| Закреплена за кафедрой | Кафедра органической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 18.04.01. Химическая технология |
| Профиль | Химическая и биотехнологическая переработка растительного сырья |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | 18_04_01_Химическая технология_ХиБПР-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 22,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Лабораторные | 28 | 28 | 28 | 28 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 125 | 125 | 125 | 125 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
| 1.1. | Основная цель курса – знакомство современными подходами к изучению основных компонентов растительных биополимеров, входящих в состав древесины. Основная задача предлагаемого спецкурса – формирование системного подхода к выбору методов исследования растительных биополимеров в составе древесины. Задачами курса являются: дать основные характеристики современных методов, используемых для исследования растительных биополимеров; познакомиться с основными подходами к исследованию полимерных композиций без их разделения на отдельные компоненты |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03 |
| ПК-1 | Способен выполнять работы по обработке и анализу научно-технической информации и результатов исследований в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья |
| ПК-1.1 | Организует сбор и изучение научно-технической информации по теме исследований и разработок в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья |
| ПК-1.2 | Проводит анализ научных данных, результатов экспериментов и наблюдений |
| ПК-2 | Способен оформлять результаты исследований в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья |
| ПК-2.1 | Осуществляет теоретическое обобщение научных данных, результатов экспериментов и наблюдений в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья |
| ПК-2.2 | Оформляет результаты исследований в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья в виде научно-исследовательских отчетов, патентов и пр |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные методы исследования растительного сырья и их теоретические основы, современные приборы и методики для реализации этих методов основные подходы к обработке и анализу результатов исследования растительного сырья в соответствии с целями исследования |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | выбирать методы исследования растительного сырья, обосновывать выбор современного оборудования для исследования растительного сырья в соответствии с целями исследования проводить обработку и анализировать результаты экспериментов и экспериментов |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками профессиональной эксплуатации современного оборудования навыками планирования экспериментов по исследованию растительного сырья в соответствии с целями |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные методы исследования древесины и ее производных | ||||||
| 1.1. | Основные методы исследования древесины и ее производных | Лекции | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.2. | Основные методы исследования древесины и ее производных | Практические | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.3. | Подготовка к практическому занятию. | Сам. работа | 2 | 25 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Метод ИК-Фурье-спектроскопии для исследования древесины и ее производных | ||||||
| 2.1. | Метод ИК-Фурье-спектроскопии для исследования древесины и ее производных | Лекции | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.2. | ИК-Фурье-спектроскопия как способ оценки степени превращения функциональных групп растительных полимеров в реакциях химического модифицирования | Лабораторные | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.3. | ИК-Фурье-спектроскопия как способ оценки степени превращения функциональных групп растительных полимеров в реакциях химического модифицирования | Практические | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л1.1 |
| 2.4. | Подготовка к практическому занятию. | Сам. работа | 2 | 35 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Изучение продуктов химической переработки древесины методом термомеханической спектроскопии | ||||||
| 3.1. | Изучение продуктов химической переработки древесины методом термомеханической спектроскопии | Лекции | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.2. | Изучение структуры растительных полимеров методом термомеханической спектроскопии | Лабораторные | 2 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.3. | Изучение продуктов химической переработки древесины методом термомеханической спектроскопии | Практические | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | |
| 3.4. | Подготовка к практическому занятию. | Сам. работа | 2 | 40 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 4. Методы исследования молекулярно-массового распределения растительных полимеров | ||||||
| 4.1. | Методы исследования молекулярно-массового распределения растительных полимеров | Лабораторные | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 4.2. | Методы исследования молекулярно-массового распределения растительных полимеров | Лекции | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л1.1 |
| 4.3. | Методы исследования молекулярно-массового распределения растительных полимеров | Практические | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л1.1 |
| 4.4. | Подготовка к практическому занятию. | Сам. работа | 2 | 25 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-1.1, ПК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=7919 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1 Способен выполнять работы по обработке и анализу научно-технической информации и результатов исследований в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Ежеквартальное периодическое издание, публикующие последние достижения в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья 1. Журнал «Химия растительно сырья» 2. Журнал «Ползуновский вестник» 3. Журнал «Высокомолекулярные соединения» Правильный ответ 1 2. Знания - это: a. информация b. форма массового сознания c. результат процесса познавательной деятельности Правильный ответ с 3. Крупная международная библиографическая и реферативная база данных: Выберите один ответ: a.Mendeley b. Киберленинка c. Elibrary d. Scopus e. Индекс Хирша Правильный ответ d 4. Специализированное программное обеспечение для управления библиографической информацией, индивидуальной и совместной работы с научными публикациями. Выберите один ответ: a. Scopus b. Mendeley c. Elsivier d. Web of Science Правильный ответ b 5. Научная статья, выпускаемая в свет до публикации в научном журнале, например, с помощью платформы arxiv.org: Выберите один ответ: a.препринт b. драфт c.рерайт d.превью e.репринт Правильный ответ а 6. В науке проблема – это: a. Вероятное суждение b. Знание о незнании c. Незнание о знании Правильный ответ b ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Процедура рассмотрения научных статей учеными, специализирующимися в той же области это ______ Правильный ответ рецензирование 2. Объемный научный труд, в котором углубленно раскрывается одна тема или несколько связанных тем – это____________ Правильный ответ Монография 3. Набор принципов, позволяющих снизить или полностью исключить использование или производство опасных для здоровья человека и окружающей среды веществ при создании, получении и применении химических продуктов называется _______ _____ Правильный ответ «зеленая химия» ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2 Способен оформлять результаты исследований в области химической и биотехнологической переработки растительного сырья 1. Камбий в стволе дерева располагается ... а) в центральной части; б) между корой и древесиной; в) между пробковым слоем и лубом; г) в периферической части ствола Правильный ответ б 2. Методом ТГА изучаются процессы: a) Изменения теплоемкости; b) Изменения температуры; c) Изменения массы Правильный ответ с 3. Методом дилатометрии регистрируется: a) Изменения размеров; b) Тепловые эффекты; c) Объемы газов. Правильный ответ а 4. При термоанализе с заданной скоростью процесса: a) Изменяется поток газа; b) Скорость измерения постоянна; c) Происходит кристаллизации вещества. Правильный ответ b 5. При термомеханическом анализе регистрируется a) Изменение массы; b) Состав газовой фазы; c) Деформация образца. Правильный ответ с 6. При термогравиметрии происходят: a) Распад фазы, дегидратация, окисление; b) Механические изменения, деформация; c) Разложение, катализ и поверхностные реакции. Правильный ответ b 7. Понятие «дифференциальный» в термических методах предполагает: a) Изменение разности каких-либо свойств исследуемого образца и вещества, свойства которого приняты за стандарт; b) Параметры, меняющиеся от внешних условий; c) Вычисления производятся по дифференциальным уравнения Правильный ответ а 8. Термические методы относятся к группе методов: a) Результаты которых определяются только свойствами изучаемых соединений; b) Результаты, которые не зависят от условий проведения эксперимента; c) На результаты которых влияют условия проведения эксперимента. Правильный ответ 9. Основным рабочим органом прибора для термоанализа является: a) Термовесы; b) Термопара; c) Масс-спектрометр Правильный ответ а 10. Какой фактор, оказывающий влияние на результаты ДСК измерений, можно отнести к характеристикам образца? a) Степень кристалличности; b) Скорость нагрева; c) Размещение термопары относительно образца Правильный ответ с 11. Какой фактор, оказывающий влияние на результаты ДСК измерений, можно отнести к измерительному прибору? a) Степень кристалличности; b) Размер и форма печи; c) Теплопроводность. Правильный ответ b 12. Какое вещество желательно использовать в качестве образца сравнения при ДТА? a) Максимально близкое по физическим свойствам к исследуемому образцу, но инертное в интересующем диапазоне условий. b) Не важно. c) Максимально близкое по физическим свойствам к исследуемому образцу, реакционноспособное в интересующем диапазоне условий. Правильный ответ а 13. Каким методом исследования является ДТА? a) Качественным; b) Количественным; c) Химическим. Правильный ответ а 14. Методика термогравиметрического анализа позволяет: a) Определять термическую стабильность материалов; b) Определять удельную теплоемкость; c) Определять чистоту материала. Правильный ответ а 15. Какие прилагаемые нагрузки используются в термомеханическом анализе? a) Сжатие, растяжение, изгиб; b) Сжатие, прессование; c) Сжатие, изгиб. Правильный ответ а ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Что понимают под структурными компонентами древесины? Правильный ответ Структурные компоненты древесины — это вещества, образующие клеточную стенку, они представлены исключительно высокомолекулярными соединениями. 2. Что понимают под Экстрактивными компонентами древесины? Правильный ответ Экстрактивные компоненты древесины — вещества, которые можно извлекать из древесины нейтральными полярными и неполярными растворителями (экстрагировать). Экстрактивные компоненты древесины не входят в состав клеточных стенок, а содержатся в полостях клеток или межклеточных каналах (смоляных ходах в древесине хвойных пород), но могут иногда пропитывать клеточную стенку. 3. На какие группы делятся структурные компоненты растительного сырья? Правильный ответ Структурные компоненты древесины подразделяют на углеводную и ароматическую части. 4. Чем представлена углеводная часть растительного сырья? Правильный ответ Углеводная часть, представляющая комплекс полисахаридов, называется холоцеллюлозой. Массовая доля холоцеллюлозы составляет в древесине примерно 70-80%, причем ее содержание в древесине лиственных пород выше по сравнению с хвойными. В состав холоцеллюлозы входят основной компонент древесины — целлюлоза и нецеллюлозные полисахариды — гемицеллюлозы. 5. Что такое ароматическая часть древесины? Правильный ответ Ароматическая часть древесины — лигнин представляет собой смесь ароматических полимеров родственного строения фенольной природы, построенных из мономерных звеньев, называемых фенилпропановыми структурными единицами. Массовая доля лигнина в древесине составляет 20-30%, причем хвойные породы содержат больше лигнина, чем лиственные. 6. Один из методов исследования микроструктуры твердых тел, их электрических и магнитных полей, локального состава с применением совокупности электронно-зондовых методов называется ______________________. Правильный ответ Электронная микроскопия 7. Оптический или электронный микроскоп имеют большую разрешающую способность? Правильный ответ Разрешающая способность у электронных микроскопов значительно выше, чем у оптических. 8. На чем основано применение рентгеновского излучения для исследования кристаллических веществ Правильный ответ Применение рентгеновского излучения для исследования кристаллических веществ основано на том, что его длина волны сопоставима с расстоянием между упорядоченно расположенными атомами в решетке кристаллов, которая для него является естественной дифракционной решеткой 9. Что отражает индекс кристалличности целлюлозы? Правильный ответ Целлюлозные волокна характеризуются индексом (степенью) кристалличности. Этот показатель отражает плотность упаковки целлюлозы и соотношение аморфных и кристаллических участков в ее структуре 10. Спектроскопия производных, Фурье-деконволюция, подбор кривой я – это математические методы ___________ _____________ __________ Правильный ответ Математические методы улучшения разрешения спектров 11. Соотношение оптической плотности каких полос ИК спектра целлюлозы может быть использовано для определения индекса (степени) кристалличности? Правильный ответ Для определения степени кристалличности целлюлозы используют соотношение оптических плотностей полос 1370см-1 и 2900 см-1 (D1390/D2900) 11. Что представляет собой термический анализ? Правильный ответ Термический анализ (ТА) – метод исследования физико-химических и химических превращений, происходящих в веществе в условиях программированного изменения температуры. 12. Термогравиметрия - это ….. Правильный ответ Термогравиметрия (ТГ) – метод термического анализа, при котором регистрируется изменение массы образца в зависимости от температуры. 13. Дайте определение понятию термический механический анализ (ТМА) Правильный ответ Термический механический анализ (TMA) – это аналитический метод, в котором деформация (изменение объема или длины) образца определяется при статической нагрузке как функция температуры. Результаты анализа регистрируются в виде зависимости показателя механических свойств образца от температуры. 14. На чем основано применение метода скоростной седиментации для определения молекулярно-массового распределения целлюлозы и ее производных? Правильный ответ Использование метода скоростной седиментации для определения молекулярно-массового распределения основано на различной скорости седиментации макромолекул различной массы. Распределение скоростей седиментации зависит от градиента концентраций. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, допускаются к экзамену. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 3. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | авт.-сост.: Н. Г. Базарнова и др. | Методы исследования древесины и ее производных: | Учеб. электрон. изд., Изд. 2-е, испр. и перераб. - Барнаул : [б. и.], 2013. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM), | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Максанова Л.А. | Высокомолекулярные соединения и материалы на их основе, применяемые в пищевой промышленности: учебное пособие | КолосС, 2013 | www.studentlibrary.ru |
| Л2.2 | Фармацевтическая технология. Высокомолекулярные соединения в фармации и медицине [Электронный ресурс] : | М. : ГЭОТАР-Медиа, 2017. , 2017 | www.studentlibrary.ru | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронный ресурс Методы исследования растительного сырья и продуктов его переработки | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | 1. Электронная библиотека – E-library – [Электронный ресурс] URL | www.elibrary.ru | ||
| Э3 | 2. Сайт научного журнала «Химия растительного сырья» – [Электронный ресурс] URL | chem.wood.ru | ||
| Э4 | 3. База данных Scopus – [Электронный ресурс] URL | www.scopus.com | ||
| Э5 | Библиотека химической литературы | http://www.kge.msu.ru | ||
| Э6 | Журналы издательства SpringerLink | http://www.springerlink.com | ||
| Э7 | Журналы издательства Nature Publishing Group | www.nature.com | ||
| Э8 | Электронные справочники и энциклопедии издательства Springer | www.springerlink.com | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 10Office 2010 Professional, № 49464762 от 14.12.2011 г. (бессрочно); Adobe Reader http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf (бессрочно); 7-Zip http://www.7-zip.org/license.txt (бессрочно); Windows 10 Pro (Майкрософт (Microsoft Corporation), 2019. Код продукта: 00330-53093-09223-ААОЕМ (бессрочно).Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.lib.asu.ru 2. РГБ Российская государственная библиотека http://www.rsl.ru 3. БЕН Библиотека естественных наук http://ben.irex.ru 4. Государственная публичная научно-техническая библиотека http://www.gpntb.ru 5. БАН Библиотека Академии наук http://ban.pu.ru 6. РНБ Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru 7. Научная электронная библиотека РФФИ http://www.elibrary.ru 8. Библиотека МГУ http://www.lib.msu.su | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 009К | лаборатория физико-химических и физико-механических методов исследования - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Лабораторные столы, стулья и тумбы. Весы ВЛКТ–500; весы ВЛР–200; термостат; вытяжной шкаф; электроплитка; универсальная испытательная машина УТС 110М–100; вискозиметр ротационный Haake A10; химический реактор; магнитная мешалка ММ6; весы аналитические Pioneer; кондуктометр Анион 4100; муфельная печь; печь микроволновая; фотоэлектроколориметр, сушильный шкаф WOF-105; наборы химической посуды; наборы химических реактивов, штативы. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Теоретический материал дисциплины изучается по всем формам обучения в соответствии с учебным планом: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Лекция - это вид учебных занятий, в ходе которых в устной форме преподавателем излагается предмет, с другой стороны, лекция - это способ подачи учебного материала путём логически стройного, систематически последовательного и ясного изложения. Посещение студентами лекционных занятий ‒ необходимо, т.к. лекции вводят в науку, они дают первое знакомство с научно-теоретическими положениями данной науки и, что особенно важно и что очень сложно осуществить студенту самостоятельно, знакомят с методологией науки. Лекции предназначены для того, чтобы закладывать основы научных знаний, определять направление, основное содержание и характер всех видов учебных занятий, а также самостоятельной работы студентов. Систематическое посещение лекций, активная мыслительная работа в ходе объяснения преподавателем учебного материала позволяет не только понимать изучаемую дисциплину, но и успешно справляться с учебными заданиями на занятиях других видов. Практические занятия. Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционных тем. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения практических задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции. При подготовке к практическим занятиям следует использовать литературные источники, приведенные в списке рекомендованной литературы. Отвечать на вопросы и задания необходимо по существу, стремясь дать ясное и конкретное изложение ответа. Важно обосновывать выводы и приводимые заключения, приводить примеры, активно участвовать в обсуждении заданий. Самостоятельная работа студентов направлена на осмысление материала изучаемой дисциплины, формирование осведомленности о современном состоянии науки и заключается в подготовке к пратическим занятиям. Текущий контроль формирования компетенций осуществляется посредством практических заданий. К промежуточной аттестации (экзамену) допускаются студенты, которые выполнили весь объём работы, предусмотренный учебной программой по дисциплине. На промежуточной аттестации надо не только показать теоретические знания по дисциплине, но и уметь применить их на конкретных примерах. Промежуточная аттестация проводится в устной форме. |