| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 51.03.01. Культурология |
| Профиль | Арт-менеджмент |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z51_03_01_Культурология_Арт-менеджмент-2023 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 4 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 70 | 70 | 70 | 70 |
| Консультации | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Формирование у студентов общих представлений об основных инновационных моделях управления культурой, современных средствах и возможностях продвижения арт-проектов |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-3 | Способен продвигать арт-проекты в сфере культуры и арт-менеджмента |
| ПК-3.1 | Знает современные виды рекламы и РR технологий, маркетинговые технологии и технологии бренд менеджмента в сфере культуры |
| ПК-3.2 | Умеет планировать мероприятия по продвижению продукции, условия и смету расходов на их проведение |
| ПК-3.3 | Владеет навыками продвижения арт-проекта,согласования содержательных и организационных вопросов |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Инновационные модели управления культурой |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать и применять инновационные модели управления культурой |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | методами, навыками и приемами использования инновационных моделей управления культурой |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Понятие инноваций и инновационной модели | Лекции | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.2. | Понятие инноваций в арт-проектах | Консультации | 4 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2 |
| 1.3. | Понятие инноваций и инновационной модели | Сам. работа | 4 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.4. | Методы управления арт-проектами | Консультации | 4 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.5. | Специфика методов управления в организациях культуры | Сам. работа | 4 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.6. | Стратегия культурного управления в контексте современной социокультурной ситуации | Практические | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.7. | Особенности современных стратегий в организации арт-проектов | Консультации | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.8. | Стратегия культурного управления в контексте современной социокультурной ситуации | Сам. работа | 4 | 12 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.9. | Принципы формирования инновационных моделей управления социокультурной деятельностью | Лекции | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.10. | Принципы формирования инновационных моделей управления социокультурной деятельностью | Сам. работа | 4 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.11. | Новый статус органов и учреждений культуры | Лекции | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.12. | Инновационные возможности в управлении культурой | Консультации | 4 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.13. | Новый статус органов и учреждений культуры | Сам. работа | 4 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л3.2 |
| 1.14. | Арт-прорект в культурной деятельности как объект управления | Практические | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.15. | Арт-прорект в культурной деятельности как объект управления | Сам. работа | 4 | 12 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.16. | возможности продвижения арт-проектов | Консультации | 4 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 1.17. | возможности продвижения арт-проектов | Сам. работа | 4 | 16 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.2, Л3.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. в приложении |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. в приложении |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. в приложении |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Тульчинский, Г.Л. | Маркетинг в сфере культуры: Учебник | СПб. : Лань, Планета музыки, 2017 | http://e.lanbook.com/book/91249 |
| Л1.2 | Коленько, С. Г. | Менеджмент в сфере культуры и искусства: Учебник и практикум для академического бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2017 | www.biblio-online.ru/book/01614073-0E04-4568-A838-D10E7F2613F0 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. | Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие | Спб.: Изд-во "Лань", "Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ", 2009 | |
| Л2.2 | Балашов А. И., Рогова Е. М., Тихонова М. В., Ткаченко Е. А. ; Под общ. ред. Роговой Е.М. | Управление проектами : учебник и практикум | М. : Издательство Юрайт, 2024 | https://urait.ru/ bcode/535573 |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | под ред. Г. А. Титоренко | Информационные технологии управления: учеб. пособие для вузов | М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2008 | |
| Л3.2 | Под ред. Смирновой В.Г. | Организационная культура : учебник и практикум для академического бакалавриата: | Издательство Юрайт, 2019 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Культурные индустрии как инновации в культуре, менеджменте, технологиях. | www.hse.ru | ||
| Э2 | Культура, теория и практика | theoryofculture.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, №4065231 от 08.12.2010) (бессрочно) Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, №61834699 от 22.04.2013)(бессрочно) Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses)(бессрочно) 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt) (бессрочно) AcrobatReader (http://wwwimages.adob.com/content/dam/)Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf) (бессрочно) ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/)(бессрочно) LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/)(бессрочно) Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/)(бессрочно) Антивирус Касперский (https://www.kaspersky/ru/) (до 23 июня 2024) Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark) (бессрочно) Okular (https://okular.kde.org/ru/download) (бессрочно) Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/)(бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. 2. Лекция. • На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. • На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. • Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. • В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. • Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии. • Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. • Для подготовки к семинару необходимо взять план семинарского занятия (у преподавателя, на кафедре или в методическом кабинете). • Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. • На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. • Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. • В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. • Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). • В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. • Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. • Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. • При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. • При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. • Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. • Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. • При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. • Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Промежуточный контроль. Для подготовки к зачету возьмите перечень примерных вопросов у методиста кафедры. • В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. • Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед зачетом. • Продумайте свой ответ на зачете, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |