| Закреплена за кафедрой | Отделение экономики и информационных технологий |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.02.09. Веб-разработка |
| Разработчик веб-приложений | |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_02_09_Веб-разработка-2025_9кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 16,5 | 14 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 | 28 | 28 |
| Лабораторные | 14 | 14 | 10 | 10 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 28 | 28 | 28 | 28 | 56 | 56 |
| 1.1. | формирование совокупности знаний и представлений об организации, принципах разработки интерфейсов пользователя |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: МДК.01 |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| ПК 1.2. | Разрабатывать интерфейсы пользователя. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | принципы проектирования пользовательских интерфейсов; элементы управления пользовательского интерфейса; модели процесса разработки информационных систем и ресурсов; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | разрабатывать прототипы пользовательских интерфейсов с использованием UI/UX подхода; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | разработки прототипов пользовательских интерфейсов; |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Разработки прототипов пользовательских интерфейсов | ||||||
| 1.1. | Способы создания прототипов для проектирования веб ресурсов | Лекции | 3 | 7 | ОК 03., ПК 1.2. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.2. | Сайтмэп, wireframe. | Лекции | 3 | 7 | ОК 03., ПК 1.2. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.3. | Принципы проектирования пользовательских интерфейсов. Элементы управления пользовательского интерфейса. | Лекции | 4 | 7 | ОК 03., ПК 1.2. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.4. | UI/UX подход к проектированию интерфейсов пользователя | Лекции | 4 | 7 | ОК 03., ОК 05., ОК 09., ПК 1.2. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.5. | Практическое занятие № 1. «Знакомство с сервисом figma. Основы работы» | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 03., ОК 09., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.6. | Практическое занятие № 2. «Инструменты. Фрейм. Группа» | Лабораторные | 3 | 2 | ОК 03., ОК 09., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.7. | Практическое занятие № 3. «Слои. Маски. Булевые операции» | Лабораторные | 3 | 2 | ОК 03., ОК 09., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.8. | Практическое занятие № 4. «Привязки. Компоненты» | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 03., ОК 09., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.9. | Практическое занятие № 5. «Адаптация под различные экраны» | Лабораторные | 3 | 2 | ОК 03., ОК 09., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.10. | Практическое занятие № 6. Разработать сайтмэп и прототипы пользовательских интерфейсов с использованием UI/UX подхода. | Лабораторные | 4 | 10 | ОК 03., ОК 09., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 1.11. | Разработать сайтмэп и прототипы пользовательских интерфейсов с использованием UI/UX подхода. | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 03., ОК 05., ПК 1.2., ОК 02. | Л2.1, Л1.1, Л1.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=12558 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Какой из следующих факторов наиболее важен при создании интерфейса пользователя? 1. Цветовая палитра 2. Удобство использования 3. Наличие анимаций 4. Размер шрифта Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Что такое "интуитивный интерфейс"? 1. Интерфейс с множеством функций 2. Интерфейс, понятный пользователю без обучения 3. Интерфейс с сложными элементами 4. Интерфейс, требующий инструкций Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: Какой из следующих элементов интерфейса используется для выбора нескольких вариантов? 1. Радио-кнопка 2. Чекбокс 3. Ползунок 4. Выпадающий список Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Сопоставьте типы интерфейсов с их определением a) Графический интерфейс b) Текстовый интерфейс c) Командный интерфейс d) Веб-интерфейс 1) Использует текстовые команды для взаимодействия 2) Позволяет пользователю взаимодействовать с системой через графические элементы 3) Основан на веб-технологиях 4) Использует текст для ввода и вывода информации Правильный ответ: 1-b, 2-a, 3-d, 4-c 5. Содержание вопроса: Каковы шаги при создании контентной стратегии? 1. Определение целевой аудитории 2. Создание контента 3. Внедрение контента в интерфейс 4. Анализ эффективности Правильный ответ 1, 2, 3, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставь пропущенное слово в определении. ________— это графические элементы, которые помогают пользователю ориентироваться в интерфейсе. Правильный ответ: Иконки 7. Содержание вопроса: Вставь пропущенное слово ________— это этап, на котором проводятся исследования для понимания поведения пользователей. Правильный ответ: Анализ 8. Содержание вопроса: Опишите определение адаптивного дизайна Правильный ответ: Адаптивный дизайн — это подход, при котором интерфейс автоматически подстраивается под размер экрана устройства, обеспечивая удобство использования на всех платформах. 9. Содержание вопроса: Напишите тег, с помощью которого можно вставить картинку в HTML Правильный ответ: img, <img> 10. Содержание вопроса: Опишите, как бы вы изменили дизайн существующего сайта, если пользователи жалуются на его медленную загрузку и сложную навигацию. Предположительный ответ: - проведение анализа текущей структуры навигации и выявил проблемные зоны. -Упрощение структуры меню, сделав ее более логичной и интуитивной. - Оптимизирование изображения и другие элементы, чтобы улучшить скорость загрузки. -добавление индикаторов загрузки, чтобы пользователи знали, что сайт загружается, и не уходили. -проведение тестирования с реальными пользователями, чтобы получить обратную связь по изменениям. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Какой элемент HTML используется для создания заголовка страницы? 1. <footer> 2. <header> 3. <title> 4. <h1> Правильный ответ: 4 2. Содержание вопроса: Какие из следующих свойств CSS используются для изменения цвета текста? 1. Color 2. background-color 3. font-size 4. border-color Правильный ответ: 1, 2 3. Содержание вопроса: Вы создаете интерфейс для мобильного приложения. Какой подход следует использовать для его разработки? 1. Адаптивный дизайн 2. Гибкий дизайн 3. Респонсивный дизайн 4. Фиксированный дизайн Правильный ответ: 3 4. Содержание вопроса: Соответствие между свойствами CSS и их описанием: 1. margin 2. padding 3. border 4. background-color a) Отступ вокруг элемента b) Отступ внутри элемента c) Цвет фона элемента d) Граница элемента Правильный ответ: 1-a, 2-b, 3-d, 4-c 5. Содержание вопроса: Установите правильную последовательность действий для создания веб-страницы: 1. Протестировать страницу в разных браузерах 2. Реализовать структуру HTML 3. Добавить стили с помощью CSS 4. Оптимизировать загрузку страницы Правильный ответ: 2, 3, 1, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. Основной целью разработки интерфейса пользователя является ____________. Правильный ответ: создание удобного и эффективного взаимодействия между пользователем и продуктом. 7. Содержание вопроса: Дайте определение семантического HTML. Правильный ответ: Семантический HTML — это использование HTML-тегов, которые имеют смысловую нагрузку, например, <header>, <footer>, <article>, для улучшения доступности и SEO. 8. Содержание вопроса: вставьте пропущенное слово Веб-доступность уделяет особое внимание _________, что позволяет людям с ограниченными возможностями использовать веб-ресурсы. Правильный ответ: инклюзивному дизайну. 9. Содержание вопроса: Напишите свойство CSS, которое используется для изменения стиля шрифта текста. Правильный ответ: font-family 10. Содержание вопроса: разработайте структуру сайта для местного кафе, который будет информировать посетителей о меню, акциях и событиях. Предположительный ответ: - Главная страница - Меню - О нас - Акции - Контакты ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Какой элемент интерфейса чаще всего используется для выбора одного варианта из нескольких? 1. Radio button 2. Checkbox 3. Dropdown list 4. Switch Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: Какие из следующих методов могут помочь в адаптации интерфейсов к различным социальным группам? 1. Использование универсального дизайна 2. Проведение локальных исследований пользователей 3. Применение одного и того же дизайна для всех регионов 4. Адаптация контента с учетом местных традиций Правильный ответ: 1, 2 3. Содержание вопроса: Объясните понятие "доступности" в контексте интерфейсов? 1. Способность интерфейса работать на разных устройствах 2. Уровень сложности интерфейса 3. Возможность использования интерфейса людьми с различными ограничениями Правильный ответ: 3 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между элементами интерфейса и их функциями: a) Radio button b) Checkbox c) Dropdown list 1) Выбор одного варианта 2) Выбор нескольких вариантов 3) Выбор одного варианта из списка Правильный ответ: a - 1, b - 2, c – 3 5. Содержание вопроса: Установите правильную последовательность этапов разработки интерфейса: 1. Создание прототипа 2. Исследование пользователей 3. Тестирование на пользователях 4. Внедрение изменений Правильный ответ: 2, 1, 3, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. Различают четыре версии прототипов: _______, презентационные, псевдореальные и реальные. Правильный ответ: бумажные 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. В своей книге «Usability Engineering» (Nielsen, 1993) Якоб Нильсен различает полное тестирование, когда тестируются завершенные продукты, и _________ тестирование, проводимое в ходе проектирования как часть итерационного процесса. Правильный ответ: промежуточное 8. Содержание вопроса: Что такое "карта путешествия пользователя"? Предположительный ответ: Это визуальное представление шагов, которые проходит пользователь при взаимодействии с продуктом, включая точки взаимодействия и эмоции на каждом этапе. 9. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово: Визуальное оформление играет основную роль и его можно раз делить на три условных части: дизайн интерфейса, информационный дизайн, дизайн _______. Правильный ответ: навигации 10. Содержание вопроса: Опишите, как можно улучшить интерфейс веб-сайта, если пользователи сообщают о трудностях с навигацией. Предположительный ответ: - Провести анализ текущей структуры навигации и выявить узкие места. - Упростить меню, уменьшив количество пунктов и сделав их более логичными. - Добавить функцию поиска, чтобы пользователи могли быстро находить нужную информацию. - Провести тестирование на пользователях после внесения изменений для проверки эффективности новых решений. ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Какой из следующих типов документации наиболее важен для веб-разработчиков? 1. HTML-спецификации 2. API-документация 3. Маркетинговые материалы Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: Какие документы должны быть включены в комплект веб-документации? 1. Руководство по стилю кода 2. Личные заметки разработчиков 3. Документация по развертыванию 4. HTML и CSS справочники Правильный ответ: 1, 3 3. Содержание вопроса: Ваша команда разрабатывает веб-приложение. Какой документ следует создать в первую очередь? 1. Техническая документация 2. Документация по пользовательским сценариям 3. Отчет о тестировании Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между типами веб-документации и их описанием: a) API-документация b) Техническая документация c) Пользовательская документация 1) Описание интерфейсов взаимодействия с сервисом 2) Подробное описание архитектуры и технологий 3) Инструкции для конечных пользователей Правильный ответ: a - 1, b - 2, c - 3 5. Содержание вопроса: Установите правильную последовательность этапов создания веб-документации: 1. Сбор информации 2. Написание документации 3. Обсуждение с командой 4. Публикация документации Правильный ответ: 1, 3, 2, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Какой формат часто используется для написания документации API? Правильный ответ: OpenAPI (Swagger). 7. Содержание вопроса: вставьте пропущенное слово Для улучшения SEO веб-документации важно использовать ключевые слова и ___-теги. Правильный ответ: мета 8. Содержание вопроса: Какую роль играет визуализация данных в веб-документации? Правильный ответ: Она помогает пользователям быстрее воспринимать информацию и упрощает понимание сложных концепций. 9. Содержание вопроса: Какую роль играют мета-теги в веб-документации? Правильный ответ: Они помогают поисковым системам индексировать страницу и улучшать видимость документации в результатах поиска. 10. Содержание вопроса: Опишите, как можно адаптировать веб-документацию для международной аудитории. Предположительный ответ: - Перевести документацию на несколько языков с учетом культурных особенностей. - Использовать единицы измерения и форматы, принятые в разных регионах. - Проверить наличие локализованных примеров и сценариев. - Провести тестирование документации с пользователями из разных стран для получения обратной связи. Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов ПК 1.2. Разрабатывать интерфейсы пользователя. Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Какой тег HTML используется для создания маркированного списка? 1. H1 2. Li 3. Ul 4. Ol Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Какой тег HTML используется для создания формы? 1. <form> 2. <input> 3. <fieldset> 4 <button> Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: Вам необходимо показать, как пользователь проходит через разные этапы использования приложения. Какой инструмент лучше всего подойдет для этой цели? 1. Карта пути пользователя 2. Wireframe 3. Таблица требований 4. пользовательская документация Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между типами тегов и их назначением: a) `<textarea>` b) `<select>` c) `<label>` 1) Область для ввода текста 2) Выпадающий список 3) Подпись для элемента формы Правильный ответ: a - 1, b - 2, c – 3 5. Содержание вопроса: Установите правильную последовательность этапов разработки интерфейса: 1. Исследование пользователей 2. Создание прототипа 3. Дизайн интерфейса 4. Тестирование и внедрение Правильный ответ: 1, 2, 3, 4 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Каковы основные принципы проектирования интерфейсов? Правильный ответ: Основные принципы проектирования интерфейсов включают: простота, консистентность, доступность, удобство использования, обратная связь, визуальная иерархия. 7. Содержание вопроса: Какой подход лучше использовать для тестирования интерфейса — количественный или качественный? Правильный ответ: Оба подхода важны. Количественный подход помогает собрать статистические данные о поведении пользователей, в то время как качественный подход дает глубокое понимание их опыта и эмоций. Лучше всего использовать комбинацию обоих методов. 8. Содержание вопроса: Какие инструменты можно использовать для создания wireframe и прототипов? Предположительный ответ: Для создания wireframe и прототипов можно использовать инструменты, такие как Figma, Sketch, Adobe XD, Axure и InVision. Каждый из них предлагает разные функции и возможности в зависимости от потребностей проекта. 9. Содержание вопроса: Как можно использовать метрики для улучшения пользовательского интерфейса? Предположительный ответ: Метрики, такие как время на задачу, уровень завершенности задач и удовлетворенность пользователей, могут помочь определить слабые места в интерфейсе. Анализируя эти данные, можно выявить области для улучшения и оптимизировать взаимодействие. 10. Содержание вопроса: Опишите, как можно использовать данные аналитики для улучшения интерфейса после его внедрения. Предположительный ответ: - Анализировать данные о поведении пользователей на сайте, такие как уровень отскока, страницы, которые они посещают, и время на сайте. - Выявлять узкие места в интерфейсе, где пользователи могут испытывать трудности или уходить с сайта. - Вносить изменения на основе собранных данных, например, улучшать навигацию или упрощать формы. - Проводить повторные тестирования после внесения изменений, чтобы убедиться в их эффективности. Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения дифференцированного зачета: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Пример оценочного средства размещен на портале: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=12558 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Дифзачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 50 (для экзамена 70) баллов и более. 2) за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 15 вопросов, студент может получить максимум 15 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. Всего в банке тестовых заданий 60 (указывается фактическое количество в банке) тестовых задания. На выполнение теста отводится 20 минут (указывается время необходимое для выполнения). При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров | Технология разработки программного обеспечения: учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л1.2 | Полуэктова, Н. Р. | Разработка веб-приложений: учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Тузовский, А. Ф. | Проектирование и разработка web-приложений: учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в moodle "Учебно-методические материалы 09.02.09 Веб-разработка" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Для успешного овладения дисциплины, необходимо выполнять следующие требования: -посещать все лекционные и лабораторные занятия -все рассматриваемые на лекциях и лабораторных занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; -обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или лабораторных занятиях; -в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал. При изучении дисциплины обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями, учебниками и учебными пособиями. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе. Запись лекции одна из основных форм активной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. При подготовке к лабораторному занятию следует: -внимательно изучить задание, определить круг вопросов; -определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе; -изучить конспект лекций по данной теме. В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует закреплением материала, с использованием при необходимости соответствующих программных продуктов. При реализации дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа. При проведении лабораторных занятий: работа в малых группах, моделирование производственных процессов и ситуаций. |