1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Формирование профессиональной безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: ОП |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; |
| ОК 08. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; Основы военной службы и обороны государства; Задачи и основные мероприятия гражданской обороны; Способы защиты населения от оружия массового поражения; Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; Организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; Область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; Порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; Применять первичные средства пожаротушения; Ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; Применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; Владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; Оказывать первую помощь пострадавшим. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности | ||||||
| 1.1. | Теоретические основы и нормативно-правовая база БЖД. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.2. | Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты населения и территорий. | Лекции | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.3. | Первая помощь и особенности её оказания. | Лекции | 3 | 6 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.4. | Проработка лекционного материала и составление краткого конспекта. | Сам. работа | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.5. | Культура безопасности жизнедеятельности. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.6. | Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики в условиях ЧС.Роль системы РСЧС и ГО в России. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.7. | Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.8. | Первая помощь и инфекционные заболевания. | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.9. | Правовые и организационные основы охраны труда.Гигиенические и эргономические основы безопасности труда. | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.10. | Выполнение домашних заданий, систематическая проработка учебной литературы, подготовка к практическим занятиям.Выполнение теста №3 на образовательном портале Moodle. | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 2. Основы военной службы | ||||||
| 2.1. | История создания Вооруженных Сил России. Военные реформы. Организационная структура Вооруженных Сил. | Лекции | 4 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.2. | Основы обороны государства. Военная доктрина Российской Федерации. | Лекции | 4 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.3. | Правовые основы военной службы. Концепция национальной безопасности. Воинская обязанность и воинский учёт. | Лекции | 4 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.4. | Проработка лекционного материала и составление краткого конспекта. | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.5. | Организация и порядок призыва граждан на военную службу. | Лекции | 4 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.6. | Структура ВС РФ. Функции и основные задачи современных ВС РФ,их роль в обеспечении национальной безопасности страны. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.7. | Правовые основы военной службы. Общевоинские уставы. Основы воинской обязанности и организация воинского учёта. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.8. | Уставы Вооруженных Сил РФ.Организация медицинского освидетельствования и обследования. | Лекции | 4 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.9. | Стратегия национальной безопасности и военная доктрина России. Порядок призыва и прохождения военной службы по контракту. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.10. | Терроризм, как серьезная угроза национальной безопасности России.Международное гуманитарное право. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.11. | Воинские звания и знаки различия военнослужащих. Военная форма одежды. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.12. | Погоны и знаки различия военнослужащих.Правила ношения военной формы одежды. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.13. | Приборы радиационной и химической разведки.Современные виды вооружения и военной техники ВС России. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.14. | Приборы радиационной и химической разведки. Изучение материальной части автомата Калашникова. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.15. | Дни воинской славы и памятные даты России. | Лекции | 4 | 1 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.16. | Почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Боевые традиции и ритуалы ВС РФ. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.17. | Способы бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.18. | Проработка лекционного материала. Выполнение домашних заданий, систематическая проработка учебной литературы, подготовка к практическим занятиям. | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.19. | Промежуточная аттестация. Зачет | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
Оценочные материалы для текущего контроля размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=12577 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите правильное определение термина «Безопасность». Выберите один ответ: 1. Состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. 2. Состояние комфортности жизненно важных интересов личности, общества и государства. 3. Состояние беззащитности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. 4. Это потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющее в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности. Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Дополните предложение. Безопасность жизнедеятельности – это______ Выберите один ответ: 1. Определённый уровень развития человека и общества 2. Взаимодействие людей в чрезвычайных ситуациях 3. Конституционное права и обязанности гражданина 4. Наука о безмятежном и благоустроенном быте современного человека Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Укажите, что относится к способам повышения эффективности трудовой деятельности Выберите два правильных ответа: 1. Организация рационального режима труда и отдыха. 2. Время суток. 3. Учёт особенностей конкретного человека, а также анатомо-физиологических различий между мужчинами и женщинами и особенности детского организма. 4. Темп работы. Правильный ответ: 1,3 4. Содержание вопроса: Основываясь на знаниях об основных ключевых понятиях в области безопасности жизнедеятельности, установите соответствие понятий и их определений: Понятия 1. Безопасность 2. Угроза безопасности 3. Опасность 4. Опасное явление 5. Авария 6. Стихийные бедствия 7. Определения А. Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз Б. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства В. Свойство окружающей человека среды, состоящее в возможности при конкретных условиях создания негативных воздействий, способных привести к отрицательным последствиям для жизнедеятельности человека и определенному ущербу окружающей его среды Г. Явление, приводящее к формированию вредных или поражающих факторов для населения, объектов техносферы и окружающей природной среды Д. Опасное техногенное явление, происходящее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплуатационным причинам Е. Катастрофические природные явления и процессы, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам Правильный вариант соответствия: 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г, 5 – Д, 6 – Е 5. Содержание вопроса: Установите соответствие между определением годности гражданина к военной службе и категории: Уровень годности к военной службе 1. Временно не годен к военной службе 2. Годен к военной службе 3. Ограниченно годен к военной службе 4. Не годен к военной службе 5. Годен к военной службе с незначительными ограничениями Категории А, Б, В, Г, Д Правильный вариант соответствия: 1 – Г, 2 – А, 3 – В, 4 – Д, 5 – Б Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Укажите, как называется неблагоприятная обстановка на определенной территории или акватории, сложившейся в результате возникновения опасного природного явления, который может повлечь или повлек за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и (или) окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Правильный ответ: Чрезвычайные ситуации природного характера (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Укажите, как называется неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут привлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей? Правильный ответ: Чрезвычайная ситуация техногенного характера (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 8. Содержание вопроса: Вы были в гостях у бабушки в деревне, но в городе, где вы живёте произошло землетрясение. Ваш дом газифицирован. Определите можно ли включать свет и электроприборы, когда вернётесь домой Правильный ответ: Нельзя. При включении или выключении выключателя, или штепсельной розетки может возникнуть искрение между контактами и произойти взрыв газа. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 9. Содержание вопроса: Укажите, как называется временное затопление водой значительной части, прилегающей к реке, озеру или водохранилищу местности, возникающие в результате быстрого подъема уровня воды, в результате действия сил природы (ливней, продолжительных дождей, снегопадов, бурного таяния снегов, ветрового нагона воды на морское побережье и пр.), которое причиняет материальный ущерб, наносит урон здоровью людей или приводит к их гибели. Правильный ответ: Наводнение. 10. Содержание вопроса: Впишите недостающую информацию: 1. Полное или частичное нарушение целостности кости при нагрузке, превышающей прочность травмируемого участка скелета – _______________. 2. Полное смещение суставных концов костей относительно друг друга – _________. 3. Закрытое повреждение тканей и органов без существенного нарушения их структуры – ______________. Правильный ответ: 1 – перелом кости, 2 – вывих, 3 – ушиб. ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Дополните предложение. Опасный производственный объект - это … Выберите один ответ: 1. объект, на котором используют, перерабатывают, хранят или транспортируют радиоактивные, пожаровзрывоопасные, опасные химические вещества (материалы), создающие реальную угрозу возникновения источника ЧС, либо применяют опасные технологические процессы 2. объект, на котором используют, производят, перерабатывают, хранят или транспортируют радиоактивные, пожаровзрывоопасные, опасные химические и биологические вещества (материалы), создающие реальную угрозу возникновения источника ЧС, либо применяют опасные технологические процессы 3. объект, на котором используют, производят, перерабатывают, хранят или транспортируют пожаровзрывоопасные, химические и биологические вещества (материалы), создающие реальную угрозу возникновения источника ЧС, либо применяют опасные технологические процессы Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Укажите, что из перечисленного определяется как "массовое, прогрессирующее во времени и пространстве инфекционное заболевание сельскохозяйственных растений и (или) резкое увеличение численности вредителей растений, сопровождающееся массовой гибелью сельскохозяйственных культур и снижением их эффективности" Выберите один ответ: 1. Обсервация 2. Эпидемия 3. Эпизоотия 4. Эпифитотия Правильный ответ: 4 3. Содержание вопроса: Определите последовательность действий при оказании первой помощи при ожоге тела кислотой. 1. Нейтрализовать действие кислоты при помощи слабощелочного раствора (мыльного или содового) 2. Закрыть место ожога стерильной повязкой 3. Промыть водой место поражения по касательной к поверхности ожога Правильный ответ: 3,1,2 4. Содержание вопроса: Укажите, в какой статье УК РФ указана ответственность за заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии Выберите один ответ: 1. 123 ст. УК РФ 2. 124 ст. УК РФ 3. 125 ст. УК РФ 4. 126 ст. УК РФ Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: Укажите, что из перечисленного относится к средствам индивидуальной медицинской защиты, применяемых для защиты от поражающих факторов АХОВ Выберите два правильных ответа: 1. ИПП-1 2. ИПП-8 3. ИПП-11 4. ИПП-9 Правильный ответ: 2, 3 6. Содержание вопроса: Укажите соответствие между «уровнем» и «деятельностью» координационного органа РСЧС (единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций) Варианты ответов: Деятельность: А. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Б. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности организации. В. Правительственная комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности, комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности федеральных органов исполнительной власти и уполномоченных организаций. Г. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности органа местного самоуправления. Уровень: 1. На региональном уровне. 2. На федеральном уровне. 3. На объектовом уровне. 4. На муниципальном уровне. Правильный ответ: А -1, Б-3, В-2, Г-4. Открытые вопросы 7. Содержание вопроса: Укажите, что согласно Конституции РФ, является высшей ценностью Правильный ответ: Человек, его права и свободы. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 8. Содержание вопроса: Укажите, в каких режимах могут функционировать органы управления и силы РСЧС до возникновения чрезвычайной ситуации Правильный ответ: Режим повседневной деятельности, режим повышенной готовности. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 9. Содержание вопроса: Укажаите, как называется комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) населения из зон чрезвычайной ситуации (ЧС) или вероятной чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера и его кратковременному размещению в заблаговременно подготовленных по условиям первоочередного жизнеобеспечения безопасных (вне зон действия поражающих факторов источника ЧС) районах (местах) Правильный ответ: Эвакуация. 10. Содержание вопроса: Вследствие обильного выпадения дождей произошло насыщение водой грунта, который пришел в движение. В районе г. N начался оползень, который через 2 часа перешел в камне-грязевой поток, спускающийся с гор со скоростью до 28 км/час. В результате чего было разрушено несколько жилых домов, 2 гаража, автомобильный мост, школа. Пострадало 300 человек из которых 102 человека погибло. 1. Укажите вид катастрофы 2. Перечислите поражающие факторы данного стихийного бедствия 3. Определите количество выживших 4.Какой вид помощи может быть оказан пострадавшим в зоне бедствия до прибытия экстренных и спасательных формирований и служб? Правильный ответ: 1. Оползень, селевой поток. 2. Удары движущихся масс горных пород, а также заваливание и заливание этими массами свободного ранее пространства, разрушение строений населенного пункта, повреждение коммуникаций и инфраструктуры систем жизнеобеспечения населения. 3. 198 чел. 4. Первая помощь в порядке само- и взаимопомощи. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях. Закрытые вопросвы 1. Содержание вопроса: Укажите, как называется наружная оболочка земли Выберите один ответ: 1. биосфера 2. гидросфера 3. атмосфера 4. литосфера Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Укажите, что из указанного относятся к наружным анализаторам Выберите два правильных ответа: 1. зрение 2. давление 3. специальные анализаторы 4. слуховые анализаторы Правильный ответ: 1,4 3. Содержание вопроса: Способность быть готовым к восприятию информации в любое время – это особенность: Выберите один ответ: 1. анализатора зрения 2. анализатора обоняния 3. болевого анализатора 4. анализатора слуха Правильный ответ: 4 4. Содержание вопроса: Укажите, что из перечисленного определяется как «Анализаторы» Выберите один ответ: 1. подсистемы ЦНС, которые обеспечивают в получении и первичный анализ информационных сигналов 2. совместимость сложных приспособительных реакций живого организма, направленных на устранение действия факторов внешней и внутренней среды, нарушающих относительное динамическое постоянство внутренней среды организма 3. совместимость факторов способных оказывать прямое или косвенное воздействие на деятельность человека 4. величина функциональных возможностей человека Правильный ответ:1 5. Содержание вопроса: Определите алгоритм правил оказания первой помощи пострадавшим при электротравме: 1. Прежде всего, нужно прекратить воздействие электрического тока на пострадавшего. Для этого по возможности необходимо сразу же отключить электроустановку. 2. Если пострадавший держится за оголенный провод или кабель, его можно перерубить при помощи топора или другого инструмента с диэлектрической ручкой (сухой деревянной или изолированной). 3. Если отсутствует пульс и дыхание, либо дыхание является прерывистым, зрачки сильно расширены, необходимо срочно приступать к оказанию первой медицинской помощи при поражении электротоком. 4. В электроустановках с напряжение выше 1000 вольт в наличии должны иметься специальные средства защиты и инструменты, которые можно использовать для прекращения воздействия тока на пострадавшего (изолирующие штанги и щипцы, диэлектрические перчатки, боты, галоши). 5. После этого необходимо вызывать медицинских работников. Пострадавшего нужно уложить на сухую доску, фанеру и т.п., проверить наличие дыхания и пульса, проверить зрачки. 6. Если нет возможности отключить электричество, пострадавшего необходимо оттолкнуть или оттянуть. Для этого ни в коем случае нельзя прикасаться к человеку, использовать металлические или мокрые предметы. Это приведет к поражению током самого оказывающего помощь. Необходимо использовать деревянные палки, доски, сухие канаты и т.п. Также можно потянуть за верхнюю одежду пострадавшего, если она сухая. Использование таких подручных средств допускается только в электроустановках с напряжением до 1000 Вольт. Правильный ответ: 1-2-6-4-5-3 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. Неожиданное освобождение потенциальной энергии земных недр, которая принимает форму ударных волн - это_____________ Правильный ответ: землетрясение 7. Содержание вопроса: Дополните предложение. Область существования живого вещества, включающая всю гидросферу, нижнюю часть атмосферы и верхнюю часть литосферы это-_______________ Правильный ответ: биосфера. 8. Содержание вопроса: Укажите, имеет ли гражданин право оказывать первую помощь, не являясь профессиональным медицинским работником Правильный ответ: Каждый гражданин вправе добровольно оказывать первую помощь при наличии соответствующей подготовки и (или) навыков. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 9. Содержание вопроса: Дополните предложение. Озоновый слой, локализованный в стратосфере, защищает планету от_____________ Правильный ответ: жесткого ультрафиолетового излучения (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 10. Содержание вопроса: Опишите алгоритм действий при утоплении Правильный ответ: 1. Позовите на помощь, попросите окружающих вызвать скорую медицинскую помощь по номеру 103. Убедитесь, что скорая вызвана. 2. Проверьте, находится ли пострадавший в сознании. 3. Проверьте, дышит ли пострадавший. 4. Если пострадавший не дышит, начинайте проводить искусственное дыхание «рот в рот». 5. Приступайте к непрямому массажу сердца. 6. Далее следуйте циклу – тридцать приемов непрямого массажа сердца и два приема искусственного дыхания. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите, что из указанного можно использовать в качестве жестких носилок из подручных средств Выберите два правильных ответа: 1. Большой кусок плотной ткани 2. Одеяло 3. Широкие доски 4. Столешницы Правильный ответ: 3, 4 2. Содержание вопроса: Укажите, что из указанного можно использовать в качестве мягких носилок из подручных средств Выберите два правилных ответа: 1. Большой кусок плотной ткани 2. Одеяло 3. Широкие доски 4. Столешницы Правильный ответ: 1,2 3. Содержание вопроса: Укажите, что относится к задачам пожарной профилактики Выберите один ответ: 1. Создание превентивных мер, которые направлены на исключение возможности возникновения пожаров и минимизацию их последствий. 2. Организация мер по минимизации разрушительного воздействия огня на людей и материальные ценности. 3. Ограничение распространения огня. 4. Все ответы верны Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Установите соответствие основываясь на знаниях об основных ключевых понятиях в области безопасности жизнедеятельности, по определениям: Определения 1. Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз 2. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства 3. Свойство окружающей человека среды, состоящее в возможности при конкретных условиях создания негативных воздействий, способных привести к отрицательным последствиям для жизнедеятельности человека и определенному ущербу окружающей его среды 4. Явление, приводящее к формированию вредных или поражающих факторов для населения, объектов техносферы и окружающей природной среды 5. Опасное техногенное явление, происходящее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплуатационным причинам 6. Катастрофические природные явления и процессы, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам Варианты ответов: А – стихийные бедствия, Б – авария, В – безопасность, Г – опасное явление, Д – угроза безопасности, Е – опасность. Правильный ответ:1-В, 2-Д, 3-Е,4-Г,5-Б,6-А 5. Содержание вопроса: Определите алгоритм первой помощи при отравлении хлором. Укажите последовательность действий. 1. Вывести (вынести) пострадавшего из зараженной зоны 2. Надеть на пострадавшего противогаз или ватно-марлевую повязку, смоченную 5% раствором пищевой соды или водой 3. Согреть пострадавшего. В случае остановки дыхания провести искусственную вентиляцию легких 4. Обильно промыть лицо и кожу открытых частей тела раствором пищевой соды или водой в течение 15-20 минут. 5. Госпитализировать Правильный ответ: 2-1-4-3-5 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Укажите, какой закон закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства Правильный ответ: Закон «О безопасности». 7. Содержание вопроса: Укажите, как называется комплекс мероприятий по организованному выводу и (или) вывозу персонала и населения из зон чрезвычайной ситуации, а также жизнеобеспечение эвакуированных в районе размещения Правильный ответ: эвакуация. 8. Содержание вопроса: Опишите алгоритм Ваших действий, если Вы увидели около учебного заведения (на тротуаре), на территории учебного заведения (на крыльце, спорт.площадке) обычный предмет - сумку, портфель, сверток, сотовый телефон, кошелёк, коробка, набор авторучек. Правильный ответ: 1. Немедленно сообщите о находке директору (заместителю, преподавателю); 2. Не подходите к обнаруженному предмету, не трогайте его руками и не подпускайте к нему других; 3. Не пользуйтесь мобильным телефоном, других радиосредствами – они 4. Способны вызвать срабатывание радиовзрывателя. 5. Если это произошло вне: 6. Спросите прохожих, соседей – может кто-то обронил этот предмет, если нет -сообщите в полицию; 7. Предпримите меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от подозрительного предмета и опасной зоны; 8. Дождитесь прибытия представителей полиции, мчс, укажите место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения 9. Не паникуйте. О возможной угрозе взрыва сообщите только тем, кому необходимо знать о случившемся. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 9. Содержание вопроса: Укажите, на какие группы делятся конфликты в зависимости от количества субъектов. Правильный ответ: внутриличностные конфликты, межличностные конфликты, межгрупповые конфликты (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 10. Содержание вопроса: Опишите алгоритм действий для человека, захваченного в заложники Правильный ответ: Возьмите себя в руки, успокойтесь, не паникуйте; - разговаривайте спокойным голосом; - не показывайте ненависть и пренебрежение к похитителям; - выполняйте все указания бандитов; - не привлекайте внимание террористов своим поведением, не оказывайте активного сопротивления. Это может усугубить Ваше положение; - запомните как можно больше информации о террористах (количество, вооружение, особенности внешности, телосложения и акцента, тематика разговора, темперамент, манера поведения); - постарайтесь определить место своего нахождения (заточения); - сохраняйте умственную и физическую активность. Помните! Правоохранительные органы делают все, чтобы Вас спасти! Ваше поведение: - не пренебрегайте пищей. Это поможет сохранить силы и здоровье; - расположитесь подальше от окон, дверей и самих террористов. Это необходимо для обеспечения Вашей безопасности в случае штурма помещения, стрельбы снайперов на поражение преступников; - при штурме здания ложитесь на пол лицом вниз, скрестив руки на затылке. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения чрезвычайных ситуаций, а также на сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей среде и материальных потерь в случае их возникновения, называется… Выберите один ответ: 1. предупреждение ЧС 2. мониторинг ЧС 3. ликвидация ЧС 4. снижение количества возможных потерь Правильный ответ: 1 2.Содержание вопроса: Укажите, что из перечисленного определяется как обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей Выберите один ответ: 1. Чрезвычайное происшествие 2. Чрезвычайная ситуация 3. Зона чрезвычайной ситуации 4. Район чрезвычайной ситуации Правильный ответ: 2 3.Содержание вопроса: Установите соответствие основываясь на знаниях об основных ключевых понятиях в области безопасности жизнедеятельности, по определениям: Определения 1. Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз 2. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства 3. Свойство окружающей человека среды, состоящее в возможности при конкретных условиях создания негативных воздействий, способных привести к отрицательным последствиям для жизнедеятельности человека и определенному ущербу окружающей его среды 4. Явление, приводящее к формированию вредных или поражающих факторов для населения, объектов техносферы и окружающей природной среды 5. Опасное техногенное явление, происходящее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплуатационным причинам 6. Катастрофические природные явления и процессы, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам Варианты ответов А – стихийные бедствия, Б – авария, В – безопасность, Г – опасное явление, Д – угроза безопасности, Е – опасность. Правильный ответ:1-В; 2-Д;3-Е;4-Г;5-Б;6-А 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между определением годности гражданина к военной службе и категории. Категории указаны в таблице. А Б В Г Д Варианты ответов: 1. Временно не годен к военной службе; 2. Годен к военной службе; 3. Ограниченно годен к военной службе; 4. Не годен к военной службе; 5. Годен к военной службе с незначительными ограничениями. Правильный ответ: А Б В Г Д 2 5 3 1 4 5. Содержание вопроса: Укажите возможные режимы функционирования органов управления и сил единой системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Выберите три правильных ответа: 1. Режим чрезвычайной ситуации 2. Режим повышенной готовности 3. Режим повышенной опасности 4. Режим повседневной деятельности Правильный ответ: 1, 2, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Укажите, как называется неблагоприятная обстановка на определенной территории или акватории, сложившейся в результате возникновения опасного природного явления, который может повлечь или повлек за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и (или) окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей Правильный ответ: Чрезвычайные ситуации природного характера (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 7. Содержание вопроса: Укажите, как называется неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут привлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей Правильный ответ: Чрезвычайная ситуация техногенного характера (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 8. Содержание вопроса: Впишите недостающую информацию. А) Полное или частичное нарушение целостности кости при нагрузке, превышающей прочность травмируемого участка скелета– _______________; Б) Полное смещение суставных концов костей относительно друг друга– _________; В) Закрытое повреждение тканей и органов без существенного нарушения их структуры– ______________. Правильный ответ: А – перелом кости, Б– вывих, В –ушиб. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 9. Содержание вопроса: Укажите, как называется вид Вооружённых Сил РФ, предназначенный для прикрытия государственной границы, отражения ударов агрессора, удержания занимаемой территории, разгрома группировок войск и овладения территорией противника Правильный ответ: Сухопутные войска 10. Содержание вопроса: Вы услышали протяжный вой сирены и прерывистые гудки с предприятия, находящегося в вашем районе. Укажите, что могут означать эти гудки. Как узнать, что произошло, и какие действия предпринять. Правильный ответ: Звучание сирен в населенных пунктах, а также прерывистые гудки на предприятиях означают сигнал: “Внимание всем!”. “Внимание всем” – это предупредительный сигнал, подаётся для привлечения внимания населения перед передачей всех экстрен¬ных сообщений. После звучания сирен диктор доводит до населения речевую информацию. Услышав этот сигнал: - отложите всякую деятельность; - включите телевизор, радиоприемник или репродуктор радиотрансляционной сети; - внимательно прослушайте сообщение местных органов власти или органов управления по делам ГО и ЧС; - действуйте в соответствии с полученными указаниями, быстро, но без суеты и паники, соблюдая порядок и дисциплину; - оповестите соседей и близких (по телефону при наличии времени) о по¬лученной информации. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: «Безопасность» − это: Выберите один ответ: 1. Состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз 2. Состояние комфортности жизненно важных интересов личности, общества и государства 3. Состояние беззащитности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз 4. Все ответы верны Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Укажите, что можно отнести к военно-патриотическому направлению гражданско-патриотического воспитания Выберите один ответ: 1. Формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации 2. Формирование культуры правовых отношений 3. Формирование ценностного отношения к национальным интересам России 4. Формирование национального самосознания Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Укажите, какое направление гражданско-патриотического воспитания ориентировано на формирование идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций Выберите один ответ: 1. Военно-патриотическое 2. Спортивно-патриотическое 3. Культурно-патриотическое 4. Историко-краеведческое Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Определите, какой из этих законов закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства Выберите один ответ: 1. закон «Об обороне» 2. закон «О гражданской обороне» 3. закон «О безопасности» 4. Закон «О полиции» Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: Укажите, какая повязка накладывается при повреждении лба Выберите один ответ: 1. Пращевидная 2. Спиральная 3. Шапочка 4. Косыночная Правильный ответ: 3 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение «патриотизм» - это _________ Правильный ответ: одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, которая является важнейшим духовным достоянием личности. Патриотизм проявляется в активной позиции личности, готовности к самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет уважение к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями и ценностями народа. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 7. Содержание вопроса: Дополните предложение «гражданственность» - это_____________ Правильный ответ: интегративная характеристика личности человека, понятие, которое характеризует гражданско-патриотическую позицию человека, его ценностную ориентацию, подразумевающую ответственность за судьбу своей Родины, сопричастность с её судьбой. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 8. Содержание вопроса: Установите порядок действий, если Вы увидели около учебного заведения (на тротуаре), на территории учебного заведения (на крыльце, спорт.площадке) обычный предмет - сумку, портфель, сверток, сотовый телефон, кошелёк, коробка, набор авторучек. Правильный ответ: 1. Немедленно сообщите о находке директору (заместителю, преподавателю); 2. Не подходите к обнаруженному предмету, не трогайте его руками и не подпускайте к нему других; 3. Не пользуйтесь мобильным телефоном, других радиосредствами – они способны вызвать срабатывание радиовзрывателя. 4. Спросите прохожих – может кто-то обронил этот предмет, если нет -сообщите в полицию; 5. Предпримите меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от подозрительного предмета и опасной зоны; 6. Дождитесь прибытия представителей полиции, мчс, укажите место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения 7. Не паникуйте. О возможной угрозе взрыва сообщите только тем, кому необходимо знать о случившемся. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 9. Содержание вопроса: Укажите, что такое первая помощь, согласно ФЗ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» Правильный ответ: ФЗ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» определяют первую помощь как особый вид помощи, оказываемой лицами, не имеющими медицинского образования, при травмах и неотложных состояниях до прибытия медицинского персонала. (ответ студента может быть написана собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 10. Содержание вопроса: Дополните предложение. Опасный производственный фактор – это фактор, при наличии которого возникает____________ Правильный ответ: производственная травма ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите, какими показателями характеризуются эргономические свойства Выберите один ответ: 1. Эстетическими и психологическими. 2. Антропометрическими, гигиеническими, физиологическими, психологическими. 3. Антропометрическими, эстетическими и психологическими. 4. Гигиеническими, эстетическими и психологическими. Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Укажите, что является предметом эргономики как науки Выберите один ответ: 1. трудовая деятельность человека. 2. зона отдыха человека. 3. промышленное оборудование. 4. стрессовые состояния человека. Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Аварийно-химически опасное вещество – это: Выберите один ответ: 1. Опасное, химическое вещество, применяемое в промышленности и в сельском хозяйстве, при аварийном выбросе которого может произойти загрязнение окружающей среды и поражению людей. 2. Проникновение опасных веществ через органы дыхания и кожные покровы в организм человека. 3. Лучистый поток энергии. 4. Вещества, вступающие в опасные химические реакции при авариях Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Укажите последовательность событий при ядерном взрыве. 1. электромагнитный импульс 2. ударная волна 3. световое излучение 4. радиоактивное заражение 5. проникающая радиация Правильный ответ: 1- 2- 3- 5- 4 5. Содержание вопроса: Основными задачами системы мониторинга, лабораторного контроля и прогнозирования чрезвычайных ситуаций являются: Выберите три правильных ответа: 1. оперативный сбор и обработка информации о потенциальных источниках чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, природно-техногенного и биолого-социального характера 2. создание и поддержание банка данных по чрезвычайным ситуациям, прогнозирование возникновения, характера развития чрезвычайных ситуаций и их последствий, заблаговременная разработка мер по предупреждению чрезвычайных ситуаций и смягчению их социально-экономических последствий 3. комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения чрезвычайных ситуаций 4. принятие экстренных мер по защите населения, сельскохозяйственного производства от радиоактивных, отравляющих, аварийно химически опасных веществ и возбудителей инфекционных заболеваний Правильный ответ: 1, 2, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Расшифруйте аббревиатуру РСЧС. Правильный ответ: «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций». 7. Содержание вопроса: Укажите что нужно сделать каждому, чтобы обеспечить личную безопасность и безопасность членов своей семьи на случай возникновения чрезвычайной ситуации техногенного характера Правильный ответ: 1. Анализируя различные источники информации (передачи местного радио и телевидения, свидетельства соседей и сослуживцев и др.), постараться выяснить степень потенциальной техногенной опасности своего места жительства (работы, учебы), а также перечень чрезвычайных ситуаций, имевших место в этой местности в прошлом. 2. По каждому виду реально возможных в вашей местности чрезвычайных ситуаций нужно выяснить, какую потенциальную опасность они представляют (опасность чрезвычайных ситуаций техногенного характера заключается в воздействии на человека и окружающую среду таких факторов, как воздушная ударная волна, радиация, вредные химические вещества, высокие и низкие температуры, вода, болезнетворные микробы и т. д.). 3. Надо заблаговременно принять меры по предупреждению чрезвычайных ситуаций и подготовиться к принятию мер по защите при их возникновении. 4. Услышав предупредительный сигнал «Внимание всем!» (подаваемый сиренами, гудками предприятий и транспорта, немедленно включить радиоприемник, телевизор и прослушать информацию о возникшей опасности и порядке действий. Поскольку сигнал и инструкции могут не дойти до каждого человека, надо сообщить о них соседям и знакомым). (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 8. Содержание вопроса: Укажите в каких режимах при отсутствии чрезвычайной ситуации органы управления и силы РСЧС функционируют Правильный ответ: Режиме повседневной деятельности; Режиме повышенной готовности; Режиме чрезвычайной ситуации. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 9. Содержание вопроса: Укажите, как называется защитное сооружение герметичного типа, обеспечивающее защиту укрываемых в нем людей от всех поражающих факторов Правильный ответ: убежище 10. Содержание вопроса: Вас захватили в заложники. Укажите, какие правила личной безопасности необходимо соблюдать, чтобы снизить угрозу для вашей жизни Правильный ответ: Если вас захватили в заложники: 1. Не привлекайте к себе внимание преступников (не смотрите им в глаза и не задавайте вопросов) 2. На любое свое действие спрашивайте разрешение 3. Беспрекословно выполняйте требования террористов 4. При проведении операции по освобождению ложитесь на пол и не поднимайтесь до команды 5. При применении слезоточивого газа дышите через влажную ткань и часто моргайте 6. Выходите из помещения (транспортного средства) после команды и как можно быстрее (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите симптомы обморока: Выберите два правильных ответа 1. повышение артериального давления 2. снижение артериального давления 3. побледнение кожных покровов; 4. покраснение лица Правильный ответ: 2,3 2. Содержание вопроса: Опишите алгоритм Ваших действий при оказании первой помощи при обмороке: Выберите три правильных ответа 1. больного уложить 2. приподнять голову 3. приподнять ноги 4. дать понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом Правильный ответ: 1,3,5 3. Содержание вопроса: Укажите, что является причинами возникновения ишемического инсульта: Выберите два правильных ответа 1. спазмы артерий сердца 2. спазмы артерий мозга 3. разрывы артерии мозга 4. тромбоз или эмболия артерии мозга Правильный ответ: 2,4 4. Содержание вопроса: Установите соответствие названия заболевания и его основного признака: Заболевания 1. Обморок 2. Коллапс 3. Гипертонический криз 4. Инфаркт миокарда 5. Инсульт Признаки А- острое нарушение мозгового кровообращения, Б - тяжелая форма ишемической болезни сердца, В - внезапная кратковременная потеря сознания, Г - резкая сосудистая недостаточность, Д - внезапное повышение кровяного давления Правильный ответ:1-В, 2-Г, 3-Д, 4-Б, 5-А 5. Содержание вопроса: Определите алгоритм первой помощи при гипогликемической коме: Выберите два правильных ответа 1. срочно вызвать врача 2. дать кусочек сахара, шоколада или конфету 3. промыть желудок 4. дать успокаивающие средства Правильный ответ: 2-1 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Укажите, как называется тяжелая форма ишемической болезни сердца, обусловленная возникновением очагов некроза в сердечной мышце вследствие нарушения кровообращения в сосудах сердца. Правильный ответ: Инфаркт миокарда. 7. Содержание вопроса: Укажите, как называется резкая сосудистая недостаточность, возникающая из-за изменения объема циркулирующей крови, падения сосудистого тонуса, перераспределения крови. Правильный ответ: Коллапс 8. Содержание вопроса: Укажите, чем является повышенная чувствительность организма к воздействию некоторых факторов окружающей среды. Правильный ответ: Аллергия 9. Содержание вопроса: Укажите, какое заболевание сопровождается мучительной головной болью, возникающей вследствие чрезмерного спазма или расширения сосудов головного мозга. Правильный ответ: Мигрень (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 11. Содержание вопроса: Опишите симптомы гипертонического криза: Правильный ответ пульс напряжен; артериальное давление повышено; покраснение лица. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите, когда в соответствии с Указом Президента Российской Федерации была создана Российская армия Выберите один ответ: 1. 7 мая 1992 г. 2. 7 мая 1993 г. 3. 7 мая 1991 г. 4. 9 мая 1993 г. Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Укажите, кто является верховным главнокомандующим Вооруженными силами РФ Выберите один ответ: 1. Министр обороны РФ 2. Президент РФ 3. Генералиссимус 4. Министр внутренних дел Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: Укажите, для каких войск действуют общевоинские уставы Выберите один ответ: 1. Для всех видов и родов ВС РФ 2. Для всех кроме ВМФ РФ 3. Для всех кроме ВВС и ВКС РФ 4. Для все кроме ВКС РФ Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Укажите к какой сфере возникновения ЧС относятся аварии, пожары, взрывы на предприятиях, транспорте и коммунально-энергетических сетях Выберите один ответ: 1. Техногенным ЧС 2. Природным ЧС 3. Социальным ЧС 4. Экологическим ЧС Правильный ответ: 1 5. Содержание вопроса: Укажите соответствие между «уровнем» и «деятельностью» координационного органа РСЧС: Деятельность А. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Б. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности организации. В. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности, комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности федеральных органов. Г. Комиссия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности органа местного самоуправления. Уровень 1. Региональный 2. Федеральный 3. Объектовый 4. Муниципальный Правильный ответ: А – 1, Б – 3, В – 2, Г – 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Укажите, в каких режимах при отсутствии чрезвычайной ситуации функцинируют органы управления и силы РСЧС Правильный ответ: Режиме повседневной деятельности; Режиме повышенной готовности; Режиме чрезвычайной ситуации. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Установите по описанию о какой классификации ЧС техногенного характера идёт речь. 1. Эти аварии делятся на виды: крупные автокатастрофы, крушения поездов, столкновения и затопления морских и речных транспортов, падения самолетов и т.п. Причиной большинства из них являются людские ошибки, износ машин или недостатки в конструкции. 2. Наиболее распространенными причинами этих аварий (катастроф) являются нарушения технологических процессов, правил эксплуатации и техники безопасности, износ. 3. При аварии или при разрушении может произойти выход радиоактивных продуктов или ионизирующего излучения за предусмотренные проектом для нормальной эксплуатации значения, что может привести к массовому облучению людей, сельскохозяйственных животных и растений, а также радиоактивному загрязнению природной среды выше допустимых норм 4. Чрезвычайная ситуация, в результате которой наносится значимый вред здоровью, включая гибель людей, а также существенный материальный ущерб. Причины возникновения таких ситуаций различны. 5. При этих авариях создаётся резкое повышение уровня воды в реках, а также затопление больших площадей. Правильный ответ: 1 - Транспортные аварии и катастрофы, 2 - Пожары, взрывы и угрозы взрывов, 3 - Аварии с выбросом радиоактивных веществ, 4 - Внезапное обрушение зданий и сооружений, 5- Гидродинамические аварии. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 8. Содержание вопроса: Дополните предложение. Происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью людей это -_____________ Правильный ответ: катастрофа 9. Содержание вопроса: Укажите самый густонаселенный город Земли Правильный ответ: Шанхай 10. Содержание вопроса: Укажите, что показывает коэффициент тяжести травматизма Правильный ответ: Среднее число дней нетрудоспособности на одного пострадавшего (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| • ЧС техногенного характера, причины и классификация. • Промышленные аварии и катастрофы. • Аварии на химически опасных объектах. • Аварии на гидротехнических сооружениях. • Техногенные катастрофы на предприятиях ядерного комплекса. • Транспортные аварии. • Авария на Чернобыльской АЭС. • Авария на Саяно-Шушенской ГЭС. • ЧС природного характера общая характеристика и классификации. • Геофизические опасные явления. • Геологические опасные явления. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. При оказании первой помощи в случае перелома запрещается: • вставлять на место обломки костей и вправлять вышедшую кость; • проводить иммобилизацию повреждённых конечностей; • останавливать кровотечение. 2.Пострадавшего (больного) при сотрясении головного мозга, повреждении позвоночника, травмах груди, острых хирургических заболеваниях следует транспортировать: • на животе; • сидя; • на спине. 3. При ожоге необходимо: • срезать ножницами одежду, на повреждённую поверхность на 5-10 мин наложить холод, здоровую кожу вокруг ожога продезинфицировать, на обожженную поверхность наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение; • срезать ножницами одежду, повреждённую поверхность смазать йодом, а затем маслом, наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение; • не срезая ножницами одежды, залить обожжённую поверхность маслом. Наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение. 4. Какова последовательность оказания первой помощи при обмороке: • пострадавшего уложить на спину с несколько откинутой назад головой, расстегнуть воротник и дать доступ свежего воздуха, обрызгать лицо холодной водой и придать ногам возвышенное положение; • пострадавшего уложить на живот, голову повернуть набок, расстегнуть воротник и дать доступ свежего воздуха, обрызгать лицо холодной водой и придать ногам возвышенное положение; • пострадавшего уложить на спину с несколько откинутой назад головой, расстегнуть воротник и дать доступ свежего воздуха, обрызгать лицо холодной водой и опустить ноги ниже уровня туловища. 5.В случае поражения электрическим током, если не произошло остановки сердца и дыхания. Прежде всего необходимо: • создать покой пострадавшему и обследовать его; • прекратить действие электрического тока на пострадавшего; • принять меры по доставке пострадавшего в медицинское учреждение или вызвать «скорую помощь»; • дать пострадавшему болеутоляющее и сердечное средства. 6. Каким способом можно прекратить действие электрического тока на пострадавшего: • отбросить от пострадавшего электропровод одной рукой; • отбросить от пострадавшего провод двумя руками; • намотать на руку тряпку и быстро отбросить провод; • отбросить провод сухой палкой. 7. При оказании помощи пострадавшему от теплового или солнечного удара и в первую очередь следует: • дать обильное питьё; • вызвать «скорую помощь»; • перенести его в прохладное место. 8.Воинская обязанность — это: • особый вид государственной службы, исполняемой в Вооруженных Силах, других войсках, органах и воинских формированиях • система знаний о подготовке и ведении военных действий • установленный законом почетный долг граждан с оружием в руках защищать свое Отечество, нести службу в рядах Вооруженных Сил, проходить вневойсковую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны обязанности. 9. Граждане Российской Федерации проходят военную службу: • по призыву и в добровольном порядке (по контракту) • только по призыву • только в добровольном порядке (по контракту) • в порядке воинской повинности 10. Какие из указанных ниже причин (при условии документального подтверждения) являются уважительными для неявки по вызову военкомата)? • заболевание или увечье, связанное с утратой трудоспособности • тяжелое состояние здоровья близких родственников (отца, матери, жены, мужа, сына, дочери, родного брата, родной сестры, дедушки, бабушки, усыновителя) либо участие в их похоронах • нахождение в отпуске или в командировке • препятствие, возникшее в результате действия непреодолимой силы, или иное обстоятельство, не зависящее от воли гражданина • свадьба близкого родственника • иные причины, признанные уважительными призывной комиссией, комиссией по первоначальной постановке на воинский учет или судом |
| Приложения |
|
Приложение 1.
Контроль_25.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Каракеян В.И. | Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего профессионального образования | М: Юрайт, 2021 | https://urait.ru/bcode/469496 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Белов С. В. | Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 1: Гриф УМО СПО | М: Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л2.2 | Каракеян В.И., Никулина И.М. | БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л2.3 | В. И. Каракеян, И. М. Никулина | Организация безопасности в чрезвычайных ситуациях : Гриф УМО СПО | Москва : Издательство Юрайт, 2026 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle: Безопасность жизнедеятельности | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 501К | лаборатория проблем комплексной безопасности; кабинет безопасности жизнедеятельности; кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 44 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; стационарный экран; стационарный проектор: Optoma DS347 - 1 ед.; средства индивидуальной защиты, комплект индивидуальных дозиметров, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий; набор плакатов. |
| 401С | кабинет огневой подготовки - стрелковый тир | Стрелковый тренажер БОЕЦ 2.1: цельнометаллический антивандальный шкаф; сенсорный монитор 19”; встроенный ПК; контроль доступа к оружию; одновременное обучение от 1 до 6 человек; массогабаритные имитаторы оружия |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| При реализации учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа, лекция-визуализация. При проведении практических занятий: тест, письменная работа, кейс-задание, доклад-визуализция, работа в малых группах. В самостоятельной работе студентов используются индивидуальные творческие задания (кейс-задание, доклад-визуализация). Для успешного овладения дисциплиной "Безопасность жизнедеятельности" необходимо выполнять следующие требования: •посещать все лекционные и практические занятия •все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; •обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях; •в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал. У девушек обучение по основам военной службы проходит совместно с юношами. При изучении дисциплины обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы. Записывать следует кратко. Лекцию необходимо слушать внимательно, а записывать только существенное, например: – проблемы поставленные в лекции и то, как они обосновываются; – примеры, факты, нормативные источники; – обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме). При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер. Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции. Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения. Практические занятия могут включать в себя выполнение тестов, письменных работ, решение кейс-задани, дискуссии, подготовка доклада-визуализации. На занятии каждый его участник должен быть готовым к предложенным заданиям, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление по докладу-визуализации должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т.д. Целью самостоятельной работы студентов является: овладение практическими знаниями, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная работа студентов по дисциплине Обществознание предполагает: • самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам; • выполнение заданий для самостоятельной работы; • изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании докладов; • подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины; • выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины. Этапы самостоятельной работы студентов: 1. поиск в литературе и изучение теоретического материала на предложенные преподавателем темы и вопросы; 2. анализ полученной информации из основной и дополнительной литературы; 3. запонимание терминов и понятий. |