| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 23.03.01. Технология транспортных процессов |
| Профиль | Транспортная логистика |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 23_03_01_Технология транспортных процессов_ТЛ-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (8) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 11 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 26 | 0 | 26 | 0 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 82 | 108 | 82 |
| 1.1. | формирование знаний, умений и навыков по вопросам эффективного корпоративного управления, учитывающего интересы всех заинтересованных сторон общественной сферы в условиях цифровой трансформации жизни социума. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен осуществлять организацию логистической деятельности на уровне организации и/или структурного подразделения |
| ПК-1.1 | Знает инструменты и методы системного анализа и управления, основные показатели работы организации и/или структурного подразделения |
| ПК-1.2 | Умеет анализировать информацию и документы, определять их соответствие нормативно-правовым требованиям, формировать отчеты о результатах логистической деятельности |
| ПК-1.3 | Способен планировать и организовывать логистические процессы на уровне организации и /или структурного подразделения |
| ПК-2 | Способен организовать работу с партнерами на рынке транспортно-логистических услуг |
| ПК-2.1 | Знает инструменты маркетинга, планирования, прогнозирования, коммуникационного менеджмента и возможности их применения в профессиональной деятельности |
| ПК-2.2 | Умеет анализировать рынок транспортно-логистических услуг, организовать эффективные коммуникации и проводить конкурсные процедуры |
| ПК-2.3 | Способен применять организационно-управленческие технологии в работе с партнерами на рынке транспортно-логистических услуг |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1: Знает инструменты и методы системного анализа и управления, основные показатели работы организации и/или структурного подразделения ПК-2.1: Знает инструменты маркетинга, планирования, прогнозирования, коммуникационного менеджмента и возможности их применения в профессиональной деятельности |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2: Умеет анализировать информацию и документы, определять их соответствие нормативно-правовым требованиям, формировать отчеты о результатах логистической деятельности ПК-2.2: Умеет анализировать рынок транспортно-логистических услуг, организовать эффективные коммуникации и проводить конкурсные процедуры |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3: Способен планировать и организовывать логистические процессы на уровне организации и /или структурного подразделения ПК-2.3: Способен применять организационно-управленческие технологии в работе с партнерами на рынке транспортно-логистических услуг |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в этику бизнеса. | ||||||
| 1.1. | Этика и бизнес. | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 1.2. | Этика и бизнес. | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 1.3. | Проблемы этики и бизнеса | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 1.4. | Проблемы этики и бизнеса | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 1.5. | Организационная культура | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 1.6. | Организационная культура | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| Раздел 2. Корпоративная социальная ответственность в условиях цифровой трансформации жизни социума | ||||||
| 2.1. | Понятие и сущность корпоративной социальной ответственности | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.2. | Понятие и сущность корпоративной социальной ответственности | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.3. | Концепция заинтересованных сторон | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.4. | Концепция заинтересованных сторон | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.5. | Корпоративное гражданство | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.6. | Корпоративное гражданство | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.7. | Кросс-культурное взаимодействие в менеджменте стратегических проектов | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.8. | Кросс-культурное взаимодействие в менеджменте стратегических проектов | Сам. работа | 8 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.9. | Управление социальной ответственностью бизнеса в условиях цифровизации | Лекции | 8 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 2.10. | Управление социальной ответственностью бизнеса в условиях цифровизации | Сам. работа | 8 | 10 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3, Л2.4 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
ПРОВЕРЯЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-1: Способен осуществлять организацию логистической деятельности на уровне организации и/или структурного подразделения Вопрос 1: Соответствие методов, эффективных в начале деловой беседы, и их характеристик Варианты ответа: а) Метод прямого подхода+ б) Метод стимулирования игры воображения+ в) Непосредственный переход к сути дела г) Постановка в начале беседы множества вопросов по ряду проблем, которые будут рассматриваться д) Использование какого-либо события, сравнения, личного впечатления, анекдота или необычного вопроса, позволяющих образно представить суть проблемы е) Метод снятия напряженности+ ё) Метод зацепки+ ж) Использование теплых слов, личного обращения, комплиментов, шутки для установления контакта Вопрос 2: Контактное по времени, но дистантное в пространстве и опосредованное техническими средствами общение собеседников Варианты ответа: а) деловая переписка б) переговоры в) телефонный разговор+ Вопрос 3: Контрольно-императивные категории этики Варианты ответа: а) добро и зло б) долг и совесть+ в) честь и достоинство г) смысл жизни и счастье Вопрос 4: Набор наиболее важных предположений, принимаемых членами организации, и получающих выражение в заявляемых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их поведения и действий Варианты ответа: а) правила внутреннего распорядка б) кодекс чести в) корпоративная культура+ г) должностные обязанности Вопрос 5: Честь и достоинство – это … Варианты ответа: а) правила, нормы, ценности, которыми люди руководствуются в своей деятельности и которые регулируют отношения людей друг к другу б) контрольно-императивные категории, которые отражают особые механизмы морального сознания, направленные на согласование частных интересов с общими в) этические категории, которые служат для обозначения нравственных чувств, выражающих моральное отношение человека к самому себе+ г) нравственные качества человека, которые он проявляет в деятельности, направленной на достижение добра Вопрос 6: Подсистема этикета, определяющая пространственную организацию общения: Варианты ответа: а) вербальный этикет б) этикетная атрибутика в) мимика и жесты г) этикетная проксемика+ Вопрос 7: Целеполагающие категории этики Варианты ответа: а) долг и совесть б) смысл жизни и счастье+ в) честь и достоинство г) добро и зло Вопрос 8: Каноничные правила представления Варианты ответа: а) женщина первая представляется мужчине б) младшие по возрасту представляются старшим+ в) лица с более высоким статусом представляются людям со статусом более низким г) мужчина первым представляется женщине+ Вопрос 9: Фундаментальные принципы административной этики Варианты ответа: а) бюрократизм б) гуманизм+ в) безусловная исполнительность г) законность+ д) справедливость+ Вопрос 10: Показать правильные ответы Соответствие характеристик коммуникации сфере общения Варианты ответа: а) Жесткая регламентация общения б) коммуникация в переговорах+ в) Не связана с принятием решений г) Количество тем для обсуждения ограничено повесткой дня д) Четко определена цель коммуникации ё) Частый и немотивированный переход от одной темы к другой е) повседневная коммуникация+ Вопрос 11: Наука о всеобщих законах развития природы, общества, человека и мышления Варианты ответа: а) культурология б) диалектика+ в) логика г) этика Вопрос 12: Автор концепции «свобода как познанная необходимость» Варианты ответа: а) Сартр б) Кант в) Гегель+ г) Аристотель Вопрос 13: Экономические теории, опирающиеся исключительно на рациональные факторы поведения человека – это теории с … подходом. Варианты ответа: а) этическим б) материальным в) инженерным (технократическим)+ г) моральным Вопрос 14: Этика бизнеса как наука возникает в … Варианты ответа: а) конце XIX века б) период формирования буржуазных отношений в) конце ХХ века г) середине ХХ века+ Вопрос 15: Виды барьеров общения Варианты ответа: а) межъязыковые+ б) социальные+ в) психологические+ г) соматические д) технические+ е) мировоззренческие ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Основной показатель эффективности социального инвестирования, который характеризует степень удовлетворенности населения качеством жизни ОТВЕТ: Социальный эффект 2. Ученый, концептуально исследовавший в своих работах понятие и содержание социальной ответственности ОТВЕТ: Г. Боуен 3. Внешний стимул для бизнеса компании, занимающейся меценатством ОТВЕТ: ГРажданский долг 4. Теория, которая гласит, что корпорации обязаны вносить значительный вклад в улучшение качества жизни людей – теория … ОТВЕТ: Социальной ответственности 5. Социальная ответственность – это … принцип ОТВЕТ: Этический 6. Релевантная концепция, разработанная, начиная с 1950-х гг., в мировой управленческой литературе, наиболее распространенная в США ОТВЕТ: «корпоративная социальная ответственность» 7. Внутренний мотив компании, занимающейся благотворительностью ОТВЕТ: нравственные мотивы 8. Социальная ответственность корпораций проявляется в отношении к … ОТВЕТ:обществу в целом, сотрудникам, потребителям, клиентам 9. ... это добровольный вклад бизнеса в развитие общества в социальной, экономической и экологической сферах, связанный напрямую с основной деятельностью компании и выходящий за рамки определенного законом минимума ОТВЕТ: СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ БИЗНЕСА 10. Основное различие корпоративно/социально ответственных сборов от налоговых сборов ОТВЕТ: не нормируются, и их размер произволен 11. В стратегической стадии организационного обучения корпоративной социальной ответственности организации … ОТВЕТ: учитывают потребности общества в стратегии развития своего бизнеса 12. Стадия организационного обучения корпоративной социальной ответственности, на которой организации отрицают свою вину за конкретные нарушения и не признают своей ответственности за их негативные последствия – стадия … ОТВЕТ: оборонительная 13. Элемент, который в дополнение к традиционной модели корпоративной социальной ответственности должен подключиться для ее эффективной реализации в современных российских условиях ОТВЕТ: региональная власть 14. Подход к изучению корпоративной социальной ответственности, который устанавливает взаимосвязь между социально ответственным поведением компании и ее финансовыми показателями ОТВЕТ: тратегический 15. Результат реализации политики социальной ответственности, взаимоувязанной с финансовой эффективностью компании ОТВЕТ: создает и поддерживает бренд компании ПК-2: Способен организовать работу с партнерами на рынке транспортно-логистических услуг Закрытые вопросы: 1. Начало современному пониманию роли и места корпоративной социальной ответственности положила: а) работа Г. Боуена б) работа К. Дэвиса в) работа Дж. МакГуира (ответ: а) 2. Трактовку социально ответственного бизнеса, подразумевающего «соответствие экономическим, правовым, этическим и дискреционным ожиданиям, предъявляемым обществом организации в данный период времени», предложил: а) А. Кэрролл б) Г. Боуен в) К. Дэвис (ответ: а) 3. Способ всесторонней и объективной оценки состояния социальных отношений на различных уровнях (корпоративном, муниципальном, отраслевом, региональном, национальном), позволяющей выявить потенциальные угрозы ухудшения социального климата, вскрыть резервы развития человеческих ресурсов — это: а) социальный аудит б) бухгалтерский аудит (ответ: а) 4. Стратегия бизнеса по взаимодействию с обществом в целях обеспечения эффективного и устойчивого развития и формирования собственной репутации как ответственного гражданина — это: а) корпоративное гражданство б) демократия (ответ: а) 5. Верно ли, что корпоративная социальная ответственность предполагает и выполнение налоговых обязательств? а) нет б) да (ответ: б) 6. Можно ли предположить, что деятельность компании как «корпоративного гражданина» направлена на решение, прежде всего, социальных проблем общества, в то время как корпоративная социальная ответственность является решением в первую очередь проблем, создаваемых деятельностью самой компании? а) да б) нет (ответ: а) 7. Высоким показателем институционализации взаимосвязей со стейкхолдерами характеризуется: а) европейская модель корпоративной социальной естественности; б) американская модель корпоративной социальной естественности (ответ: а) 8. Верно ли, что под электронной демократией понимается не просто диалог граждан с правительством и государственные сервисы в электронном виде , а использование информационно-коммуникационных технологий для участия в управлении страной? а) верно б) не верно (ответ: а) 9. В отчет GRI входят такие элементы, как (выберите один ответ): а) экономика организации, социальная политика организации, экологическая ответственность организации б) социальная политика организации, экологическая ответственность организации в) экономика организации, социальная политика организации (ответ: а) 10. Система моральных норм, правил, принципов поведения специалистов с учетом конкретной ситуации и особенностей работы – это: а) корпоративная этика б) профессиональная этика в) деловая этика (ответ: б) Открытые вопросы: 1.Как называются группы физических или юридических лиц, которые обладают определенными ожиданиями в отношении результатов деятельности конкретной организации? (ответ: стейкхолдеры) 2. Кто разработал концепцию стейкхолдеров? (ответ: Эдвард Фриман) 3. Как называется свод правил работы и норм поведения, которым должен следовать каждый сотрудник организации? (ответ: этический кодекс организации) 4. Как называется документ, принятый главами 15 государств на саммите Евросоюза в марте 2000 г., посвященный вопросам социальной сплоченности, экономического развития и занятости? (ответ: «Социальная хартия») 5. Как называется форма финансовой помощи, выделяемой компанией на реализацию долгосрочных и совместных партнерских социальных программ, направленных на повышение уровня жизни различных слоев общества? (ответ: социальные инвестиции) 6. Как называется концепция, получившая распространение после 1980 года вплоть до начала XXI в.? (ответ: концепция «этики бизнеса») 7. Как называется международный стандарт, действующий по принципу «триединого итога», лежащий в основе индекса Доу-Джонса? (ответ: Global Reporting Initiative – GRI) 8.Какая страна впервые ввела термин «социальное государство» в Конституцию? (ответ: Германия) 9. ______________________ - это система средств общения, включающая в себя рукопожатие, поцелуй, похлопывание. (ответ: такесика) 10__________- это неумение при общении определить необходимую меру в выражениях и поступках, в проявлении интереса к другому человеку. (ответ: бестактность) КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ Лабораторные работы выполняются студентами по темам курса, представленным в РПД. Лабораторные работы выполняются учениками самостоятельно. Лабораторная включает в себя: • Цели и задачи выполнения лабораторной работы. • Краткое изложение теоретических сведений (понятий, законов, методов, формул, которые будут использоваться для выполнения лабораторной работы) • Описание методики выполнения заданий лабораторной работы (при необходимости и используемого при этом технического оборудования): информация о ходе проведения исследования, методы получения нужных данных, способы их обработки. • Полученные результаты (погрешности измерений при необходимости). • Анализ полученных результатов КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Отлично (ЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа выполнена самостоятельно. При этом составлен правильный алгоритм выполнения заданий, в логических рассуждениях и решении нет ошибок, получен верный ответ, задания выполнено рациональным способом. Хорошо (ЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа выполнена с подсказкой преподавателя. При этом составлен правильный алгоритм выполнения заданий, в логическом рассуждении и выполнении нет существенных ошибок; есть объяснение решения, допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ. Удовлетворительно (ЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа выполнена с подсказками преподавателя. При этом задания поняты правильно, в логическом рассуждении нет существенных ошибок, задания выполнены не полностью или в общем виде. Неудовлетворительно (НЕЗАЧТЕНО) - Студентом лабораторная работа не выполнена. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения: - по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за промежуточную аттестацию складывается по результатам выполнения всех практических заданий в течение семестра; - выполнение тестовых заданий при недостаточном объеме выполненных заданий в течение семестра - устный зачет/экзамен по дисциплине (теоретический вопрос). Пример оценочного средства в виде тестовых заданий представлен в 5.1 Примерные вопросы к промежуточной аттестации: 1.Мораль, совесть, этика, право, экономика и бизнес: взаимосвязь. 2.Становление этики бизнеса как научной дисциплины. 3.Деловая, трудовая, профессиональная, корпоративная этика: соотношение понятий. 4. Цифровые платформы и этика бизнеса: взаимосвязь. 5. Этические нормы и поведение в бизнесе. 6. Межкультурные коммуникации бизнеса. 7. Коммерческая тайна и этика бизнеса. 8. Интеллектуальная собственность и ее защита. 9.«Этический кодекс» организации. 10. Типология корпоративных культур. 11. Управление процессом формирования и развития организационной культуры. 12. Лояльность работников. 13. Эволюция концепций социальной ответственности бизнеса. 14. Глобальный бизнес и глобальная этика: перспективы формирования единой международной деловой культуры. 15. Основные заинтересованные стороны — стейкхолдеры. 16. Развитие концепции заинтересованных сторон. 17. Становление понятия «корпоративное гражданство». 18. Особенности корпоративного гражданства. 19. Модели корпоративного гражданства. 20. Сервисы электронной демократии. 21. Основы проектного менеджмента. 22. Классификация проектных рисков. 23. Технологические и организационно-управленческие вызовы. 24. Международные и национальные стандарты, регулирующие социальную ответственность бизнеса. 25. Управление вовлечением заинтересованных сторон в операции проекта с применением цифровых инструментов. 26. Определение приоритетных направлений развития социальной ответственности бизнеса на основе сбора и анализа социально-экономических показателей. 27. Социальный аудит в условиях цифровизации. 28. Информационные технологии управления социальной ответственностью бизнеса. 29. Содержание и значение сервисов ProjectLibre, Trello, Битрикс24, Miro в контексте эффективности корпоративного управления. Задания к Зачету 1.С помощью онлайн-сервиса (на выбор) разработать (создать) анкету (не менее 10 вопросов), конечной целью апробации которой является повышение эффективности корпоративного управления на основе учета интересов всех заинтересованных сторон общественной сферы. 2. Проанализируйте цифровую платформу вовлечения граждан в решение вопросов городского развития в Российской Федерации (названия сервисов, их содержание) и ее значение в контексте управления социальной ответственностью бизнеса. 3. С помощью сервисов электронной демократии определить тематику перспективного инвестиционного проекта для бизнеса. Критерии оценивания: - при выполнение тестовых заданий Отлично (зачтено) – выполнено 90-100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; Хорошо (зачтено) – выполнено 75-89% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. Удовлетворительно (зачтено) – выполнено 60-74% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. Неудовлетворительно (не зачтено) – выполнено менее 60% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). - при сдаче зачета/экзамена Отлично (зачтено) – обучающимся дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. Хорошо (зачтено) – обучающимся дан развернутый ответ на поставленный вопрос, обучающийся демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. При этом могут допускаться неточности в ответе. Решены предложенные практические задания с небольшими неточностями. Удовлетворительно (зачтено) – обучающимся дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (не зачтено) – обучающимся дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Обучающийся не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Горфинкель В. Я., Родионова Н. В. ; Отв. ред. Горфинкель В. Я., Родионова Н. В. | КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф ФИРО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Марусева, И. В. | Современный менеджмент: (классический и прикладной аспекты) : | Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018 | URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=494455 |
| Л1.3 | Ю. И. Грибанов, М. Н. Руденко | Цифровая трансформация бизнеса: учебное пособие | Москва : Дашков и К°, 2023 | biblioclub.ru |
| Л1.4 | А. В. Чекмарев | Управление цифровыми проектами и процессами: учебное пособие для академического бакалавриата | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | А. С. Сенин, Е. А. Бубенок, М. Н. Дудин и др. | Информационный менеджмент: учебное пособие для бакалавров очной и заочной формы обучения | Москва : Дело, 2018 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | М. Н. Конягина | Основы цифровой экономики : учебник и практикум для вузов | Юрайт, 2021 | URL: https://urait.ru/bcode/468187 |
| Л2.3 | Е. С. Григорян, И. А. Юрасов. | Корпоративная социальная ответственность : учебник | Москва : Дашков и К°, 2023 | biblioclub.ru |
| Л2.4 | Сергеев, Л.И., Юданова, А.Л. | Цифровая экономика : учебник для вузов | Юрайт, 2021 | URL: https://urait.ru/bcode/477012 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в МУДЛ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: 1. КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/. Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 103С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; помещение для саостоятельной работы | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная; марка ASUSTeK Computer INC модель P8B75-M - 15 единиц; мониторы: марка Asus модель VW224 - 15 единиц |
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и практические (лабораторные) занятия. Последовательность проведения данных занятий, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Практическое (лабораторное) занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе.Результат такой работы должен проявиться в способности свободно ответить на теоретические вопросы,обсуждаемые на практическом занятии, выступать и участвовать в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильно выполнять практические задания. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса, является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к практическим занятиям предусматривает изучение нормативных, правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы. Цель самостоятельной работы - закрепить полученные знания на лекциях, практических (лабораторных) занятиях, углубить и расширить их, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющих содержание курса. При необходимости в процессе самостоятельной работы студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. В процессе изучения дисциплины студент должен зарегистрироваться на образовательном портале, где размешен соответствующий курс, тексты лекций, задания для практических (лабораторных) работ, исходные данные для их выполнения, вопросы и задания для текущего и промежуточного контроля. Использование образовательного портала позволит организовать наиболее эффективную самостоятельную работу студентов. Подробнее см. в ЭУМК на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru |