| Закреплена за кафедрой | Кафедра журналистики, медиа и рекламы |
|---|---|
| Направление подготовки | 42.03.01. Реклама и связи с общественностью |
| Профиль | Реклама и PR в digital-сфере |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 42_03_01_Реклама и СО-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (7) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Лабораторные | 28 | 28 | 28 | 28 |
| Сам. работа | 94 | 94 | 94 | 94 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | формирование у студентов базовых теоретических и практических знаний, необходимых для осуществления анализа, планирования и продвижения интернет-проектов в поисковых системах. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен создавать рекламные, PR или иные комму-никационные продукты для государственных и бизнес-структур с учетом специфики разных каналов коммуникации |
| ПК-1.1 | Знает: маркетинговые технологии и технологии бренд менеджмента; содержание методов и приемов разработки рекламного, PR или иного коммуникационного продукта |
| ПК-1.2 | Умеет: осуществлять выбор эффективных методов и приемов разработки рекламного, PR или иного коммуникационного продукта и применять их с учетом специфики деятельности государственных и бизнес-структур |
| ПК-1.3 | Владеет: навыками применения эффективных методов и приемов разработки рекламного, PR или иного коммуникационного продукта (в том числе современных информационно-компьютерных и интернет-технологий, специализированных программных продуктов) |
| ПК-2 | Способен осуществлять маркетинговые исследования в области СМИ |
| ПК-2.1 | Знает: маркетинговые технологии; основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации |
| ПК-2.2 | Умеет: находить и анализировать необходимую информацию, применять количественные и качественные методы анализа; выявлять факторы, определяющие потребительский спрос на продукцию СМИ, существенные характеристики целевой аудитории потребителей; составлять аналитические отчеты, проводить презентацию результатов маркетингового исследования |
| ПК-2.3 | Владеет навыками: поиска статистической и аналитической информации, характеризующей ситуацию на рынке продукции СМИ; анализа имеющихся данных ситуации на рынке продукции СМИ; определения целевой аудитории по требителей продукции СМИ; контроля выполнения договора, приемки результатов маркетингового исследования, социологического опроса, иных работ и услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-3.1: Знает технологии разработки, реализации и продвижения медиапроектов; особенности современной цифровой культуры и медийного производства ПК-4.1: Знает содержание и способы применения современных мультимедийных технологий для производства медиапроектов и (или) медиапродуктов |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-3.2: Умеет разрабатывать концептуальные и стратегические документы по созданию, реализации и продвижению медиапроектов; использовать современные ИКТ, в том числе интернет технологии и специализированные программные продукты для разработки и продвижения медиа проектов ПК-4.2: Умеет осуществлять выбор эффективных мультимедийных технологий для производства медиапроектов и (или) медиапродуктов с учетом тенденций развития цифровой культуры |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-3.3: Владеет навыками разработки концепции создания, реализации и продвижения медиапроектов с учетом особенностей цифровой культуры и медийного производства; навыками представления проектов решений по продвижению продукции СМИ руководству организации ПК-4.3: Владеет навыками применения современных мультимедийных технологий в процессе производства медиапроектаи (или) медиапродукта |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Интернет-маркетинг в поисковых системах | ||||||
| 1.1. | SEO-оптимизация сайта: основные понятия | Лекции | 7 | 4 | Л2.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Принципы работы поисковых машин и виды оптимизации | Лекции | 7 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Принципы работы поисковых машин и виды оптимизации | Лабораторные | 7 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.4. | SEO: принципы ранжирования | Лекции | 7 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.5. | SEO: принципы ранжирования | Лабораторные | 7 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.6. | Внутренняя поисковая оптимизация | Лабораторные | 7 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.7. | Инструменты для управления индексацией сайта | Лабораторные | 7 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.8. | SEO-копирайтинг | Лекции | 7 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.9. | SEO-копирайтинг | Лабораторные | 7 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.10. | SEO-аналитика | Лабораторные | 7 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.11. | SEO-оптимизация сайта | Сам. работа | 7 | 94 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8934 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1. Способен разрабатывать рекламные и PR продукты и проекты с учетом специфики современных digital-коммуникаций ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Перечислите основные факторы, влияющие на позиции сайта в поисковой выдаче. а. достоверность информации б. актуальность информации в. релевантность г. авторитет д. популярность бренда Ответ: в,г. Вопрос 2. Какие из этих методов ориентированы на улучшение индексации страниц сайта? а. создание внутренних ссылок б. составление xml карты сайта в. дублирование контента на страницах сайта Ответ: а,б. Вопрос 3. Что такое рейтинг переходов (CTR)? а. коэффициент конверсий показов объявлений б. отношение числа кликов к числу показов в. коэффициент конверсий с региональной привязкой Ответ: б Вопрос 4. Что такое релевантность в поисковой системе? а. это сколько раз в месяц искали заданный сайт через поисковые системы б. это процентное соотношение прямых и реферальных переходов на заданный сайт в. степень соответствия информации критериям поиска Ответ: в Вопрос 5. Как параметры URL влияют на контент страницы? а. изменяют контент страницы б. не изменяют контент страницы в. в некоторых случаях изменяют, а в других нет Ответ: в Вопрос 6. Какой вывод можно сделать, если в Google Webmaster показатель отказов по ключевой фразе равен 100%? а. посетителей не заинтересовал сайт б. посетители не нашли искомый материал на странице в. страница, на которую ориентируется данная ключевая фраза, может быть заблокирована Гуглом Ответ: б Вопрос 7. Что из нижеперечисленного можно определить как "степень соответствия информации критериям поиска"? а. частота поиска б. релевантность в. рейтинг переходов Ответ: б Вопрос 8. Какие типы страниц желательно исключать из индексирования поисковыми роботами? а. страницы-дубликаты б. результаты поиска по сайту в. страница со статьями г. блоги д. статистика посещений е. страница регистрации Ответ: а,б,,д,е. Вопрос 9. Какой вывод можно сделать, если средняя позиция сайта в Google Webmaster по определённому запросу меньше 20? а. сайт заблокирован Гуглом б. это не сильно конкурентная ключевая фраза в. у сайта низкий рейтинг переходов (CTR) Ответ: б Вопрос 10. Какие задачи являются наиболее трудоёмкими при проведении поисковой оптимизации. а. покупка внешних ссылок б. настройка инструментов анализа в. создание контента г. укрепление авторитета Ответ: в,г. Вопрос 11. Какой редирект следует использовать при перемещении контента на время? а. 301 б. 302 в. 307 Ответ: б Вопрос 12. Какая схема подойдет для описания общей информации о товаре? а. LocalBusiness б. Product в. Offer Ответ: б Вопрос 13. По каким критериям оцениваются ключевые фразы в аналитических инструментах (таких как, например, Инструмент подсказки ключевых слов в Google AdWords)? а. частота поиска б. количество символов в. конкуренция г. стоимость в платном поиске д. релевантность Ответ: а, в, д. Вопрос 14. Для каких целей используется микроформат? а. для описания специфичной информации на сайте б. для уменьшения времени на загрузку страниц сайта в. для передачи специальной информации поисковой системе Ответ: а Вопрос 15. В чём особенность поисковой оптимизации интернет-магазина? а. обязательное использование микроформата б. обсуждение товаров часто происходит за пределами сайта в. гарантированное увеличение прибыли Ответ: а,б. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Перечислите основные факторы, влияющие на позиции сайта в поисковой выдаче. Ответ: релевантность и авторитет Вопрос 2. Что такое рейтинг переходов (CTR)? Ответ: отношение числа кликов к числу показов Вопрос 3. Что такое релевантность в поисковой системе? Ответ: степень соответствия информации критериям поиска Вопрос 4. Какой вывод можно сделать, если в Google Webmaster показатель отказов по ключевой фразе равен 100%? Ответ: посетители не нашли искомый материал на странице Вопрос 5. Степень соответствия информации критериям поиска – это? Ответ: релевантность Вопрос 6. Какие типы страниц желательно исключать из индексирования поисковыми роботами? Ответ: страницы-дубликаты, результаты поиска по сайту, статистика посещений, страница регистрации Вопрос 7. Какой вывод можно сделать, если средняя позиция сайта в Google Webmaster по определённому запросу меньше 20? Ответ: это не сильно конкурентная ключевая фраза Вопрос 8. Какие задачи являются наиболее трудоёмкими при проведении поисковой оптимизации. Ответ: создание контента, укрепление авторитета Вопрос 9. Какой редирект следует использовать при перемещении контента на время? Ответ: 302 Вопрос 10. Какая схема подойдет для описания общей информации о товаре? Ответ: Product Вопрос 11. Для каких целей используется микроформат? Ответ: для описания специфичной информации на сайте Вопрос 12. В чём особенность поисковой оптимизации интернет магазина? Ответ: обязательное использование микроформата, обсуждение товаров часто происходит за пределами сайта Вопрос 13. О каком типе ссылок идёт речь? "Ссылки расположенные вверху или внизу сайта и ведущие к основным его страницам". Ответ: навигационные Вопрос 14. Для чего нужны каталоги интернет-ресурсов? Ответ: для сбора структурированной информации о качественных интернет ресурсах Вопрос 15. Какие способы индексации контента обычно используются поисковыми системами? Ответ: переход по внутренним ссылкам, XML карта сайта Вопрос 16. Что необходимо учитывать при оценке эффективности SEO? Ответ: влияние на компанию в целом, трафик по ключевым словам Вопрос 17. Какой вывод можно сделать, если в Google Webmaster количество страниц за посещение, по определённой ключевой фразе, равно единице? Ответ: люди не заинтересовались данным сайтом Вопрос 18. Какой вывод можно сделать, если у ключевой фразы в Google Webmaster низкий рейтинг переходов? Ответ: появление в поисковой выдаче не приводит к переходу по ссылке Вопрос 19. Какая схема подойдёт для описания информации об адресе местной точки продажи? Ответ: LocalBusiness Вопрос 20. Для чего нужна карта распределения ключевых фраз? Ответ: для структурированности данных, для использования как план работы КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо»: Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно»: Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно»: Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ПК-2: способен осуществлять маркетинговые исследования в области СМИ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Представьте себя владельцем нового магазина аксессуаров для мобильных устройств. За какую ключевую фразу вы бы стали бороться? а. чехлы для iphone 5 б. розовые чехлы для iphone 5 в. iphone 5 Ответ: б Вопрос 2. Как хостинг вебсайта может повлиять на поисковую видимость? а. изменить в зависимости от авторитетности хостинга б. изменить в зависимости от возраста хостинга в. ухудшить при медленной доставке страниц г. ухудшить, если он расположен далеко от посетителей д. ухудшить при нестабильной работе Ответ: в,г,д. Вопрос 3. Что следует предпринять, если информация о товаре на вашем сайте изменилась? а. оставить сообщение на странице товара с описанием ситуации б. предоставить 404 страницу вместо страницы этого товара в. ничего не предпринимать Ответ: а Вопрос 4. За какие поисковые запросы труднее всего бороться? а. короткие б. длинные (раскрытые) в. за все одинаково трудно Ответ: а Вопрос 5. Что определяется на этапе планирования при создании контента? а. тематика контента б. контроль графика выхода контента в. целевая аудитория Ответ: а, в Вопрос 6. Что следует предпринять, если страница с информацией о товаре переехала на другой адрес? а. предоставить 404 страницу вместо страницы этого товара б. применить 301 редирект в. ничего не предпринимать Ответ: б Вопрос 7. За сколько ключевых фраз должна бороться одна страница? а. 1 б. 2 в. 3 или больше г. зависит от объёма страницы Ответ: а Вопрос 8. Что может помочь вам при планировании стратегии контента? а. информация о целевой аудитории б. денежные средства в. связи г. заинтересованность команды д. система публикации контента е. ориентация на тренды Ответ: а,г,д,е. Вопрос 9. Как следует демонстрировать товары на сайте? а. простое описание характеристик и стоимости б. описание товара с точки зрения того, как он будет решать проблемы покупателя в. описание товара с инструкциями (картинки и видео) по его применению Ответ: в Вопрос 10. Что из нижеперечисленного является создаваемым пользователями контентом? а. комментарии в блогах и форумах б. отзывы в гостевой книге в. комментарии в коде г. оформление покупки д. отзывы о товарах/услугах Ответ: а,б,д Вопрос 11. Для чего нужен календарь публикаций? а. для публикации его на сайте с целью известить пользователей о датах выхода нового контента б. для удобного представления даты публикаций контента с информацией о нём в. для отправки в Webmaster поисковых систем Ответ: б Вопрос 12. Как следует относиться к положительным отзывам? а. использовать как рекомендации на сайте б. использовать как материал для маркетинга в. никак, не реагировать на них Ответ: а,б. Вопрос 13. Как можно избежать индексирования страниц в Google? а. с помощью файла robots.txt б. с помощью Google Webmaster в. это невозможно сделать Ответ: а,б Вопрос 14. Как поисковые системы могут распознавать изображения? а. по описанию в теге <img alt /> б. по текстовому описанию вокруг изображения в. при помощи алгоритма распознавания изображений Ответ: а,б Вопрос 15. Для чего нужны внутренние ссылки? а. для обозначения структуры и содержания сайта б. для определения значимости страниц в. для повышения авторитетности страниц сайта Ответ: а,б. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Как хостинг вебсайта может повлиять на поисковую видимость? Ответ: ухудшить при медленной доставке страниц; ухудшить, если он расположен далеко от посетителей; ухудшить при нестабильной работе Вопрос 2. Что следует предпринять, если информация о товаре на вашем сайте изменилась? Ответ: оставить сообщение на странице товара с описанием ситуации Вопрос 3. За какие поисковые запросы труднее всего бороться? Ответ: короткие Вопрос 4. За сколько ключевых фраз должна бороться одна страница? Ответ: 1 Вопрос 5. Для чего нужен календарь публикаций? Ответ: для удобного представления даты публикаций контента с информацией о нём Вопрос 6. Что такое семантическое ядро? Ответ: все ключевые фразы, за которые борется ресурс Вопрос 7. Когда следует применять микроформат? Ответ: всегда, когда это возможно Вопрос 8. Что значит "частота запроса" с точки зрения СЕО? Ответ: это сколько раз в месяц искали заданную ключевую фразу в поисковой системе Вопрос 9. Что следует предпринять, если товар больше не будет продаваться на вашем сайте? Ответ: предоставить 404 страницу вместо страницы этого товара Вопрос 10. Как часто необходимо проводить анализ ключевых фраз с целью обновления семантического ядра? Ответ: несколько раз в год Вопрос 11. Назовите основное правило создания контента. Ответ: создавать релевантный и искомый контент Вопрос 12. Что подразумевается под словом контент в поисковой оптимизации? Ответ: как текстовая, так и нетекстовая информация Вопрос 13. Что такое упоминание для локального поиска? Ответ: употребление названия, адреса и телефона компании в одном месте на других сайтах Вопрос 14. Что играет бОльшую роль при определении авторитетности сайта: количество ссылок или их качество? Ответ: качество Вопрос 15. Чем измеряется известность в поисковой системе? Ответ: количеством упоминаний и отношением положительных к отрицательным отзывам Вопрос 16. Использование какого способа размещения контента сохраняет авторитет вашего домена на переведённых страницах? Ответ: использование подкаталогов Вопрос 17. Для чего нужна XML карта сайта? Ответ: для предоставления поисковым системам структуры сайта Вопрос 18. Что такое контекстные ссылки? Ответ: ссылки, включенные в содержимое страницы, которые ведут пользователя к запрашиваемой информации Вопрос 19. Что такое показатель отказов (Bounce Rate)? Ответ: процентное соотношение количества посетителей, покинувших сайт прямо со страницы входа или просмотревших не более одной страницы сайта Вопрос 20. Что такое навигационные ссылки? Ответ: ссылки расположенные вверху или внизу сайта и ведущие к основным страницам сайта КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета по всему изученному курсу. Зачет проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2-3 вопроса: 1-2 вопроса теоретического характера и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Функции и задачи поисковых систем. 2. Принципы и алгоритмы работы поисковой системы 3. Поисковые результаты (SERP). 4. История развития поисковых систем. 5. Современное состояние поисковых систем. 6. Понятие и сущность медийной кампании. 7. Совместное использование контекстной рекламы и SEO. 8. Рекламная сеть Яндекса. 9. SEO как инструмент маркетинга 10. Понятие SEO (поисковой оптимизации), ее роль в бизнес-процессах компании, профессия SEO-специалиста 11. Понятие SEO-стратегии, ее видов, порядок разработки стратегии 12. Семантическая разметка страниц 13. Основные понятия SEO: способы ранжирования 14. Семантическое ядро: типы ключевых слов, маркерные запросы, сервисы для составления семантического ядра. 15. Основные понятия аналитики, аналитика позиций, поисковая аналитик 16. Сервис для размещения контекстной рекламы Яндекс.Директ 17. Контент-маркетинг для SEO 18. Спиральная модель жизненного цикла проекта SEO(поисковой оптимизации). 19. Планирование SEO-проекта от ресурсов, от результата. 20. Специфика рекрутмента в SEO. Типовое практическое задание Разработайте семантическое едро для поисковой оптимизации сайта "Абитуриент АГУ". КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Коноваленко В.А. | Основы интегрированных коммуникаций: учебник и практикум для академического бакалавриата : Бакалавр. Академический курс | Юрайт, 2021 | https://urait.ru/bcode/484940 |
| Л1.2 | Под общ. ред. Жильцовой О.Н. | Интернет-маркетинг: учебник для вузов | Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Хуссейн И.Д. | Цифровые маркетинговые коммуникации: учебное пособие для СПО | ЮРАЙТ, 2024 г. | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс SEO-продвижение | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационно-правовой портал «Гарант» (http://garant.ru) «КонсультантПлюс» (http://consultant.ru) Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 320Л | медиатека, читальный зал – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 15 посадочных мест; персональные компьютеры с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду; |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| 415Д | специализированный компьютерный класс кафедры связей с общественностью и рекламы - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; системный блок: IntelCore 2 DuoE7400 -17 шт.; сервер: системный блок: AquariusIntelPentiumD; монитор: Acer V173 B -16 шт.; монитор: Acer V193W 1 шт.; телевизор Samsung |
| 405Д | специализированная аудитория с мультимедийным оборудованием кафедры связей с общественностью и рекламы - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 30 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; кафедра; учебные пособия; презентационные материалы; наглядные материалы; компьютер: марка AquariusIntelCeleron - 1 единица; стационарный проектор: марка VivitekD517 - 1 единица; стационарный экран: марка Projecta - 1 единица |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Лекция. Цель лекции – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция в процессе изучения дисциплины позволяет представить студенту новый учебный материал, разъяснить темы, трудные для понимания, систематизировать учебный материал, сориентировать в структуре и содержании учебного процесса. Подготовка к лекции заключается в следующем: прочитайте учебный материал по теме лекции в учебниках и учебных пособиях, уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке, выпишите основные термины, уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными, запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции. Для лекционной работы требуется отдельная тетрадь. Запишите за лектором тему и план лекции, в начале лекции уясните цель лекции, которую ставит лектор перед собой и вами, внимательно слушайте лектора, отмечайте наиболее существенную информацию и кратко записывайте ее в тетрадь, сравнивайте то, что вы слышите на лекции, с прочитанным ранее и располагайте, компонуйте новую информацию в собственную, уже имеющуюся систему знаний или создавайте новую систему. По ходу лекции в своем тексте подчеркивайте новые термины, записывайте их отдельно или отмечайте их среди терминов, написанных вами при подготовке к лекции, вслед за лектором рисуйте схемы и таблицы, по мере рассказа лектора структурируйте учебный материал. Если лектор приглашает к дискуссии, участвуйте в ней. Если на лекции вы не получили ответы на подготовленные вами вопросы, задайте их. При подготовке к занятиям прочитайте записанную лекцию, подчеркните наиболее важные фразы, составьте словарь новых терминов, завершите структурирование учебного материала. Практическое занятие — форма организации обучения, которая направлена на формирование практических умений и навыков и является связующим звеном между самостоятельным теоретическим освоением студентами учебной дисциплины и применением ее положений на практике. Практическое занятие позволяет развить у студентов профессиональную культуру и профессиональную коммуникацию. Преподаватель в этом случае является координатором обсуждений предложенных практических заданий, подготовка которых является обязательной. Поэтому тема, практические задания и основные источники обсуждения предлагаются студентам заранее. Цели обсуждения и выполнения заданий направлены на формирование знаний, умений и навыков профессиональной полемики и формирование компетенций. На этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов по решению проблем и заданий, а в процессе занятия идет активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения. Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно: читать рекомендованную и дополнительную литературу, конспект лекций, руководстве к практическим занятиям, структурировать материал, составлять словарь терминов, отвечать на контрольные вопросы, решать ситуационные задачи и т.п. На практическом занятии вы можете получить консультацию преподавателя по любому учебному вопросу изучаемой темы. Под самостоятельной работой студентов понимают учебную деятельность студентов, которая организована преподавателями, но осуществляется студентом без непосредственного участия преподавателя в учебной деятельности студента. Все виды самостоятельной работы студентов по дисциплине представлены в фонде оценочных средств. Четкая организация самостоятельной работы студентов делает ее эффективной. Это обеспечивается предоставлением студентам: учебных и учебно-методических пособий; тематических планов лекций, практических занятий, образцов контрольных работ, тестов, кейсов и др; перечня знаний и умений, которыми они должны овладеть при изучении дисциплины; информации о процедуре сдачи зачета и экзамена и др. Ответы представляются в письменной форме (печатной, непосредственно преподавателю, или электронной). Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: руководствоваться графиком самостоятельной работы, выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы; при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом образовательного процесса, так как она обеспечивает закрепление получаемых на лекционных занятиях знаний путем приобретения навыков осмысления и расширения их содержания, навыков решения актуальных проблем формирования общекультурных и профессиональных компетенций, научно-исследовательской деятельности, подготовки к семинарам, лабораторным работам, сдаче зачетов и экзаменов. Зачет. Подготовка к зачету ведется на основе изучения полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется один теоретический вопрос и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. После получения билета во время подготовки к ответу рекомендуется составить его подробный план. |