическими проблемами культуры повседневности; – раскрыть закономерности развития культуры, показать характерные особенности и отличия одной культуры от другой. Последовательное решение этих задач осуществляется путем получения систематических знаний из курса лекций, отражающих проблемы теоретического и практического курса культуры повседневности зарубежных стран и России. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-1 | Способен применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике; |
| ОПК-1.1 | Знает теоретические и исторические основы, методы культурологии, категории и концепции, связанные с изучением культурных форм, процессов, практик |
| ОПК-1.2 | Умеет применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК – 1.1. Знает теоретические и исторические основы, методы культурологии, категории и концепции, связанные с изучением культурных форм, процессов, практик. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК – 1.2. Умеет применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Понятие культуры повседневности и его составляющие | ||||||
| 1.1. | Культура повседневности как научное направление. Методология и методы изучения культуры повседневности | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 1.2. | Механизмы формирования и динамики культуры повседневности | Практические | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.3. | Механизмы формирования и динамики культуры повседневности | Сам. работа | 4 | 14 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.4. | Формы взаимодействия человека и природы в истории культуры | Сам. работа | 4 | 26 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 1.5. | Понятие ментальности (коллективного сознания) в современном гуманитарном знании, его значение для изучения истории культуры повседневности | Сам. работа | 4 | 15 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 1.6. | Понятие ментальности (коллективного сознания) в современном гуманитарном знании, его значение для изучения истории культуры повседневности | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 1.7. | Приемы и процедуры исследования коллективных представлений, образов, символов, ритуалов. | Сам. работа | 4 | 16 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 1.8. | Характеристика основных школ и концепций изучения ментальностей и коллективного поведения в контексте истории культуры повседневности | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 1.9. | Возможности изучения культуры повседневности средствами исторического краеведения и микроистории. | Практические | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| Раздел 2. История русской повседневности | ||||||
| 2.1. | История повседневной культуры Древней Руси | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.2. | История повседневной культуры Древней Руси | Консультации | 4 | 24 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | История повседневной культуры Древней Руси | Сам. работа | 4 | 22 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.4. | История повседневной культуры Средневековой Руси | Сам. работа | 4 | 26 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.2, Л1.1, Л2.3 |
| 2.5. | История русской повседневности XVIII века | Консультации | 4 | 16 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 2.6. | История русской повседневности XVIII века | Сам. работа | 4 | 10 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.3, Л2.4 |
| 2.7. | История русской повседневности XIХ века | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.3, Л2.4 |
| 2.8. | Консультации | 4 | 16 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 | |
| 2.9. | История русской повседневности XIХ века | Практические | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.3, Л2.4 |
| 2.10. | История русской повседневности XIХ века | Сам. работа | 4 | 10 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.3, Л2.4 |
| 2.11. | История русской повседневности ХХ века | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.3, Л2.4 |
| 2.12. | История русской повседневности ХХ века | Сам. работа | 4 | 10 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.3, Л2.4 |
| Раздел 3. Специфика повседневной культуры в локально-историческом контексте | ||||||
| 3.1. | История первобытной культура | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 3.2. | История первобытной культура | Сам. работа | 4 | 16 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 3.3. | История повседневности Греции и Рима в эпоху античности | Лекции | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 3.4. | История повседневности Греции и Рима в эпоху античности | Сам. работа | 4 | 13 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 3.5. | История культуры повседневности Древнего Востока: культура Древней Месопотамии и культура Древнего Египта | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.4 |
| 3.6. | История повседневной культура и быт европейских народов в эпоху Возрождения | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 3.7. | История культуры повседневности Европейского средневековья | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.4 |
| 3.8. | История культуры и быта населения Западной и Центральной Европы в Новое и Новейшее время (конец ХVШ–ХХ вв.) | Практические | 4 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.4 |
| 3.9. | Соотношение и взаимодействие культуры повседневности с народной и массовой культурой. | Сам. работа | 4 | 12 | ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.4 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2768 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1 Способен прменять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА В конце 1850-х гг. в Россию проникали тысячи экземпляров газеты А.И. Герцена А) «Колокол» Б) «Нива» В) «Вокруг света» Г) «Огонёк» Ответ: А Дата первого полета человека в космос: А) 9 мая 1945 г. Б) 4 октября 1957 г. В) 12 апреля 1961 г. Г) 23 июля 1970 г. Ответ: В Запуск первого в мире искусственного спутника Земли состоялся: А) 5 марта 1953 г. Б) 4 октября 1957 г. В) 12 апреля 1961 г. Г) 10 ноября 1982 г. Ответ: Б «Отцом» советской водородной бомбы был: А) К.Э. Циолковский Б) А.Д. Сахаров В) С.П. Королёв Г) А.П. Окладников Ответ: Б Декрет о введении в РСФСР всеобщего начального обучения был принят в: А) сентябре 1918 г. Б) августе 1925 г. В) июле 1917 г. Г) мае 1945 г. Ответ: Б Первобытная эпоха не ушла в прошлое безвозвратно. Она еще продолжает существовать в локальных областях: А)Высокогорных районах Тибета Б) Джунглях Амазонии В) Пустыни Сахара Г) На юге Гренландии Ответ: Б Человеческий род существует около 2,5 млн лет. Homo sapiense (человек разумный) – А) около 400 тыс. лет. Б) около 140 тыс. лет. В) около 40 тыс. лет. Г) около 4 тыс. лет. Ответ: В В мезолите: А) человек начинает использовать огонь Б) появляется керамическая посуда В) появляется одежда Г) появляются лук и стрелы Ответ: Г В неолите: А) человек начинает использовать огонь Б) появляется керамическая посуда В) появляется одежда Г) появляются копьеметалки Ответ: Б Важнейшей предпосылкой разложения первобытного общества А) стало похолодание климата 7 тыс. л.н. Б) стал переход к использованию металлов В) стало потепление климата 10 тыс. л.н. Г) стало совершенствование приёмов обработки камня (пиление, сверление, шлифование) Ответ: Б Первые дошедшие до нас произведения первобытного искусства относятся к верхнему палеолиту, их возраст А) около 140 тыс. лет. Б) около 100 тыс. лет. В) около 40 тыс. лет. Г) около 10 тыс. лет. Ответ: В Альтамирская пещера находится А) в Италии Б) в Испании В) во Франции Г) в Греции Ответ: Б Капова пещера находится А) на Южном Урале Б) на Северном Кавказе В) в Центральном Алтае Г) на Камчатке Ответ: А Среди произведения первобытного искусства особое место занимают так называемые «Венеры» – изображения, по-видимому, связанные с культом: А) женщины-воительницы Б) матери-прародительницы В) доброй феи Г) злой колдуньи Ответ: Б Мегалитические сооружения явились прототипом А) мелкой пластики Б) абстрактного искусства В) монументальной архитектуры Г) сюрреализма Ответ: В КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Древний каменный век Палеолит Средний каменный век Мезолит Новый каменный век Неолит Переходный период от эпохи камня к эпохе бронзы Энеолит Как называется первая датированная печатная книга в России? Апостол Кто автор первой датированной печатной книги в России? Иван Фёдоров Ремесленник, изготавливающий керамическую посуду, — это гончар Именно от этого слова происходят русское "царь" и немецкое "кайзер": цезарь Этих ритуальных бойцов римляне называли гладиаторами, т.к. по-латыни «gladius» означает: Меч Животное с телом льва и с головой человека называется сфинкс Направление в искусстве, провозгласившее источником сферу подсознания, а методом – разрыва логических связей и замену их субъективными ассоциациями: Сюрреализм Социальное и культурное наследие, передающееся от поколения к поколению и воспроизводящееся на протяжении длительного времени, – это… Традиция Что означает слово "лама" на тибетском языке? учитель Как называли правителей Древнего Египта? Фараон Как называется великая древняя река в Китае? Хуанхе КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ПК-1.1.Знает: основные категории культуры; исторические основы развития культуры, методологию и методы исследования культурных явлений и процессов; историческую и социальную типологию культуры и способы ее периодизации, теоретикометодологические концепции изучения культуры. ПК 1.2. Умеет применять конкретные методы исследования культурных процессов, применять знания об исторических основах развития культуры и критически использовать методы современной науки окультуре в профессиональной деятельности и социальной практике. ПК 1.3. Владеет понятийным аппаратом исследовательских подходов и практик, существующих в современном культурологическом знании, методологией исследования категорий и концепций, связанных с изучением культурных форм, процессов, практик, готовностью к использованию знаний о культуре в организационно-управленческой работе. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Проблематика, связанная с культурой повседневности получила широкое развитие в западноевропейской науке А) в 50-х гг ХIХ в. Б) 60-х гг ХХ в. В) в 20-х гг ХХ в. Г) в 50-х гг ХVIII в. Ответ: Б Российская история, равно как и история русской культуры, отличается особой прерывистостью, дискретностью, о чем писал Н.А. Бердяев в своей книге: А) «Истоки и смысл русского коммунизма» Б) «Материализм и эмпериокретицизм» В) «Развитие капитализма в России» Г) «Моральный кодекс строителя коммунизма» Ответ: А Первая библиотека, ставшая основой библиотеки Академии наук была открыта в: А) 1714 году Б) 1654 году В) 1754 году Г) 1804 году Ответ: А Первый русский музей — Кунсткамера открылся в: А) 1679 году Б) 1719 году В) 1749 году Г) 1779 году Ответ: Б По мнению исследователей, древнегреческие города-государства на юге Балканского полуострова, островах Эгейского и Ионического морей и в прибрежных регионах Малой Азии развивались как типичная: А) Речная цивилизация Б) Морская цивилизация В) Номадическая цивилизация Г) Промышленная цивилизация Ответ:Б Знаменитые олимпийские состязания проходили каждые 4 года летом в священной Олимпии при храме: А) Артемиды Б) Афины В) Геракла Г) Зевса Ответ: Г Олимпия — городок южной Греции: А) в Спарте Б) в Пелопоннесе В) в Македонии Г) на Крите Ответ: Б Императоры из династии Флавиев подарили городу Рим огромный амфитеатр, более известный под именем Колизей: А) в 180 году до н.э. Б) в 80 году до н.э. В) в 80 году н.э. Г) в 180 году н.э. Ответ: В Размеры Колизея были огромны: длина -189 м, ширина - 156 м, высота - 57 м, гигантское сооружение могло принять одновременно: А) до 25 тыс. чел. Б) до 50 тыс. чел. В) до 100 тыс. чел. Г) до 150 тыс. чел. Ответ: Б Начиная с Перикла, т. е. с 40—30-х годов V в. до н. э., власти Афин стали раздавать малоимущим гражданам А) талоны на хлеб Б) так называемые театральные деньги В) амфоры с вином Г) кувшины с оливковым маслом Ответ: Б В Средние века в Европе наблюдалось: А) господство христианской идеологии Б) широкое распространение учения Конфуция В) повсеместное строительство зароастрийских храмов Г) распространение в сельской местности культов Бахуса и Артемиды Ответ: А Время, когда Европа вдруг заново открывает для себя античность, греко-римскую культуру и, вдохновленная ее образцами, сама добивается небывалого ранее расцвета искусств и наук: А) Реконкиста Б) Возрождение В) Перестройка Г) Просвещённый абсолютизм Ответ: Б Идеологией Возрождения являлся А) гедонизм Б) феодализм В) гуманизм Г) утопический коммунизм Ответ: В В эпоху Возрождения в европейских странах происходит А) распад поздней римской империи и сложение «варварских» королевств Б) переход от феодального средневековья к новому времени В) становление промышленного производства Г) широкое использование каменного угля Ответ: Б В 1421 году строится приют для детей-подкидышей — Воспитательный дом, один из первых в Европе: А) в Германии Б) в Италии В) во Франции Г) в Испании Ответ: В КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА В 1929 г. французскими историками Марком Блоком (1886-1944) и Люсьеном Февром (1878-1956) был основан журнал: "Анналы" К какому первобытному верованию относится следующее определение: «вера в магическую силу вещей повседневного быта»? фетишизм Известный культуролог и историк искусств Паола Волкова считала, что главным объединяющим фактором для городов полисов Древней Греции были: Олимпийские игры Предполагается, что теоретиком пропорций является скульптор: Поликлет Эпоха Возрождения началась в XIII веке в Италии Заключение брака путем похищения невесты женихом: "умычка" В XIX в. в архитектурной и скульптурной традициях пореформенного периода возобладал стиль, названный: Эклектикой В каком музее Санкт-Петербурга можно увидеть египетские мумии и саркофаги? Эрмитаж Какая религия была в Древнем Египте язычество В какое море впадает река Нил? Средиземное море Первая русская летопись называлась – "Повесть временных лет" Первой печатной газетой в России вышедшей в 1703 году были: «Ведомости» Золотой медалью на Парижской выставке искусств в 1926 г. Был отмечен кинофильм: Броненосец Потемкин Золотой медалью на Парижской выставке искусств в 1926 г. Был отмечен кинофильм «Броненосец Потемкин» режиссёра: Эйзенштейна В своей работе «О воспитании детей» этот гуманист однозначно высказывается о том, что ребёнок является ценностью, дороже которой у человека практически ничего нет. Эразм Роттердамский КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Основные подходы к исторической переодизации развития общества 2. Основные факторы формирования повседневной культуры древних обществ 3. Понятие «культура» в зарубежной и отечественной науке 4. Культура и цивилизация – соотношение понятий 5. Понятие «культура повседневности и ее составляющие» 6. Соотношение понятий : традиция, преемстенность, обряд, ритуал, обычай 7. Основные характеристики первичных и вторичных орудий труда 8. Основные типы жилища на всем протяжении первобытности 9. Первобытные типы верований: проследите эволюцию архаического мифологического сознания 10. Культура погребения у кроманьонцев 11. Природно-климатические условия и хозяйственная деятельность как составляющие повседневной культуры Древнего Египта 12. Типы хозяйственных построек в древнем Египте 13. Основные типы мебели в древнем Египте 14. Средства косметики и гигиены в Древнем Египте 15. Основные системы воспитания, существовавшие в древней Греции 16. Специфика полисного устройства древней Греции 17. Традиция «общих столов» в древней Греции 18. Специфика оборонительных сооружений средневекового европейского замка 19. Повседневный и праздничный рацион крестьян 20. Манеры средневекового аристократического застолья 21. Примеры основных запретов во время поста (отметьте, каково было социальное разделение постного стола крестьян и аристократов) 22. Особенности городской застройки в эпоху Возрождения 23. Элементы внутреннего убранства интерьера эпохи Возрождения 24. Система питания в эпоху Возрождения 25. Основные тенденции в развитии костюма на всем протяжении эпохи Возрождения 26. Мифология и повседневность жителей Древней Руси 27. Язычество в культуре повседневности Древней Руси 28. Возникновения мессианской идеологии на рубеже 15-16 вв. 29. Отличия культуры Московского царства от культуры Киевской Руси? Каковы культурно-исторические причины этого различия 30. Возникновение русской дворянской культуры 31. Историческая миссия дворянской культуры в России 32. Воспитание и образование русского дворянина 33. Роль русского дворянства в истории культуры повседневности 34. Роль крепостничества как компонента культуры повседневности 35. Исторические представления о народе и народности в истории русской культуры повседневности 19 века 36. Героическое и повседневное в литературе 20-х гг. ХХ века |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | под ред. Большакова В.Г. | История культуры повседневности: Учебное пособие | М.: Проспект // ЭБС "Университетская библиотека онлайн", 2016 г. | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Козьякова М.И. | История. Культура. Повседневность: Западная Европа: от Античности до ХХ века: Учебное пособие | М.: Согласие // ЭБС "Университетская библиотека онлайн", 2013 г. | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Забылин М.М. | Старинный быт: сторительство и убранство дома, быт, костюм, травник, русский стол, музыка.: | М.: Директ-Медиа // ЭБС "Университетская библиотека онлайн", | biblioclub.ru |
| Л2.3 | Скопинцева Т.Ю. | Теория и история культуры повседневности России: Учебное пособие | Оренбург: Оренбургский государственный университет// ЭБС "Университетская библиотека онлайн", 2013 г. | biblioclub.ru |
| Л2.4 | Лушникова А.В. | История материальной культуры: учебное пособие, Ч. 1: Учебное пособие | Челябинск: ЧГАКИ, 2015 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | сост. И. В. Шестакова | Типология культуры: метод. указания для студентов фак. искусств/ АлтГУ, Каф. теории искусства и культурологии, Фак. искусств; [сост. И. В. Шестакова].- : метод. указания для студентов фак. искусств | Барнаул : Изд-во АлтГУ, , 2009. | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Культура повседневности | lomonosov-fund.ru | ||
| Э2 | Культура повседневности | megaobuchalka.ru | ||
| Э3 | Лекции по истории культуры повседневности | www.twirpx.com | ||
| Э4 | Культура и традиции | www.vtourisme.com | ||
| Э5 | Курс в Moodle "История повседневности" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| См. Приложение |