| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 23.03.01. Технология транспортных процессов |
| Профиль | Транспортная логистика |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 23_03_01_Технология транспортных процессов_ТЛ-2025 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 19 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 45 | 45 | 45 | 45 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Цель изучения дисциплины - освоение принципов, инструментов и методов разработки проектных решений в профессиональной деятельности и формирование навыков их реализации |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства |
| УК-3.2 | Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задания, презентуя профессиональные задачи |
| УК-3.3 | Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| УК-6.1 | Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента |
| УК-6.2 | Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| УК-6.3 | Владеет методиками саморегуляции эмоционально-психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности |
| УК-6.4 | Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач. концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | формулировать перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем. определять ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи. определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути. применять разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | проектированием решения задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач. способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками. методиками саморегуляции эмоционально- психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Проектные решения в профессиональной деятельности: инструменты и методы разработки | ||||||
| 1.1. | Понятие, содержание и виды логистических решений | Лабораторные | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Понятие, содержание и виды логистических решений | Сам. работа | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.3. | Анализ логистических процессов и систем как основа проектирования логистических решений | Лабораторные | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.4. | Анализ логистических процессов и систем как основа проектирования логистических решений | Сам. работа | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 2. Прикладные аспекты разработки и реализации проектных решений | ||||||
| 2.1. | Проекты в логистике: разработка и планирование | Лабораторные | 4 | 12 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 2.2. | Проекты в логистике: разработка и планирование | Сам. работа | 4 | 12 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | Проекты в логистике: реализация и оценка эффективности | Лабораторные | 4 | 8 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 2.4. | Проекты в логистике: реализация и оценка эффективности | Сам. работа | 4 | 12 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 3. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ | ||||||
| 3.1. | Подготовка к промежуточной аттестации | Сам. работа | 4 | 5 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3, УК-2.4, УК-6.4 | Л2.1, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ПРОВЕРЯЕМАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений ЗАКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ 1. Что из ниже перечисленного не является формой проектного финансирования а)Финансирование с полным регрессом на заемщика б)Финансирование без права регресса на заемщика в)Финансирование с ограниченным правом регресса на заемщика г)+Финансирование с не ограниченным полным регрессом на заемщика 2. Выбрать термин для которого дано определение: «осуществляет финансирование проекта за счет своих или привлеченных средств» а)+Инвестор проекта б)Координационный совет в)Куратор проекта г)Команда проекта д)Команда управления проектом е)Руководитель проекта ж)Потребители продукта проекта з)Инициатор проекта и)Заказчик проекта 3. Какой из ниже перечисленных резервов не является параметром сетевого графика проекта а)независимый б)гарантийный в)+неполный г)полный д)свободный 4. Недостатком функциональной структуры управления проектом является а)стимулирует функциональную изолированность б)способствует технологичности выполнения работ в проекте в)+увеличивает количество взаимодействий между участниками проекта г) снижает беспокойство членов проектной команды по поводу карьеры по окончанию проекта. 5. Программа проектов - это...: а)совокупность проектов, находящихся в компетенции одного центра ответственности б)+группа взаимосвязанных проектов и различных мероприятий, объединенных общей целью и условиями их выполнения в)комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначенных для достижения поставленных целей с установленными требованиями к качеству результата в течение заданного времени и при установленном бюджете 6. «Жизненный цикл проекта» - это...: а)+набор последовательных фаз, количество и состав которых определяется потребностями управления проектом организацией или организациями, участвующими в проекте б) точное и полное расписание проекта с учетом работ, их длительностей, необходимых ресурсов, которое служит основой для исполнения проекта 7. Управление риском проекта это... а) +системное применение политики, процедур и методов управления к задачам определения ситуации, идентификации, анализа, оценки, обработки, мониторинга риска и обмена информацией, для обеспечения снижения потерь и увеличения рентабельности. б) системное применение политики, процедур и методов управления целями проекта, анализа, оценки, обработки, мониторинга информацией, для обеспечения снижения потерь и увеличения рентабельности в) системное применение политики, процедур и методов управления командой проекта и обмена информацией, для обеспечения снижения потерь и увеличения рентабельности г) системное применение политики, процедур и методов управления к задачам определения ситуации, мониторинга риска и обмена информацией, для обеспечения снижения потерь. 8. Проект отличается от процессной деятельности тем, что … а) процессы в организации регламентируются документально, проекты не требуют документального оформления б) проект поддерживает неизменность организации, а процессы способствуют ее изменению в) +имеет дату начала и окончания г) проект является непрерывной деятельностью, а процесс – единоразовым мероприятием д) +процессы в организации цикличны, они повторяются, а проект – уникален, он всегда 9. Окружение проекта – это … а) местоположение реализации проекта и близлежащие районы б) +среда проекта, порождающая совокупность внутренних или внешних сил, которые в) +способствуют или мешают достижению цели проекта г) группа элементов (включающих как людей, так и технические элемент, организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей д) совокупность проектных работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено в рамках осуществляемого проекта 10. На стадии разработки проекта а) расходуется 65-80% ресурсов проекта б) ресурсы проекта не расходуются в) +расходуется 9-15% ресурсов проекта 11. Проект – это … а) + установленными требованиями к качеству результатов, с ограничениями расходования б) группа элементов (включающих как людей, так и технические элемент, организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей в) совокупность работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено с целью достижения поставленной цели г) + средств и со специфической организацией д) + ограниченное по времени, целенаправленное изменение отдельной системы с е) инженерная, техническая, организационно-правовая документация по реализации запланированного мероприятия 12. Наибольшее влияние на проект оказывают … а) + экономические и правовые факторы б) политические и экономические факторы в) культурно-социальные факторы г) экологические факторы и инфраструктура 13. Фаза проекта – это … а) полный набор последовательных работ проекта б) ключевое событие проекта, используемое для осуществления контроля над ходом его реализации в) +набор логически взаимосвязанных работ проекта, в процессе завершения которых достигается один из основных результатов проекта 14. Проекты, подверженные наибольшему влиянию внешнего окружения а) Экономические и инновационные б) + Социальные и инвестиционные в) Организационные и экономические 15. Персонал организации, занятый разработкой и принятием управленческих решений, представляет категория: а) служащие; б) рабочие; в) специалисты; г) + руководители. ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Владелец проекта и будущий потребитель его результатов - это... Ответ: Заказчик проекта 2. К способам снижения проектного риска относится ... Ответ: Диверсификация 3. Официальное объявление о начале проекта, поиск заинтересованных сторон, выделение реальных целей проекта, определение коммерческой выгоды - это стадия...проекта Ответ: Инициации 4. ...лицо, назначаемое исполняющей организацией ответственным за достижение целей проекта Ответ: Менеджер проекта 5. Цели проекта с точки зрения ... - повышение качества и безопасности производственного процесса, сокращение отходов, сокращение времени для развертывания, использование более доступных материалов, сокращение числа этапов производства Ответ: Производства 6. ...это набор проектов или программ и других работ, объединённых вместе с целью эффективного управления данными работами для достижения стратегических целей ОТвет: Портфель проектов 7. Основные цели проекта с точки зрения...- это расширение рынка, увеличение доли рынка, сокращение времени выхода на рынок, продление времени жизни продукта, повышение качества обслуживания клиентов, повышение качества и безопасности продуктов, улучшение репутации, сокращение стоимости Ответ: Маркетинга и продаж 8. Отдельная область менеджмента, предназначенная специально для управления временной деятельностью с уникальными результатами- это... ОТвет: проектный менеджмент/управление проектами 9. ... - это официальный документ, в котором в целях добровольного многократного использования устанавливаются характеристики продукции, правила осуществления и характеристики процессов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ или оказания услуг. Ответ: Стандарт 10. ... - это мониторинг проекта, определение производительности участников, сверка с планом проекта Ответ: Контроль проекта 11. Основные цели проекта с точки зрения ... - это повышение прибыли, сокращение затрат, повышение рентабельности, повышение устойчивости доходов Ответ: Финансов 12. 13. .. - это первый официальный документ проекта, подтверждающий существование проекта Ответ: Устав проекта 14. ... описывает как проект будет планироваться и исполняться, как будет производиться его мониторинг и управление, как он будет завершен Ответ: План управления проектом 15. .. - процесс мониторинга и документирования результатов действий, направленных на обеспечение качества Ответ: Контроль качества ПРОВЕРЯЕМАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде ЗАКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Выбрать термин для которого дано определение: «владелец проекта и будущий потребитель его результатов» а)Инвестор проекта б)Координационный совет в)Куратор проекта г)Команда проекта д)Команда управления проектом е)Руководитель проекта ж)Потребители продукта проекта з)Инициатор проекта и)+Заказчик проекта 2. Проектный офис это... а) +подразделение, которое помогает — облегчает процесс административного управления проектами.. б) подразделение, которое помогает — облегчает процесс подготовки производства в) подразделение, которое помогает — облегчает процесс обработки информации в проекте г) подразделение, которое помогает – организовать хозяйственное обслуживание проекта. 3. Чем из ниже перечисленного определена заинтересованность заказчика в соответствии с ГОСТ Р Проектный менеджмент ТРЕБОВАНИЯ К УПРАВЛЕНИЮ ПРОЕКТОМ а) +продукт проекта б) выгодой г) заинтересованность отсутствует д) дивидендами 4. Организационная структура, при которой возможно перераспределение человеческих ресурсов между проектами без реорганизации существующей структуры а) + Матричная б) Функциональная в) Дивизиональная г) Линейно-функциональная 5. Ключевое преимущество управления проектами а) возможность осуществить объективную оценку экономической эффективности инвестиционного проекта б) + экономия времени и ресурсов на реализацию проекта за счет применения эффективных методов, технологий и инструментов управления в) возможность с помощью инструментов планирования смоделировать детально и формализовать реализацию проекта г) формирование эффективной команды по реализации поставленной цели 6. Конфликт – это: а) Столкновение противоположных позиций б) Борьбы мнений в) + Противоборство между субъектами, вызванное трудноразрешимыми и субъективно значимыми противоречиями, сопровождающееся острыми эмоциональными переживаниями г) Соперничество, направленное на достижение победы в споре д) Спор, дискуссия по острой проблеме 7. Какое из определений является неверным? а) Команда – группа единомышленников, решающих общую задачу и обладающих взаимодополняющими навыками и качествами. Для достижения стоящей перед ними цели члены команды вместе формулируют задачи и стратегию работы, за которую они несут взаимную ответственность. б) Команда – это автономный самоуправляемый коллектив профессионалов, способный оперативно, эффективно и качественно решать поставленные перед ним задачи. в) + Команда – это группа людей, которые выполняют определенную работу за денежное вознаграждение. 8. Выберите характерные особенности работы команды в отличие от работы малых групп: а) решение простых задач; б) +разнообразие мнений и решений; в) +широкий диапазон компетенций; г) узкий диапазон компетенций. 9. Укажите роли членов команды по Белбину: а) лидер; б) +мыслитель; в) разведчик; г) +коллективист. 10. Укажите позитивные роли членов команды: а) +генератор идей; б) моралист; в) +идеолог; г) манипулятор; д) +критик. 11. Какова оптимальная численность сотрудников в команде согласно «Закону парадокса и кооперации»? а) + не более 12-15 человек. б) определяется сложностью и количеством бизнес-процессов. в) 20-25 человек. г) определяет руководитель исходя из своего видения и целей. 12. Выберите 3 основные характеристики эффективной команды. а) +Имеют лидера, являющегося ядром команды, отличаются высоким качеством конечных результатов своей деятельности, члены команды хорошо сотрудничают и взаимодействуют друг с другом. б) +Члены команды высокопрофессиональны, обладают богатым опытом, они экстраверты и нацелены на карьерный рост в организации. в) +Состав команды хорошо сбалансирован в зависимости от ролей, выполняемых членами команды, менеджеры команды пользуются большим уважением благодаря примеру, который они подают членам команды, имеют высокую степень автономности. г) Способны быстро учиться на собственных ошибках, хорошо ориентированы на клиента, потребителя, имеют навыки оптимального решения проблем и регулярно следят за их разрешением, участники высокоэффективных команд хорошо мотивированы на результат. 13. Выберите две основные задачи лидера в команде: а) +Создает особые способы взаимодействия между подчиненными, правила коммуникации, благодаря этому организует эффективную работу и поддерживает собственный статус. б) +Создает идею, подбирает сотрудников, расписывает им функциональные обязанности, организовывает оценку и контроль, презентует окончательный вариант проекта заказчику. в) Влияет на людей силой своего убеждения, а не силой статуса, предлагает высокие цели, ведет участников команды за собой. 14. «Синергия» – это а) +суммирующий эффект взаимодействия двух или более факторов, характеризующийся тем, что их действие существенно превосходит эффект каждого отдельного. б) выявление самого эффективного средства взаимодействия между людьми. в) совместное действие двух или нескольких органов. 15. Критерием эффективности менеджмента в организации НЕ является а) Соотношение прибыли и затрат на управление б) Технико-экономические показатели в) Степень удовлетворённости сотрудников в результатах своей деятельности г) +Уровень заработной платы руководителя организации ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ 1. ...осуществляет финансирование проекта за счет своих или привлеченных средств Ответ: Инвестор проекта 2. Участники проекта, задействованные в его реализации - это... Ответ: Команда проекта 3. Член команды управления проектом, лично отвечающий за все результаты проекта? Ответ: Руководитель проекта 4. Подтверждение, что мы разработали именно тот продукт, который задумали в концепции проекта, осуществляется в фазе... Ответ: Завершения проекта 5. ... - это ключевое лицо в рамках административной или функциональной области предприятия, таких как отдел кадров, финансовый отдел, отдел поставок Ответ: функциональный руководитель 6. Когда возможно влияние на конечные характеристики продукта без существенного изменения его стоимости? Ответ: В начале проекта 7. Инновационные проекты отличаются … Ответ: Высокой степенью неопределенности и рисков 8. – это совокупность элементов организации (должностей и структурных подразделени и связей между ними Ответ: Организационная структура 9. То из-за чего возникает конфликт - это... Ответ: Предмет конфликта 10. Нарушения справедливости в оплате труда сильнейшим образом сказывается на психологическом климате организации и удовлетворенности трудом? Ответ: да 11. Верно ли, что "Любое персональное воздействие имеет выраженную психологическую составляющую". Ответ: верно/да 12. Центральным, системообразующим фактором организационной культуры являются ... Ответ: ценности 13. Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами — это: Ответ: Ценностные ориентации/Ценности 14. .. - это способность оказывать влияние на личность и группы людей Ответ: Лидерство 15. Какой личный стиль лидера оказывает наиболее благоприятное влияние на отношения с группой? ОТвет: демократический ПРОВЕРЯЕМАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни ЗАКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Сетевой график проекта предназначен для... а)+управления затратами времени на выполнение комплекса работ проекта б)управления материальными затратами в)управления конфликтами проектной команы г)управления рисками 2. Выбрать цель метода управления проекта: Метод критического пути а) +сокращение до минимума продолжительности разработки проектов б) получить точное и полное расписание проекта с учетом работ, их длительностей, необходимых ресурсов, которое служит основой для исполнения проекта 3. Выбрать термин для которого дано определение: «участники команды проекта, принимающие участие в управлении проектом» а)Инвестор проекта б)Координационный совет в)Куратор проекта г)Команда проекта д)+Команда управления проектом е)Руководитель проекта ж)Потребители продукта проекта з)Инициатор проекта и)Заказчик проекта 4. К основным функциям проект-менеджера по отдельным сферам деятельности не относится... а)Установление взаимоотношения с вышестоящим руководством , клиентом, другими участниками проекта. б)Налаживание хороших отношений с общественными организациями, прессой, телевидением и т.д. в)Контроль выполнения планов и графиков командой проекта. г)+Создание проектной документации и согласование ее с заказчиком. 5. Риск при осуществлении проекта а)+вероятность возникновения неблагоприятных финансовых последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления. б)вероятность возникновения неблагоприятных политических последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления. в)вероятность возникновения неблагоприятных социальных последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления. г)вероятность возникновения неблагоприятных экологических последствий в форме потери ожидаемого дохода в ситуациях неопределенности его осуществления. 6. Приоритет - это а) главная цель; б) одна из главных целей; в) +понятие, показывающее важность; г) первенство. 7. Суть расстановки приоритетов: а) определить важные и неважные задачи; б) сократить затраты времени; в) +распределить важность среди всех задач; г) определить – кто главный, кто здесь босс. 8. Выберите этапы самомотивации: а) принцип причина/цель/мечта; б) соревнование; в) стимулирование; г) награда. 9. Иерархическую пирамиду потребностей разработал: а) +А.Маслоу б) З.Фрейд в) К.Роджерс г) Г.Олпорт 10. Проактивный подход к жизни – это: а)+выстраивание ее по своему желанию, активное влияние на события и обстоятельства. Самостоятельное формирование своей жизни и принятие на себя ответственности за нее б)некий взгляд на список задач личности, возможность представить их именно так, хочет человек в)проживание ее посредством реагирования на внешние обстоятельства, жизнь «как сложилось» и «как получилось»активность в плане осуществления замыслов 11. На каких вопросах акцентируют внимание в своих работах К. Меллер и Л. Зайверт? а)осознание личностных ценностей б)развитие творческих способностей человека в)изучение эмоционального удовлетворения от работы и частной жизни г)+методология организации личного и рабочего времени 12. В чем заключается подход к определению целей «управление собой как компанией»? а)+расстановка приоритетов с использованием системы критериев для принятия решения в ситуации выбора при наличии большого количества вариантов б)оптимальный способ упорядочить огромное количество напоминаний и задач и их перемещение в)отношение к собственной жизни аналогично налаживанию менеджмента вашей личной корпорации г)планирование, учитывающее не только временные рамки, но и определенные условия и обстоятельства, благоприятные для решения конкретной задачи 13. По мнению экспертов: а) +80% результата приходится на 20% затраченного времени б) 30% результата приходится на 70% затраченного времени в) 50% результата приходится на 50% затраченного времени г) подобной пропорции не существует 14. Что из перечисленного не относится к принципам методики АВС –хронометраж? а)+фиксация внимания на второстепенных задачах+ б)полезная полнота информации в)измеримость и наглядность результатов деятельности г)простота и гибкость 15. Поглотители времени – это: а)+неэффективно организованные процессы, ведущие к его потерям+ б)отсутствие дифференциации целей в)неэффективно используемые ресурсы г) нереализованные возможности ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. ...коллективный орган, который выбирает проекты для реализации, утверждает планы работ и их изменения, назначает куратора и утверждает руководителя проекта Ответ: Координационный совет 2. При сетевом планировании проекта элемент «событие » характеризуется ... Ответ: номером, ранним и поздним сроком 3. ...это временное предприятие для создания уникальных продуктов, услуг или результатов Ответ: Проект 4. С какой целью следует разделять проект на этапы или фазы? Ответ: Для более легкого управления, планирования и контроля 5. Когда затраты и вовлечение персонала в проект стремительно падают? Ответ: На этапе завершения 6. Какие основные характеристики отображает структура жизненного цикла проекта? Ответ: стоимость и вовлечение персонала, влияние заинтересованных сторон, способность влиять на конечные характеристики продукта 7. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо —это Ответ: Потребность 8. Целью саморазвития личности является: «…умение определять, что конкретно хочется получить, настойчивость в достижении намеченного, доведение дела до конца…». О какой универсальной компетенции идет речь? ОТВЕТ: умение реализовывать замыслы 9. Какой это этап развития команды? Команда вступает в стадию стабильности, она способна решать самые сложные задачи, каждый ее член исполняет несколько функциональных ролей. На этом этапе команде присущи все те качества, которые мы сформулировали в виде списка тринадцати характеристик. ОТВЕТ: зрелость. 10. Какие подходы к жизни выделяет Стивен Кови? Ответ: реактивный и проактивный 11. Под каким названием получил широкую известность в современную эпоху закон Парето? ОТвет: «Принцип 80/20» 12. На какие категории можно разделить все дела, согласно матрице Эйзенхауэра? Ответ: важные и срочные 13. Гибкая цель (надцель) должна быть: Ответ: эмоциональной привлекательной 14. ... - это личная эффективность человека как сотрудника организации, обусловленная его собственными усилиями и навыками самоорганизации+ Ответ: Персональная эффективность 15. ... - это постановка задач подчиненным с определением необходимых полномочий и ресурсов, ответственности за неисполнение Ответ: Делегирование задач КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: - "зачтено" - верно выполнено более 50 % заданий; - "не зачтено" - верно выполнено 50 % и менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. "Зачтено"- ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. "Не зачтено" - не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен или вовсе не дан. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ (для проверки сформированности всех компетенций курса) Лабораторные работы выполняются студентами по темам курса, представленным в РПД. Лабораторные работы выполняются учениками самостоятельно. Лабораторная включает в себя: • Цели и задачи выполнения лабораторной работы. • Краткое изложение теоретических сведений (понятий, законов, методов, формул, которые будут использоваться для выполнения лабораторной работы) • Описание методики выполнения заданий лабораторной работы (при необходимости и используемого при этом технического оборудования): информация о ходе проведения исследования, методы получения нужных данных, способы их обработки. • Полученные результаты (погрешности измерений при необходимости). • Анализ полученных результатов КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Отлично (ЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа выполнена самостоятельно. При этом составлен правильный алгоритм выполнения заданий, в логических рассуждениях и решении нет ошибок, получен верный ответ, задания выполнено рациональным способом. Хорошо (ЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа выполнена с подсказкой преподавателя. При этом составлен правильный алгоритм выполнения заданий, в логическом рассуждении и выполнении нет существенных ошибок; есть объяснение решения, допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ. Удовлетворительно (ЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа выполнена с подсказками преподавателя. При этом задания поняты правильно, в логическом рассуждении нет существенных ошибок, задания выполнены не полностью или в общем виде. Неудовлетворительно (НЕЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа не выполнена. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Тематика курсовых проектов: 1. Проектное управление как инструмент реализации стратегии логистической компании 2. Использование ресурсов в рамках жизненного цикла проекта логистической компании 3. Влияние проектного управления на эффективность деятельности организации 4. Внешняя и внутренняя среда проекта 5. Экономическое обоснование проекта 6. Организационные структуры управления проектами 7. Организация офиса проекта 8. Разработка концепции проекта 9. Распределение ответственности в управлении проектами 10. Оценка стоимости и разработка сметы проекта 11. Разработка целей и иерархической структуры работ проекта 12. Использование сетевых графиков в управлении проектами 13. Управление проектом на основе календарных графиков (диаграмм Гантта) 14. Разработка бюджета проекта 15. Анализ загруженности ресурсов проекта 20. Источники и организационные формы финансирования проекта 21. Оценка эффективности инвестиционных проектов 22. Социальная эффективность инвестиционных проектов 23. Маркетинговые исследования в управлении проектами 24. Экологическая экспертиза проекта 25. Технический анализ проекта 26. Институциональный анализ проекта 27. Финансовый анализ проекта 28. Управление стоимостью проекта 29. Организация мониторинга исполнения проекта 30. Управление изменениями проекта 31. Завершение проекта и анализ результатов 32. Управление материально-техническим обеспечением проекта 33. Управление ресурсами проекта 34. Управление открытым проектом 35. Управление развивающимся проектом 36. Управление мультипроектом 37. Организация системы стимулирования и мотивации участников (команды) проекта 38. Управление рисками проекта 39. Анализ чувствительности в управлении проектами 40. Оценка вероятности и последствий проектных рисков 41. Информационные технологии как инструмент управления проектом 42. Система показателей оценки результатов реализации проекта 43. Разработка стандарта предприятия по управлению проектами 44. Управление социально-ориентированными проектами 45. Оценка эффективности деятельности команды проекта 46. Целевое управление командой проекта 47. Управление командой проекта на различных этапах его функционирования 48. Анализ методов определения ставки дисконтирования при расчете эффективности инвестиционных проектов логистической компании 50. Исследование особенностей проектов реструктуризации компаний и оценки их эффективности 51. Анализ методологии учета неопределенности и рисков при разработке и реализации проектов 52. Проектные решения в управлении персоналом организации 53. Управление рисками проекта 54. Технологии разработка и реализации проектных решений в управлении организацией 55. Проектные решения организации в условиях цифровой среды 56. Стратегические проектные решения: особенности разработки и реализации 57. Проектные решения в сфере управления бизнесом 58. Проектные решения и коммуникационная политика организации 59. Технологии согласования проектных решений 60. Информационно-аналитическое обоснование проектных решений организации 61. Реализация проектных решений: современный инструментарий, гибкие методологии 62. Предпроектное обследование сферы принятия управленческих решений 63. Методы принятия проектных решений 64. Сценарный подход в разработке и реализации проектных решений 65. Инвестиционные проектные решения 66. Обеспечение эффективности проектных решений в управлении организацией 67. Проектные решения в сфере маркетинга 68. Проектные решения в обеспечении эффективности цифровых коммуникаций 69. Организация проектной деятельности в организации 70. Управление портфелем проектов 71. Формирование команды проекта 72. Формирование проектного офиса в предприятиях отрасли 73. Опыт проектной деятельности отрасли (на примере конкретного проекта или предприятия) 74. Гибкие технологии в управлении проектом и реализации проектных решений Курсовая работа должна также соответствовать следующим требованиям: − быть выполненной на достаточном теоретическом уровне; − включать анализ не только теоретического, но и эмпирического материала; − основываться на результатах самостоятельного исследования, если этого требует тема; − иметь обязательные самостоятельные выводы после каждой главы и в заключении работы; − иметь необходимы объем (рекомендуется 25-40 стр. стандартного текста); − быть оформленной по стандарту, недопустимо использовать в тексте курсовой работы материал, заимствованный из других источников без соответствующей ссылки. Курсовая работа должна содержать следующие обязательные структурные элементы: − титульный лист; − оглавление; − реферат; − введение; − текс глав или разделов (основная часть курсовой работы); − заключение; − библиографический список; − приложения (при необходимости) Критерии оценивание курсовых работ, 4-х балльная шкала: Показатели: 1. Содержание и оформление работы 2. Актуальность работы, ее самостоятельность, творческий характер и новизна 3. Анализ материалов и выводы 4. Знание и использование нормативно-правовых актов 5. Полнота, аргументированность и логичность изложения 6. Связь теории и практики проблемы 7. Использование современных информационных ресурсов и количественного анализа 8. Обзор и анализ научной литературы КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) ОТЛИЧНО: Содержание и оформление полностью соответствуют требованиям, данных в методических указаниях по выполнению курсовых работ. Работа актуальная, выполнена самостоятельно имеет творческий характер, отличается определенной новизной. Дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных подходов к ее решению. В докладе и ответах на вопросы показано знание нормативно-правовой бузы, учтены последние изменения в законодательстве и нормативных документах по данной проблеме. Проблема раскрыта глубоко и всесторонне. Теоретическое изложения органично сопряжены с практикой, даны представляющие интерес практические рекомендации, вытекающие из анализа проблемы. В работе широко и используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы. В работе проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования. Широко представлен список используемых источников по теме работы Приложения к работе иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его выводы ХОРОШО: Содержание и оформление соответствуют требованиям, данных в методических указаниях по выполнению курсовых работ. Имеет место определенное несоответствие содержания работ ы завяленной теме В докладе и ответах на вопросы исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью, имеются неточные или не полностью правильные ответы. Нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью. В работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, материалы исследований. Теоретические положения слабо связаны с практикой, практические рекомендации носят формальный и бездоказательный характер УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО: Содержание и оформление соответствуют требованиям, данных в методических указаниях по выполнению курсовых работ. Имеет место определенное несоответствие содержания работ ы завяленной теме В докладе и ответах на вопросы исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью, имеются неточные или не полностью правильные ответы. Нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью. В работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, материалы исследований. Теоретические положения слабо связаны с практикой, практические рекомендации носят формальный и бездоказательный характер НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО: Содержание и оформление не соответствуют требованиям, данных в методических указаниях по выполнению курсовых работ. Содержание работы не соответствует теме В докладе и ответах на вопросы даны в основном неверные ответы Работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностную аргументацию основных положений |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Вопросы для проведения промежуточной аттестации: 1. Планирование работ проекта в условиях неопределенности и риска. 2. Устойчивость в моделях управления трудовыми ресурсами проекта. 3. Количественные методы при проектировании объектов логистической инфраструктуры. 4. Динамическая модель оценки риска проекта. 5. Взаимосвязь управления проектами и управления инвестициями. 6. Основные схемы финансирования при проектировании логистических систем. 7. Классификация типов проектов. 8. Проект перепрофилирования производства. 9. Характеристики мегапроектов. 10.Финансовый контроль за реализацией проекта. 11.Цель и стратегия проектов. 12.Аудит при проектировании логистических систем. 13.Факторы внешней среды проекта. 14.Система аудита и информационный риск. 15.Факторы внутренней среды проекта. 16.Качественные методы оценки рисков проектов. 17.Разработка и выбор стратегии проекта. 18.Экспертные методы оценки готовности проекта. 19.Оптимизация решений при проектировании транспортной сети. 20.Графический способ оценки риска проекта, «роза рисков», «спираль рисков». 21.Оптимизация решений при объемно-календарном планировании загрузки оборудования предприятия. 22.Оптимизация проектных решений в логистике в условиях неопределенности. 23.Оптимизация проектных решений в логистике при динамическом изменении структуры графа, отражающего количество этапов проекта, и последовательность их выполнения. 24.Оценка эффективности проектов в транспортной логистике. 25.Алгоритмическая сложность оптимизационных методов при проектировании логистических систем. 26.Анализ устойчивости решений при проектировании маршрутной сети городского пассажирского транспорта. 27.Пример проекта оптимизации маршрутной сети доставки пассажиров в торговые центры. 28.Динамическая модель оценки риска проекта. Типовые практические задания для промежуточной аттестации: Один из наиболее опытных разработчиков в вашей команде проекта, где вы ПМ, постоянно возмущается техническими решениями, которые принимает технический контакт на стороне клиента. Он считает их неверными и пророчит в будущем проблемы, которые будут вызваны последствиями этих решений. Вы начинаете замечать, что эффективность этого разработчика заметно снизилась. Что бы вы могли сделать в такой ситуации, чтобы не допустить негативного влияния на проект? Критерии оценивания: "Отлично" (зачтено) - дает полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, демонстрирует знание предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. "Хорошо" (зачтено) - дает развернутый ответ на поставленный вопрос, демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа, при этом допускает неточность в ответе. "Удовлетворительно" (зачтено) - дает ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа, допускаея несколько ошибок в содержании ответа. "Неудовлетворительно" (незачтено) - дает ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности, делает поверхностные выводы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Зуб, Анатолий Тимофеевич | Управление проектами: Учебник и практикум для вузов | Москва : Юрайт,, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Балашов А. И., Рогова Е. М., Тихонова М. В., Ткаченко Е. А | Управление проектами: Учебник и практикум для вузов | Москва : Юрайт,, 2024 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), бессрочно Windows 7 Professional (№ 61834699 от 22.04.2013), бессрочно Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), бессрочно 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), бессрочно AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf ),бессрочно Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Профессиональная база данных: электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Профессиональная база данных: научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 3. Электронная база данных справочной правовой системы ГАРАНТ. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| 208С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; компьютеры: марка HP модель ProOne 400 G2 20-in Non-Touch AiO - 15 единиц |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические (лабораторные) занятия. Последовательность проведения данных занятий, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Практическое (лабораторное) занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе.Результат такой работы должен проявиться в способности свободно ответить на теоретические вопросы,обсуждаемые на практическом занятии, выступать и участвовать в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильно выполнять практические задания. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса, является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных, правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы. Цель самостоятельной работы - закрепить полученные знания на лекциях, практических (лабораторных) занятиях, углубить и расширить их, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющих содержание курса. Наиболее важным моментом самостоятельной работы является выполнение КУРСОВОЙ РАБОТЫ. Теоретическая часть курсовой работы выполняется по установленным темам с использованием практических материалов. Курсовая работа имеет целью научить студентов самостоятельно применять полученные знания для комплексного решения конкретных теоретических или практических задач, привить навыки самостоятельного проведения научных исследований. Она представляет собой изложение в письменной форме одной из актуальных проблем изучаемой дисциплины. Курсовая работа выполняется студентом самостоятельно под руководством преподавателя. Структура курсовой работы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, разделенная на главы и параграфы, заключение, список литературы; приложение. Во введении должны быть освещены следующие вопросы: актуальность выбранной темы, объект и предмет исследования, исследования, цель и задачи исследования; методы исследования. В основной части подробно раскрывается содержание темы. Каждая глава основной части должна заканчиваться выводами. В заключении курсовой работы даются краткие выводы, полученные в результате исследования проблемы, а также практические рекомендации и предложения. В список литературы студент включает только те документы, которые он использовал при написании курсовой работы. В приложении содержится иллюстративный материал. Текст курсовой работы оформляется на листах белой бумаги формата А4. При необходимости в процессе самостоятельной работы студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. В процессе изучения дисциплины студент должен зарегистрироваться на образовательном портале, где размешен соответствующий курс, тексты лекций, задания для практических (лабораторных) работ, исходные данные для их выполнения, вопросы и задания для текущего и промежуточного контроля. Использование образовательного портала позволит организовать наиболее эффективную самостоятельную работу студентов. Подробнее см. в ЭУМК на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru |