| Закреплена за кафедрой | Отделение экономики и информационных технологий |
|---|---|
| Направление подготовки | 25.02.08. Эксплуатация беспилотных авиационных систем |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 25_02_08_ЭксплБезпАвиацСистем-2025_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | 22 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 10 | 10 | 12 | 12 | 22 | 22 |
| Практические | 22 | 22 | 24 | 24 | 46 | 46 |
| Итого | 32 | 32 | 36 | 36 | 68 | 68 |
| 1.1. | Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей, освоение знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: БД |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | знать порядок действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; знать о способах безопасного поведения в цифровой среде; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; уметь интегрировать знания из разных предметных областей; уметь применять их на практике; уметь распознавать опасности в цифровой |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства | ||||||
| 1.1. | Государственная и общественная безопасность | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.2. | Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения национальной безопасност | Практические | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.3. | Роль личности, общества и государства в предупреждении и ликвидации чрезвычайных ситуаций | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.4. | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) | Практические | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.5. | Прикладной модуль 1: Раздел 1. Тема: Как выявить и описать опасности на рабочем месте | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе | ||||||
| 2.1. | Современные представления о культуре безопасности | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.2. | Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и государства | Практические | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.3. | Прикладной модуль 2: Раздел 2.Оценка рисков на рабочем месте | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 3. Безопасность в быту | ||||||
| 3.1. | Источники опасности в быту. Профилактика и первая помощь при отравлениях и травмах | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.2. | Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного поведения | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.3. | Пожарная безопасность в быту.Безопасное поведение в местах общего пользования | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.4. | Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические ожоги.Правила безопасного поведения в местах общего пользования | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.5. | Прикладной модуль : Раздел 3. Тема. Определение методов защиты от опасностей на рабочем месте | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 4. Безопасность на транспорте | ||||||
| 4.1. | Безопасность дорожного движения.Правила безопасного поведения на разных видах транспорта.Правила безопасного поведения на разных видах транспорта | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.2. | История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.Основные источники опасности на железнодорожном транспорте | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 5. Безопасность в общественных местах | ||||||
| 5.1. | Опасности социальнопсихологического характера | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.2. | Общественные места и их классификация | Практические | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.3. | Действия при угрозе или совершении террористического акта, пожара в общественных местах, обрушении конструкций | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.4. | Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения террористического акт | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 6. Безопасность в природной среде | ||||||
| 6.1. | Источники опасности в природной среде.Природные чрезвычайные ситуации | Лекции | 1 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 6.2. | Основные правила безопасного поведения в природной среде | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 6.3. | Природные чрезвычайные ситуации | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи | ||||||
| 7.1. | Факторы,влияющие на здоровье.человека. Инфекционные заболевания | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 7.2. | Прикладной модуль 2: Раздел 2. Мероприятия и алгоритм оказания первой помощи при возникновении несчастного случая на производстве | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 7.3. | Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение», «профилактика» | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 7.4. | Неинфекционные заболевания: факторы риска и меры профилактики. Психическое здоровье и психологическое благополучие | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 7.5. | Психическое здоровье и психологическое благополучие | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 8. Безопасность в социуме | ||||||
| 8.1. | Конфликты и способы их разрешения | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.2. | Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.3. | Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и показатели эффективного общения | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.4. | Конструктивные и деструктивные способы психологического воздействия.Психологические механизмы воздействия на большие группы людей | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.5. | Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание) | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве | ||||||
| 9.1. | Безопасность в цифровой среде.Опасности, связанные с коммуникацией в цифровой среде.Достоверность информации в цифровой среде | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 9.2. | Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на жизнь человека | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 9.3. | Опасности, связанные с коммуникацией в цифровой среде.Достоверность информации в цифровой среде | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 9.4. | Поведенческие риски в цифровой среде и их причины | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 9.5. | Достоверность информации в цифровой среде | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму | ||||||
| 10.1. | Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества.Правила безопасного поведения при угрозе и совершениитеррористического акта.Противодействие экстремизму и терроризму | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 10.2. | Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 10.3. | Правила безопасного поведения при угрозе и совершении террористического акта. Противодействие экстремизму и терроризму | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 10.4. | Формы совершения террористических актов. Уровни террористической угрозы.Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 11. Основы военной подготовки | ||||||
| 11.1. | Оборона страны как обязательное условие благополучного развития страны | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.2. | Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских формирований и органов повышения мобилизационной готовности Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.3. | Виды оружия массового поражения и поражающие факторы.Средства индивидуальной и коллективной защиты | Лекции | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.4. | Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры применения | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.5. | Беспилотные системы и радиосвязь | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.6. | История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды, предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство беспилотных летательных аппаратов (БПЛ) | Практические | 2 | 1 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.7. | Прикладной модуль 3: Раздел 3. Тема: Знакомство с повседневным бытом военнослужащих | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.8. | Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачёт. | Практические | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 1. Какие из перечисленных привычек нельзя отнести к здоровому образу жизни? а)занятия спортом, соблюдение режима дня; б)употребление алкоголя и наркотиков; в)употребление фруктов и молочных продуктов. Правильный ответ: б) 2. Кто такой закалённый человек? а)тот, у которого огромные мышцы тела, и он может поднимать тяжёлые штанги; б)закалённый человек рождается таковым и всю жизнь может не бояться болезней; в)тот, кто легко переносит жару и холод, резкие перемены температуры, его организм устойчив к болезням. Правильный ответ: в) 3. Что позволяет человеку прожить здоровым до глубокой старости? а) тяжёлый физический труд; б)здоровый образ жизни; в)вредные привычки. Правильный ответ: б) 4. Что даёт человеку соблюдение правильного режима труда и отдыха? а)много времени для отдыха и развлечений; б)рациональное использование каждой минуты своего времени; в)получение высокой зарплаты. Правильный ответ: б) 5. Физически развитый человек – это какой человек? а)обладающий силой, ловкостью и выносливостью; б)занимающийся физической работой; в)обладающий большой массой тела и силой. Правильный ответ: а) 6. Какие люди больше других склонны к вредным привычкам? а)трудолюбивые и энергичные; б)самостоятельные и ответственные; в)плохо организованные, безвольные. Правильный ответ: в) 7. Обстоятельства военного, экономического, криминального, политического и семейно-бытового характера относятся к … а) ЧС техногенного характера; б) ЧС природного характера; в) экологического характера; г) ЧС социального характера. Правильный ответ: г) 8. К социально обусловленным заболеваниям относят: а) грипп, ангина, пневмония, сифилис; б) венерические заболевания, ВИЧ-инфекция, туберкулез; в) кишечные инфекции, простудные заболевания, туберкулез; г) венерические заболевания, кишечные заболевания. Правильный ответ: б) 9. Рост числа ЧС социального характера зависит от: а) высокого уровня общей культуры; б) стабильности и порядка в обществе; в) снижения уровня жизни. Правильный ответ: в) 10. К ЧС военного характера относится а) неосторожное обращение с оружием, повлекшее за собой гибель людей; б) локальный вооруженный конфликт; в) захват заложников (похищение людей); г) попадание в уличную перестрелку. Правильный ответ: б) 11. Военно-политические конфликты, как форма разрешения внутриполитических противоречий в обществе, приводят к… а) увеличению продолжительности жизни в стране; б) уменьшению продолжительности жизни в стране; в) не влияют на продолжительность жизни. Правильный ответ: б) 12. Социально-политические конфликты, протекающие в виде забастовок и саботажей, приводят к… а) усилению экономики в стране; б) ослабляют экономику страны; в) не влияют на экономику страны. Правильный ответ: б) 13. Содержание вопроса: Закончите предложение. Основу борьбы с терроризмом составляет _____________________________ Правильный ответ: ФЗ №35 – 2006 года 14. Содержание вопроса: Непосредственной причиной возникновения инфекционной болезни являются ____________________________________. Правильный ответ: болезнетворные возбудители 15. Содержание вопроса: Невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным агентам и веществам, обладающим антигенными свойствами, называется___________. Правильный ответ: Иммунитет Критерии оценивания Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы рефератов • ЧС техногенного характера, причины и классификация. • Промышленные аварии и катастрофы. • Аварии на химически опасных объектах. • Аварии на гидротехнических сооружениях. • Техногенные катастрофы на предприятиях ядерного комплекса. • Транспортные аварии. • Авария на Чернобыльской АЭС. • Авария на Саяно-Шушенской ГЭС. • ЧС природного характера общая характеристика и классификации. • Геофизические опасные явления. • Геологические опасные явления. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1. Какие из перечисленных привычек нельзя отнести к здоровому образу жизни? а)занятия спортом, соблюдение режима дня; б)употребление алкоголя и наркотиков; в)употребление фруктов и молочных продуктов. Правильный ответ: б) 2. Кто такой закалённый человек? а)тот, у которого огромные мышцы тела, и он может поднимать тяжёлые штанги; б)закалённый человек рождается таковым и всю жизнь может не бояться болезней; в)тот, кто легко переносит жару и холод, резкие перемены температуры, его организм устойчив к болезням. Правильный ответ: в) 3. Что позволяет человеку прожить здоровым до глубокой старости? а) тяжёлый физический труд; б)здоровый образ жизни; в)вредные привычки. Правильный ответ: б) 4. Что даёт человеку соблюдение правильного режима труда и отдыха? а)много времени для отдыха и развлечений; б)рациональное использование каждой минуты своего времени; в)получение высокой зарплаты. Правильный ответ: б) 5. Физически развитый человек – это какой человек? а)обладающий силой, ловкостью и выносливостью; б)занимающийся физической работой; в)обладающий большой массой тела и силой. Правильный ответ: а) 6. Какие люди больше других склонны к вредным привычкам? а)трудолюбивые и энергичные; б)самостоятельные и ответственные; в)плохо организованные, безвольные. Правильный ответ: в) 7. Обстоятельства военного, экономического, криминального, политического и семейно-бытового характера относятся к … а) ЧС техногенного характера; б) ЧС природного характера; в) экологического характера; г) ЧС социального характера. Правильный ответ: г) 8. К социально обусловленным заболеваниям относят: а) грипп, ангина, пневмония, сифилис; б) венерические заболевания, ВИЧ-инфекция, туберкулез; в) кишечные инфекции, простудные заболевания, туберкулез; г) венерические заболевания, кишечные заболевания. Правильный ответ: б) 9. Рост числа ЧС социального характера зависит от: а) высокого уровня общей культуры; б) стабильности и порядка в обществе; в) снижения уровня жизни. Правильный ответ: в) 10. К ЧС военного характера относится а) неосторожное обращение с оружием, повлекшее за собой гибель людей; б) локальный вооруженный конфликт; в) захват заложников (похищение людей); г) попадание в уличную перестрелку. Правильный ответ: б) 11. Военно-политические конфликты, как форма разрешения внутриполитических противоречий в обществе, приводят к… а) увеличению продолжительности жизни в стране; б) уменьшению продолжительности жизни в стране; в) не влияют на продолжительность жизни. Правильный ответ: б) 12. Социально-политические конфликты, протекающие в виде забастовок и саботажей, приводят к… а) усилению экономики в стране; б) ослабляют экономику страны; в) не влияют на экономику страны. Правильный ответ: б) 13. Содержание вопроса: Закончите предложение. Основу борьбы с терроризмом составляет _____________________________ Правильный ответ: ФЗ №35 – 2006 года 14. Содержание вопроса: Непосредственной причиной возникновения инфекционной болезни являются ____________________________________. Правильный ответ: болезнетворные возбудители 15. Содержание вопроса: Невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным агентам и веществам, обладающим антигенными свойствами, называется___________. Правильный ответ: Иммунитет Критерии оценивания Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Б. О. Хренников, Н. В. Гололобов, Л. И. Льняная; Под ред. С. Н. Егорова | Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс.: | М.:Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089933 |
| Л1.2 | Б. О. Хренников, Н. В. Гололобов, Л. И. Льняная; Под ред. С. Н. Егорова | Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: | М.:Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.3 | Соломин В.П. | Основы безопасности и защиты Родины. Безопасность человека : учебник и практикум для среднего профессионального образования | Юрайт, 2024 | https://urait.ru/bcode/557223 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Каракеян В.И., Никулина И.М. | БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle: Основы безопасности жизнедеятельности (преп.Тищенко И.В..) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 501К | лаборатория проблем комплексной безопасности; кабинет безопасности жизнедеятельности; кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 44 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; стационарный экран; стационарный проектор: Optoma DS347 - 1 ед.; средства индивидуальной защиты, комплект индивидуальных дозиметров, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий; набор плакатов. |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| При реализации учебной дисциплины "Основы безопасности и защиты Родины" используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа, лекция-визуализация. При проведении практических занятий: работа в малых группах, подготовка презентаций. В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в работе с информационными компьютерными технологиями. Важным условием успешного освоения дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» является создание системы правильной организации труда, позволяющей распределить учебную нагрузку равномерно в соответствии с графиком образовательного процесса. Большую помощь в этом может оказать составление плана работы на семестр, месяц, неделю, день. Его наличие позволит подчинить свободное время целям учебы, что позволит сделать обучение более эффективным. Наличие самоконтроля, является необходимым условием успешной учебы. Все задания к практическим занятиям, а также задания, вынесенные на самостоятельную работу, рекомендуется выполнять непосредственно после соответствующей темы лекционного курса, что способствует лучшему усвоению материала, позволяет своевременно выявить и устранить «пробелы» в знаниях. Подготовка к лекциям. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой - в ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Конспектирование лекций – сложный вид аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное и сделано это самим обучающимся. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Подготовка к практическим занятиям. Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать с ознакомления с планом практического занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме. Подготовка к промежуточной аттестации. При изучении данной дисциплины с учетом использования балльно-рейтинговой системы студент должен сдать контрольные и индивидуальные работы. Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета. При подготовке к промежуточной аттестации целесообразно: - внимательно изучить перечень вопросов и определить, в каких источниках находятся сведения, необходимые для ответа на них; - внимательно прочитать рекомендованную литературу; - составить краткие конспекты ответов (планы ответов). |