| Закреплена за кафедрой | Кафедра природопользования и геоэкологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 1.6.21.. Геоэкология |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 9 ЗЕТ |
| Учебный план | 1_6_21 Геоэкология_2025 |
|
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Практические | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 252 | 252 | 252 | 252 |
| Итого | 324 | 324 | 324 | 324 |
| 1.1. | Формирование у аспирантов углубленных теоретических знаний в области взаимодействия человека и окружающей среды. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: 2.1.1 |
| ПК-3 | Способен применять методологию и методический аппарат географии и геоэкологии для решения научно-исследовательских и практических задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Основные ключевые идеи и связь между ними в своей профессиональной области. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Выстраивать последовательную структуру и содержание научного исследования, получать научные результаты, удовлетворяющие требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Методами и приемами осуществления научного исследования. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Геоэкология как система наук о взаимодействии геосфер Земли с обществом | ||||||
| 1.1. | Взаимозависимость общества и системы Земля на современном этапе | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.2. | Устойчивость природных систем, принципы и методы её оценки, к различным типам техногенного воздействия. Техногенные системы: принципы их классификации | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.3. | Междисциплинарный, системный подход к проблемам геоэкологии; возникающие при этом трудности. | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.4. | История геоэкологии как науки: Томас Мальтус, Адам Смит, Джордж Перкинс Марш, Элизе Реклю, В.В.Докучаев, А.И.Воейков. В. И. Вернадский, роль и значение его идей | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.5. | Современные исследования в области разработки экологической политики на глобальном, национальном и локальном уровнях | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.6. | Соотношение экономических и экологических устремлений общества | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.7. | Устойчивость природных систем, принципы и методы её оценки, к различным типам техногенного воздействия | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.8. | Масштаб современных прогнозируемых техногенных воздействии на человека и окружающую среду в рамках, концепции устойчивого развития | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 1.9. | Геоэкология как система наук о взаимодействии геосфер Земли с обществом | Сам. работа | 3 | 63 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| Раздел 2. Геосферы Земли и деятельность человека | ||||||
| 2.1. | Атмосфера | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.2. | Атмосфера | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.3. | Гидросфера | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.4. | Гидросфера | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.5. | Литосфера | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.6. | Литосфера | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.7. | Биосфера | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.8. | Биосфера | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.9. | Педофера | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.10. | Педофера | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.11. | Ландшафтная сфера | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.12. | Ландшафтная сфера | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 2.13. | Геосферы Земли и деятельность человека | Сам. работа | 3 | 63 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| Раздел 3. Геоэкологические факторы здоровья населения | ||||||
| 3.1. | Методы оценки, контроля и управления в области экологии человека: медико-географические, картографические, математико-статистические, социально-гигиенические, биогеохимические, аэро-космические | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.2. | Показатели состояния здоровья населения | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.3. | Влияние экологических факторов на организм человека | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.4. | Физиологические реакции, адаптация к биогеохимической среде | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.5. | Мониторинг окружающей среды | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.6. | Окружающая среда и здоровье населения | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.7. | Система понятий об экологии человека (окружающая среда, качество условий жизни, здоровье, болезни и т.д.) | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.8. | Классификация болезней и патологических состояний по степени и характеру их зависимости от факторов окружающей среды | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 3.9. | Геоэкологические факторы здоровья населения | Сам. работа | 3 | 63 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| Раздел 4. Геоэкологический мониторинг | ||||||
| 4.1. | Структура геоэкологического мониторинга | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.2. | Автоматизированная информационная система мониторинга | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.3. | Основные понятия, цели, задачи и объекты экологической экспертизы | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.4. | Особенности экологической экспертизы в современной экономиче-ской ситуации страны | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.5. | Мониторинг состояния отдельных природных сред (атмосферного воз-духа, природных вод, почв, биоты) | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.6. | Геоэкологический мониторинг при различных видах освоения терри-торий: мониторинг в промышленных, горнодобывающих регионах, городских агломерациях районах сельскохозяйственного и гидромели-оративного освоения, атомных и тепловых электростанциях, нефтега-зопроводов и линейных транспортных сооружений | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.7. | Геоэкологический мониторинг | Сам. работа | 3 | 63 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.8. | Виды мониторинга | Практические | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 4.9. | Методологические основы геоэкологического мониторинга | Лекции | 3 | 2 | ПК-3 | Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.3, Л2.4, Л1.6 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Вопрос 1. Термин “геосистема” в физическую географию и ландшафтоведение ввел: А. Сочава В.Б. Б. Дарвин Ч.Р. В. Ньютон И. Г. Менделеев Д.И. ОТВЕТ: А. Вопрос 2. Выберете один вид транспорта, оказывающего наибольшее влияние на загрязнение воздушной среды: А. Автомобильный Б. Трубопроводный В. Гужевой Г. Морской и речной ОТВЕТ: А. Вопрос 3. Факторы неживой природы называются: А. Биотическими Б. Абиотическими В. Мертвыми Г. Антропогенными ОТВЕТ: Б. Вопрос 4. прибор для измерения атмосферного давления называется А. Барометр Б. Психрометр В. Тонометр Г. Пирометр ОТВЕТ: А. Вопрос 5. окатанные и отшлифованные текучей водой или морскими прибоями обломки горных пород от 10 до 100 мм в поперечнике А. Галька Б. Щебень В. Глыбы Г. Дресва ОТВЕТ: А. Вопрос 6. Какие из перечисленных слоев отсутствуют в океанической земной коре? А. Осадочный Б. Гранитный В. Базальтовый Г. Слой Голицина ОТВЕТ: Б, Г. Вопрос 7. Какой из перечисленных минералов используется для производства фосфатных удобрений? А. Турмалин Б. Ортоклаз В. Флюорит Г. Апатит ОТВЕТ: Г. Вопрос 8. При понижении температуры до точки росы парообразная вода: А. Конденсируется Б. Остается в прежнем состоянии В. Испаряется Г. Замерзает ОТВЕТ: А. Вопрос 9. Какие базисы эрозии различают: А. Местный Б. Общий (уровень Мирового океана) В. Сантехнический Г. Критический ОТВЕТ: А, Б. Вопрос 10. В результате постепенного врезания русла реки в дно долины на ее склонах образуются горизонтальные поверхности, называемые: А. Террасами Б. Пляжами В. Перекатами Г. Плесами ОТВЕТ: А. Вопрос 11. Как называется горная порода, состоящая из полевого шпата, кварца и биотита? А. Кварцит Б. Гранит, В. Известняк Г. Мрамор ОТВЕТ: Б. Вопрос 12. При понижении температуры до точки росы парообразная вода: А. Конденсируется Б. Остается в прежнем состоянии В. Испаряется Г. Замерзает ОТВЕТ: А. Вопрос 13. Геологические поисковые работы по нахождению месторождений горных пород с предварительной оценкой их качества и запасов называются А. Дешифрирование Б. Разведка В. Наблюдение Г. Планирование ОТВЕТ: Б. Вопрос 14. песчаные холмы, образованные в результате деятельности ветра на песчаных побережьях морей, озер, рек, покрытие редкой растительностью называются А. Дюны Б. Кучи В. Останцы Г. Песочницы ОТВЕТ: А. Вопрос 15. сосновый лес, обычный для таежной, смешанно-лесной и лесостепной природных зон называется А. Бор Б. Колок В. Тугай Г. Байрак ОТВЕТ: А. ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА 1. Согласно закону магнификации (прогрессивного накопления токсикантов в пищевых цепях) концентрация вредных веществ, при переходе с одного трофического уровня на другой, увеличивается примерно на порядок (в 10 раз выше, чем на предыдущем). Если принять изначальную концентрацию токсикантов в фитопланктоне равной единице, какова будет их концентрация в питающимся им зоопланктоне? 2. Если принять ежегодное поглощение углерода из атмосферы в форме СО2 растительностью суши в 20-30 млрд. т углерода, а фитопланктоном мирового океана в 40 млрд. т, то во сколько раз роль фитопланктона, как «легких» планеты будет выше. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Взаимозависимость человеческого общества и системы Земля. Соотношение экономических и экологических устремлений общества. Экологический кризис современной цивилизации. 2. Геоэкология как междисциплинарное научное направление. Основные понятия. Междисциплинарный, системный подход к проблемам геоэкологии; возникающие при этом трудности. 3. Устойчивость природных систем к различным типам техногенного воздействия, принципы и методы ее оценки. 4. Геоэкологические аспекты функционирования природно-антропогенных (природно-технических, природно-техногенных) систем. 5. Географический детерминизм, географический поссибилизм, и энвайронментализм. 6. Разработка экологической политики на глобальном уровне: международные экологические конвенции. 7. Основные особенности атмосферы, её роль в динамической системе Земля. 8. Антропогенные изменения состояния атмосферы и их последствия (изменения альбедо поверхности Земли, изменения влагооборота, климат городов и пр.) 9. Загрязнение воздуха: источники, загрязнители, последствия. Проблемы загрязнения атмосферного воздуха в России и Алтайском крае. 10. Кислотные осадки: источники, последствия выпадения, механизмы предотвращения. 11. Мониторинг и управление качеством воздуха. Состояние воздушного бассейна и ме-тоды управления им в России и в других странах. 12. Парниковые газы. Изменения климата вследствие парникового эффекта: ожидаемые природные, экономические, социальные и политические последствия; стратегии при-способления и управления. Международная конвенция по изменению климата. 13. Нарушения озонового слоя: факторы и процессы, состояние озонового слоя и его из-менения, последствия. Озоновые "дыры". Международные соглашения. 14. Основные особенности гидросферы. Глобальный круговорот воды, его роль в функ-ционировании биосферы. 15. Природные воды как индикатор и интегратор природных и антропогенных процес-сов в бассейне. 16. Основные особенности Мирового океана, его роль в динамической системе Земли. 17. Морское природопользование. Негативные последствия антропогенного воздействия на Мировой океан. 18. Водные экосистемы, их абиотические и биотические компоненты. Проблема устой-чивости и уязвимости водных экосистем. 19. Экологические проблемы изъятия, регулирования и перераспределения стока, разви-тия орошения и осушения земель. 20. Основные проблемы качества воды. 21. Загрязнение вод: источники, загрязнители, последствия. 22. Водно-экологические катастрофы. 23. Основные особенности литосферы. Её роль в системе Земля и человеческом обществе. Ресурсные, геодинамические, геохимические и медико-геохимические экологи-ческие функции литосферы. 24. Антропогенные воздействия на литосферу и их последствия. 25. Опасные геологические процессы и явления и их влияние на хозяйственную деятельность человека. 26. Учения В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Место человечества в эволюции биосферы. 27. Общие принципы функционирования экосистем и биосферы. Трофическая структура экосистем и биосферы. 28. Антропогенное воздействие на биосферу и экосистемы. Проблемы биологического разнообразия. Создание искусственных экосистем. 29. Проблемы обезлесения: распространение, природные и социально-экономические факторы, стратегии, международное сотрудничество. 30. Проблемы опустынивания: определение понятия, распространение, роль естествен-ных и социально-экономических факторов, стратегии. Международная конвенция по борьбе с опустыниванием. 31. Система ООПТ и их роль в сохранении биоразнообразия. Редкие и исчезающие виды флоры и фауны. Красные книги живой природы. Пути сохранения биоразнообразия в условиях интенсивного использования земель. 32. Биологические ресурсы Мирового океана и их использование: биоразнообразие и биологическая продуктивность морских экосистем, рыбные ресурсы. 33. Антропогенное влияние на рыбные ресурсы и мировой промысел. Искусственное поддержание и повышение вторичной биологической продуктивности. 34. Национальные стратегии охраны природы. 35. Основные особенности геосферы почв (педосферы) и её значение в функционирова-нии системы Земля. 36. Геохимические барьеры в почвах и их экологическая роль. 37. Естественные и антропогенные факторы деградации почвенных ресурсов. Ухудшение качества земельных угодий при различных видах хозяйственного использования. 38. Мелиорация земель, положительные и отрицательные последствия мелиорации (за-болачивание; вторичное засоление, эрозия, слитизация почв). 39. Применение минеральных органических удобрений, пестицидов. Радиоактивное и химическое загрязнение почв. 40. Эрозия почв. Противоэрозионные мероприятия, методы контроля. 41. Ландшафтная сфера как среда зарождения, развития и современного существования человечества и земной цивилизации. Этногенез и ландшафтная среда. 42. Антропогенизация ландшафтной сферы, основные этапы и направления. 43. Представления о культурном ландшафте. Ландшафтное планирование; экологиче-ский каркас и ландшафтный дизайн. 44. Окружающая среда и здоровье населения. Физиологические реакции, адаптация к биогеохимической среде. Биогеохимические эндемии (микроэлементы) человека. 45. Методы оценки, контроля и управления в области экологии человека: медико-географические, картографические, математико-статистические, социально-гигиенические, биогеохимические, аэрокосмические. 46. Понятие о мониторинге. Значение геоэкологического мониторинга для исследования взаимодействия природной среды с техносферой. Системы мониторинга: детальные, локальные, региональные, национальные (глобальные). 47. Нормирование качества окружающей среды. Покомпонентные и комплексные крите-рии оценки состояния природной среды. 48. Использование ГИС в геоэкологических исследованиях. 49. Аэрокосмические методы в геоэкологических исследованиях. 50. Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС): основные понятия, цель, задачи, принципы применения. Порядок (этапы) проведения ОВОС. 51. Экологическая экспертиза: основные понятия, цели, задачи и объекты экспертизы. 52. Экологический риск. Основные понятия и определения. 53. Единая система государственного экологического мониторинга (государственного мониторинга окружающей среды). Оптимизация методов наблюдений: частота, про-странственная дискретность, точность. 54. Мониторинг состояния отдельных природных сред (атмосферного воздуха, природ-ных вод, почв, биоты). 55. Геоэкологический мониторинг при различных видах освоения территорий: монито-ринг в промышленных, горнодобывающих регионах, городских агломерациях, райо-нах сельскохозяйственного и гидромелиоративного освоения, атомных и тепловых электростанциях, нефтегазопроводов и линейных транспортных сооружений. 56. Глобальный мониторинг состояния биосферы. Биосферные заповедники, региональные базовые станции. Дистанционное зондирование биосферы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Р. С. Зарипова | Биогеография: учебное пособие для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| Л1.2 | Е. Г. Язиков, А. Ю. Шатилов | Геоэкологический мониторинг: учебное пособие | Томск : ТПУ, 2008 | e.lanbook.com |
| Л1.3 | Мананков, А. В. | Геоэкология. Методы оценки загрязнения окружающей среды: учебник и практикум для вузов : учебник и практикум для вузов | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.4 | Милютин А. Г., Андросова Н. К., Калинин И. С., Порцевский А. К. | Экология. Основы геоэкологии : | Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л1.5 | Чендев, Ю. Г. | Геохимия окружающей среды : учебное пособие для вузов | Юрайт, 2022 | |
| Л1.6 | Романова, Э. П. | Глобальные геоэкологические проблемы : Учебное пособие для вузов | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Лебедев, С.В. | Геохимия окружающей среды: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | СтГАУ, 2013 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Стримжа Т.П., Леонтьев С.И. | Прикладная геохимия: учебное пособие | Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2015 | www.studentlibrary.ru |
| Л2.3 | Ю. И. Рябухин, Н. П. Поморцева | Геохимия. Определения, понятия, термины: учебное пособие для вузов | Санкт-Петербург : Лань, 2022 | e.lanbook.com |
| Л2.4 | С. В. Лебедев, Е. М. Нестеров | Пространственное ГИС-моделирование геоэкологических объектов в ArcGIS : учебник | РГПУ им. А. И. Герцена, 2018 | e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | курс "Геоэкология" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Microsoft Windows7, №лицензии 60674416 (бессрочная) 2. Microsoft Office 2010 №лицензии 60674416 (бессрочная) 3. Corel DRAW Graphics Suite X5 Education License ML (61 - 300), серийный №LCCDGSX5MULAB (30 мест/лицензий). 4. MapInfo – лицензия для образовательных учреждений, серийный № MINWRS1200026830 5. ENVI – № лицензии 503626 6. ArcGIS Desktop Advanced Educational Teaching Lab Pak (31), v. 10.3.1, № 302914 от 12.02.16 (бессрочная) Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) 2. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) 4. Научная электронная библиотека «НЭБ» (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 505М | конституционный центр программы "Tempus" по направлению "Экология и природопользование" - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 12 посадочных мест; компьютеры: марка Asus - 6 единиц; интерактивная доска: марка SmartBoard модель 680 - 1 единица; телевизор LCD LG 47" 47LD650 Black |
| 408М | кабинет природопользования и геоэкологии - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 25 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; карты – 2 ед. |
| При подготовке ответов по дисциплине «Геоэкология» аспиранту рекомендуется осуществлять в соответствии с рабочей программой данной дисциплины в ходе активной работы на лекционных и практических занятиях и самостоятельной работы. Аспирант должен помнить о том, что работа на лекции — первый важный шаг к уяснению учебного материала, поэтому при изучении дисциплины следует обратить особое внимание на конспектирование лекционного материала. От умения эффективно воспринимать, а затем и усваивать подаваемый лектором материал во многом зависит успех обучения. На лекционных занятиях, составляющих основу теоретического обучения, лектором раскрываются фундаментальные и специальные проблемы науки. Особое внимание уделяется вопросам проработке базового категориального аппарата геоэкологии. Практические занятия по курсу предназначены (через самостоятельное изучение и последующее коллективное обсуждение) помочь аспирантам овладеть понятийным аппаратом в области геоэкологии и изучить основные проблемы геоэкологии и пути их решения. Кроме этого, практические занятия призваны развивать у аспирантов навыки самостоятельной работы, научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, высказывать суждения и делать умозаключения, аргументировано отстаивать собственное мнение. Аспиранты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным геоэкологическим категориям каждого вопроса. Отвечать на тот или иной вопрос рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения. Самостоятельная работа аспирантов проводится с целью: 1) закрепления знаний аспиранта в области геоэкологии; 2) углубления и расширения общекультурного и рефлексивного уровня аспиранта; 3) формирования умений подбирать и использовать научную, справочную и др. литературу; 4) развития познавательных способностей аспиранта, а также его творческого потенциала; 5) формирования навыков научно-исследовательской работы. Для достижения указанных целей аспирант должен решать следующие задачи: 1) изучить рекомендованную литературу, уделяя особое внимание первоисточникам; 2) выполнять предлагаемые задания; 3) выполнять требования, предъявляемые преподавателем при подготовке к семинарским занятиям. Самостоятельная работа аспиранта делится на аудиторную — во время которой аспирант составляет конспект лекций, принимает активное участие в работе на практическом занятии, и внеаудиторную — дополнительного изучения теоретических вопросов по предлагаемой литературе, а также подготовка к практическим занятиям. Для допуска к кандидатскому экзамену аспирант (соискатель, экстерн) должен отработать все занятия по дисциплине «Геоэкология». |