| Закреплена за отделением | Гуманитарное отделение |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.02. Правоохранительная деятельность |
| Форма обучения | Очная |
| Учебный план | 40_02_02_ПравоохрДеятельность-2025_11кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Итого | 36 | 36 | 36 | 36 |
| 1.1. | Целью изучения основ финансовой грамотности в организациях среднего профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учетом их последствий и возможных альтернатив. |
|---|
| Цикл (раздел) ППСЗ: СГ |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; - основные источники информации и ресурсы для решения задач в профессиональном и социальном контексте, в контексте личностного развития и управления финансовым благополучием; - критерии оценки результатов принятого решения в профессиональной деятельности, для личностного развития и достижения финансового благополучия; - принципы и методы презентации собственных бизнес-идей, в том числе различным категориям заинтересованных лиц; - основные принципы и методы проведения финансовых расчетов в процессе осуществления предпринимательской деятельности и планирования личных финансов; - различие между наличными и безналичными платежами, порядок использования их при оплате покупки; - понятие инфляции, ее влияние на решение финансовых задач в профессии, личном планировании; - структуру личных доходов и расходов, правила составления личного и семейного бюджета; - особенности различных банковских и страховых продуктов и возможности их использования в профессиональной, предпринимательской деятельности и для управления личными финансами; - базовые характеристики и риски основных финансовых инструментов для предпринимательской деятельности и управления личными финансами; - направления взаимодействия с государственными органами, сторонними организациями (в том числе, финансовыми) в профессиональной деятельности, при осуществлении предпринимательской деятельности и личного финансового планирования для реализации своих прав, и исполнения обязанностей. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - определять задачу в профессиональном и/или социальном контексте, в контексте личностного развития и управления финансовым благополучием; - выявлять и отбирать информацию, необходимую для решения задачи; - составлять план действий; - определять необходимые ресурсы; - реализовывать составленный план; - определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности, для ведения предпринимательской деятельности и личного финансового планирования; - осуществлять наличные и безналичные платежи, сравнивать различные способы оплаты товаров и услуг, соблюдать требования финансовой безопасности; - учитывать инфляцию при решении финансовых задач в профессии, личном планировании; - планировать личные доходы и расходы, принимать финансовые решения, составлять личный бюджет; - использовать разнообразие финансовых инструментов для управления личными финансами в целях достижения финансового благополучия с учетом финансовой безопасности; - выявлять сильные и слабые стороны бизнес-идеи, плана достижения личных финансовых целей; - производить основные финансовые расчеты в сферах предпринимательской деятельности и планирования личных финансов; - оценивать финансовые риски, связанные с осуществлением предпринимательской деятельности и планирования личных финансов. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Деньги и операции с ними | ||||||
| 1.1. | Деньги, платежи, покупки и цены | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Безопасное использование денег | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Влияние инфляции на финансовые возможности человека. Расчет полной цены. Выбор наилучшего предложения | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Алгоритм безопасного использования платежных инструментов. Признаки типичных ситуаций финансового мошенничества в различных сферах | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Планирование и управление личными финансами | ||||||
| 2.1. | Личный и семейный бюджет, финансовое планирование | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Личные сбережения | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Кредиты и займы. Безопасное управление личными финансами | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Планирование личного бюджета и оценка его выполнения | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Безопасное использование сберегательных инструментов. Выбор добросовестного поставщика финансовых услуг. Выбор банка и оценка доходности банковского вклада | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Управление личным бюджетом. Моделирование семейного бюджета в условиях как дефицита, так и избытка доходов | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Риск и доходность | ||||||
| 3.1. | Инвестирование и страхование | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Предпринимательство | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Базовые принципы формирования инвестиционного портфеля. Безопасное использование страховых продуктов. Выбор добросовестного поставщика страховых услуг | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Базовые финансовые показатели бизнеса: выручка, постоянные и переменные издержки, прибыль | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Финансовая среда | ||||||
| 4.1. | Финансовые взаимоотношения с государством | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Защита прав граждан в финансовой сфере | Лекции | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Применение налоговых вычетов для увеличения дохода. Основные цифровые сервисы государства для граждан. Налоги и пенсионное обеспечение для самозанятых и ИП | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.4. | Промежуточная аттестация. Зачет | Практические | 1 | 2 | ОК 01., ОК 03. | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (тестовые задания) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=13738 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины. ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. Вопросы закрытого типа: 1. Какая функция денег позволяет откладывать покупки на будущее? а) Средство платежа б) Мера стоимости в) Средство накопления г) Мировые деньги Правильный ответ: в 2. Что из перечисленного НЕ относится к видам современных денег? а) Наличные купюры б) Электронные кошельки в) Бартерные товары г) Цифровые валюты Правильный ответ: в 3. Какой метод планирования бюджета предполагает распределение доходов в пропорции 50/30/20? а) Метод конвертов б) Правило «50/30/20» в) Метод фиксированных накоплений г) Метод авансирования Правильный ответ: б 4. Что является основным источником доходов для семейного бюджета? а) Кредиты б) Заработная плата в) Пенсионные выплаты г) Страховые пособия Правильный ответ: б 5. Какой принцип снижает финансовые риски при инвестировании? а) Концентрация средств в одном активе б) Диверсификация инвестиций в) Использование заемных средств г) Краткосрочные вложения Правильный ответ: б 6. Что такое ликвидность актива? а) Уровень доходности вложений б) Способность быстро превратить актив в наличные без потери стоимости в) Степень защищенности от инфляции г) Срок хранения средств Правильный ответ: б 7. Какой орган регулирует банковскую систему в РФ? а) Министерство финансов б) Центральный банк РФ в) Федеральная налоговая служба г) Росфинмониторинг Правильный ответ: б 8. Что НЕ относится к мерам финансовой безопасности в цифровой среде? а) Двухфакторная аутентификация б) Использование одного пароля для всех сервисов в) Регулярная проверка выписок г) Обновление ПО Правильный ответ: б 9. Какой документ помогает спрогнозировать доходы и расходы на 5–10 лет? а) Кредитная история б) Личный финансовый план в) Страховой полис г) Налоговая декларация Правильный ответ: б 10. Какой метод составления бюджета подходит при нестабильном доходе? а) Жесткое распределение по фиксированным статьям б) Метод конвертов с корректировкой под текущий доход в) Игнорирование планирования г) Полная зависимость от кредитов Правильный ответ: б Вопросы открытого типа: 1. Какая функция денег обеспечивает сохранение стоимости для будущих покупок? Ответ: накопление 2. Как называется документ, фиксирующий ежемесячные доходы и расходы? Ответ: бюджет 3. Как называется стратегия снижения рисков через распределение инвестиций? Ответ: диверсификация 4. Какой орган регулирует банковскую систему в России? Ответ: Центробанк 5. Какой метод бюджетирования подходит для нерегулярных доходов? Ответ: конверты ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях. Вопросы открытого типа: 1. Какой способ оплаты минимизирует риск кражи при покупке онлайн-курсов? а) Наличные б) Электронные платежи с двухфакторной аутентификацией в) Перевод по СМС г) Оплата через мессенджеры Правильный ответ: б 2. Какой метод бюджетирования рекомендуется для формирования фонда на повышение квалификации? а) Полное отсутствие планирования б) Автоматические ежемесячные переводы на отдельный счет в) Использование кредитных средств г) Случайные отчисления от остатка Правильный ответ: б 3. Что необходимо создать перед сменой профессии для снижения финансовых рисков? а) Кредитную карту б) Финансовую «подушку» на 3–6 месяцев расходов в) Инвестиционный портфель в криптовалюте г) Дополнительный займ Правильный ответ: б 4. Какой документ подтверждает доход при оформлении кредита на обучение? а) Трудовая книжка б) Справка 2-НДФЛ в) Страховой полис г) Договор аренды Правильный ответ: б 5. Какой инструмент позволяет безопасно хранить сбережения для долгосрочных целей? а) Наличные в домашней копилке б) Депозит с капитализацией процентов в) Электронный кошелек без шифрования г) Инвестиции в один актив Правильный ответ: б 6. Как распределить доходы по методу, учитывающему профессиональное развитие? а) 100% на текущие расходы б) 50% на базовые нужды, 30% на цели, 20% на сбережения/обучение в) Только на срочные долги г) Случайное распределение Правильный ответ: б 7. Какой инструмент подходит для формирования пенсии с минимальным риском? а) Акции стартапов б) Облигации государственного займа в) Валютные спекуляции г) Криптовалютные майнеры Правильный ответ: б 8. Какой орган защищает права при обнаружении мошеннических операций с картой? а) Полиция б) Банк и Центральный банк РФ в) Роспотребнадзор г) Налоговая инспекция Правильный ответ: б 9. Как финансировать обучение без ущерба для текущего бюджета? а) Взять кредит с высокой переплатой б) Использовать накопления из «целевого конверта» в) Продать имущество г) Отказаться от базовых потребностей Правильный ответ: б 10. Какой шаг включает планирование профессионального роста с учетом финансовой грамотности? а) Игнорирование расходов на обучение б) Анализ доходов/расходов и выделение средств на развитие в) Полная зависимость от работодателя г) Случайные траты на курсы Правильный ответ: б |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения зачета: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ № 1594/п от 03.11.2022 г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве" автомата" за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Пример оценочного средства Итоговое тестирование "Тест к зачету" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=13738 Критерии оценивания: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100 % верных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84 % верных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69 % верных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% верных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блока заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем+0,2*Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 9неудовлетворительно) 0-49 |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Фрицлер, А. В. | Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего профессионального образования | Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Екимова, К. В. | Финансовый менеджмент : учебник для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронный курс по дисциплине Основы финансовой грамотности | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Операционная система: Windows 11 Pro (объемная лицензия для образовательных учреждений). 1.1.Список базового программного обеспечения OC Windows 11 Pro Название ПО Наименование лицензионных условий Срок действия (период права использования ПО) LibreOffice MPL 2.0 Бессрочная AVP Kasperskiy Total Security для бизнеса. Расширенный. 27.06.2024 – 05.07.2026 Foxit PDF Reader Проприетарное ПО Бессрочная Dr. Explain Бесплатная ограниченная лицензия Бессрочная Visual Studio Community 2022 Freemium Бессрочная 7-Zip Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Яндекс браузер Проприетарное ПО Бессрочная Microsoft Visual Studio Code Проприетарное ПО Бессрочная Python 3.13.0 Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Node.js Свободно-распространяемое ПО Бессрочная PascalABC.NET Свободно-распространяемое ПО на условиях лицензии GNU LGPL Бессрочная Система программирования КуМир Свободно-распространяемое ПО на условиях лицензии GNU 2.0. Бессрочная 2. Операционная система: Astra Linux 1.8 (ALSE Вариант лицензирования «Орел», бессрочная). 2.1.Список базового программного обеспечения OC Astra Linux Название ПО Наименование лицензионных условий Срок действия (период права использования ПО) LibreOffice MPL 2.0 Бессрочная Okular Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Visual Studio Code Проприетарное ПО Бессрочная GIMP Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Inkscape Свободно-распространяемое ПО Бессрочная VirtualBox Свободно-распространяемое ПО Бессрочная RStudio Свободно-распространяемое ПО Бессрочная GitHub Desktop Свободно-распространяемое ПО Бессрочная PovRay Бесплатное ПО Бессрочная Anaconda Freemium Бессрочная PyCharm Community Edition Проприетарное ПО Бессрочная PSPP Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Common Lisp Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Strawberry Prolog Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Android Studio Бесплатное ПО Бессрочная IntelliJ IDEA Проприетарное ПО Бессрочная IDE NetBeans Apache License 2.0 Бессрочная Blender Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Krita Свободно-распространяемое ПО Бессрочная DBeaver Community Проприетарное ПО Бессрочная Dia Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Drakon Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Unity Проприетарное ПО Бессрочная NetEmul Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Lazarus Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Scilab Свободно-распространяемое ПО Бессрочная QTIPLOT Свободно-распространяемое ПО Бессрочная GNUplot Свободно-распространяемое ПО Бессрочная ГИС Аксиома Бесплатное ПО Бессрочная XnView Бесплатное ПО Бессрочная Audacity Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Scribus Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Яндекс браузер Проприетарное ПО Бессрочная Mozilla Firefox MPL 2.0 Бессрочная bluefish Свободно-распространяемое ПО Бессрочная chromium Свободно-распространяемое ПО Бессрочная ghostscript GPL Бессрочная 1С Учебная версия Учебная версия. Для образовательных учреждений. Бессрочная Putty Свободно-распространяемое ПО Бессрочная | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 107Н | кабинет деятельности кредитно-финансовых институтов; кабинет структуры и функций Центрального банка Российской Федерации; кабинет банковского регулирования и надзора - учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 30 посадочных места; рабочее место преподавателя; трибуна; меловая доска; проектор (марка: Toshiba); экран (марка: Seha) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы. |
| 211Н | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин; кабинет социально-экономических дисциплин; кабинет гуманитарных и социальных дисциплин; кабинет междисциплинарных курсов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 80 посадочных мест; рабочее место преподавателя; трибуна; передвижная маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: BenQ) – 1 ед.; экран (марка: Lumien) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты |
| Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 40.02.04 Юриспруденция. При изучении дисциплины «Основы финансовой граммотности» используются следующие формы работы: 1.Основную организационную форму обучения, направленную на первичное овладение знаниями, представляет собой лекция. Главное назначение лекции - обеспечить теоретическую основу обучения, развить интерес к учебной деятельности и к учебной дисциплине, сформировать у обучающихся ориентиры для самостоятельной работы над курсом. В ходе лекционных занятий студенту необходимо вести конспектирование учебного материала, а также обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчёркивать особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой - в ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Посещаемость лекций по дисциплине контролируется преподавателем. 2.Практическое занятие (лат.prakticos - деятельный) – это форма учебного занятия, направленная на выработку у обучающихся умений и навыков практического применения студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины путем индивидуального или группового выполнения видов деятельности в соответствии с поставленными задачами и развитие самостоятельности обучающихся в приобретение умений и навыков. Целью практических занятий является развитие познавательных способностей, самостоятельности мышления и творческой активности обучающихся через углубление, расширение, детализирование знаний, полученных на лекции в обобщённой форме; содействие выработке и формированию у студентов практических умений выполнять определённые операции, в последующей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций; формирование личности будущего специалиста. Для практических занятий основными задачами являются: –обучение студентов практическим приёмам и методам анализа теоретических положений и концепций учебной дисциплины; –приобретение студентами умений и навыков использования современных теоретических знаний на практике. По форме проведения практические занятия могут носить фронтальный, групповой или индивидуальный характер. При фронтальной форме все обучающиеся самостоятельно или под руководством преподавателя выполняют одновременно одно и то же задание; групповая (парная) форма предполагает выполнение одного и того же задания группами по 2 - 5 человек самостоятельно или под руководством преподавателя; индивидуальная форма практического занятия ориентирована на самостоятельное выполнение обучающимся индивидуального задания. При реализации дисциплины Основы финансовой граммотности используются активные и интерактивные формы проведения занятий. На практических занятиях проводится устный и письменный опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи, выполняются кейс-задания. Если у студентов в процессе обучения возникают трудности с усвоением материала они должны в установленные часы прийти на консультацию и вместе с преподавателем найти правильный ответ. При этом консультация должна строиться таким образом, что преподаватель не читает лекцию, а помогает студенту найти правильное решение, аргументировать его. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: • распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; • составлять план действия; определять необходимые ресурсы; • владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) • определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования; выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансирования; знать: • актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; • алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности • содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования; основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты . |