| Закреплена за кафедрой | НЕТ (реорганизована) 18 |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.04.01. Юриспруденция |
| Профиль | Право и бизнес в России |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 40_04_01_Юриспруденция_ПиБвР-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 28 | 28 | 28 | 28 |
| Сам. работа | 75 | 75 | 75 | 75 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | Целью изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере права и бизнеса» в магистратуре является формирование иноязычной профессионально ориентированной коммуникативной компетенции магистрантов, позволяющей им интегрироваться в международную профессиональную среду и использовать профессиональный иностранный язык как средство межкультурного и профессионального общения. Достижение цели обучения обусловлено реализацией следующих задач: поддержание ранее приобретённых навыков и умений иноязычного общения и их использование как базы для развития коммуникативной компетенции в сфере профессиональной и научно-исследовательской деятельности; расширение словарного запаса, необходимого для осуществления магистрантами профессиональной и научной деятельности в соответствии с их специализацией на иностранном языке; формирование индивидуального словаря-минимума научной специализации; развитие профессионально значимых умений и опыта иноязычного общения во всех видах речевой деятельности в условиях профессионального и научного общения. развитие у магистрантов умений и опыта осуществления самостоятельной работы по повышению уровня владения иностранным языком, а также осуществления научной и профессиональной деятельности с использованием изучаемого языка. составление библиографического списка на иностранном языке для будущей магистерской диссертации. Конкретной практической целью обучения иностранному языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции для использования иностранного языка в профессиональной деятельности на международной арене, в познавательной деятельности и для межличностного общения. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-2 | Способен давать консультации в сфере правового сопровождения предпринимательской деятельности и бизнеса |
| ПК-2.1 | Умеет выявлять правовую проблему и предлагать варианты её решения при проведении консультаций по вопросам правового сопровождения предпринимательской деятельности и бизне |
| ПК-2.2 | Владеет навыками анализа норм с целью консультирования в сфере правового сопровождения предпринимательской деятельности и бизнеса. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - российское законодательство; - общепризнанные принципы и нормы международного права; - состав, структуру, порядок работы органов государственной власти, иных структур и должностных лиц, обеспечивающих реализацию гражданских прав и свобод; - специфику оказания юридических консультаций в различных отраслях права; - основные формы написания юридических заключений |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - определять юридическую природу и правоотношений, отличать их от смежных правоотношений; - осуществлять юридическую экспертизу нормативных правовых актов, - давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам права; - аргументировано обосновывать свою точку зрения по различным аспектам правовой проблематики. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - навыками разрешения правовых проблем и коллизий; - навыками подготовки, написания и оформления процессуальных и иных юридических документов; - навыками проектирования процесса юридической консультации; - навыками применения различных методик и моделей ведения юридической консультации |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. 1. Правовая система страны изучаемого языка | ||||||
| 1.1. | История развития правовой системы страны изучаемого языка | Лекции | 2 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 1.2. | Сравнительный анализ правовых систем | Лекции | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 1.3. | Правовая система страны изучаемого языка | Сам. работа | 2 | 20 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| Раздел 2. Способы правовой защиты | ||||||
| 2.1. | Интеллектуальная собственность | Практические | 2 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 2.2. | Виды интеллектуальной собственности | Практические | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 2.3. | Способы правовой защиты | Сам. работа | 2 | 28 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| Раздел 3. Международное право | ||||||
| 3.1. | Права человека и их защита | Практические | 2 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 3.2. | Международные правовые организации | Практические | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 3.3. | Международное право | Сам. работа | 2 | 27 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| Раздел 4. Аттестация | ||||||
| 4.1. | Промежуточная аттестация | Экзамен | 2 | 27 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.1, Л1.6, Л1.7, Л1.8 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Проверяемая компетенция ПК – 2. Способен давать консультации в сфере правового сопровождения предпринимательской деятельности и бизнеса. Тестовые задания (выбор одного из вариантов) Выберите подходящий вариант ответа. 1. What can be defined as human rights? a) those rights inherent to all human beings b) those benefits granted to any adult person c) those entitlements for those lawfully residing in a given country d) those benefits granted to any child 2. Сan you work out which specific human rights were raised as points of law in the following recent cases heard at The Supreme Court, or its predecessor, the Appellate Committee of the House of Lords (“The Law Lords”)? Naomi Campbell sued The Mirror newspaper, which had printed photographs of her without permission, coming out of a drugs rehabilitation centre. Her lawyers took the case all the way to the Appellate Committee of the House of Lords after The Mirror won its case in the (lower) Court of Appeal. The newspaper argued that publishing the story was in the public interest. a) the right to respect for private and family life, home and correspondence b) the right to freedom of assembly and association c) the right to free elections d) the right to marry and found a family 3. Сan you work out which specific human rights were raised as points of law in the following recent cases heard at The Supreme Court, or its predecessor, the Appellate Committee of the House of Lords (“The Law Lords”)? A student took her case to the Appellate Committee of the House of Lords as she was denied the right to attend her school wearing a religious form of clothing known as a Jilbab. She wished to wear this form of clothing because she found the school uniform was too revealing and therefore went against her religious beliefs. a) the right to a fair trial b) the right to freedom of assembly and association c) the right to freedom of thought, conscience and religion d) the right to marry and found a family 4. If you write an original story, what type of intellectual property gives you the right to decide who can make and sell copies of your work? a) copyright b) patents c) registered designs d) trademarks 5. It is illegal to ______________ someone’s human rights. a) violate b) safeguard c) protect d) secure 6. A Japanese family has recently immigrated to Canada. The son is attending a local school and has been bullied because he is from Japan. He is called racist names, pushed around in the hallway, and told to “go home”. The parents complained to the teacher and the principal but the school has not taken any action against the racial harassment, and the bullying has continued. The student does not wish to attend school and his school marks have fallen greatly. a) harassment (inappropriate jokes, insults, name-calling) b) wage discrimination c) sex discrimination d) discrimination in housing 7. When an employer offers a lower wage for a woman doing similar work as a man or offers a lower wage to a new immigrant having similar experience/skills as a non-immigrant. a) age discrimination b) wage discrimination c) gender discrimination d) harassment (inappropriate jokes, insults, name-calling) 8. Who are human rights for? a) people b) animals c) governments d) other 9. What is the UN? a) a phone company b) a soccer team c) an intergovernmental organization d) a fast food café 10. Patrick has been diagnosed with schizophrenia. He goes to the counter to pay for his shopping in his local supermarket. The till operator tells him to hurry up and abuses him in front of other customers, referring to his mental health problem. Patrick is humiliated and distressed. a) harassment b) racial Discrimination c) religious Discrimination d) ethnicity Discrimination 11 Where do you have human rights? a) The inner city b) Country farm c) Beach house d) Everywhere 12 What is the Universal Declaration of Human Rights (UDHR)? a) movie b) museum c) document d) park ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1.a 2.a 3.c 4.a 5.a 6.a 7.b 8.a 9.c 10.a 11.d 12.c Критерии оценивания: Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» - верно выполнено 60% заданий. «не зачтено» - верно менее 60% заданий. Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) В данных предложениях вставьте подходящее слово. 1. Copyright protects the intellectual property created ____ artists. 2. We ______ our trade mark before exposing the product to the market as we knew other parties would be interested in it. 3. Copyright ______ literature, art, music, dramatic works, sound recordings, photographs, software, databases, films and radio and television broadcasts. 4. The Universal Declaration of Human Rights _________ the name of the document that lists the 30 human rights. 5. The first known document to assert individual rights was _______ in the year and was called Magna Carta. 6. The Universal Declaration of Human Rights is an international document _____ by the UN General Assembly Resolution 7. The Universal Declaration of Human Rights establishes the rights and _____ of all members of the human race. 8. Martin Luther King, Jr. delivered his famous ‘I have a dream’ speech in Washington D ______ 1963. 9. The right to be free _____ slavery is one of three absolute rights under human rights law 10. Everyone ____ the right to life, liberty and security of person. 11. Everyone has the right to freedom of _____ and residence within the borders of each state. 12. Article 26. Everyone has the right to ____. Education shall be free, at least in the elementary and fundamental stages. Elementary education shall be compulsory. Technical and professional education shall be made generally available and higher education shall be equally accessible to all on the basis of merit. 13. I am very interested ____ law. 14. IP stands for ______ law. 15. The US, Canada, and Mexico agreed to North American Free Trade Agreement, whose goal is to make it easier to trade among three countries. 16. The North Atlantic Treaty Organization (abbreviation _____ ) is a mutual defense alliance of 14 nations which was created to prevent the spread of communism. 17. A trade _______is an organization formed by employees to protect their common interests. 18. The European Union (EU) is an ________ organization. Its primary goal is to create a single economy to improve trade and travel within the European community. 19. NATO was formed after WW2 as a ________ alliance formed by Western European nations and the United States. 20. An (IGO) is an intergovernmental organization, while a Nongovernmental organization is a _______ 21. A deadly epidemic is on the rise in Eastern Europe. Which international organization can best aid this problem? ______ 22. The US is a member of the UN, WHO, NATO but not ___. 23. The International ______ of Justice, which has its seat in the Hague is the principal judicial organ of the United Nations. 24. _______ protects the intellectual property created by artists. 25. _______ protect the intellectual property created by inventors. 26. Logos, names and brands are protected by a _______. 27. Imagine a footballer sets up his own company to sell his own range of clothes. What type of intellectual property can he use to show that the clothes are made by his company? 28. The Declaration of Human Rights was adopted in _______ . 29. Everyone is entitled to all the_______and freedoms set forth in the Declaration of Human Rights, without distinction of any kind, such as race, colour, sex, language, religion, political or other opinion, national or social origin, property, birth or other status. 30. A White employee is refused a promotion because she has a close friendship with a Black employee. It’s a case of racial _______ 31. Racism refers to a way of thinking about other persons based on negative stereotypes about _______. 32. The right to a fair _______ in court and to be judged by one’s peers was established by the Magna Carta. 33. Equal justice under _______ is a phrase engraved on the West Pediment, above the front entrance of the United States Supreme Court building in Washington D.C. 34. Universal suffrage (the right to vote) We think all men over the age of 21 should be able to_______, apart from criminals and those who’ve been declared insane. 35. The doctrine of is_______the custom of the courts to stand by previous decisions, so that once a point of law is decided upon by a court, then the same law must be applied to future cases with materially similar facts. 36. The_______(ECHR or ECtHR), also known as the Strasbourg Court, is an international court of the Council of Europe which interprets the European Convention on Human Rights. 37. The _______, referred to informally as the UN, is an intergovernmental organization whose stated purposes are to maintain international peace and security, develop friendly relations among nations, achieve international cooperation, and serve as a centre for harmonizing the actions of nations. 38. The Portuguese government has introduced the new privacy _______ after receiving a deluge of complaints from employees working from home remotely during the coronavirus lockdowns. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. by 2. registered 3. protects 4. is 5. written 6. adopted 7. freedoms 8. in 9. from 10. has 11. movement 12. education 13. in 14. Intellectual Property 15. NAFTA 16. NATO 17. union 18. international 19. defense 20. NGO 21. World Health Organization 22. EU 23. Court 24. Copyright 25. Patents 26. trademark 27. Trademark 28. 1948 29. rights 30. discrimination 31. race 32. trial 33. law 34. vote 35. precedent 36. European Court of Human Rights 37. United Nations 38. law Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет пройденным программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (незачтено) НЕ использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты существующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| С целью определения уровня овладения компетенциями, закрепленными за дисциплиной, в заданные преподавателем сроки проводится текущий и промежуточный контроль компетенций, сформированных по дисциплине. Все виды текущего контроля осуществляются на практических занятиях. Результаты текущего контроля доводятся до сведения студентов до промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета/ экзамена. Зачет проводится по окончании курса обучения до начала экзаменационной сессии в форме письменной (тестовой) работы по пройденным темам. Экзамен проводится по расписанию экзаменационной сессии в письменной форме. Объявление результатов производится по окончанию экзамена. Результаты аттестации заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Студенты, не прошедшие промежуточную аттестацию по графику сессии, должны ликвидировать задолженность в установленном порядке. Критерии оценивания: Экзамен: Тестовые оценки коррелируются с общепринятой пятибалльной системой: - оценка «5» (отлично) выставляется студентам за верные ответы, которые составляют 91 % и более от общего количества вопросов; - оценка «4» (хорошо) соответствует результатам тестирования, которые содержат от 71 % до 90 % правильных ответов; - оценка «3» (удовлетворительно) от 50 % до 70 % правильных ответов; - оценка «2» (неудовлетворительно) соответствует результатам тестирования, содержащие менее 50 % правильных ответов. Зачет: Бинарная шкала – 100-балльная шкала Зачтено 100–51% Незачтено 50–0% |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Фролова В. П., Кожанова Л. В., Молодых Е. А., Павлова С. В. | Английский язык (магистратура): Учебное пособие | Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2021 | reader.lanbook.com |
| Л1.2 | Захарчук Е.А., Кривко И.П. | Иностранный язык для академического общения: базовый уровень: Учебное пособие по английскому языку для магистрантов неязыковых факультетов: учебное пособие | Курский государственный университет // ЭБС Лань 2023, 2021 | reader.lanbook.com |
| Л1.3 | Волкова Е. В., Данчук О. В., Кочерган А. М., Родионова Е. В | Английский язык для магистрантов: учебное пособие | Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, 2021 // ЭБС Лань 2023 | reader.lanbook.com |
| Л1.4 | Желтова Е. П., Маршева Н. В. | Иностранный язык для научно-исследовательской работы. Английский для магистрантов: учебное пособие | Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича, 2022 // ЭБС Лань 2023 | reader.lanbook.com |
| Л1.5 | Макарова Е. А., Колмакова О. А. | Деловой английский язык для магистрантов. English for Masters: Учебное пособие | Иркутский национальный исследовательский технический университет, 2019 // ЭБС Лань 2023 | reader.lanbook.com |
| Л1.6 | Лебедева С. В., Плаксина Н. В., Кононова Т. Л. | English for Future Scientists = Английский для будущих ученых: Учебное пособие для магистрантов и аспирантов | Курский государственный университет, 2022 // ЭБС Лань 2023 | https://e.lanbook.com/book/290639 |
| Л1.7 | Карасёва Е. В. | Немецкий язык для магистрантов: Учебное пособие | Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2020 // ЭБС Лань 2023 | reader.lanbook.com |
| Л1.8 | Седова О. В. | Немецкий язык для магистрантов: Учебное пособие | Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2019 // ЭБС Лань 2023 | reader.lanbook.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Вдовичев А.В., Оловникова Н.Г. | Английский язык для магистрантов и аспирантов. English for Graduate and Postgraduate Students: Учебно-методическое пособие | Издательство "ФЛИНТА", 2019 // ЭБС Лань 2023 | reader.lanbook.com |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Демидова Е.В., Губернаторова Э.В., Жогова И.Г., Корнеева А.В., Кузина Е.В., Раззамазова О.В., Рыжкова М.А., Сметанина М.Ю., Усвят Н.Д. | Praktische Grammatik der deutschen Sprache: Учебное-методическое пособие | Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2017 // ЭБС АлтГУ 2023 | http://elibrary.asu.ru/handle/asu/4196 |
| Л3.2 | Демидова Е.В., Губернаторова Э.В., Жогова И.Г., Корнеева А.В., Кузина Е.В., Раззамазова О.В., Рыжкова М.А., Сметанина М.Ю., Усвят Н.Д. | English Grammar Reference and Exercises: Учебно-методическое пособие | Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2017 // ЭБС АлтГУ 2023 | http://elibrary.asu.ru/handle/asu/4194 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle " Иностранный язык в сфере права и бизнеса" (английский) | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | Английский словарь, переводы и тезаурус | wooordhunt.ru | ||
| Э3 | Словарь для изучения английского языка | www.collinsdictionary.com | ||
| Э4 | "Мультилекс" - онлайн словари | www.online.multilex.ru | ||
| Э5 | Электронный интернет-словарь Мультитран | www.multitran.ru | ||
| Э6 | Платформа изучения английского языка | www.macmillanenglish.com/global | ||
| Э7 | Тестовая платформа | www.study.ru/test | ||
| Э8 | Английский язык в таблицах и презентациях | quizlet.com | ||
| Э9 | Сайт для изучения английского языка | https://skyeng.ru | ||
| Э10 | Аудирование на английском языке | www.esl-lab.com | ||
| Э11 | Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» | https://intuit.ru | ||
| Э12 | Немецкая грамматика и упражнения | http://www.grammade.ru - GrammaDe.ru | ||
| Э13 | Изучение языков в Интернете | www.languages-study.com | ||
| Э14 | Портал изучения немецкого языка StudyGerman.ru | www.studygerman.ru | ||
| Э15 | Платформа изучения немецкого языка | www.goethe.de | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| www.multitran.ru – электронный интернет-словарь Мультитран www.online.multilex.ru - "Мультилекс" - онлайн словари http://elibrary.asu.ru/ - Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета http://elibrary.ru/ - Научная электронная библиотека elibrary http: //www.scopus.com - электронная база данных | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 410С | лаборатория "Лингафонный кабинет" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 29 посадочных мест; рабочее место преподавателя, маркерные доски – 2 шт., кафедра, переносные ноутбуки: марка Lenovo модель G50-70 - 15 единиц; телевизор sharp, музыкальный центр samsung MAX-ZG550 |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Успешное усвоение иностранного языка не только зависит от профессионального мастерства преподавателя, но и от умения магистрантов понять и принять задачи и содержания учебного предмета. Необходимо принимать активное участие в учебном процессе и быть ответственным за то, что делаете на практических занятиях по иностранному языку и во время самостоятельной внеаудиторной подготовки. Успешное изучение иностранного языка возможно только при систематической самостоятельной работе над ним. Важную роль при этом играют накопление достаточного словарного запаса, знание грамматических конструкций и фонетического строя изучаемого языка посредством внеаудиторного чтения. Для того чтобы научиться правильно читать, понимать на слух иностранную речь, а также говорить на иностранном языке, следует широко использовать технические средства, сочетающие зрительное и звуковое восприятие: слушать аудиозаписи, смотреть видеофильмы на иностранном языке. Для образования умений и навыков работы над текстом без словаря необходима регулярная и систематическая работа над накоплением запаса слов, а это в свою очередь, неизбежно связано с развитием навыков работы со словарём. Кроме того, для более точного понимания содержания текста рекомендуется использование грамматического и лексического анализа текста. Работу над закреплением и обогащением лексического запаса рекомендуем строить следующим образом: • Ознакомьтесь с работой со словарём – изучите построение словаря и систему условных обозначений; • Выписывайте незнакомые слова в тетрадь в исходной форме с соответствующей грамматической характеристикой, т.е. имена существительные – в именительном падеже единственного числа, (для немецкого языка указывая определённый артикль, падежное окончание родительного падежа единственного числа, суффикс образования множественного числа); глаголы – в неопределённой форме (в инфинитиве), указывая для сильных и неправильных глаголов основные формы; прилагательные – в краткой форме. • Записывая иностранное слово в его традиционной орфографии, напишите рядом в квадратных скобках его фонетическую транскрипцию (это же справедливо для ряда слов в других иностранных языках). • Выписывайте и запоминайте в первую очередь наиболее употребительные глаголы, существительные, прилагательные и наречия, а также строевые слова (т.е. все местоимения, модальные и вспомогательные глаголы, предлоги, союзы и частицы). • Учитывайте при переводе многозначность слов и выбирайте в словаре подходящее по значению русское слово, исходя из общего содержания переводимого текста. • Выписывая так называемые интернациональные слова, обратите внимание на то, что наряду с частым совпадением значений слов в русском и иностранном языках бывает сильное расхождение в значениях слов. • Эффективным средством расширения запаса слов служит знание способов словообразования в иностранном языке. Умея расчленить производное слово на корень, префикс и суффикс, легче определить значение неизвестного нового слова. Кроме того, зная значение наиболее употребительных префиксов и суффиксов, вы сможете без труда понять значение всех слов, образованных от одного корневого слова, которое вам известно. • В каждом языке имеются специфические словосочетания, свойственные только данному языку. Эти устойчивые словосочетания (так называемые идиоматические выражения) являются неразрывным целым, значение которого не всегда можно уяснить путём перевода составляющих его слов. Устойчивые словосочетания одного языка не могут быть буквально переведены на другой язык. Такие выражения следует выписывать и заучивать наизусть целиком. Для практического овладения иностранным языком, необходимо усвоить его структурные особенности, в особенности те, которые отличают его от русского языка. К таким особенностям относится, прежде всего, твёрдый порядок слов в предложении, а также некоторое число грамматических окончаний и словообразовательных суффиксов. Учебные умения, необходимые для успешной учебной деятельности можно и нужно развивать самостоятельно и с помощью преподавателя. Условно учебные умения делятся на три группы: • умения, связанные с интеллектуальными процессами, • умения, связанные с организацией учебной деятельности и ее корреляции, • умения компенсационные или адаптивные. К умениям, связанным с интеллектуальными процессами, относятся следующие умения: • наблюдать за тем или иным языковым явлением в иностранном языке, сравнивать и сопоставлять языковые явления в иностранном языке и родном; • сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей; • обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и прочитанное; фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы; • готовить и презентировать развернутые сообщения типа доклада. К умениям, связанным с организацией учебной деятельности и ее корреляции относятся: • работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом; • пользоваться реферативными и справочными материалами; • контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно оценивать свои действия; • обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к преподавателю, другим магистрантам. Компенсационные или адаптивные умения позволяют: • пользоваться лингвистической или контекстуальной догадкой, словарями различного характера, различного рода подсказками, опорами в тексте (ключевые слова, структура текста, предваряющая информация и др.); • использовать при говорении и письме перифраз, синонимичные средства, слова-описания общих понятий, разъяснения, примеры, толкования, «словотворчество»; • повторить или перефразировать реплику собеседника в подтверждении понимания его высказывания или вопроса; • обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос, переспросить и др.); • использовать мимику, жесты (вообще и в тех случаях, когда языковых средств не хватает для выражения тех или иных коммуникативных намерений); • переключить разговор на другую тему. |