| Закреплена за кафедрой | Отделение экономики и информационных технологий |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.02.08. Интеллектуальные интегрированные системы |
| Техник по интеллектуальным интегрированным системам | |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_02_08_ИнтелИнтегрСистемы-2025_9кл |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | 22 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 30 | 30 | 32 | 32 | 62 | 62 |
| Лабораторные | 54 | 54 | 76 | 76 | 130 | 130 |
| Консультации | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Итого | 84 | 84 | 122 | 122 | 206 | 206 |
| 1.1. | Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ПД |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; -понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах - уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; -уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; -- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделировани выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде; - уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов; -- уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных; - уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека | ||||||
| 1.1. | Тема 1.1. Информация и информационные процессы. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.2. | Знакомство с рабочим местом (знакомство с moodle, подписка на ЭБС) | Лабораторные | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.3. | Тема 1.2. Кодирование информации. Системы счисления | Лекции | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.4. | Тема 1.2. Кодирование информации. Системы счисления | Лабораторные | 1 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.5. | Тема 1.3. Подходы к измерению информации | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.6. | Подходы к измерению информации | Лабораторные | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.7. | Тема 1.4. Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.8. | Работа с файловым менеджером FAR | Лабораторные | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.9. | Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.10. | Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики | Лабораторные | 1 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.11. | Тема 1.6. Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет. Тема 1.7. Службы Интернета | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.12. | Поиск в интернете | Лабораторные | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.13. | Тема 1.8. Сетевое хранение данных и цифрового контента. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.14. | Тема 1.9. Информационная безопасность | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.15. | Тест по теме "Средства информационных и коммуникационных технологий" | Лабораторные | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| Раздел 2. Раздел 2. Использование программных систем и сервисов | ||||||
| 2.1. | Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах. Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.2. | Правила набора текста. Создание нумерованных, маркированных и многоуровневых списков. Выделение и копирование фрагментов текста. Работа с таблицами. Вкладка Макет. Разбиение и объединение ячеек в таблице. Удаление строк и столбцов таблицы. Работа с конструктором формул. Вставка символов в текст и формулы. Структуры: дробь, индекс, радикал и т. д. Создание диаграмм, графиков по диапазону данных. Создание сносок, колонок, колонтитулов. Работа с табуляцией. Создание титульного листа к реферату. Составление автоматического оглавления. | Лабораторные | 1 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.3. | Тема 2.3. Представление профессиональной информации в виде презентаций. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.4. | Создание и редактирование мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. Использование различных шрифтов. Вставка графиков, диаграмм, таблиц. Использование различных режимов демонстрации презентаций. | Лабораторные | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.5. | Тема 2.4 Компьютерная графика и мультимедиа | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.6. | Тема 2.5 Технологии обработки графических объектов | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.7. | Создание и редактирование графических объектов в редакторе растровой графики. Работа со слоями. Выделение, обтравка, трансформация объектов. Сплошная и градиентная заливка. Эффекты и цветокоррекция. | Лабораторные | 1 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.8. | Тема 2.6. Гипертекстовое представление информации | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 2.9. | Создание web-страниц. Изучение языка HTML. | Лабораторные | 1 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| Раздел 3. Раздел 3. Информационное моделирование | ||||||
| 3.1. | Тема 3.1. Модели и моделирование. Этапы моделирования Тема 3.2. Списки, графы, деревья Тема 3.3. Математические модели в профессиональной области | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.2. | Тема 3.4 Технологии обработки информации в электронных таблицах Формулы и функции в электронных таблицах. Визуализация данных | Лекции | 2 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.3. | Тема 3.5. Моделирование в электронных таблицах | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.4. | Технологии обработки информации в электронных таблицах | Лабораторные | 2 | 12 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.5. | Тема 3.6 Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры | Лекции | 2 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.6. | Составление блок-схем. Написание программ с линейным алгоритмом. Написание программ с использованием оператора условия и оператора выбора. Написание программ с использованием циклов. | Лабораторные | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.7. | Тема 3.7. Анализ алгоритмов в профессиональной области | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 3.8. | консультация | Консультации | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| Раздел 4. Прикладной модуль 1: Аналитика и визуализация данных на Python | ||||||
| 4.1. | Тема 4.1 Введение в язык программирования Python. основные конструкции | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.2. | Введение в язык программирования Python. Основные команды, операторы | Лабораторные | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.3. | Тема 4.2. Работа со списками и словарями | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.4. | Тема 4.2. Работа со списками и словарями | Лабораторные | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.5. | Тема 4.3 Аналитика данных на Python | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.6. | Понятие данных, больших данных. Наборы данных. | Лабораторные | 2 | 8 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.7. | Тема 4.4. Анализ данных на практических примерах | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.8. | Понятие статистики, описательной статистики. | Лабораторные | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.9. | Тема 4.5 Основы визуализации данных | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.10. | Необходимость визуализации данных для анализа. | Лабораторные | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 4.11. | Проектная работа «Анализ больших данных в профессиональной сфере» | Лабораторные | 2 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| Раздел 5. Прикладной модуль 2: Разработка веб-сайта с использованием конструктора Тильда | ||||||
| 5.1. | Тема 5.1. Конструктор Тильда Тема 5.2 Создание сайта | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.2. | Конструктор Тильда. Создание сайта | Лабораторные | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.3. | Тема 5.3. Создание различных видов страниц | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.4. | Тема 5.4. Стандартные блоки. Тема 5.5. Панель навигации | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.5. | Блоки. Панель навигации | Лабораторные | 2 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.6. | Тема 5.6. Настройка главной страницы | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.7. | Тема 5.7. Проектная работа с использование конструктора Тильда | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.8. | Проектная работа с использование конструктора Тильда | Лабораторные | 2 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (лабораторные работы, индивидуальное задание, тесты) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9266 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: что из перечисленного не является объектом Access: 1. таблицы 2. модули 3. ключи 4. запросы 5. формы Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: графический редактор – это программа: 1. создания, редактирования и просмотра графических изображений 2. для управления ресурсами компьютера при создании рисунков 3. для работы с изображениями в процессе создания игровых программ 4. для работы с различного рода информацией в процессе делопроизводства Правильный ответ: 1 3. Содержание вопроса: последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты, переход между которыми осуществляется с помощью управляющих объектов или гиперссылок называется 1. электронной книгой 2. мультимедийной презентацией 3. графическим редактором 4. видеоинформацией Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: браузеры (например, Яндекс) являются: 1. трансляторами языка программирования 2. антивирусными программами 3. средством просмотра web-страниц Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: в MS Excel мастер диаграмм применяется…: 1. Для упрощения создания функций 2. Для создания всевозможных графиков и диаграмм 3. Для упрощения форматирования текста в ячейке Правильный ответ: 2 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: вычислительные сети, которые покрывают обычно относительно небольшую территорию или небольшую группу зданий (дом, офис, фирму, институт), называются … Правильный ответ: локальные вычислительные сети, локальные сети, ЛВС 7. Содержание вопроса: запишите, как называются базы данных, имеющие связанные таблицы. Правильный ответ: реляционные, реляционные базы, реляционные базы данных 8. Содержание вопроса: запишите оператор сравнения «не равно» для табличного процессора. Правильный ответ: <> 9. Содержание вопроса: запишите вид программного обеспечения, к которому относятся программы по созданию презентаций. Правильный ответ: прикладные программы. 10. Содержание вопроса: запишите полное имя для файла «Бия.jpeg». Правильный ответ: E:\ИЗОБРАЖЕНИЯ\ФОТО\Бия.jpeg 11. Содержание вопроса: укажите название способа программирования, который основан на представлении программы в виде совокупности объектов. Правильный ответ: объектно-ориентированное программирование, объектно-ориентированное, ООП 12. Содержание вопроса: в какой цветовой модели цвета для цветовоспроизведения кодируются с помощью трёх основных цветов: красного, зеленого и синего? Правильный ответ: RGB 13. Содержание вопроса: вставьте пропущенное слово. Сведения, сообщения и данные независимо от формы их представления это … Правильный ответ: информация 14. Содержание вопроса: запишите название способа описания алгоритмов, который представляет собой описание структуры алгоритма с помощью геометрических фигур с линиями-связями, показывающими порядок выполнения отдельных инструкций. Правильный ответ: блок-схема 15. Содержание вопроса: назовите способ описания алгоритма, который представляет собой описание структуры алгоритма на естественном, частично формализованном языке. Правильный ответ: псевдокод ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: для облегчения работы с встроенными функциями используется… 1. Мастер функций 2. Мастер диаграмм 3. Мастер диаграмм и функций Правильный ответ: 1 2. Содержание вопроса: несколько wеb-страниц, связанных между собой по содержанию, называют: 1. форумом 2. книгой 3. web-сайтом Правильный ответ: 3 3. Содержание вопроса: выберите верное определение поисковых систем: 1. Это крупнейшие организации, в которых сидят специально обученные люди, которые обрабатывают запросы пользователей. 2. Программа, установленная на ваш компьютер, которая ищет за вас информацию в интернете. 3. Поисковые системы располагаются на специально выделенных компьютерах с мощными каналами связи. Правильный ответ: 2 4. Содержание вопроса: блоги в Интернет- это… 1. наборы гипертекстов с гиперссылками, размещаемые на серверах и порталах в Интернет 2. новейшие технологии публикации научной и учебной литературы в сети Интернет 3. сайты, совмещенные с интерактивными форумами для общения и публикации сообщений и комментариев посетителей сайтов Правильный ответ: 3 5. Содержание вопроса: к современным Интернет – технологиям относятся: 1. веб- сервера 2. гипертексты и сайты 3. электронная почта 4. форумы и блоги 5. чат и ICQ 6. теле- и видеоконференции 7. энциклопедии 8. графические редакторы Правильный ответ: 1,2,3,4,5,6,7 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: запишите название свойства алгоритма, которое заключается в том, что каждая команда алгоритма должна однозначно определять действия исполнителя. Правильный ответ: детерминированность 7. Содержание вопроса: каким термином обозначается совокупность знаний о способах и средствах производственных процессов, при которых происходит необходимое качественное изменение обрабатываемых объектов? Правильный ответ: технология 8. Содержание вопроса: какой символ необходимо поставить перед словом в запросе в поисковой системе, чтобы исключить его из поисковой выдачи? Правильный ответ: -, минус 9. Содержание вопроса: запишите расшифровку аббревиатуры ЭВМ. Правильный ответ: электронно-вычислительная машина 10. Содержание вопроса: запишите название термина, который обозначает науку об информационных системах, используемых для подготовки и принятия решений в управлении, экономике и бизнесе. Правильный ответ: экономическая информатика 11. Содержание вопроса: запишите расшифровку аббревиатуры СУБД. Правильный ответ: система управления базами данных 12. Содержание вопроса: каким термином в информатике обозначается именованная область данных на носителе информации, используемая как базовый объект взаимодействия с данными в операционных системах? Правильный ответ: файл 13. Содержание вопроса: запишите англоязычную аббревиатуру выражения «унифицированный указатель информационного ресурса в сети Интернет». Правильный ответ: URL 14. Содержание вопроса: укажите англоязычный жаргонизм, обозначающий аппаратное обеспечение (аппаратные средства, компьютерные комплектующие, «железо»). Правильный ответ: hardware 15. Содержание вопроса: запишите алгоритм получения в поисковой выдаче поисковой системы Яндекс всех результатов, содержащих точное словосочетание «Кремлевский дворец» Правильный ответ: 1. В строке поиска ввести запрос «Кремлевский дворец» 2. Нажать на кнопку «Найти» (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: для чего предназначены запросы: 1. для хранения данных базы 2. для отбора и обработки данных базы 3. для ввода данных базы и их просмотра 4. для вывода обработанных данных базы на принтер Правильный ответ: 2 2. Содержание вопроса: все СУБД поддерживают в той или иной форме четыре основных операции: 1. добавить в базу данных одну или несколько записей 2. удалить из базы данных одну или несколько записей 3. оформить запись в базе данных 4. настроить макросы для работы в базе данных 5. найти в базе данных одну или несколько записей, удовлетворяющих заданному условию 6. обновить в базе данных значение некоторых полей Правильный ответ: 1,2,5,6 3. Содержание вопроса: с помощью графического редактора Paint можно: 1. Создавать и редактировать графические изображения 2. Переводить двухмерные изображения в трехмерные 3. Заниматься строительным проектированием Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: меню текстового редактора — это: 1. часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом 2. подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа 3. своеобразное "окно", через которое тест просматривается на экране 4. информация о текущем состоянии текстового редактора Правильный ответ: 1 5. Содержание вопроса: выберите все возможные варианты ответа. К логическим функциям относятся: 1. Сумм 2. Мин 3. И 4. Или 5. Если Правильный ответ: 3,4,5 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: для хранения 256-цветного изображения на кодирование одного пикселя выделяется Правильный ответ: 1 байт, 8 бит 7. Содержание вопроса: основным элементом электронных таблиц является? Правильный ответ: ячейки, ячейка 8. Содержание вопроса: базы данных с табличной формой организации называются… Правильный ответ: реляционными 9. Содержание вопроса: продолжите определение. Поле в СУБД – это.. Правильный ответ: Элемент таблицы, который содержит данные определенного рода. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 10. Содержание вопроса: напишите понятие, которому принадлежит следующее определение: «совокупность математических методов, моделей, алгоритмов и программ для реализации целей и задач информационной системы». Правильный ответ: математическое и программное обеспечение 11. Содержание вопроса: напишите какая логическая операция обозначается ИЛИ? Правильный ответ: логическое сложение 12. Содержание вопроса: деятельность человека, связанную с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации называют…? Правильный ответ: информационной 13. Содержание вопроса: заполните пропуск. Информационная культура – это … человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Правильный ответ: умение 14. Содержание вопроса: заполните пропуски. Формулой в электронной таблице называют … и … выражение. Правильный ответ: арифметическое, логическое 15. Содержание вопроса: растровое изображение состоит из… Правильный ответ: массива точек, пикселей ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: при копировании формулы из ячейки С2 в ячейку С3 получим формулу: 1. =A1+(A2*B2) 2. =$A$1+($A$2*$B$2) 3. =$A$1+A3*B3 4. =$A$1+(A3*B3) Правильный ответ: 4 2. Содержание вопроса: дана таблица истинности. Определите логическую операцию: 1. Инверсия 2. Конъюнкция 3. Эквивалентность 4. Импликация 5. Дизъюнкция Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: укажите ложное высказывание (T – true; F – false). 1. (8 – 2 = 5) = F 2. (6 – 2 = 4) = Т 3. (2 – 3 = –5) = F 4. (6 – 2 = 4) = F 5. (8 + 2 = 10) = T Правильный ответ: 4 4. Содержание вопроса: что будет в результате выполнения программы: 1. 25 2. 250 3. 2500 4. 1000 Правильный ответ: 4 5. Содержание вопроса: примитивами в графическом редакторе называют: 1. линейный 2. разветвляющийся 3. циклический 4. смешанный Правильный ответ: 3 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: дано дерево каталогов. Определите и запишите полное имя файла Test. Правильный ответ: A:\Inform\Test 7. Содержание вопроса: Файл Сочинение.doc хранился в каталоге С:/Учеба/Колледж/Русский язык. Пользователь, находившийся в этом каталоге, поднялся на уровень вверх, потом ещё на уровень вверх и создал папку 1_курс. Потом он переместил в созданный подкаталог папку Колледж вместе со всем содержимым. Каково стало полное имя файла Сочинение.doc после перемещения? Правильный ответ: С:/Учеба/1_курс/Колледж/Русский язык/Сочинение.doc 8. Содержание вопроса: что будет выведено на экран монитора в результате программы. Правильный ответ: 125 9. Содержание вопроса: что будет выведено на экран монитора в результате программы. Правильный ответ: 2 10. Содержание вопроса: Переведите число из одной системы счисления в другую: Правильный ответ: 17 11. Содержание вопроса: закодируйте слово «информатика», с помощью Азбуки Морзе. Правильный ответ: . . – . . . – . – – – . – . – – . – – . . – . – . – 12. Содержание вопроса: какому логическому выражению соответствует указанная таблица истинности? Правильный ответ: НЕ (А & B) 13. Содержание вопроса: символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y и Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F. Какое выражение соответствует F? Правильный ответ: ¬X ∧ ¬Y ∧ ¬Z 14. Содержание вопроса: какое число будет выведено на экран в результате выполнения кода условия? Правильный ответ: 1 15. Содержание вопроса: что будет выведено на экран в результате выполнения кода условия? Правильный ответ: 9,15 ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: основное назначение электронных таблиц 1. редактировать и форматировать текстовые документы 2. хранить большие объемы информации 3. выполнять расчет по формулам Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: к числу основных функций текстового редактора относятся: 1. копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста 2. создание, редактирование, сохранение и печать текстов 3. строгое соблюдение правописания 4. автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: какую комбинацию клавиш следует применить, чтобы вставить в документ сегодняшнюю дату? 1. Ctrl + Alt + A 2. Shift + Ctrl + V 3. Shift + Alt + D Правильный ответ: 3 4. Содержание вопроса: гипертекст – это… 1. структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам 2. обычный, но очень большой по объему текст 3. текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера 4. распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты Правильный ответ: 1 5. Содержание вопроса: примитивами в графическом редакторе называют: 1. простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора 2. операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе 3. среду графического редактора 4. режим работы графического редактора Правильный ответ: 1 Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: запишите название инструмента текстового процессора, с помощью которого можно задать нумерацию страниц документа. Правильный ответ: колонтитул, колонтитулы 7. Содержание вопроса: запишите название типа поля в базах данных, который имеет свойство автоматического наращивания. Правильный ответ: счетчик 8. Содержание вопроса: каким типографским термином обозначается размер шрифта, выраженный в пунктах?» Правильный ответ: кегль 9. Содержание вопроса: запишите, как называются столбцы в базах данных. Правильный ответ: поля 10. Содержание вопроса: что показывают непечатаемые знаки? Приведите не менее 3-х примеров Правильный ответ: пробелы, табуляцию, конец абзаца, разрыв строки, разрыв страницы, разрыв раздела, разрыв колонки, привязка объектов, конец текста в ячейке таблицы (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 11. Содержание вопроса: содержание вопроса: Какие параметры шрифтов можно изменять? Приведите не менее 3-х примеров Правильный ответ: кегль, начертание, цвет, межбуквенное расстояние, межстрочное расстояние, гарнитура, регистр, выделение текста. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу). 12. Содержание вопроса: какие типы списков существуют в текстовом процессоре? Правильный ответ: 1. Нумерованный 2. Маркированный 3. Многоуровневый 13. Содержание вопроса: как называются сведения, которые характеризуют физиологические и биологические особенности человека, на основании которых можно установить его личность Правильный ответ: биометрические персональные данные 14. Содержание вопроса: запишите название инструмента текстового процессора, который отвечает за отступы и выравнивания. Правильный ответ: табуляция 15. Содержание вопроса: запишите, с помощью какой функции в табличном процессоре можно подсчитать количество ячеек, соответствующих определенному условию. (Записать обозначение без скобок и без знака "равно".) Правильный ответ: счётесли |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Текущая аттестация по дисциплине проводится в виде диффириенцированного зачета и экзамена. Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения: предполагающем два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (тест множественного выбора). Выполняется студентом, который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rэкз. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Итоговый тест» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=455291 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Дифференцированный зачёт «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 70 баллов и более. 2) за выполнение теста множественного выбора, состоящий из 15 вопросов, студент может получить максимум 100 первичных баллов (по 2-3 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент вписывает правильный вариант и получает баллы, либо отвечает не правильно и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов (сопоставить), при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. Всего в банке тестовых заданий 38 тестовых задания. На выполнение теста отводится 15 минут. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | М. В. Гаврилов, В. А. Климов. | Информатика и информационные технологии : учебник для среднего профессионального образования: учебник для СПО | Юрайт, 2021 | urait.ru |
| Л1.2 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 1 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089838 |
| Л1.3 | Поляков, К. Ю | Информатика. : 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 2 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089839 |
| Л1.4 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 1 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.5 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 2 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089844 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | О. П. Новожилов. | Информатика в 2 ч. Часть 1, 3-е издание: учебник для среднего профессионального образования | Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в moodle "Информатика" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 313Н | лаборатория компьютерного дизайна; лаборатория системного и прикладного программирования; лаборатория инструментальных средств разработки; лаборатория садово-паркового и ландшафтного строительства; студия информационных ресурсов; полигон вычислительной техники; полигон учебных баз практики – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Автоматизированные рабочие места на 11 обучающихся; автоматизированное рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; мобильная интерактивная доска (марка: Smart kapp) – 1 ед.; компьютеры (марка RAMEC, монитор Philips) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ; тематические плакаты. |
| 203Н | кабинет математики; кабинет математических дисциплин; кабинет статистики; кабинет математики и информатики; кабинет информационных систем в профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 54 посадочных места; рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; интерактивная доска (марка: Smart) – 1 ед.; проектор (марка: Smart) – 1 ед..; калькуляторы; чертежные принадлежности; модели геометрических тел; раздаточный дидактический материал; учебно-методические издания; таблицы. |
| Лабораторные работы по дисциплине «Информатика» проводятся в аудитории (компьютерном классе), где каждое рабочее место оснащено ПК и необходимым программным обеспечением. Каждая практическая работа начинается с организационного момента, включающего проверку посещаемости, готовности студентов к занятию. Для выполнения практических заданий используются дидактические материалы, учебные пособия, компьютерные сети, поисковые системы. Дидактические материалы включают тему работы, цель, задания, краткие теоретические материалы, методические указания. Рекомендации по работе с литературой. На первом этапе изучения дисциплины необходимо подобрать и ознакомиться с литературой. Кроме литературы, рекомендованной кафедрой, студент может работать с дополнительными материалами по своему усмотрению. Необходимо при этом использование периодической печати – журналы, газеты и ресурсы Интернета, где помещаются новейшие данные и материалы по географии населения и смежным научным дисциплинам. Если студент затрудняется самостоятельно подобрать литературу, ему следует обратиться за помощью на кафедру. Рекомендации по самостоятельной работе студента. Самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных форм текущего контроля. При реализации учебной дисциплины «Информатика» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: проблемная лекция. При проведении лабораторных работ: работа с материалами. В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в выполнении сравнительного анализа. |