| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономической географии и картографии |
|---|---|
| Направление подготовки | 21.04.02. Землеустройство и кадастры |
| Профиль | БАС и обработка данных в управлении развитием территорий |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 21_04_02_Землеустройство и кадастры_БАС-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 76 | 76 | 76 | 76 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | приобретение и развитие теоретических знаний, освоение методов и технологии применения беспилотных авиационных систем (БАС) и беспилотных воздушных судов (БВС) на основе анализа актуальной нормативно-правовой базы РФ. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03 |
| ОПК-3 | Способен осуществлять поиск, обработку и анализ информации для принятия решений в научной и практической деятельности |
| ОПК-3.1 | Знает способы поиска, обработки и анализа информации для принятия решений в научной и практической (производственной) деятельности в сфере землеустройства |
| ОПК-3.2 | Умеет анализировать и применять в профессиональной деятельности информацию, данные и знания для решения прикладных задач устойчивого развития территорий |
| ОПК-3.3 | Владеет навыками применения информационных систем и технологий в сфере фотограмметрии и БАС для решения вопросов и задач землеустройства и устойчивого/стратегического развития территорий |
| ПК-1 | Способен проводить научные исследования по вопросам рационального использования земель и их охраны |
| ПК-1.1 | Знает методологию научного исследования в сфере землеустройства и рационального использования земель, современные методы и технологии обработки информации для информационного обеспечения проектов землеустройства |
| ПК-1.2 | Умеет использовать методы научных исследований и инструментальные средства для обработки и анализа результатов исследований в сфере землеустройства и рационального использования земель на основе БАС и компьютерного моделирования информационных БД |
| ПК-1.3 | Владеет навыками применения научных методов исследования при выборе лучших вариантов землеустроительных решений и рационального использования земель, компьютерными методами и алгоритмами моделирования данных, получаемых с использованием БАС, проектов и систем землеустройства |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1. Знает, как проводить научное исследование в сфере землеустройства и рационального использования земель, современные методы и технологии обработки информации для информационного обеспечения проектов землеустройства. ОПК-3.1. Знает способы поиска, обработки и анализа информации для принятия решений в научной и практической (производственной) деятельности в сфере землеустройства. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2. Умеет организовывать согласно решаемым научно-техническим задачам научные исследования в сфере землеустройства и рационального использования земель на основе БАС и компьютерного моделирования информационных БД. ОПК-3.2. Умеет анализировать и применять в профессиональной деятельности информацию, данные и знания для решения прикладных задач устойчивого развития территорий. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3. Владеет навыками углубленного анализа результатов научных исследований согласно задачам землеустройства и рационального использования земель, компьютерными методами и алгоритмами моделирования данных, получаемых с использованием БАС, проектов и систем землеустройства. ОПК-3.3. Владеет навыками применения информационных систем и технологий в сфере фотограмметрии и БАС для решения вопросов и задач землеустройства и устойчивого/стратегического развития территорий. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Нормативно-правовая база БАС (БВС) в РФ | ||||||
| 1.1. | Обзор законодательства в области использования воздушного пространства РФ | Лекции | 1 | 2 | ||
| 1.2. | Территории с разным уровнем доступа для БАС (БВС). Запретные зоны, зоны ограничения полётов. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 1.3. | Нормативно-правовое регулирование БАС (БВС). Территории с разным уровнем доступа. | Сам. работа | 1 | 15 | ||
| Раздел 2. Раздел 2. Теоретические и практические аспекты применения БАС (БВС) | ||||||
| 2.1. | История развития беспилотных летательных аппаратов. Основные понятия. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 2.2. | Классификация беспилотных летательных аппаратов. Категории БАС (БВС) в соответствии с законодательством РФ. Сферы применения беспилотных летательных аппаратов. | Практические | 1 | 2 | ||
| 2.3. | Безопасность при использовании БАС (БВС) в воздушном пространстве. | Практические | 1 | 2 | ||
| 2.4. | Беспилотные летательные аппараты: история развития, основные понятия, классфикация, сферы применения. Безопасность БАС (БВС) в воздушном пространстве. | Сам. работа | 1 | 20 | ||
| Раздел 3. Раздел 3. Выполнение аэросъёмочных работ с использованием БАС (БВС) | ||||||
| 3.1. | Обзор существующей нормативной документации, действующей в области выполнения аэрофотосъёмочных работ. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 3.2. | История аэрофотосъёмки. Виды съёмок. Аэрокосмическая съёмка. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 3.3. | Геодезическое обеспечение аэрофотосъёмки (АФС) с использованием БАС (БВС). Сбор данных. Подготовительные работы. Обследование пунктов геодезической сети. Требования к созданию съёмочной геодезической сети. | Практические | 1 | 2 | ||
| 3.4. | Проектирование съёмочной геодезической сети. | Практические | 1 | 4 | ||
| 3.5. | ГНСС-измерения при наземном геодезическом обеспечении АФС. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 3.6. | Планирование маршрута полёта БВС. Спутниковые измерения на пунктах съёмочной сети. Требования к выполнению АФС. | Практические | 1 | 2 | ||
| 3.7. | Подготовка и проведение аэрофотосъёмочных работ с использованием БАС (БВС). Анализ нормативно-правовой документации. | Сам. работа | 1 | 26 | ||
| Раздел 4. Раздел 4. Материалы съёмочных работ и требования к ним | ||||||
| 4.1. | Обзор материалов АФС. Результаты работ. Требования к результатам/материалам. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 4.2. | Государственные фонды пространственных данных и материалы, в них содержащиеся. Федеральный портал пространственных данных. | Практические | 1 | 2 | ||
| 4.3. | Работа с материалами дистанционного зондирования (аэрофотоснимками), полученными с использованием БАС (БВС). Практическое применение. | Практические | 1 | 4 | ||
| 4.4. | Результаты и материалы аэросъёмочных работ. Требования к ним. Практическое применение. | Сам. работа | 1 | 15 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1) Какие нормативно-правовые акты составляют основу регулирования БАС и БВС в России? а) ФЗ №78 от 18.06.2001 б) ГОСТ Р 56122-2014 в) Кодекс от 19.03.1997 г) ГОСТ Р 59517-2021 д) Кодекс от 25.10.2001 е) ФЗ №431 от 30.12.2015 2) Что обязательно является БПЛА (БВС)? а) дрон б) коптер в) беспилотник 3) К какому типу БПЛА относится автожир? а) самолётный б) вертолётный (мультироторный) в) аэростатический г) гибридный 4) Какова дальность действия средних БПЛА в соответствии с классификацией по лётным характеристикам? а) 25-40 км б) 10-70 км в) 70-150 км г) 150-1000 км д) 1500 км 5) В каком нормативно-правовом документе закреплено понятие "аэрофотосъёмочная система"? а) ГОСТ 59328–2021. б) ГОСТ Р 59562–2021 в) ГОСТ 70078–2022 6) В каком нормативно-правовом документе закреплено понятие "аэрофотосъёмочный маршрут"? а) ГОСТ 59328–2021. б) ГОСТ Р 59562–2021 в) ГОСТ 70078–2022 7) Какая съёмка является наиболее распространённой? а) многозональная б) тепловая инфракрасная в) фотографическая г) радиолокационная 8) Расположите в хронологическом порядке этапы геодезического обеспечения аэрофотосъёмки (например, 1 – г, 2 – в, 3 – а и т. д.) а) составление программы спутниковых измерений б) подготовка рабочей программы по геодезическому обеспечению в) камеральная обработка измерений и уравнивание координат и высот г) обследование пунктов д) сбор данных о геодезической изученности района работ е) спутниковые измерения на точках съёмочной сети, на пунктах ГГС, базовых станциях ж) составление технического отчёта з) проектирование съёмочной сети 9) Пункты съёмочной геодезической сети должны быть обязательно закреплены долговременными знаками на территориях: а) сельскохозяйственных земель б) населённых пунктов в) лесных земель г) земель водного фонда д) промышленных площадок 10) Сколько опорных пунктов с известными плановыми координатами достаточно иметь в области проектирования? а) 1 б) 2 в) 3 г) 4 11) Выбор каких точек планово-высотного обоснования (опознаков) является правильным? а) угол стыка бетонных плит б) верхний угол забора в) канализационный люк г) угол элемента дорожной разметки д) верхний угол бетонного столбика 12) С какой плотностью должны быть расставлены точки планово-высотного обоснования (ПВО) в населённых пунктах? а) 2 точки на 0,2–0,5 кв. км б) 2 точки на 0,5–1 кв. км в) 2 точки на 1–1,5 кв. км г) 2 точки на 1,5–2 кв. км 13) Выберите из перечисленных ниже основные составляющие любой ГНСС. а) базовый сегмент б) пользовательский сегмент в) воздушный сегмент г) навигационный сегмент д) наземный сегмент е) подземный сегмент ж) космический сегмент з) атмосферный сегмент 14) Какие из перечисленных ниже элементов ГНСС-оборудования являются основными? а) контроллер б) дисплей в) USB-порт г) приёмник д) кнопка включения е) антенна ж) слот для карты памяти 15) Для чего проводят измерения на базовых станциях во время выполнения аэрофотосъёмки? а) для определения начала системы координат лидара б) для обеспечения высокой точности аэрофотосъёмки в) для уточнения ранее полученных координат базы г) для определения координат проекции аэроснимков ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1) Воздушный кодекс РФ был принят в _________ году. 2) В чём отличие понятий БАС (беспилотная авиационная система) и БВС (беспилотное воздушное судно)? 3) По конструкции выделяют следующие 4 основных типа БПЛА: ... 4) Чем отличаются друг от друга квадрокоптер, гексакоптер, октокоптер? 5) Какие гибридные виды БПЛА вы можете назвать? 6) На какие основные категории в соответствии с законодательством подразделяются БАС (БВС)? 7) Какие зоны являются запретными для полётов БВС? 8) Перечислите сферы применения БАС (БВС). 9) В каком нормативно-правовом акте содержится информация о безопасности при использовании БАС (БВС) в воздушном пространстве? 10) Какая съёмка особую эффективность приобретает при изучении Земли и геологии других планет Солнечной системы. 11) Сформулируйте своё понимание понятия «геодезическое обеспечение». 12) Какова цель и задачи геодезического обеспечения БАС? 13) Для чего осуществляют проектирование съёмочной геодезической сети? 14) Что означает понятие «многолучёвость» при ГНСС-измерениях? 15) Что включает в себя программа спутниковых измерений как этап геодезического обеспечения БАС? 16) Какие вы можете назвать режимы спутниковых измерений? В чём их отличительные особенности? 17) Какие два приёмника используются при ГНСС-измерениях в режиме RTK при наземном геодезическом обеспечении фэрофотосъёмки? 18) Специализированная инструкция, состоящая из указаний операторам по проведению процесса съемки, которая содержит все необходимые требования - это ____________________________________________ . 19) Перечислите в соответствии с законодательством материалы, являющиеся результатом проведения аэрофотосъёмки с использованием БАС (БВС). 20) Какие виды государственных фондов пространственных данных существуют? В каком нормативно-правовом документе они перечислены? КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1) Нормативно-правовые акты, регулирующие БАС и БВС. 2) Содержание понятий БАС и БВС, их отличие. 3) Запретные зоны и зоны ограничения полётов для БВС. 4) История развития беспилотных летательных аппаратов. 5) Понятия "дрон", "беспилотник", "коптер", их отличия. 6) Классификация беспилотных летательных аппаратов по лётным характеристикам, по конструкции. 7) Категории БАС (БВС) в соответствии с законодательством РФ. 8) Сферы применения БАС (БВС). 9) Безопасность БАС (БВС) в воздушном пространстве. 10) Нормативно-правовые акты, регламентирующие выполнение аэрофотосъёмочных работ. 11) История аэрофотосъёмки (АФС). 12) Виды аэросъёмок. Аэрокосмическая съёмка. 13) Геодезическое обеспечение АФС с использованием БАС (БВС): сущность, сбор данных, подготовительные работы, обследование пунктов. 14) Требования к созданию съёмочной геодезической сети для проведения АФС. 15) Создание проекта геодезической сети для проведения АФС, цели проектирования. 16) Основные советы при проектировании геодезической сети для проведения АФС. 17) Создание планово-высотного обоснования (ПВО) при проектировании геодезической сети для проведения АФС. 18) ГНСС-измерения при наземном геодезическом обеспечении АФС. 19) Планирование маршрута полёта БВС. Спутниковые измерения на пунктах съёмочной сети. 20) Требования к выполнению АФС. 21) Результаты/материалы аэрофотосъёмки и требования к ним. 22) Государственный фонд пространственных данных: понятие, виды фондов. 23) Материалы, содержащиеся в государственных фондах пространственных данных. 24) Федеральный портал пространственных данных: сущность, цель, материалы. 25) Примеры практического применения материалов аэрофотосъёмки. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс на образовательном портале | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | «Воздушный кодекс Российской Федерации» от 19.03.1997 N 60-ФЗ (ред. от 31.07.2025) | www.consultant.ru | ||
| Э3 | Постановление Правительства РФ от 11.03.2010 N 138 (ред. от 31.07.2025) «Об утверждении Федеральных правил использования воздушного пространства Российской Федерации» | www.consultant.ru | ||
| Э4 | Постановление Правительства РФ от 03.02.2020 N 74 (ред. от 21.06.2023) «О внесении изменений в Федеральные правила использования воздушного пространства Российской Федерации» | www.consultant.ru | ||
| Э5 | Приказ Минтранса России от 31.07.2009 N 128 (ред. от 29.05.2023) "Об утверждении Федеральных авиационных правил "Подготовка и выполнение полетов в гражданской авиации Российской Федерации" (Зарегистрировано в Минюсте России 31.08.2009 N 14645) | www.consultant.ru | ||
| Э6 | ГОСТ Р 56122–2014. Воздушный транспорт. Беспилотные авиационные системы. Общие требования | docs.cntd.ru | ||
| Э7 | ГОСТ Р 57258–2016. Системы беспилотные авиационные. Термины и определения | docs.cntd.ru | ||
| Э8 | ГОСТ Р 59517-2021. Беспилотные авиационные системы. Классификация и категоризация | docs.cntd.ru | ||
| Э9 | ГОСТ Р 59519–2021. Беспилотные авиационные системы. Компоненты беспилотных авиационных систем. Спецификация и общие технические требования | docs.cntd.ru | ||
| Э10 | ГОСТ Р 59520-2021. Беспилотные авиационные системы. Функциональные свойства станции внешнего пилота | docs.cntd.ru | ||
| Э11 | Постановление Правительства РФ от 21 июня 2023 г. N 1016 «О внесении изменений в Федеральные правила использования воздушного пространства Российской Федерации и признании утратившими силу отдельных положений постановления Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2020 г. N 74» | www.consultant.ru | ||
| Э12 | Управление БПЛА. Основы аэрофотосъемки и фотограмметрии | vk.com | ||
| Э13 | ГОСТ 59328–2021. Аэрофотосъемка топографическая. Технические требования | docs.cntd.ru | ||
| Э14 | ГОСТ 70078–2022. Программно-аппаратный комплекс аэрофототопографической съемки с использованием беспилотного воздушного судна. Технические требования | efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj | ||
| Э15 | ГОСТ Р 59562–2021. Съемка аэрофототопографическая. Технические требования | docs.cntd.ru | ||
| Э16 | Загретдинов Р. В. Создание опорных геодезических сетей с помощью ГНСС | kpfu.ru | ||
| Э17 | ГКИНП (ГНТА)-02-036-02. Инструкция по фотограмметрическим работам при создании цифровых топографических карт и планов | docs.cntd.ru | ||
| Э18 | Федеральный закон "О геодезии, картографии и пространственных данных и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" от 30.12.2015 N 431-ФЗ | www.consultant.ru | ||
| Э19 | Федеральный портал пространственных данных | portal.fppd.cgkipd.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows7, №лицензии 60674416 (бессрочная) Microsoft Office 2010 №лицензии 60674416 (бессрочная) 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 406М | лаборатория "Научно-образовательный центр геоинформационных технологий" - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная – 1 шт.; компьютеры: ACPI x64-based PC, Intel (R) Core (TM) i5-3470, 3200 MHz, 3200 MHz – 15 ед.; интерактивная доска: Triumph MULTI TOUCH 78 – 1ед. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 8.1 Методические указания обучающимся к лекциям по дисциплине «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа» В ходе лекционных занятий по дисциплине «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа» необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. В процессе конспектирования не следует записывать дословно всю лекцию. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять, оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Конспект лекции лучше подразделять на пункты, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателем. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов общераспространенных слов и выражений. Специфичные термины и их сокращения будут акцентированы преподавателем дополнительно. Работа над конспектом лекции по дисциплине «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа» не заканчивается в лекционной аудитории, а продолжается студентом дома, при этом обучающийся повторно просматривает содержание лекционного материала, знакомится с рекомендованной литературой, делает себе пометки в тексте лекции, или продолжает конспект. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом. 8.2. Методические указания обучающимся при подготовке к семинарам, практическим занятиям Планы семинарских занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в методических указаниях по дисциплине. Подготовка студентов к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1) организационный; 2) закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументированно. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам. На семинаре студенты ведут конспект. Конспект– это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения. 8.3. Методические указания обучающимся при подготовке к выполнению лабораторных практикумов Лабораторные практикумы по дисциплине «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа» не предусмотрены. 8.4. Методические указания обучающимся при выполнению курсовых работ Курсовые работы по дисциплине «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа» не предусмотрены. 8.5. Методические указания обучающимся для организации самостоятельной работы Основной формой самостоятельной работы обучающихся является изучение конспекта лекций, их дополнение рекомендованной литературой, активное участие на семинарах и подготовка докладов и презентаций по основным проблемам дисциплины. Основой самостоятельной работы студентов является работа с рекомендованной литературой. Список основной и дополнительной литературы под дисциплине приведен в РПД «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа». Изучение дисциплины следует начинать с проработки РПД «Нормативно-правовое регулирование и безопасность БВС для территорий с разным уровнем доступа», особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса. Правила самостоятельной работы с литературой - Составить перечень книг или статей, с которыми Вам следует познакомиться; - Перечень книг должен быть систематизированным (что необходимо для обязательного прочтения, а что может расширить Вашу общую культуру и т.д.). - Не пытайтесь читать быстро, вынужденное скорочтение не только не способствует качеству чтения, но и не приносит удовлетворения, которое мы получаем, размышляя о прочитанном. Подготовка докладов-презентаций и выполнение практических заданий направлено на развитие и закрепление у студентов навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации. |