| Закреплена за кафедрой | Кафедра журналистики, медиа и рекламы |
|---|---|
| Направление подготовки | 42.03.01. Реклама и связи с общественностью |
| Профиль | Реклама и PR в digital-сфере |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 15 ЗЕТ |
| Учебный план | 42_03_01_Реклама и СО-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | 3 (5) | 3 (6) | 4 (7) | Итого | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 14,5 | 19 | 16,5 | 17,5 | 16 | |||||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 |
| Лабораторные | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | 180 | 180 |
| Сам. работа | 26 | 26 | 108 | 108 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 350 | 350 |
| Итого | 72 | 72 | 144 | 144 | 108 | 108 | 108 | 108 | 108 | 108 | 540 | 540 |
| 1.1. | сформировать систему знаний о методологии и методике научного исследования в области рекламы и связей с общественностью; сформировать умения разрабатывать программу и инструментарий эмпирического исследования; сформировать навыки представления результатов исследований в форме курсовой работы. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен создавать рекламные, PR или иные комму-никационные продукты для государственных и бизнес-структур с учетом специфики разных каналов коммуникации |
| ПК-1.1 | Знает: маркетинговые технологии и технологии бренд менеджмента; содержание методов и приемов разработки рекламного, PR или иного коммуникационного продукта |
| ПК-1.2 | Умеет: осуществлять выбор эффективных методов и приемов разработки рекламного, PR или иного коммуникационного продукта и применять их с учетом специфики деятельности государственных и бизнес-структур |
| ПК-1.3 | Владеет: навыками применения эффективных методов и приемов разработки рекламного, PR или иного коммуникационного продукта (в том числе современных информационно-компьютерных и интернет-технологий, специализированных программных продуктов) |
| ПК-2 | Способен осуществлять маркетинговые исследования в области СМИ |
| ПК-2.1 | Знает: маркетинговые технологии; основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации |
| ПК-2.2 | Умеет: находить и анализировать необходимую информацию, применять количественные и качественные методы анализа; выявлять факторы, определяющие потребительский спрос на продукцию СМИ, существенные характеристики целевой аудитории потребителей; составлять аналитические отчеты, проводить презентацию результатов маркетингового исследования |
| ПК-2.3 | Владеет навыками: поиска статистической и аналитической информации, характеризующей ситуацию на рынке продукции СМИ; анализа имеющихся данных ситуации на рынке продукции СМИ; определения целевой аудитории по требителей продукции СМИ; контроля выполнения договора, приемки результатов маркетингового исследования, социологического опроса, иных работ и услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ |
| ПК-3 | Способен разрабатывать и представлять маркетинговые стратегии государственных и бизнес-структур для продвижения продукции СМИ |
| ПК-3.1 | Знает: маркетинговые технологии и технологии бренд менеджмента; технологии сегментирования рынка, позиционирования продуктов и компаний, оценкикон курентоспособности продуктов и конкурентов; организацию системы сбыта и товародвижения, планирования оптовых и розничных продаж |
| ПК-3.2 | Умеет: разрабатывать концептуальные и стратегические документы в области маркетинга; интегрировать различные средства продвижения в комплекс маркетинговых коммуникаций; осуществлять планирование мероприятий по продвижению продукции, планирование расходов на их проведение |
| ПК-3.3 | Владеет: навыками разработки концепции продвижения продукции СМИ, формирования коммуникационных целей и маркетинговых стратегий; выбора маркетинговых технологий и инструментов для до несения до потребителя необходимой информации |
| ПК-4 | Способен разрабатывать и продвигать коммуникационный проект в сфере рекламы и связей с общественностью на всех этапах его жизненного цикла |
| ПК-4.1 | Знает технологии разработки, реализации и продвижения коммуникационных проектов; особенности создания коммуникационного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью для государственных и бизнес структур |
| ПК-4.2 | Умеет: разрабатывать концептуальные и стратегические документы по созданию, реализации и продвижению коммуникационного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью; использовать современные ИКТ, в том числе интернет-технологии и специализиро ванные программные продукты для разработки и продвижения коммуникационного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью |
| ПК-4.3 | Владеет навыками разработки концепции создания, реализации и продвижения коммуникационного проекта в сфере рекламы и связей с общественностью для государственных и бизнес структур; навыками представления проектов решений по продвижению продукции СМИ руководству организации |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основы организации и самообразования в сфере связей с общественностью и рекламы; темы и основные подходы к исследованиям в сферах связей с общественностью и смежных социальных коммуникаций; представление об основах учебно-исследовательского процесса; виды исследований в сфере коммуникативных технологий связей с общественностью и рекламы, методологические основы курсовой работы, ее содержательные и формальные характеристики. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять способы самоорганизации и самообразования в сфере связей с общественностью и рекламы; использовать полученные знания и аналитические методики в практической деятельности специалиста по СоиР; собирать материал, литературу по теме курсовой работы; составлять рефераты и курсовые работы по заданной теме; апробировать результаты научно-исследовательской работы в форме доклада на научной конференции, мультимедийной презентации, публикации материалов выступления в печати |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками самоорганизации и самообразования в целях подготовки различных форм учебно-исследовательской работы студентов, технологиями проведения исследований в сфере коммуникативных технологий, связей с общественностью и рекламы, навыками написания доклада, отчета, аналитической справки, составления презентации. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы научного исследования | ||||||
| 1.1. | Методология научного исследования в рекламе и связях с общественностью | Лекции | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.2. | Основные этапы научного исследования в рекламе и связях с общественностью | Лекции | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.3. | Методы научного исследования в рекламе и связях с общественностью | Лекции | 3 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.4. | Определение предметной области исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.5. | Разработка методологического аппарата исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.6. | Сбор, анализ и интерпретация эмпирических данных исследования | Лабораторные | 3 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.7. | Оформление результатов эмпирического исследования | Лабораторные | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 1.8. | Подготова теоретической и практической части исследовыания в рамках выбранной темы. | Сам. работа | 3 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| Раздел 2. Актуальные проблемы исследования | ||||||
| 2.1. | Определение предметной области исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 2.2. | Разработка методологического аппарата исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 2.3. | Подготовка и публикация научной статьи РИНЦ по результатам эмпирического исследования | Лабораторные | 3 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 2.4. | Публичная презентация результатов эмпирического исследования | Лабораторные | 3 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 2.5. | Подготовка презентации по аналитическим материалам темы исследования | Сам. работа | 3 | 20 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| Раздел 3. Актуальные проблемы исследования | ||||||
| 3.1. | Определение предметной области исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 4 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 3.2. | Разработка методологического аппарата исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 4 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 3.3. | Оформление результатов эмпирического исследования. | Лабораторные | 4 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 3.4. | Выступление на научной конференции с результатами научного исследования | Лабораторные | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 3.5. | Публичная защита курсовой работы | Лабораторные | 4 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 3.6. | Подготовка презентации по аналитическим материалам темы исследования | Сам. работа | 4 | 108 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| Раздел 4. Актуальные проблемы исследования | ||||||
| 4.1. | Определение предметной области исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 5 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 4.2. | Разработка методологического аппарата исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 5 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 4.3. | Оформление результатов эмпирического исследования. | Лабораторные | 5 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 4.4. | Публикация научной статьи по результатам проведенного исследования | Лабораторные | 5 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 4.5. | Подготовка презентации по аналитическим материалам темы исследования | Сам. работа | 5 | 72 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| Раздел 5. Актуальные проблемы исследования | ||||||
| 5.1. | Определение предметной области исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 6 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 5.2. | Разработка методологического аппарата исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 6 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 5.3. | Оформление результатов эмпирического исследования. | Лабораторные | 6 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 5.4. | Подготовка презентации по аналитическим материалам темы исследования | Сам. работа | 6 | 72 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 5.5. | Представление презентации по аналитическим материалам темы исследования на конференции | Лабораторные | 6 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 5.6. | Подготовка и публикация научной статьи по результатам исследования | Лабораторные | 6 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| Раздел 6. Актуальные проблемы исследования | ||||||
| 6.1. | Определение предметной области исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 7 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 6.2. | Разработка методологического аппарата исследований в рекламе и связях с общественностью | Лабораторные | 7 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 6.3. | Оформление результатов эмпирического исследования. | Лабораторные | 7 | 4 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 6.4. | Публичное представление презентации по аналитическим материалам темы исследования | Лабораторные | 7 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 6.5. | Подготовка презентации по аналитическим материалам темы исследования | Сам. работа | 7 | 72 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 6.6. | Подготовка и публикация научной статьи по результатам научного исследования | Лабораторные | 7 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л1.6 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» - Оценка сформированности компетенции: ПК-1. Способен создавать рекламные, PR или иные коммуникационные продукты для государственных и бизнес-структур с учетом специфики разных каналов коммуникации. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Что является целью исследования в рекламе и СО? а. Создать информационно-аналитическую базу для принятия маркетинговых решений и разработки коммуникационных продуктов б. Совершенствовать общее представление о рекламе и PR, как явлении и процессе в. Получить информацию о рекламных, PR или иные коммуникационных продуктах конкурентов Ответ: а Вопрос 2. Объективность как принцип исследования при разработке рекламных и PR-продуктов – это: а. учет возможных погрешностей при измерении того или иного явления б. получение адекватных данных за счет обеспечения научных принципов их сбора и проведения в. изучение явлений и процессов в их взаимосвязи и развитии Ответ: а Вопрос 3. Данные исследований компании Mediascop – это а. результаты синдикативных исследований б. первичная информации в. заказное корпоративное исследование Ответ: а Вопрос 4. Вид исследования, в котором изучаются потребительские предпочтения с учетом специфики разных каналов коммуникации – это: а. дискриптивное б. каузальное Ответ: а Вопрос 5. Принцип достоверность при проведении исследования – это: а. соизмеримость полученных результатов с затратами на проведение исследования б. получение адекватных данных за счет обеспечения научных принципов их сбора и проведения в. изучение явлений и процессов в их взаимосвязи и развитии Ответ: б Вопрос 6. Выберите более емкое понятие: а. исследование аудитории б. исследование телесмотрения в. коммуникационные исследования Ответ: в. Вопрос 7. Взаимосвязанный набор систем данных, инструментов и методик, поддерживаемый программным обеспечением, с помощью которого компания собирает и интерпретирует информацию для принятия управленческих решений: а. система собственных маркетинговых исследований б. Маркетинговая база данных в. Маркетинговая информационная система Ответ: в. Вопрос 8. Существует ли единый типовой образец МИС? а. да б. нет Ответ: б Вопрос 9. Что относится к вторичной информации? а. результаты исследований, опубликованные в открытых источниках б. план медиаисследования в. инструментарий медиаисследования Ответ: а Вопрос 10. Что относится к качественным методам исследования при разработке рекламных, PR или иные коммуникационных продуктов? а. опрос б. фокус-группа Ответ: б. Вопрос 11. Ключевая характеристика дескриптивного исследования: а. проверка причинно-следственных связей между изучаемыми явлениями б. описание тех или иных аспектов реальной маркетинговой ситуации в. Использование только вторичной маркетинговой информации Ответ: б Вопрос 12. Гипотеза исследования – это: а. определение действий по смягчению проявления проблем б. вероятностное суждение о возможных путях решения поставленных проблем в. аналитическое обоснование выявленных проблем Ответ: б Вопрос 13. В чем цель каузального исследования? а. в сборе предварительной информации, предназначенной для более точного определения проблемы б. в поиске первичной информации в. обосновании гипотез, определяющих содержание выявленных причинно-следственных связей Ответ: в Вопрос 14. Источники внешней вторичной информации при разработке рекламных, PR или иные коммуникационных продуктов: а. данные АВС-анализа, SWOT – анализа, информация сети торговых корреспондентов б. официальные отчеты фирм, специальные издания, Интернет, данные государственной статистики в. информация компании: отчеты, результаты исследований Ответ: б Вопрос 15. В чем отличие первичной информации от вторичной? а. собрана ранее, для других целей б. служит для проверки причинно-следственных связей между изучаемыми явлениями в. собрана впервые – для конкретного исследования Ответ: в. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА (20) Вопрос 1. Какую роль играют коммуникационные исследования в компании? Ответ: Медиаисследования позволяют сформировать портрет целевой аудитории, помогают выстраивать эффективное медиапланирование, обеспечивают руководство компании своевременной и достоверной информацией при принятии управленических решений. Вопрос 2. Составьте определение коммуникационных исследований. Ответ: Коммуникационные исследования – это систематическое и объективное выявление, сбор, анализ, распространения и использование информации для повышения эффективности идентификации возможностей компании и решения существующих проблем. Вопрос 3. Опишите основные этапы исследования в рекламе и PR Ответ: Определение проблемы исследования, разработка подхода к решению проблемы, формулировка плана исследования, проведение полевых работ, подготовка и анализ данных, составление отчета. Вопрос 4. Дайте характеристику исследованию, направленному на определение проблемы. Ответ: Это исследование, которое предпринимается, что бы помочь идентифицировать неочевидные проблемы, либо существующие, либо такие, которые могут возникнуть в будущем. Вопрос 5. Приведите примеры исследований, направленных на решение проблемы. Ответ: Исследования по сегментации аудитории, исследование коммуникационного продукта, исследование каналов продвижения. Вопрос 6. Приведите пример исследований, направленных на определение проблемы. Ответ: исследование потенциала рынка, исследование доли аудитории, исследование потребительских предпочтений Вопрос 7. Дайте определение системе поддержки принятия решений. Ответ: Это информационная система, которая позволяет ЛПР взаимодействовать непосредственно с базами данных и моделями анализа. Компоненты системы включают аппаратное обеспечение и коммуникационную сеть, базу ПО. Вопрос 8. Перечислите преимущества СППР перед маркетинговой информационной системой. Ответ: помогает при решении неструктурированных проблем, ипользует математические и статистические модели, имеет дружественный интерфейс, гибкие настройки. Вопрос 9. Дайте определение внешним субъектам исследовании и приведите пример. Ответ: Это независимые компании, самостоятельно проводящие коммуникационные исследования и привлекаемые для их проведение. Например, НАФИ, Mediascop, ВЦИОМ. Вопрос 10. Перечислите этапы плана исследования. Ответ: Анализ вторичной информации, качественные исследования, сбор количественных данных, измерение и шкалирование, разработка инструментария, определение размера выборки, план анализа данных. Вопрос 11. Перечислите возможные элементы исследовательского отчета. Ответ: В отчете должны быть письменно изложены результаты и инетрпретация данных, полученных в ходе исследования. Так же по запросу предоставляется отчет о ходе исследования и вся собранная для анализа информация. Вопрос 12. Что значит «медиаметрия четерех экранов»? Ответ: Это синхронное отслеживание телесмотрения на мобильных экранах, экранах ПК и ТВ. Вопрос 13. Перечислите элементы системы показателей измерений телевизионной аудитории. Ответ: рейтинг, накопленный рейтинг, средний рейтинг, доля аудитории, среднесуточная доля телеканала, охват, объем телесмотрения. Вопрос 14. Опишите автоматизированный способ измерения телесмотрения. Ответ: Это пиплметрия. Электронный регистратор (пиплметр) подключается к каждому телевизору в домохозяйстве, члены которого стали респондентами в исследовании. Регистратор записывает все переключения по каналам каждого из членов домохозяйства старше 4-х лет. Вопрос 15. В чем главная особенность телевизионных измерений? Ответ: Главная особенность состоит в том, что отобранные респонденты опрашиваются постоянно в течение длительного периода времени, это так называемые панельные исследования. Телевизионная панель представляет собой модель реального населения на анализируемой территории. Вопрос 16. Какие факторы влияют на объемы медиаизмерений? Ответ: В первую очередь – объем рекламного рынка. Медиаизмерения - это валюта продажа рекламы и рекламодатели заинтересованы в проведении подобных исследований. Второй фактор – развитие медиаинфраструктры региона, проникновение интернета. Третий фактор – стандарты медиаизмерений. Вопрос 17. Опишите автоматизированные методы анализа наружной рекламы. Ответ: Измерения наружной рекламы основываются на данных мобильных операторов. Это базы данных мониторинга наружной рекламы (ODASTAT) и рейтинги (ODAPLAN). Вопрос 18.Что такое технология Mobile People Meter? Ответ: Это ПО, устанавливаемое на смартфоны респондентов, которое в фоновом режиме регистрирует акустические данные. То есть записывает окружение респондента, сравнивает с эталонным и описывает телесмотрение. Технология позволяет учитывать дополнительные параметры респондентов: род занятий, семейное положение, доход. Вопрос 19. Какие вы знаете компании, продающие результаты исследований? Ответ: Медиаскоп, РБК, ВЦИОМ. Вопрос 20. На что направлены качественные исследования ? Ответ: На изучение эффекта воздействия рекламных и PR-коммуникаций, общественное мнение, анализ содержания рекламных и PR-продуктов, тестирование рекламных сообщений и проч.. ПК-2: Способен осуществлять маркетинговые исследования в области СМИ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1: Сущность научного исследования составляет 1. Деятельность индивида по получению новых знаний, надежно обоснованных проверенными методами, средствами и критериями; 2. Специфическая целенаправленная деятельность по получению новых знаний, надежно обоснованных проверенными методами, средствами и критериями; 3. Специфическая целенаправленная деятельность по получению новых представлений об окружающем мире; Ответ: 2 Вопрос 2: Метод познания – это … 1. Специальная процедура, состоящая из взаимосвязанных последовательных действий, операций приводящих к достижению поставленной цели, либо приближающих к ней; 2. Специальная процедура, состоящая из взаимосвязанных последовательных действий, операций приводящих к достижению поставленной задачи исследования; 3. Процедура, состоящая из действий приводящих к достижению поставленной цели, либо приближающих к ней; 4. Действия приводящие к достижению поставленной цели, либо приближающие к ней; Ответ: 1 Вопрос 3: Методы познания: 1. Анализ, синтез, индукция; 2. Дедукция, аналогия, моделирование; 3. Абстрагирование, конкретизация, объяснение, формализация, наблюдение, эксперимент; 4. Все выше перечисленное; Ответ: 4 Вопрос 4: Научное исследование должно начинаться 1. С литературного обзора; 2. С выбора темы; 3. С определения методов исследования; 4. Выбора руководителя; Ответ: 2 Вопрос 5: Формулировка цели исследования отвечает на вопрос 1. Для кого исследуем? 2. Что исследуется? 3. Для чего исследуется? 4. Кем исследуется? Ответ: 2 Вопрос 6: Задачи представляют собой этапы работы 1. По достижению поставленной цели 2. Дополняющие цель 3. Для дальнейших изысканий Ответ: 3 Вопрос 7: Маркетинговые исследования – это: (множ.выбор) 1. сбор, упорядочивание, анализ и обобщение данных для обнаружения и решения сложных маркетинговых проблем; 2. глубокое изучение теории и практики маркетинга; 3. постоянно действующая система сбора, классификации, анализа, оценки и распространения маркетинговой информации; 4. деятельность, направленная на удовлетворение информационно-аналитических потребностей маркетинга; Ответ: 1 Вопрос 8: Какие виды работ не входят в маркетинговые исследо¬вания? 1. распространение информации; 2. сбор информации; 3. анализ информации; 4. прогнозирование; Ответ: 1 Вопрос 9: Поисковое исследование – это: 1. сбор маркетинговой предварительной информации, которая поможет определить проблему и выдвинуть гипотезу; 2. маркетинговое исследование, которое проводится для того, чтобы точнее определить маркетинговые проблемы, ситуации или рынки, такие, как рыночный потенциал товара, или демографические характеристики и взгляды потребителей; 3. маркетинговое исследование по проверке гипотез о причинно-следственных отношениях; 4. предоставление текущей информации о деятельности фирмы, позволяющей более эффективно обслуживать запросы клиентов. Ответ: 1 Вопрос 10: Рабочая гипотеза – это: 1. вероятностное предположение о причинах возникновения проблемы и путях их ликвидации; 2. разработанная система мероприятий по решению проблемы; 3. вероятностное предположение о сущности явлений и путях решения проблемы; 4. направление достижения цели маркетинга. Ответ: 1 Вопрос 11: Что такое запрос на маркетинговое исследование? 1. Заявка на проведение маркетингового исследования от организации сторонней фирме. 2. Уровень спроса на услуги специализированных фирм по проведению маркетинговых исследований. 3. Документ, описывающий управленческую проблему и необходимую для ее решения информацию. 4. Письмо-требование руководителя организации отделу маркетинга провести запланированное маркетинговое исследование. Ответ: 1 Вопрос 12: Проблема – это: 1. несоответствие текущего состояния желаемому; 2. область риска, требующая дополнительных затрат; 3. спрогнозированная величина снижения прибыли; 4. не достижение цели, поставленной маркетингом фирмы. Ответ: 1 Вопрос 13: Наблюдение с заданной схемой регистрации событий, называется: 1. структурированным; 2. персональным; 3. скрытым; 4. лабораторным. Ответ: 1 Вопрос 14: Анкетирование – это: 1. опрос респондентов с помощью документа в виде композиции вопросов и ответов; 2. выявление мнений и определение действий респондентов путём личного диалога; 3. визуальный осмотр изучаемого объекта; 4. анализ отношения автора к описываемым событиям. Ответ: 1 Вопрос 15: Общность, на которую исследователь распространяет выводы, полученные в результате исследования, называется: 1. генеральная совокупность; 2. единицы наблюдения; 3. выборочная совокупность; 4. электорат. Ответ: 1 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1: Как называется необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе или обществе? Ответ: Закон Вопрос 2: Как называется процесс систематического деления и упорядочения понятий и предметов? Ответ: Классификация Вопрос 3: Как называется распределение изучаемой совокупности объектов анализа на однородные группы по заданным признакам? Ответ: Группировка Вопрос 4: Как называется наука о формах и законах правильного мышления? Ответ: Логика Вопрос 5: Как называется совокупность основных способов и приемов получения новых научных знаний, закономерностей поведения и исследования объекта, обладающая высоким уровнем теоретической общности и универсальностью применения? Ответ: Метод Вопрос 6: Как называется описание объекта (предмета, процесса или явления) на каком-либо формализованном языке, составленное с целью изучения его свойств? Ответ: Модель Вопрос 7: Метод эмпирического познания, основанный на непосредственном восприятии свойств предметов и явлений при помощи органов чувств –это Ответ: Наблюдение Вопрос 8: Выделенная по некоторым правилам часть мира, на которое направленно познание или практическая деятельность – это Ответ: Объект Вопрос 9: Как называется способность системы сохранять текущее состояние при влиянии внешних воздействий? Ответ: Устойчивость Вопрос 10: Способ отражения объективной реальности (получения знания), возникший с возникновением жизни и непрерывно развивающийся от примитивного чувственного восприятия к абстрактному мышлению – это Ответ: Познание Вопрос 11: Воссоздание образа предмета или явления ненаблюдаемого в данный момент, но зафиксированного памятью, а так же, образ, созданный воображением, опирающимся на абстрактное мышление – это Ответ: Представление Вопрос 12: Как называется научно обоснованная гипотеза о вероятном будущем состоянии какой-либо системы или объекта, и характеризующие это состояние показатели? Ответ: Прогноз Вопрос 13: Сторона предмета (объекта, процесса), которая обуславливает его различие или общность с другими предметами (объектами, процессами), или обнаруживается в его отношении с ними, это Ответ: Свойство Вопрос 14: Процесс (как правило — целенаправленный) гармоничного соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в нечто качественно новое, целое – это Ответ: Синтез Вопрос 15: Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующее определённую целостность, единство – это Ответ: Система Вопрос 16: Как называется: один из возможных вариантов исхода, развития событий, сравниваемый с другим вариантом в целях выбора лучшего способа действий; необходимость выбора одной из двух или нескольких взаимоисключающих возможностей; каждая из исключающих друг друга возможностей? Ответ: Альтернатива Вопрос 17: Логический вывод, вытекающий из предыдущих утверждений и предыдущих следствий – это Ответ: Следствие Вопрос 18: Как называется метод научного исследования, при котором в контролируемых и управляемых условиях получают знание относительно причинных связей между явлениями и объектами, либо обнаруживают новые свойства объектов или явлений? Ответ: Эксперимент Вопрос 19: Система понятий, знаков, символов, создаваемая и используемая той или иной областью научного познания для получения, обработки, хранения и применения знаний – это Ответ: Язык науки Вопрос 20: Как называется качество объекта, отражающее его внутреннее единство, его относительную автономность, независимость от окружающей среды? Ответ: Целостность ПК-3: Способен разрабатывать и представлять маркетинговые стратегии государственных и бизнес-структур для продвижения продукции СМИ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Что определяет задачи для достижения цели, способы их решения и задает конкретный план действий? а)Тактика; б)Операция; в) Стратегия; Правильный ответ: а Вопрос 2. Стратегия, которая описывает общее направление развития компании, его производственно-сбытовой деятельности, показывает, как управлять различными видами бизнеса, чтобы сбалансировать портфель товаров и услуг – это стратегия: а) Базовая б) Производственная в) Оптимальная Правильный ответ: а Вопрос 3. Какое действие из перечисленных ниже НЕ относится к оперативному маркетинговому планированию? а) разработка стратегий сегментации; б) разработка бюджета маркетинговых мероприятий; в) реализация запланированных мероприятий; г) контроль достигнутых результатов. Правильный ответ: а Вопрос 4. Что показывает аудит макроокружения: а) показывает факторы макросреды, оказывающее решающее влияние на деятельность предприятия; б) означает сбор и анализ информации относительно: рынка, потребителей, конкурентов, партнеров по бизнесу (посредников и поставщиков); в) показывает размер, рост и тенденции рынка (стоимость, объем); потребители (покупатели), их демографические изменения, психографическое и покупательское поведение; Правильный ответ: а Вопрос 5. Анализ внешней среды – это: а) контроль внешних факторов для определения возможностей и угроз б) определение демографических тенденций развития в) учет действия правительства в деятельности организации г) организация работы по анализу рынка Правильный ответ: а Вопрос 6. SWOT-анализ включает: а) анализ сильных и слабых сторон, а также возможностей организации и вероятных угроз б) анализ конкурентных преимуществ организации в) анализ макросистемы рынка и конкретных целевых рынков г) анализ ключевых факторов успеха организации Правильный ответ: а Вопрос 7. Цели организации должны быть: а) конкретными, измеримыми и перекрестно поддерживающимися б) как можно более общими, тогда проще отчитаться в их выполнении в) как можно более близкими, тогда проще осуществлять контроль г) предварительными, текущими, заключительными Правильный ответ: а Вопрос 8. Стратегия – это: а) набор решений и действий, помогающих организации достичь своих целей б) четко выраженная причина существования организации в) высокие слова, позволяющие организации формировать свой имидж г) контроль внешних факторов для определения возможностей и угроз для организации Правильный ответ: а Вопрос 9. Стратегия, предполагающая развитие предприятия и превышение показателей каждого последующего года по сравнению с предыдущим: а) стратегия роста б)стратегия сокращения в)стратегия фокусирования г)корпоративная стратегия Правильный ответ: а Вопрос 10. Основная задача инновационной стратегии: а) разработка и внедрение новой продукции б) обоснование для потенциальных инвесторов наиболее эффективных направлений вложения их капиталов в) выявление потенциального спроса и неудовлетворенных потребностей г) выход на международные рынки с целью привлечения зарубежного капитала и поиска стратегических партнеров Правильный ответ: а Вопрос 11. Обычно стратегическое планирование бывает рассчитано на: а) долгосрочную перспективу б) краткосрочную перспективу в)среднесрочную перспективу г) финансовую перспективу Правильный ответ: а Вопрос 12. Составление стратегического плана – это функция: а) руководства б) внешних консультантов в) планового отдела г) финансового отдела Правильный ответ: а Вопрос 13. Что в концепции SMART, означает буква «M»? а) Измеримый. Цель по SMART должна быть измеримой. На этапе постановки цели необходимо установить конкретные критерии для измерения процесса выполнения цели. б) Конкретный. Цель должна быть конкретной, что увеличивает вероятность ее достижения. Понятие «Конкретный» означает, что при постановке цели точно определен результат, который Вы хотите достичь. в) Достижимый. Цели по SMART должны быть достижимы, так как реалистичность выполнения задачи влияет на мотивацию исполнителя. Если цель не является достижимой – вероятность ее выполнения будет стремиться к нулю. г) Значимый. Для определения значимости цели важно понимать, какой вклад решение конкретной задачи внесет в достижение глобальных стратегических задач компании. Правильный ответ: а Вопрос 14. CRM – это: а) направленная на построение устойчивого бизнеса концепция и бизнес-стратегия, ядром которой является «клиентоориентированный» подход; б) повышение эффективности бизнес-процессов, сосредоточенных во фронт-офисе, направленных на привлечение и удержание клиентов – в маркетинге, продажах, сервисе и обслуживании, независимо от канала, через который происходит контакт с клиентом. в) ряд маркетинговых баз данных, обеспечивающих анализ на уровне продукта (его продаж), но слабо интегрированных с источниками другой информации; Правильный ответ: а Вопрос 15. В каком году Т. Левиттом была представлена концепция Жизненного цикла товара: а) 1965 б) 1981 в) 1964 г) 2001 правильный ответ: а ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1: Что подразумевает цель анализа стратегических факторов? Ответ: выявление угроз и возможностей внешней среды, а также сильных и слабых сторон организации Вопрос 2: Как называется стратегия, направленная на сворачивание деятельности по конкретным видам деятельности, продуктам, рынкам? Ответ: стратегия сокращения. Вопрос 3:Как называется аудит, результаты которого показывают размер, рост и тенденции рынка (стоимость, объем); потребители (покупатели), их демографические изменения, психографическое и покупательское поведение? Ответ: Аудит рынка Вопрос 4: Процесс деления единого потребительского рынка на некоторое количество сегментов по какому-либо фактору (признаку) – это Ответ: Сегментация рынка Вопрос 5: Получить достаточную информацию о сильных и слабых сторонах конкурента, о его стратегии, намерениях и возможностях для повышения эффективности собственных действий – это цель… Ответ: конкурентного анализа Вопрос 6: Кто является автором Золотого правила теории пяти сил конкуренции? Ответ: Майкл Портер Вопрос 7: Как называется процесс сравнения продуктов, услуг или процессов одной организации с продуктами, услугами или процессами другой организации? Ответ: Бенчмаркинг Вопрос 8: Кто является автором концепции Жизненного цикла товара? Ответ: Т. Левитт Вопрос 9: Как называется процесс изменения объема продаж, как в денежном, так и в количественном отношениях, с момента его выхода на рынок и до полного упадка и ухода с рынка? Ответ: Жизненный цикл товара Вопрос 10: Интегрированные усилия по построению, поддержанию и развитию сети отношений с отдельными потребителями для взаимной пользы посредством взаимодействия, индивидуализации отношений на протяжении длительного времени это: Ответ: Маркетинг взаимоотношений Вопрос 11: Что в концепции SMART, означает буква «M»? Ответ: Измеримый. Цель по SMART должна быть измеримой. На этапе постановки цели необходимо установить конкретные критерии для измерения процесса выполнения цели. Вопрос 12: Обычно стратегическое планирование бывает рассчитано на перспективу: Ответ:долгосрочную Вопрос 13: Основная задача инновационной стратегии заключается в : Ответ: разработке и внедрении новой продукции Вопрос 14: Как называется стратегия, предполагающая развитие предприятия и превышение показателей каждого последующего года по сравнению с предыдущим? Ответ: стратегия роста Вопрос 15: Что является главной целью стратегического анализа внешней среды? Ответ: определение возможностей и угроз Вопрос 16: Какой уровень стратегического менеджмента является высшим? Ответ: корпоративный Вопрос 17: Набор решений и действий, помогающих организации достичь своих целей – это Ответ: стратегия Вопрос 18: что является исходной точкой для планирования ? Ответ: цели Вопрос 19: Как называется методика, включающаяанализ сильных и слабых сторон, а также возможностей организации и вероятных угроз? Ответ: SWOT-анализ. Вопрос 20: Как называется методика, включающая анализ политических, экономических и технологических факторов? Ответ: PEST – анализ ПК-4: Способен разрабатывать и продвигать коммуникационный проект в сфере рекламы и связей с общественностью на всех этапах его жизненного цикла ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Укажите, верно ли следующее утверждение: «Проект – это временное предприятие, направленное на создание уникального или повторение уже полученного продукта, услуги или результата надлежащего качества, в ограниченные сроки с использованием неограниченных ресурсов» а. Верно б. Неверно Ответ: а. Вопрос 2. Среди следующих вариантов выберите те, которые являются целью: а. Провести PR-кампанию б. Приобрести новое ПО для работы с видеофайлами в. Провести PR-кампанию для приюта бездомных животных «Ласка» до 1 декабря 2025 года г. До 25 декабря 2025 года приобрести профессиональный видеоредактор Adobe Premiere Pro, версия 2025 года. Ответ: в, г. Вопрос 3. Укажите неверные утверждения относительно этапов проектной деятельности: а. Проектная деятельность начинается с этапа проблематизации б. После завершения этапа проблематизации в проекте начинается этап планирования в. Последний этап проектной деятельности – сдача проекта г. Проектная деятельность начинается с целеполагания Ответ: в, г. Вопрос 4. Укажите, что должно быть на месте пропусков в следующем утверждении: «Успешность [пропуск 1] складывается из успеха [пропуск 2] и успеха [3]» а. 1 – управления проектом; 2 – планирования; 3 – руководителя проекта б. 1 – проекта; 2 – управления проектом; 3 – продукта в. 1 – руководителя проекта; 2 – планирования проекта; 3 – процессов, которые он выстроил Ответ: а. Вопрос 5. В каких случаях речь идет о проектной деятельности? а. Мы задаемся целью увеличить число подписчиков телеграм-канала «А» до определенной даты, например, до начала лета, планируем шаги и контролируем их выполнение б. Мы периодически что-то выкладываем в канал «Дзен», проводим редизайн, вводим новые рубрики, пробуем новые форматы контента в. Мы задаемся целью вывести новый продукт на рынок Алтайского края в течение месяца, разрабатываем креативную идею, стратегию, план и следуем им Ответ: а, в. Вопрос 6. Укажите верный порядок этапов проектной деятельности: а. Целеполагание -> Проблематизация -> Планирование -> Реализация -> Сдача б. Целеполагание -> Планирование -> Проблематизация -> Реализация -> Сдача в. Проблематизация -> Целеполагание -> Планирование -> Реализация -> Оценка эффективности г. Планирование -> Проблематизация -> Целеполагание -> Реализация -> Оценка эффективности Ответ: в. Вопрос 7. «В ходе [пропуск 1] проекта важно определять [пропуск 2] для оценивания получаемых промежуточных результатов» а. 1 – реализации; 2 – контрольные точки б. 1 – целеполагания; 2 – контрольные точки в. 1 – реализации; 2 – паузы в проекте г. 1 – проблематизации; 2 – паузы в проекте Ответ: а. Вопрос 8. Выберите, какое определение команды проекта является наиболее корректным а. Команда проекта – это закрепленная на постоянной основе рабочая группа, выполняющая работы по проекту и поддержанию его результатов после завершения и ответственная непосредственно перед Заказчиком за их выполнение. б. Команда проекта – это временная рабочая группа, выполняющая работы по проекту и ответственная перед Руководителем проекта за их выполнение. Ответ: б. Вопрос 9. Как связаны между собой проблема и цель проекта? (один ответ) а. Это практически одно и то же б. Иногда цель вообще никак не связана с проблемой проекта в. Целью проекта всегда является решение проблем проекта Ответ: в. Вопрос 10. Отвечает ли следующая цель проекта критериям SMART? Увеличить посещаемость сайта с помощью ежедневной публикации новых материалов и рекламы ресурса в социальных сетях. а. Да б. Нет Ответ: б. Вопрос 11. Отвечает ли следующая цель критериям SMART? Увеличить количество продаж магазина «Н» на платформе маркетплейса «Валдберис» до 31 декабря 2025 года. а. Да б. Нет Ответ: а. Вопрос 12. Каким критериям отвечает хорошо сформулированная цель проекта? а. Ограниченная б. Однозначно воспринимаемая всеми участниками в. Измеримая г. Достижимая в заданных условиях Ответ: б,в,г. Вопрос 13. Что определяет матрица ответственности? а. Степень ответственности участников за выполнение работ проекта б. Роли, на которые нужно назначить самых ответственных сотрудников в. Наиболее важные работы проекта г. Работы, к выполнению которых нужно отнестись наиболее ответственно Ответ: а. Вопрос 14. Для чего используется методика RACI? а. Для оценки эффективности команды проекта б. Для составления матрицы ответственности в. Для распределения ролей в команде согласно методике Белбина г. Для формирования состава команды проекта Ответ: б. Вопрос 15. К какому спектру деятельности руководителя проекта относится концептуальная разработка творческого проекта? а) финансово-экономическому; б) юридически-правовому; в) проектно-технологическому; г) организационно-управленческому; д) маркетинговому. Ответ: в. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Способ достижения цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне определённым практическим результатом, оформленным тем или иным образом – это Ответ: проектная деятельность Вопрос 2. Для чего используется методика RACI? Ответ: Для распределения ролей в команде согласно методике Белбина Вопрос 3. Команда проекта состоит из участников, каждый из которых выполняет в команде одну или несколько ролей. С точки зрения управления командой какое число участников является оптимальным Ответ: 3-7 Вопрос 4. Укажите, что должно быть на месте пропусков в следующем утверждении: «Успешность [пропуск 1] складывается из успеха [пропуск 2] и успеха [3]» а. 1 – управления проектом; 2 – планирования; 3 – руководителя проекта б. 1 – проекта; 2 – управления проектом; 3 – продукта в. 1 – руководителя проекта; 2 – планирования проекта; 3 – процессов, которые он выстроил Ответ: а. Вопрос 5. Какая методика используется для определения персональной ответственности и степени участия за выполнение отдельных этапов и задач проекта? Ответ: матрица ответственности Вопрос 6. Каким критериям отвечает хорошо сформулированная цель проекта? Ответ: Однозначно воспринимаемая всеми участниками, конкретная, измеримая, достижимая. Вопрос 7. Что определяет матрица ответственности? Ответ: Степень ответственности участников за выполнение работ проекта. Вопрос 8. Дайте определение команды проекта. Ответ: Команда проекта – это временная рабочая группа, выполняющая работы по проекту и ответственная перед Руководителем проекта за их выполнение. Вопрос 9. В чем заключается основное отличие проектной деятельности от операционной? Ответ: в уникальности проектной деятельности. Вопрос 10. Какое количество ролей должно выполняться в проектной команде, согласно предложениям Белбина, независимо от ее численного состава? Ответ: 9 ролей. Вопрос 11. Какой критерий позволяют оценить эффективность проекта? Ответ: достижение цели проекта. Вопрос 12. Какие критерии являются эффективными в оценке эффективности управления проектом? Ответ: выполнение бюджета, выполнение календарного плана, достижение цели. Вопрос 13. Что такое прoтотипирование? Ответ: Быстрая частичная реализация существенных элементов или структуры предполагаемого продукта проекта. Вопрос 14. Успешность проекта может быть определена следующим образом: Успех управления проектом + Успех "?" Какое слово должно быть указано вместо знака вопроса? Ответ: продукт Вопрос 15. Назовите метод, к которому относится следующее описание: «Этот метод базируется на том, что группа людей имеет больший потенциал в решении проблемы, чем отдельный человек, а при устранении психологических барьеров между участниками, появляется больше возможностей для модификации идей» Ответ: мозговой штурм. Вопрос 16. Что такое коммуникационный проект? Ответ: временная структура, предназначенная для создания коммуникационных продуктов, выполнения работ и оказания услуг в сфере рекламы и PR, а также для создания новых и реорганизации существующих организаций. Вопрос 17. Что такое коммуникационный продукт? Ответ: завершенный результат деятельности (творчества) участника коммуникационного процесса, распространяемый в коммуникационной среде через определенный канал коммуникации для конкретной аудитории. Вопрос 18. Что является результатом рекламного или PR проекта? Ответ: коммуникационный продукт. Вопрос 19. Назовите основные признаки проекта. Ответ: Любой проект имеет три главных признака: цель, сроки и ресурсы Вопрос 20. Перечислите основные особенности коммуникационных проектов. Ответ: коммуникационные проекты могут быть ориентированы сразу на два рынка: на рынок товаров и на рынок услуг (производство товара — контента и продажа услуг — времени/ места для рекламы); при разработке проекта необходимо находить баланс между экономической целесообразностью и социальной миссией; результат проекта — коммуникационный продукт; КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы курсовых работ по АПИ массовой коммуникации. 1. PR-стратегии в госсекторе. 2. PR-стратегии в коммерческом секторе в сегменте b2b. 3. PR-стратегии в коммерческом секторе в сегменте b2c. 4. PR-стратегии в работе НКО/благотоворительных фондов. 5. Госпаблики как инструмент взаимодействия власти и общества. 6. Особенности SMM продвижения на примере (салона красоты, магазина и т.д.) 7. Брендинг территории как инструмент формирования имиджа территории. 8. Особенности интернет-рекламы как инструмента продвижения (на примере). 9. Айдентика в рекламе. 10. Вирусный маркетинг как инструмент продвижения. 11. Этические аспекты вирусного маркетинга. 12. Инструменты формирования лояльности к бренду (на примере). 13. Особенности организации PR-службы в госучреждении. 14. Особенности организации PR-службы в коммерческой организации. 15. Подходы к сегментированию и определению целевой аудитории. 16. Технологии эффективного медиапланирования. 17. Технологии разработки стратегии и тактики PR-компании. 18. Технологии разработки стратегии и тактики рекламной компании. 19. Технологии разработки стратегии и тактики рекламной компании в интернете. 20. Планирование коммуникационной деятельности компании. 21. Реклама как инструмент интегрированных коммуникаций. 22. Коммуникационные стратегии. 23. Анализ архитектуры бренда. 24. Роль нейминг в процессе создания бренда. 25. CRM-системы как инструмент взаимодействия с потребителями. 26. Оценка эффективности рекламной кампании (на примере..) 27. Разработка системы KPI в SMM. 28. Разработка системы KPI в PR. 29. Разработка системы KPI в интернет-маркетинге. 30. Анализ мотивации потребителей. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета с оценкой/курсовой работы. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый, вопрос раскрыт, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, но краткий, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Федотова, Л. Н. | Реклама: теория и практика: учебник для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2022 | URL: https://urait.ru/bcode/489371 |
| Л1.2 | Поляков В.А. | Реклама: разработка и технологии производства: | Юрайт, 2023 | urait.ru |
| Л1.3 | Дрещинский В. А | Методология научных исследований : учебник для вузов: | Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л1.4 | Чумиков, А. Н. | Связи с общественностью и медиакоммуникации : учебное пособие для вузов : Высшее образование | Москва : Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л1.5 | Е. В. Неумоева-Колчеданцева | Основы научной деятельности студента. Курсовая работа :: учебное пособие для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2023 | |
| Л1.6 | О. Н. Жильцова, И. М. Синяева, Д. А. Жильцов | Связи с общественностью : учебник для вузов: | Москва : Издательство Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Калюжнова, Ю. Е. Кошурникова | Современные модели маркетинга: учебное пособие для вузов | Юрайт, 2022 | https://urait.ru/bcode/492979 |
| Л2.2 | Божук С. Г. | Маркетинговые исследования: учебник для вузов | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Клуб специалистов PR | www.pr-club.com | ||
| Э2 | Сайт библиотеки АлтГУ | www.ib.asu.ru | ||
| Э3 | Энциклопедия маркетинга | www.marketing.spb.ru | ||
| Э4 | Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| Э5 | Электронно-библиотечная система издательства "Лань" | e.lanbook.com | ||
| Э6 | курс "Актуальные проблемы исследований массовой коммуникации", доц.Василенко И.А. | portal.edu.asu.ru | ||
| Э7 | курс Актуальные проблемы исследований в рекламе и СО, доц. Валюлина Е.В. | portal.edu.asu.ru | ||
| Э8 | курс Актуальные проблемы исследований в рекламе и СО, доц. Валюлина Е.В. | portal.edu.asu.ru | ||
| Э9 | курс Актуальные проблемы исследований в рекламе и СО, доц. Валюлина Е.В. | portal.edu.asu.ru | ||
| Э10 | курс Актуальные проблемы исследований в рекламе и СО, ст. преп. Жеребненко А.В. | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационно-правовой портал «Гарант» (http://garant.ru) «КонсультантПлюс» (http://consultant.ru) Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 320Л | медиатека, читальный зал – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 15 посадочных мест; персональные компьютеры с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду; |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 415Д | специализированный компьютерный класс кафедры связей с общественностью и рекламы - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; системный блок: IntelCore 2 DuoE7400 -17 шт.; сервер: системный блок: AquariusIntelPentiumD; монитор: Acer V173 B -16 шт.; монитор: Acer V193W 1 шт.; телевизор Samsung |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| 307Д | лаборатория проектирования интегрированных коммуникаций кафедры связей с общественностью и рекламы - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 19 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; компьютер: марка AquariusIntelCeleron - 1 единица; телевизор: HD Samsung 22”; учебные пособия; плакаты; наглядные пособия; презентационные материалы |
| Дисциплина предусматривает лекции и практические занятия, а также самостоятельную работу. Изучение курса завершается курсовой работой. Цель лекции – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция в процессе изучения дисциплины позволяет представить студенту новый учебный материал, разъяснить темы, трудные для понимания, систематизировать учебный материал, сориентировать в структуре и содержании учебного процесса. Подготовка к лекции заключается в следующем: прочитайте учебный материал по теме лекции в учебниках и учебных пособиях, уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке, выпишите основные термины, уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными, запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции. Для лекционной работы требуется отдельная тетрадь. Запишите за лектором тему и план лекции, в начале лекции уясните цель лекции, которую ставит лектор перед собой и вами, внимательно слушайте лектора, отмечайте наиболее существенную информацию и кратко записывайте ее в тетрадь, сравнивайте то, что вы слышите на лекции, с прочитанным ранее и располагайте, компонуйте новую информацию в собственную, уже имеющуюся систему знаний или создавайте новую систему. По ходу лекции в своем тексте подчеркивайте новые термины, записывайте их отдельно или отмечайте их среди терминов, написанных вами при подготовке к лекции, вслед за лектором рисуйте схемы и таблицы, по мере рассказа лектора структурируйте учебный материал. Если лектор приглашает к дискуссии, участвуйте в ней. Если на лекции вы не получили ответы на подготовленные вами вопросы, задайте их. При подготовке к занятиям прочитайте записанную лекцию, подчеркните наиболее важные фразы, составьте словарь новых терминов, завершите структурирование учебного материала. лабораторное занятие — форма организации обучения, которая направлена на формирование практических умений и навыков и является связующим звеном между самостоятельным теоретическим освоением студентами учебной дисциплины и применением ее положений на практике. Лабораторное занятие позволяет развить у студентов профессиональную культуру и профессиональную коммуникацию. Преподаватель в этом случае является координатором обсуждений предложенных практических заданий, подготовка которых является обязательной. Поэтому тема, практические задания и основные источники обсуждения предлагаются студентам заранее. Цели обсуждения и выполнения заданий направлены на формирование знаний, умений и навыков профессиональной полемики и формирование компетенций. На этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов по решению проблем и заданий, а в процессе занятия идет активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения. Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно: читать рекомендованную и дополнительную литературу, конспект лекций, руководстве к практическим занятиям, структурировать материал, составлять словарь терминов, отвечать на контрольные вопросы, решать ситуационные задачи и т.п. На лабораторном занятии вы можете получить консультацию преподавателя по любому учебному вопросу изучаемой темы. Под самостоятельной работой студентов понимают учебную деятельность студентов, которая организована преподавателями, но осуществляется студентом без непосредственного участия преподавателя в учебной деятельности студента. Все виды самостоятельной работы студентов по дисциплине представлены в фонде оценочных средств. Четкая организация самостоятельной работы студентов делает ее эффективной. Это обеспечивается предоставлением студентам: учебных и учебно-методических пособий; тематических планов лекций, практических занятий, образцов контрольных работ, тестов, кейсов и др; перечня знаний и умений, которыми они должны овладеть при изучении дисциплины; информации о процедуре сдачи зачета и экзамена и др. Ответы представляются в письменной форме (печатной, непосредственно преподавателю, или электронной). Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует:руководствоваться графиком самостоятельной работы, выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы; при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом образовательного процесса, так как она обеспечивает закрепление получаемых на лекционных занятиях знаний путем приобретения навыков осмысления и расширения их содержания, навыков решения актуальных проблем формирования общекультурных и профессиональных компетенций, научно-исследовательской деятельности, подготовки к семинарам, лабораторным работам, сдаче зачетов и экзаменов. |